---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
我们对色彩的感受和探讨
红黄蓝我们对色彩的感受和探讨一、项目概述 1. 项目名称：
《红黄蓝》 2. 参与研究的年级：
五、六年级 3. 学科：
美术、科学、信息技术 4. 简介：
红黄蓝是色彩当中的三原色，在我们工作、学习、生活的环境和大自然中无处不存在，孩子们对颜色天生充满了好奇感，具有探究和驾驭的深厚兴趣。
因此我们选定了《红黄蓝》为这次活动的主题，主要从四个方面展开。
一、寻找大自然中的红黄蓝。
二、分别谈谈各自对红黄蓝三种颜色的感受。
三、观察在我们的周围红黄蓝三种颜色的应用范围。
四、运用颜料进行调和，了解红黄蓝之间的关系，以及由它们衍生出的更多的颜色种类。
本学习项目是他铜梁、璧山、双桥三地学生在远程协作中运用野外观察、探讨感受、实验操作等策略对红黄蓝三种颜色进行协作探讨，并通过网络及时分享探讨的过程和结果。
在整个活动中以问题为纽带，让三地学生在共同观察、感受、探讨中发现并解决问题。
1/ 8
二、研究团队 1. 教师：
王子维：
重庆市璧山县实验小学肖明益：
重庆市铜梁县龙都小学李开勋：
重庆市双桥区双路小学 2．学生：
璧山县实验小学五年级（7）班全体学生铜梁县龙都小学六年级（8）班全体学生双桥区双路小学？？？？？？？？？？？三、研究目标与任务 1. 观察、探讨目标⑴、观察自然界中红黄蓝的存在。
⑵、感受红黄蓝分别给人们的视觉体验。
⑶、搜集红黄蓝在日常生活中的应用实例。
⑷、探讨由红黄蓝三原色调和的更多色相。
⑸、运用信息技术进行协作写作，提升学生归纳总结能力。
2. 学习任务以 5 位同学为一小组，合作完成以下任务，并在 QQ 群论坛中进行交流。
任务 1：
寻找颜色。
寻找大自然中哪些东西是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的；大自然中什么颜色占的比例最多，除了这 3 种颜色主要还有哪些颜色的存在，并分别举例。
任务 2：
感受颜色。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小组成员在教师的组织下，针对红黄蓝三种颜色给人们从直觉上带来的视觉体验展开探讨。
任务 3：
颜色的应用。
结合任务 2 的探讨结果，提出问题红黄蓝三种颜色在日常生活中的应用情况，比如医院的装修常用到什么颜色，为什么要用这种颜色等。
任务 4：
调和颜色。
组员将红黄蓝三种颜料任意调和，发现其中的奥秘并进行总结。
任务 5：
归纳总结。
将前几个任务的完成过程形成简洁书面材料，并将结果以表格形式展示出来。
四、研究过程活动概念图：
五、学习工具与环境 1. 概念图工具：
Inspiration MindjetMindManager 2. 作品制作工具：
PowerPoint 六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段 09. 5-09. 9 准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、
3/ 8
学习方式熟悉学习内容和学习伙伴第二阶段 09. 10-09. 10 选定寻找颜色的地点在教师的带领下去野外指定地点寻找红黄蓝了解大自然中红黄蓝无处不在第三阶段 09. 10-09. 11 准备红黄蓝道具，制定计划和步骤感受、讨论红黄蓝给人们的视觉体验。
并将过程及结果形成书面材料。
感受红黄蓝分别带来的不同视觉体验。
第四阶段 09. 11-09. 11 准备参观地点和网络地址先观察实际环境，再到网络搜索，了解红黄蓝在实际生活中的应用，形成总结材料。
了解红黄蓝的应用。
第五阶段 09. 11-09. 12 制定计划、步骤，引领学生进行色彩的调和，拓展思维，实验色相的区别。
利用颜料、水、纸等材料工具进行色彩调和的实验红黄蓝分别进行调和可以产生新的颜色第六阶段 09. 12-09. 12 带领学生进行归纳总结寻找颜色感受颜色颜色的调和等，并拓展思维，创新色彩的应用。
在探讨总结的基础形成总结材料，并拓展思维空间，各抒己见色彩的创新应用。
归纳总结七：
详细研究步骤 1、寻找颜色。
活动工具：
纸、笔、相机。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 活动安排：
小组成员利用周末时间，在老师的带领下到街道、野外寻找红黄蓝，哪些东西是红色、黄色、蓝色的，用相机拍下来，用笔记下来。
远程项目协作学习小组寻找红黄蓝记录表学校：
_____________ 班级：
____________ 姓名_____________ 颜色的种类哪些地方能找到红黄蓝图片红色黄色蓝色 2、感受颜色。
活动工具：
红黄蓝卡纸各一张，纸、笔、相机。
活动安排：
每人分别盯着红色、黄色、蓝色的卡纸看一分钟，然后说出自己看到了什么颜色、想到了哪些东西、有什么感受。
相互讨论后将结果归纳总结，记录在表格中。
远程项目协作学习小组感受红黄蓝记录表学校：
________ 班级：
___________ 姓名：
____________ 颜色种类想到了哪些东西有什么样的感受活动图片 3、颜色的应用。
活动工具：
5/ 8
相机、纸、笔、电脑网络。
活动安排：
1、小组成员利用放学、周末时间认真观察街道、商店、医院、公司以及生活用品、广告用品等，留意观察红黄蓝分别应用在哪些地方，观察后将结果记录在表册中。
2、小组成员利用信息技术课在网络上搜集有关红黄蓝的图片，下载后保存。
3、将搜集的资料汇总并展开讨论，红黄蓝的应用范围，为什么要这么用，讨论结果记录在表格中。
远程项目协作学习小组红黄蓝应用记录表学校：
________ 班级：
___________ 姓名：
____________ 颜色种类应用范围为什么要这么应用图片红色黄色蓝色 4、调和颜色。
活动工具：
红黄蓝颜料、水、纸、笔。
活动安排：
美术课上，小组成员分别将红黄蓝三原色相互调和，变化出新的颜色，将结果记录在表格中。
远程项目协作学习小组调和红黄蓝记录表学校：
________ 班级：
___________ 姓名：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ____________ 调和类别调和结果浓淡与什么有关系总结红色+黄色黄色+蓝色蓝色+红色 5、归纳总结。
活动工具：
纸、笔、电脑网络活动安排：
利用 QQ 群，三所学校的项目小组在老师的带领下将各自研究成果汇报出来，并展开讨论红黄蓝的存在、应用、调和。
最后形成总结材料。
八、项目评价结合国家小学《科学》《美术》《信息技术》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。
老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。
附：
评价量表 1：
小组合作学习评价表。
评价量表 2：
学生评价表红黄蓝远程项目协作小组合作学习评价表学校：
班级：
小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作小组合作情况小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）
7/ 8
的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足分析小组项目研究情况：
组长签名：
组员签名：
红黄蓝小组活动学生评价表学校：
班级：
姓名：
评价内容自评互评师评 1、能按时到位，不迟到，不早退。
2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。
5、能用多种途径读取信息。
6、善于提问，乐于探究。
7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。
8、能善于倾听同学的发言，并能给出正确的评价。
我的收获：
我还需要努力的是：。
