小学美术《漂亮的铅笔头》教案

小学美术《漂亮的铅笔头》优质课教案、教学设计教学设计设计.应用课教学目标】1.知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2.过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。

3.情感态度价值观：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。

教学重点】创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

教学难点】激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。

教学准备】教具准备：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。

学具准备：铅笔、橡皮泥。

教学过程】一、组织教学：检查学生的研究用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成优秀的上课、功课气。

二、激趣导入：1、引领学生进入文具世界：师：同学们，老师有一位铅笔朋友，遇到了一个难题需要向你们求助，你们能不能帮帮他呢？生：可以。

2、课件幻灯片演示：师：我们的来看一下，他到底遇到了什么问题？原来他跟朋友们要参加一个化装舞会，朋友们已经选好了装扮造型。

这个舞会结束时会选出最佳造型奖。

我们这只铅笔朋友特别想得到这个奖，所以希望心灵手巧的同学们帮他做一个造型。

师：那么，我们来看一下，他的朋友们都装扮成了什么？生：有大胡子叔叔，有向日葵，有太阳，还有小闹钟。

各种各样的造型。

师：那大家看一下这些造型是什么东西制作的呢？师：对，是太空泥。

看样子同学们十分相识太空泥呢。

那这节课就让我们一起来研究用彩泥制作漂亮的铅笔头。

（板书：课题）师：老师将他的一部分朋友们请来了现场。

我们来欣赏一下这些朋友们的造型。

大家喜欢他们的装扮呢？生：喜欢。

师：我们请几位小组长将我们的新朋友领下去。

刚刚这些铅笔，大家喜欢的哪一个装扮呢？他哪里吸引了你？大家可以先互相交流一下。

（小组讨论）生：（举着铅笔）我喜欢老虎，他很威武，尤其是他额头的王字，让我觉得很有气势。

我喜欢胡萝卜，因为他很真实，色彩和上面的花纹都像是新鲜的萝卜。

湘教版小学一年级上册美术教案漂亮的铅笔头一、教学目标1.了解铅笔头的结构和特点；2.掌握铅笔头的制作方法；3.培养学生观察细节和动手能力；4.开启学生的创造力，激发美术兴趣。

二、教学重难点教学重点：铅笔头的制作方法；教学难点：让学生能够在制作的过程中注意细节。

三、教学准备1.多款颜色的大铅笔；2.白色样纸；3.剪刀；4.胶水；5.颜料或马克笔。

四、教学过程1. 导入1.教师展示多款颜色的大铅笔，向学生介绍铅笔头的结构和特点，比如一般铅笔头是圆锥形状，中空。

2.学生跟随教师操作，自行拆卸铅笔头，观察其结构并了解其特点。

2. 讲解制作铅笔头的步骤1.将白色纸张横向折两次，根据铅笔头的大小剪出两个可以包裹住铅笔头的矩形。

2.将两张白色纸张叠在一起，用胶水将纸张两侧封起来，但是不封底部。

3.将铅笔头封进纸张里，然后将纸张底部封起来。

4.用剪刀将纸张裁成铅笔头的形状。

注意不要把铅笔头裁坏。

5.用颜料或者马克笔在铅笔头上进行创作。

3. 练习铅笔头的制作1.让学生根据自己的喜好选择铅笔头的颜色。

2.老师带领学生进行裁剪纸张并封住铅笔头的步骤。

3.学生自主制作铅笔头。

4. 课堂展示1.学生展示自己制作的铅笔头。

2.老师可以组织学生进行小组展览，向其他学生展示自己的铅笔头，形成良好的学习交流氛围。

五、教学总结此次美术课的教学重点是让学生能够制作出漂亮的铅笔头。

在课堂上，老师通过展示和讲解，介绍了铅笔头的结构和特点，并且让学生自己尝试拆卸铅笔头，并进行观察和分析。

然后，逐步展示制作铅笔头的步骤，并且让学生亲自动手体验，达到动手、操作和观察的目的。

通过本节课的学习，不仅让学生掌握了铅笔头的制作技巧，同时也培养了学生的创造力和动手能力，为之后学习美术课程打下坚实基础。

湘美版《美术》一年级上册第20课
《漂亮的铅笔头》教学设计
【教学目标】
1、掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。

2、尝试利用捏泥的方法美化装饰学具。

3、养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。

【教学重点】
掌握彩泥的基本制作方法
【教学难点】
制作有个性的铅笔头
【教学准备】
课件、彩泥、铅笔
【教学流程】
一、视频导入，欣赏感受
【设计意图：将学生带入一个生动的情境中，吸引学生注意力，调动学生积极性。

】
二、自由表述
1、瞧瞧它们都打扮成了什么？
2、你猜猜老师是怎么做的？
【设计意图：丰富学生视野，培养学生求异思维。

】
三、方法探究、互动交流
1、这些铅笔头要做多大？可以做成什么形状？
2、这几种不同形状的彩泥是怎样做出来的？
3、播放微课，学生自主学习。

【设计意图：引导学生借助语言及尝试方法表达自己的想法。

】
四、联想装饰
1、这些形状适合添加成什么形象？
2、学生说，老师做。

【设计意图：老师和学生互动，激发学生创作欲望。

】
五、自主表现
1、作业要求：
（1）自己的铅笔装扮一个造型新颖、有趣的铅笔头。

（2）注意制作铅笔头不宜过大、过重，以免影响铅笔使用；也不宜过小，以免造成制作困难。

2、温馨提示：
●意保持周围环境的整洁
●不随意挥动铅笔，以免刺伤。

●作业完成后，把剩下的彩泥归位，桌面整理整洁。

五、展示评价
六、拓展延伸
【了解闽南特色文化“妆糕人”，使孩子们更加热爱自己的家乡文化。

】。

湘美版一年级美术上册教学设计《漂亮的铅笔头》教案《漂亮的铅笔头》教案教学目标：1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3.能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学过程：一、导入新课。

1.利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

2.问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?铅笔头小结: 铅笔头，即可以挂起来，作为铅笔头上装饰的工艺品。

它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

3.揭示本课课题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

二、讲授新课。

1.组织学生观察、小组讨论。

请学生看大屏幕，读讨论题目。

让学生充分发表见解。

2.复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

3.加强学生对艺术表现的认识。

三、艺术实践。

1.请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?2.布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

3.学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评。

1.自己评价，组内交流。

2.各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3.师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业。

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。

那么，我们的生活将更加丰富多彩。

请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

一年级美术上册《漂亮的铅笔头》授课设计设计湘教版( 工 )授课目：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作笔。

2、利用多种方法美化、装学具。

3、能制作出有必然个性的笔。

授课重点：制作出有个性的笔。

授课点：感悟制作中的美。

授课准：泥巴授课程：一、授课二、入新。

1、利用教室壁显现材、造型、格、特点不同样的笔，学生走教室即可欣壁上的笔。

教提示学生可以摸了摸、一。

学生定情。

2、 : 同学，今天我的教室是用什么部署得么漂亮 ?它有什么特点? 笔小 : 笔，即可以挂起来作笔上装的工品。

它造型美，色彩漂亮，材范很广。

你看看手中的资料，我今天要用什么资料制作笔?3、 : 我今天学用泥制作的笔。

( 板 ) 泥做的挂件。

三、授新1、学生察、小。

学生看大屏幕，目。

(1)壁上的笔都塑造了哪些形象?( 板 : 材特点 : ⋯⋯ )(2)造型格运用了哪些手法 ?( 板 : 造型格 : 夸、概括、形 )(3)你想怎制作泥笔 ?( 小 ) 学生充分表解。

2、复旧知，学新知作。

复浮雕的制做方法，生答，用投影将知点打在大屏幕上( 板:制做方法 : 浮雕技法 ) 。

(1) 次的减地平塑造形象法。

(2) 多次的塑空塑造形象法。

3、加学生表的。

(1)学生一步，认识家是怎采用概括夸的手法表作品的。

(2)教利用板一步塑造形象采用的方法。

四、践。

1、学生运用已有知制作一件笔。

制作程中所遇到的学生互相探，共性教利用物投影示范解。

提问 : 在制作时，你还发现了哪些制作方法?( 板书 : 雕像技法 )2、部署创作要求。

发挥你的想象力和创立力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要英勇，突出事物某一方面的特点，要别开生面。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。

色彩娇艳漂亮。

( 出示资料，供给给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，教师巡视指导。

五、作品展评1、自己议论，组内交流·。

2、各组介绍交流。

请学生代表谈一谈自己的创作领悟，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生议论，为作品命名，举行小型作品展。

一年级上册美术教学设计-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目的1.让学生了解铅笔头的种类及其不同用途。

2.练习学生的握笔、用笔技巧和手眼协调能力。

3.通过艺术创作，培养学生的审美能力和创造力。

教学重点认识各种铅笔头及其不同用途。

教学难点练习正确的握笔方式和笔画技巧。

教学前准备铅笔头、铅笔、A4纸、橡皮。

教学内容及过程1. 教师示范在黑板上向学生展示各种不同的铅笔头，让学生了解铅笔头的种类及其不同用途，例如钢笔头、毛笔头、铅笔头等等。

让学生知道铅笔头的大小和硬度的不同，对于线条的变化有很大的影响。

2. 练习握笔和用笔技巧让学生拿起钢笔头、毛笔头和铅笔头等等不同的笔头，练习正确的握笔方式和用笔技巧。

教师可以使用练字帖或字帖进行练习。

让学生练习使用不同类型的笔头，注意在画线和描绘画面中不同硬度的铅笔头所产生的线条的变化。

3. 铅笔头绘画让学生使用各种铅笔头进行绘画创作，创作题目可以是任何与生活相关的主题，例如日出、梦想、自然景色、人物、动物等等。

教师可以引导学生多加观察，多加体验，多加思考，多加探究，鼓励学生发挥自己的创造力。

铅笔头绘画绝不能只停留在素描练习上，更应该让学生尝试去创造自己的创意，创造自己的艺术作品。

4. 评价和奖励对学生的作品进行评价和奖励，让每个学生都能够在这个过程中获得成长和收获。

教学反思铅笔头绘画是一种基础的美术技能，对于培养学生的艺术素养和审美能力都有很大的帮助。

在教学过程中，教师应该尽可能地为学生提供更多的练习机会，同时积极引导学生发挥创造力，让他们在创作中获得快乐和成长。

第20课《漂亮的铅笔头》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学内容本节课是美术一年级上册的第20课，教学内容主要包括铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识和铅笔头拼贴造型的创作方法。

二、教学目标1.知识目标•了解铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识；•掌握铅笔头拼贴造型的创作方法。

2.能力目标•培养学生观察、比较、分析事物的能力；•培养学生运用不同材料和工具进行拼贴造型的能力。

3.情感目标•增强学生对美的欣赏和创造的兴趣；•培养学生观察、感悟自然的习惯和兴趣。

三、教学重难点1.教学重点•铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识；•铅笔头拼贴造型的创作方法。

2.教学难点•如何让学生将自己的观察和认识转化为拼贴造型创作。

四、教学过程1.热身活动让学生看一看教室里铅笔头的颜色、大小、形状及纹理，让他们认识一下铅笔头这个工具。

2.知识点讲解（1）铅笔头的基本形状、颜色、纹理铅笔头的形状一般为圆柱形，有些铅笔头还会有梯形、宽三角形或棱形等不同的形状。

颜色一般为黑色、咖啡色、蓝灰色等。

铅笔头的纹理是具有一定规律的横向细凹槽，这些槽可以使得铅笔头产生更多的摩擦力，书写更流畅。

（2）铅笔头拼贴造型的创作方法首先让学生观察一些有趣的形状，例如树叶、花、动物等。

然后，将这些形状用剪刀剪出来，用胶水贴在白纸上，再用不同颜色的铅笔头拼贴成自己心目中的造型。

3.示范教学教师进行铅笔头的拼贴造型示范，让学生更好地了解和掌握这项技能。

4.学生实践让学生自由发挥，结合自己的观察和想象，进行铅笔头拼贴造型的创作。

5.展示与点评展示学生的作品，进行点评和评价。

五、教学评价通过本节课的教学，学生能大大提高对铅笔头的认识，掌握铅笔头拼贴造型的创作方法，同时培养学生观察、比较、分析事物的能力，增强学生对美的欣赏和创造的兴趣，促进学生的创新思维、审美情趣和动手能力的发展。

一年级上册美术教案-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目标1. 让学生了解铅笔头的概念，知道铅笔头是铅笔的一部分。

2. 培养学生观察铅笔头的能力，发现铅笔头的美丽。

3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣，激发学生的创造力。

4. 培养学生爱护铅笔，珍惜学习用品的习惯。

教学重点1. 让学生了解铅笔头的概念。

2. 培养学生观察铅笔头的能力。

3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。

2. 如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作。

教学方法1. 讲授法：讲解铅笔头的概念，让学生了解铅笔头是铅笔的一部分。

2. 观察法：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。

3. 创作法：让学生用铅笔头进行创作，激发学生的创造力。

教学步骤1. 导入：向学生介绍铅笔头的概念，让学生知道铅笔头是铅笔的一部分。

2. 观察：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。

3. 讨论：让学生分享自己观察到的铅笔头的美丽之处。

4. 创作一：让学生用铅笔头进行简单的创作，如画出自己喜欢的图案。

5. 创作二：让学生用铅笔头进行复杂的创作，如画出自己喜欢的事物。

6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏。

7. 总结：总结本节课的学习内容，让学生知道铅笔头的美丽，激发学生的创造力。

教学评价1. 学生是否了解铅笔头的概念。

2. 学生是否能够观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。

3. 学生是否对用铅笔头进行创作感兴趣。

4. 学生是否能够爱护铅笔，珍惜学习用品。

教学反思本节课通过让学生了解铅笔头的概念，观察铅笔头的美丽，用铅笔头进行创作，培养了学生的观察力、创造力和爱护学习用品的习惯。

在教学过程中，要注意引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽，激发学生的创造力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在创作中体验到成功的喜悦。

需要重点关注的细节是“如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽”和“如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作”。