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高二班级期中考试成绩分析班主任发言稿高二班级期中考试成绩分析班主任发言稿通用高二班级期中考试成绩分析班主任发言稿通用1各位老师：刚才陆校长就七、八年级期中考试进行了数据分析，数据分析全面、详尽，暴露出了我们学科教学自身存在的问题，有很强的说服力。
相信大家在这个会议之前，在拿到学生的试卷，看过学生的分数后，各自也进行过反思总结。
出现问题的原因是多方面的，有学生本身智力的因素，也有学生自身存在的非智力因素，如：学习态度不端正、主观上不努力、比较懈怠，也有我们自身教学上存在的疏漏。
我们无法改变学生的智力，但学生身上存在的学习态度不端正，主观上不努力，平时自身教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努力改变的。
1、加强对学生进行勤奋学习精神的宣传教育。
多树勤奋学习的正面典型，用身边勤奋学习的典型事迹教育本班同学，让典型人物的勤奋精神感染其他人，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围。
2、重视与学生的沟通与交流，关注学生的进步与成长。
与学生的谈心工作很重要，不能少。
谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助，拉近你与学生的情感距离，提高你今后做学生思想工作的有效性，点燃学生向往进步的激情，增加学生进取的内驱力。
平时，教师要关注学生的每一点进步，关注学生在成长过程中的每一个细微的变化，精心准备好每一次与学生谈心的内容，让学生体验到你因他的进步而喜悦，因他的退步而忧虑的情感。
谈心工作，要开展而且要反复进行。
3、精心准备每节课，认真上好每节课。
备好课，是上好课的'前提条件，提高课堂效率，上好课，又是质量提升的重要保证。
教师要精心备好每节课，来不得敷衍马虎。
对已有教案要认真阅读，针对本班实情和平时自己的知识经验积累，对现有的教案作调整。
做到：课不备好不进课堂。
4、培植优等生，抓好学困生。
优等生在平时就要注意培植，培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的工作。
抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径，同时也是一个班级良好的班风学风形成的重要环节。
2013届高二年级期中考试质量分析报告期中考试于11.1晚—3早举行,现对本次考试做简单分析,以便及时找出差距,发现年级、班级管理、教学中存在的问题,从而调整思路,现具体分析如下:一、基本情况1、本次参加考试理科共计808人，最高A1班的林宏渊668.5分，最低180分，平均总分469分，600分以上共计49人。
文科参加考试共计647人，最高A6班秦园632分，最低197分，平均总分427.73分，600分以上共计7人。
从以上数据可以看出2013届的优等生群体比较弱小，这就需要全体科任教师共同努力，力促中等生向优等生转化。
2、考风考纪考前年级组、各班均利用自习班会进行了精心安排、认真动员，绝大多数学生比较重视这次考试，均能遵规守纪、按学校要求认真对待考试。
阅卷、监考组织严密，操作规范，答题卡出错比较少。
但是仍存在一些问题值得全体教师重视：本次月考共发现作弊学生5人，其中发手机网上搜答案作弊共3人，他们分别是B4班王智文，A3班姚舜，A6班胡文州；耍手机一人，B4班王成明；抄答案一人，B9班刘飞。
希望各班主任同志对其进行严厉的批评教育，希望各监考教师在以后的各级各类考试中把好入门关，努力例行各自的监考职责。
3、试题及难度分析各科试题均能按学校的要求交叉命题，各科试卷紧扣教材，重视基本知识、基本技能的考查，试题信度高、效度好、区分度也较明显。
试题难度把握较好的有：语文、理科数学、文科数学、化学、生物、政治、历史等。
、试题难度中等的有：物理、地理等。
试题难度太大的有英语。
二、成绩对比分析科B部明显好于A部，如前200名差28人，前250名差33人，前300名差35人，前400名差35人。
年级组希望A部全体教师，谦虚的，积极的，主动的向B部教师学习，学习他们的教学方法和管理经验，努力提高A部的成绩。
志客观公正地反思一下工作中得失,看准问题,找出差距,多在知识的落实上下功夫，调整思路，提高学科质量。
3、有效人数分析（只通报有效人数相差10人的科目及班级，提高班年级前100名，理科实验班年级前500名，平行班年级前600名为有效；文科实验班年级题，提措施，提高自己学科有效人数，努力为班级有效人数的增加做出自己的贡献。
高二期中文科考试成绩总结与反思高二期中文科考试成绩总结与反思（通用5篇）高二期中文科考试成绩总结与反思1不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。
对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。
我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。
但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们!每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有!在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。
从复习这里我又不得不提到语文了。
为什么?理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了。
为什么会有这种想法呢?现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。
我要郑重申明一下：这种想法是错误的!我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太理想。
但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成绩，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。
应该说这是我必须要做的。
我也开始进行语文的复习了，在通过自己复习语文，能够从中看到自己对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。
高二期中考试成绩总结与反思高二期中考试成绩总结与反思「篇一」时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了，回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。
在教学中我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：在新课标下，要学会用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、备教材备课标。
认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
2、备教法。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很难达到的。
3、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
高二期中考试成绩总结与反思「篇二」在这次期中考试中，高二语文成绩依然保持了在全区的领先优势。
年级平均分63.71分，超出了区平均成绩(有的班级甚至超过了重点中学的平均分)，从这个方面来看，我们三位语文老师做出了很大的努力。
第五中学2013-2014第二学期期中考试质量分析报告全体师生大家下午好：今天我们全体师生隆重集会，一是为了庆祝今春的期中考试取得圆满成功，二是总结经验，查找不足，继往开来，为下一步的教学工作定目标、找方法、谋发展。
在此我再次对取得优异成绩教师和学生表示热烈的祝贺！第一次月考之后，我们全体教师对成绩进行了深刻剖析，转变思想，更新观念，努力课改，锐意进取，为检验阶段性教学成果，我校由教务处牵头，于2014年4月22日－4月25日，对七－九年级进行了质量检测，七八年级为期中考试，九年级为全县统一组织的第一次模拟考试，现在对本次考试进行一下全面总结一、成绩分析1、年级总体成绩分析。
本次考试与第一次月考成绩对比，有了很大的进步，八年级总均分提高了21.25分，九年级提高了20.80分，七年级提高了10分。
多数学科都取得了不同程度的进步。
七年级进步最大的是政治与英语两个学科，分别比过去的平均分提高了13.69分与6分。
八年级进步最大的是语文与英语，分别比过去的平均分提高了11.89分与6.59分。
九年级进步最大的是英语与数学两个学科，分别提高了11.79分与8.06分。
这些成绩的取得与全体师生的共同努力是分不开的。
2、从班组成绩分析。
七年级最高的是9、10班，成功卫冕，423.01分，高出本年级成绩最低的班组49.87分；八年级最高的是1、2，成功卫冕，503.20分，高出本年级成绩最低的班组38.43分；九年级最高的是5、6班，也成功卫冕，351.89分，高出本年级成绩最低的班组24.20分。
这些班组绝对的优势，摘得本年级成绩的桂冠。
此外，七年级1、2班，八年级3、4班，九年级7、8班也取得了优异的成绩。
3、从教师成绩分析。
（1）七年级教师江福喜、马翠芳、张海梅、邢书堂、王学鱼、吕健、张俊仙、李少军、赵利宁、李明海、王丽娜、申爱霞、郭海军等13位教师的成绩在同科中脱颖而出；（2）八年级教师王雨微、李向花、王雷刚、赵海刚、李瑶、江银兰、安艳芬、曹国兰、王怀生、樊景霞、苑海斌等11位教师的教学成绩居本年级领先地位；（3）九年级教师刘军火、江博刘、刘秀芳、任舒燕、常秀芬、张月红、李红、宋瑞琴、王春亮、冯雷江等10位教师摘取了九年级本次一模考试成绩桂冠。
2012-2013学年度下学期高二政治期中考试质量分析一、试卷分析1、试卷结构：本试卷考试时间为120分钟，卷面总分为100分，共分为两大部分：第一部分：选择题（50分）。
共25道题第二部分：材料分析题（38分）。
共两道，分别是26、27、28题，26、27题分别设两个问题，28题设一问。
综合探究29题（12分）。
2．试卷特点期中试卷知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷与教材内容联系紧密，无偏题和难题。
该试卷着重考查学生理解、运用知识和知识迁移的能力，重视考查学生的经济生活基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料与现实生活的密切联系性。
综合探究题的材料中涉及浙江卫视的《中国好声音》贴近学生的实际生活。
二、班级成绩分析以及答题情况分析高二（9）班（共41人）高二（10）班（共44人）高二（11）班（共43人）高二（12）班（共42人）高二（13）班（共41人）高二（14）班（共33人）高二（15）班（共43人）高二（16）班（共29人）1、就全年级而言，平均分：62.57分，最高分92分，年级最低分27分。
80分—100分之间28人，占考试人数的8.86﹪，主要分布与（9）班；79分—60分之间163人，占考试人数的约51.6﹪，主要分布于快班；59—60分之间77人，占考试人数的约24.4﹪，主要分布于（12）—（16）班；49分以下47人，占考试人数的约14.9﹪。
主要分布于（15）（16）班。
2、高二（11）和（10）、（12）（13）班的均分高低差距5.54分，差距基本合理，（1）班平均分为56.24分和（15）班52，相差4.24分，差距也保持在合理范围内。
3、主要错误类型（一）选择题1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时事不够关心。
析问题找方法促提高一．4月20日期中考试情况简介1. 总分及各科入围分数线科目重点线二本线本科线协作体最高分我班最高分总分584.5 538 413 647 630语文120 114 101 130 126数学131 116 70 150 140英语119 111 87 129 128政治78 71 47 92 88历史81 77 59 91 91地理91 84 65 99 992.本次联考最高分647分，630分以上仅3人，其中我班李玉同学为630分，排名第三。
3.根据本次划定的各批次分数线，我班重点入围5人，二本13人，本科54人4. 入围重点及二本学生5.培优补弱名单语文：李玉张郁肖惠云戴玲汪梦婷周静数学：蒋博玉肖惠云邓晨曦李芊周慧玲张义陈玲燕何易静英语：汪映霞周玲蒋博玉邓晨曦肖惠云杨晓雪苏静玲李星陈玲燕张义政治：周玲肖惠云胡阳雪李芊苏静玲李星陈玲燕张义张郁历史：蒋博玉周慧玲胡阳雪李瑶苏静玲叶方张郁李芊地理：周玲蒋博玉周玲邓晨曦李瑶张郁各位老师，首先借此机会感谢各位领导及老师对六班的辛勤付出。
因为你们的付出和指导，因为你们的兢兢业业，让没有经验的我少了许多不安。
经常看到陈老师，耐心的面对面的给学生批改辅导作业，与他们谈心；也经常听到学生们跟我讲黄老师的宽容耐心，黄老师的话对他们有怎样的影响；经常看到郝老师利用课余时间抽查辅导学生的学习；也经常有学生跟我讲邹老师的课堂上他们精神状态很好；还有，我们的程主任讲课详细细腻。
从你们的身上，我有太多的东西要学习。
一．班级情况分析：1. 班上有一批勤奋踏实的学生，学习态度、学习习惯较好，在班级中起到了很好的带头作用。
一个人带动周围的大部分同学的学习，起到了很好的模范作用，给班级积极向上的学风起了很好的作用。
但是不可忽视的是，这样的学生仅二十名左右，对于一个提高班来讲，学风建设还要加强。
大部分学生，虽基础一般，但是学习自觉性自主性不强，需要老师不断监督；还有少数学生，基础虽差，学习动力明显不足，丧失信心。
2013高二(7、8)文科班期中考试英语学科质量分析民勤三中何晓娟一、整体情况分析高二英语必修5教材难度有所增加，词汇量,阅读量有较大提高，更加强调语言运用能力。
本次考试是交叉命题,满分150分，考试时间120分钟，难度适中,试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向。
为了加强我班学生的基础知识，我增加了10个单词拼写题，10分的单句改错题和10分的短语翻译，题量增多，难度减小，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用二、学生答题情况分析高二(7、8)班共有101人参加考试，最高分109分。
其中90分到100分的有3人；90分以下：97人。
优秀率只有8.26%。
其中30分以下的七班的占23.1%，八班的占34.7%。
“尾巴”（学困生）人数相当大。
三、具体题型分析题型有单项选择，完形填空，阅读理解，短语翻译，单词拼写,单句改错和书面表达七大题型。
1、本次考试的第一项内容就是单选,单选题主要考查学生运用语言知识解题时的分析问题和解决问题的能力。
不是纯粹的考语法知识，而是更加侧重通过设置一个语境，让考生从语境中选择出正确答案，其中，第2、6、9、10、13、14、15、17、20题考查动词、名词等相关词组搭配，学生得分率相对较高。
第3、4、5、11题考查非谓语动词，错误率相对较高。
因此以后教学中要加强学生非谓语方面的学习与训练。
七班得分率35.9%，八班得分率39.4%。
2、本卷的完形填空题目难度中等偏下，题目选项设置较为科学，空格设置合理，答案无争议。
有多条题目可通过上下文联系验证答案，如22、23、27、30、40题；多条题目考查短语搭配，如21、25、29、31、36题；得分最低的题目有： 29、31、33题，以上三道题目中有二题是短语搭配问题。
七班得分率29.9%，八班得分率31.9%。
完型填空是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
2012-2013学年度下学期三年级数学期中考试质量分析学区根据市、区教育局调考方案于2013年4月25至26日顺利完成调考，并根据方案于2013年元月29日完成阅卷工作，整个过程是严格按照市、区教育局的精神执行，监考、阅卷均是严格按孝感市教育局的调考方案落实。
这次调考也是教师对自己的教学情况和学生学习状况的一个阶段性的考查与分析。
有利于教育主管部门奖优罚劣，学区内的老师有一个横向的比较，充分调动了教师工作的积极性和工作的热情；同时也便于教师了解学生的学习情况，知道自己的学生在哪些方面还存在问题，更能帮助教师查找自己在教学中的不足和存在的问题，及时反思自己的教学，便于教师及时调整教学策略和教学方法，找准今后教学的着力点，重新拟定教学计划和措施，使之更加符合学生的实际情况和教育教学规律，从而促进教育教学质量的全面提升。
一、试卷情况分析1、试卷特点。
本次试卷有三个显著的特点，一是教学知识的覆盖面广，基本上包含了本学期1至4单元所学教学内容，符合考查要求；二是注重生基础与能力的考查，本次检测的内容有简单的，也有难度较大或者说是需要一定的能力（思维能力和学习品质），所以做起来并不轻松；三是体现数学的生活性，很多内容贴近学生的生活，让学生知道数学是有用的，有价值的，必须学好。
2、形式。
本次检测有我会填、我是小法官、我会选、我是计算小能手以及解决问题。
试题从不同的角度对学生进行了一个全面而系统的检测。
二、答题情况分析卷面满分为100分，本次考试最高分为98分，最低分为14分，相差84分，全班共有53人参考，平均分为76.47分，及格率为81.13%，优秀率为56.6%。
各题具体答题情况数据如下：1、学生成绩分段统计。
2、各题得分情况。
3、学生失分情况及原因分析。
在一大题我会填中的第7小题失分较多，一是季度还没有搞清楚，二是第三季度的月份不清，所以后面的92天做错的不少，关鏽还是没有完全搞懂。
其次是第9小题，一是关于时间的计算本身就存在问题，其次就是中间休息一小时没有注意，再就是5点半下班中的半小时没有注意。
焦作市2012-2013学年（下）期中高二年级水平测试物理试卷分析一、命题指导思想本次试题命题的背景有：1、据准高三倒计时不足2个月；2、各个学校所选的优先教学模块不一致，但无学校选择3-3模块；3、为各学校都能自我定位和调整，这次是我市第一次高二期中全市通考，通评；4、培养学生提前进入选考意识培养和为理科综合解题做铺垫；5、引导学生提前复习必修部分知识；6、所出的题，尤其是必做部分都是高考的必考点和热点。
7、试题必须覆盖到《考试大纲》中“五种能力”的考查。
命题的形式：高一的必修①、必修②、高二的选修3-1和选修3-2四个高考必考模块设置有10道不定项选择题，共计总分值的40%，然后就是分别对3-4模块出60分的题和3-5模块出60分的题，在体型上均为6道不定项选择题，一道实验题和3道计算题。
并且在分值上也都一一对应，体现出试题的均衡性；为学生全线冲入高三做准备。
二、试卷结构三、试卷特点本次试题难度适中,考查知识为高考热点、重点,而且考查面全，尤其是读数和能量问题是历年高考的重中之重,多研究对象多过程问题更备受近几年高考命题者的青睐；本试题也很注重对技巧性、运用图像处理问题，临界问题中临界条件的选择，理论联系实际抽象模型的建立、实验设计误差优化和原理变迁等方面的考查，同时本次试题难度又低于高考题的难度，用此类题目考查高二年级的学生，对学生的高考备考有很好的指导意义。
本次考试，总参与人数9636人，全市平均分63.43分，最高分100分，有14所学校的最高分都为100分，及格率60%。
四、试题和评卷分析1、必考题部分第1题考查匀变速直线运动规律，尤其是考查匀变速直线运动的平均速度公式，正答率为88.36%，正确答案是C，但选择B选项的有5.6%。
说明此类学生的变速模型还未建立。
各个教师对这部分学生进行面辅，以确保此类问题尽量不丢分！第2题考查共点力作用下物体的平衡，正答率为67.53%，正确答案是D，但选择C选项的有23.42%。
