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幼儿园教案-好哥哥、好姐姐（大班社会）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解哥哥姐姐在日常生活中对弟弟妹妹的关心和帮助，培养幼儿尊重和爱护哥哥姐姐的情感。
2. 技能目标：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐的尊敬和感激之情，激发幼儿关爱他人的意识。
二、教学内容1. 哥哥姐姐在日常生活中的关心和帮助弟弟妹妹的具体事例。
2. 讨论如何成为一个好哥哥、好姐姐。
3. 手工制作：制作感谢卡片送给哥哥姐姐。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于好哥哥好姐姐的故事，引发幼儿对好哥哥好姐姐的兴趣。
2. 观察讨论：教师展示一些哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何成为一个好哥哥好姐姐，让幼儿分享自己的经验和想法。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作感谢卡片，鼓励幼儿将卡片送给自己的哥哥姐姐，表达感激之情。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 观察幼儿制作感谢卡片的认真程度和动手能力，评价幼儿的手工制作能力。
3. 收集幼儿的感谢卡片，评价幼儿对哥哥姐姐的感激之情。
五、教学资源1. 故事素材：关于好哥哥好姐姐的故事。
2. 照片素材：哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片。
3. 制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
3. 在手工制作环节，教师要耐心指导幼儿，帮助幼儿完成制作任务。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导幼儿体验关爱他人的快乐。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，观察自己的哥哥姐姐在日常生活中如何关心和帮助自己，并和家长一起记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区志愿服务活动，让幼儿亲身体验关爱他人的意义。
《兄弟姐妹是一家》一、教学目标1.让幼儿了解兄弟姐妹之间的亲情关系，感受家庭温暖。
2.培养幼儿关爱兄弟姐妹，学会分享与合作的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.认知目标：让幼儿知道兄弟姐妹是一家，相互关爱，共同成长。
2.技能目标：通过游戏、讨论等活动，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：让幼儿体验兄弟姐妹之间的亲情，学会珍惜和感恩。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解兄弟姐妹之间的亲情，学会关爱与分享。
2.难点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《兄弟姐妹是一家》，引导幼儿倾听并感受歌曲中的亲情。
（2）教师与幼儿互动，询问他们是否有兄弟姐妹，分享自己的兄弟姐妹故事。
2.教学活动（1）讨论：教师引导幼儿谈论兄弟姐妹之间的亲情，让幼儿举例说明兄弟姐妹之间是如何相互关爱、帮助的。
（2）游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验兄弟姐妹之间的默契与配合。
（3）故事分享：教师讲述一则关于兄弟姐妹之间亲情的故事，让幼儿感受故事中兄弟姐妹之间的情感。
（4）小组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让每组讨论如何在日常生活中关爱兄弟姐妹，分享自己的经验。
3.实践活动（1）制作亲情卡片：教师提供材料，让幼儿制作亲情卡片，写下对兄弟姐妹的祝福和感谢。
（2）亲情表演：教师组织幼儿进行亲情表演，让幼儿通过角色扮演，展示兄弟姐妹之间的关爱与陪伴。
（2）教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿在日常生活中关爱兄弟姐妹，学会分享与合作。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中营造关爱兄弟姐妹的氛围。
2.环境创设：教师在班级环境中布置亲情主题展示区，让幼儿随时感受兄弟姐妹之间的亲情。
3.课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与兄弟姐妹共同完成，增进兄弟姐妹之间的感情。
六、教学反思本次教学活动让幼儿了解到兄弟姐妹之间的亲情，培养了幼儿关爱兄弟姐妹的品质。
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹，培养幼儿的责任心。
2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐这一角色的认同感，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹。
难点：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。
三、教学方法采用故事导入、讨论交流、情景表演等方法进行教学。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：让幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景。
五、教学过程1. 导入部分：讲述一个关于哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的故事，引导幼儿关注哥哥姐姐的优秀品质。
2. 基本部分：1) 讨论交流：让幼儿谈谈自己对哥哥姐姐的认识，以及哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹。
2) 情景表演：分组进行情景表演，模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景，引导幼儿学会关爱他人。
3. 拓展部分：1) 分享快乐：让幼儿举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。
2) 总结提升：引导幼儿认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任，培养幼儿的责任心。
六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在现实生活中关爱他人的行为，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学内容1. 故事分享：《好哥哥、好姐姐》2. 讨论交流：哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹？3. 情景表演：模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景。
4. 分享快乐：举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。
5. 总结提升：认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任。
八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 家长协助幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景，记录下来并与幼儿一起分享。
2. 家长引导幼儿学会主动帮助他人，培养幼儿的责任心。
大班主题活动计划2.区域游戏3.主题小结：大一班主题小结：“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”听着幼儿稚嫩的声音，看着幼儿满腔欢喜的模样，老回荡在耳旁的同事的好心言语“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”“幼儿升上大班时的性格大差异，你会有所惊讶如此的大转变的”也随风飘逝，一去而不复还，紧随而来的焦虑跟着也一扫而空了。
面对幼儿如此的童真童趣，作为一名尽责的教师，即使遇到再大的困难及疑惑，我们也将迎难而上，责无旁贷地守在教育第一线上，与幼儿共同度过大班时期每一天的学习生活。
“既有目标，就要勇于去实现，找出困惑口”秉着如此的理念，我先找出突破口，精心规划、布置好班级，为新学期组织幼儿活动做好准备。
新学期的第一天组织了幼儿参观新的活动室，边引导幼儿参观边向幼儿介绍，让幼儿尽快熟悉新活动室的环境，了解各区域的名称和活动规则。
组织大带小活动，组织幼儿到小班帮助弟弟妹妹，引导幼儿讨论：与小班幼儿有什么不同？（手脚大小、个子高矮、年龄大小）与小班时相比，自己有什么变化？（年龄、体格、能力）上中班后我们该怎么做？请幼儿画一幅《我是大班小朋友》，并用此画装饰自己的班级。
也请家园配合对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。
也教给幼儿相关的歌曲《我是大班小朋友》，让幼儿边学唱边体会到自己已升上大班，是大哥哥、大姐姐要变得更懂事了及激发其自豪感，幼儿也从中初步理解及懂事了许多。
更深层的教育教学方法还在深化中，希望能有更好的金点子来促进我们的教学。
大二班主题小结：一、主题活动开展：九月份我们开展了“我是大班哥哥姐姐”的主题活动，通过一系列活动的学习，孩子们开始关注自身的变化，知道自己是幼儿园中最大的小朋友了，他们能勇敢地在弟弟妹妹面前表演节目，能帮助弟弟妹妹，感受了帮助他人的快乐，体验当哥哥姐姐的自信与光荣。
此外，通过主题课程的学习，在孩子身上还找到一种“责任”意识，他们更愿意协助老师完成小任务，也主动愿意承担“值日生”等工作，增强了劳动意识。
幼儿园教师教育笔记《哥哥姐姐长大了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿行为观察记录】大班“特殊”的兄妹今天我给大家分享的是幼儿园大班的观察记录案例《大班“特殊”的兄妹》，观察记录有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。
我我长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎收藏！第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录参赛作品名称“特殊”的兄妹参赛单位名称观察目标在混龄活动中，产生关爱他人、感激他人的情感愿望，提高同伴间的交往能力观察对象方XX、黄XX年龄段/班大班和小班观察时间2021年10月20日2021年10月28日观察分析观察实录（一）观察时间：2021年10月20日今天是大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”后的第一次正式活动——餐后散步。
我注意到一队特殊的“兄妹”组合，哥哥是大班的小朋友方子豪——性格内向，喜欢独自行动，在与同伴交往中常表现出不屑的神情；妹妹是小班的小朋友黄卉妍，虽然年龄是班上最小的，但独立性很强，她性格倔强，常在玩玩具时与小朋友争吵。
这样一对小朋友定是心不甘情不愿的结了对子。
我对他们产生了浓厚的兴趣。
一路上，“兄妹”二人默默无语，黄卉妍妹妹不停的甩开哥哥的手，而哥哥出于老师说要保证弟弟妹妹的安全，只好皱着眉，牢牢的牵着黄卉妍。
他们的表现和其他小朋友形成了鲜明的对比。
观察实录（二）观察时间：2021年10月28日大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”一星期后，一个自由活动时间，其他的兄弟姐妹们或几队组合玩耍、或两人独自玩耍。
唯有妹妹黄卉妍自顾自摇着木马，哥哥方子豪和平日一样，手插在裤袋里，一脸不屑的神情。
这时，妹妹黄卉妍提出要上厕所，哥哥方子豪和平日一样对黄卉妍说：“自己去！”我见机说道：“今天不能去小班厕所，方子豪你带妹妹去大班，要小心，别让妹妹摔了。
”说完，我偷偷跟在他们身后…… 大班的厕所有个较高的台阶，这可把个子矮小的妹妹吓到，黄卉妍紧张的说：“哥哥！我怕！”方子豪哥哥犹豫了一下，便伸出手说：“别怕，我扶你。
好哥哥、好姐姐（大班社会）
目标：
1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。
2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。
准备：
有关幼儿行为规范的小图片若干。
过程：
1.谈话并交流。
（1）提问：“我们长大了，在幼儿园是谁的哥哥姐姐？”
（2）“你们是幼儿园最大的哥哥姐姐了，感觉怎样？”激发幼儿做好哥哥、好姐姐的愿望。
2.讨论有关班级行为规范。
提问：好哥哥、好姐姐应该是怎样的？
根据幼儿的讨论，出示相应的关于行为规范的小图片，如：有礼貌、认真听讲、讲究卫生、关心弟弟妹妹等。
明确每一个方面的规范要求，如有礼貌：会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候……
3.朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
建议：
1.可以让幼儿先分小组讨论某方面应有的规范要求（可画出来），然后全班交流，相互讨论，认同，补充，形成共同的规范。
2.开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的活动，让幼儿体验成长的快乐，并相互学习，获得进步。
我是哥哥姐姐（社会）活动目标1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。
活动准备1.已了解自己在小班生活的情景2.故事《我做哥哥了》活动建议1.交流讨论，帮助幼儿理解自己长大了。
可围绕以下问题进行讨论：大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？2.讲故事《我做哥哥了》，引导幼儿学习照顾弟弟妹妹的方法。
（1）教师讲述故事，可设计如下提问：野田做了哥哥后心里是怎么想的？他想了什么办法丢掉弟弟妹妹？当弟弟妹妹遇到危险和困难的时候，野田怎样做的？为什么会这样做？（2）分组讨论：加入你是哥哥（姐姐），你会怎样照顾弟弟妹妹？（3）幼儿交流讨论结果，教师小结。
如：不能光顾着自己玩，要带着弟弟妹妹玩；要问问弟弟妹妹想玩什么，再和她们一起玩，让弟弟妹妹开心；弟弟妹妹遇到困难时，要耐心地帮助他们等。
3.组织大带小、两两结伴活动，引导幼儿带领弟弟妹妹一起玩。
（1）师幼共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
可设计如下问题：今天我们要去和小班弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？可以玩什么游戏？我们应该怎样照顾和关心他们？（2）每位幼儿尝试和一个弟弟（妹妹）结伴，并在一定范围内进行活动。
（3）教师观察指导，引导幼儿先指导弟弟（妹妹）的名字，记住他（她）的样子。
鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。
4.活动后讨论，引导幼儿相互学习交流照顾弟弟妹妹的方法。
请幼儿交流自己活动的情况。
如：交的朋友叫什么名字？怎样玩的？怎样照顾他（她）的？弟弟妹妹是否喜欢？教师也可说是自己在活动中观察到的情况，并鼓励幼儿在今后的活动中继续做一个合格的哥哥姐姐。
附故事我做哥哥了猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。
野田心想，真没劲，要是没有他们多好呀！弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。
幼儿园大班我做哥哥了听课记录表与建议活动目标：1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。
2、萌发做哥哥姐姐的愿望。
活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花若干。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了。
是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗?开心在哪里?2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。
有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗?为什么?3、做哥哥是一件很高兴的事。
二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。
三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。
你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。
你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。
你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。
3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。
教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
然而，感受做哥哥姐姐的`快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。
体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。
