语文组磨课记录

一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了磨课活动。

本次磨课活动以《春》这篇课文为例，旨在通过集体备课、磨课、反思等环节，提升教师对课文教学的理解和把握能力。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课：教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 磨课：由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并提出改进意见。

3. 反思：展示教师进行教学反思，总结经验教训。

4. 总结：教研组长对本次磨课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体语文教师参加。

首先，教师们对《春》这篇课文进行了深入解读，明确了教学目标：让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱；理解课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

在研讨教学重难点时，教师们认为，本课的教学重点是引导学生体会作者对春天的喜爱之情，教学难点是把握文章的写作手法，让学生学会欣赏自然之美。

针对教学重难点，教师们提出了以下教学方法：（1）运用多媒体手段，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生反复朗读，体会文章的节奏和韵律。

（3）结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的语文素养。

2. 磨课本次磨课由张老师主讲。

张老师以“春的赞美”为主题，引导学生感受春天的美好。

在课堂上，张老师通过以下环节展开教学：（1）导入：播放春天的视频，让学生初步感受春天的美好。

（2）新课讲授：讲解课文内容，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。

（3）朗读课文：引导学生反复朗读，感受文章的节奏和韵律。

（4）拓展阅读：结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的语文素养。

（5）总结：引导学生总结本节课的收获，激发学生对生活的热爱。

3. 反思张老师在课后进行了教学反思，认为自己在教学过程中有以下几点收获：（1）注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

为了提高语文课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升语文课堂实效性”的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，帮助教师深入理解新课标，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动准备1. 主题确定：本次活动以“提升语文课堂实效性”为主题，旨在探讨如何在语文课堂中更好地实现知识传授、能力培养和情感熏陶。

2. 教材选择：选择人教版小学语文四年级下册《草原》一文作为磨课内容。

3. 教师分组：将教研组成员分为备课组、听课组和评课组，分别负责教学设计、课堂观摩和教学反思。

4. 资料准备：收集与《草原》相关的背景资料、教学案例等，为磨课活动提供参考。

三、活动过程1. 集体备课：- 备课组首先对《草原》一文进行了深入解读，明确了教学目标、重难点。

- 结合新课标要求，制定了教学设计，包括导入、新课讲解、课堂活动、总结等环节。

- 针对教学设计中的难点，进行了热烈的讨论，提出了改进意见。

2. 课堂观摩：- 由备课组教师进行课堂展示，其他教师担任听课者。

- 课堂展示过程中，教师注重引导学生自主学习、合作探究，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

3. 教学反思：- 听课结束后，评课组对课堂展示进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

- 教师们针对课堂展示中的问题，进行了深入的反思，提出了改进措施。

1. 教学效果：- 通过本次活动，教师们对《草原》一文的教学有了更深入的理解，课堂教学效果得到提升。

- 学生在课堂上的参与度明显提高，学习兴趣更加浓厚。

2. 存在问题：- 部分教师对教学设计的把握不够准确，课堂节奏掌控不够灵活。

- 部分学生课堂纪律有待加强，学习习惯需要进一步培养。

3. 改进措施：- 加强教师对新课标的研读，提高教学设计能力。

- 优化课堂活动设计，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

- 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

五、活动反思本次活动充分体现了语文教研组团结协作、共同进步的精神。

一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展课前磨课活动。

本次磨课活动由语文教研组负责组织，旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，提升教师的教学能力和课堂效果。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员语文教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由主备人介绍本次磨课的教学内容、教学目标、教学重难点等。

随后，全体教师针对教学内容进行讨论，提出修改意见，共同完善教学设计。

2. 课堂展示主备人进行课堂展示，其他教师观摩并记录课堂中的亮点和不足。

3. 评课交流课堂展示结束后，全体教师进行评课交流，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，并提出改进措施。

六、磨课记录1. 集体备课本次磨课内容为小学语文四年级下册《燕子》一课。

主备人介绍了教学设计的基本思路，强调要引导学生体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

在讨论环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将课文中的景物描写与燕子形象相结合，让学生更好地理解课文内容？（2）如何引导学生进行朗读，体会作者的写作技巧？（3）如何设计课堂活动，提高学生的参与度？经过讨论，教师们提出了以下修改意见：（1）在课文导入环节，可以加入多媒体课件，展示燕子在飞翔、筑巢、育雏等场景，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）在朗读环节，可以采用分组朗读、男女生分组朗读等方式，让学生充分参与进来，体会作者的写作技巧。

（3）在课堂活动中，可以设计“小小燕子”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高课堂趣味性。

2. 课堂展示主备人进行了课堂展示，课堂气氛活跃，学生参与度高。

以下是课堂展示中的亮点和不足：亮点：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。

（2）教学环节紧凑，过渡自然，课堂节奏把握得当。

（3）教师注重引导学生参与课堂活动，学生积极性高。

不足：（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学质量成为每一位教师关注的焦点。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平，我校语文教研组于2021年10月15日开展了为期一天的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）地点：学校录播教室三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课活动开始前，语文教研组全体成员集中进行集体备课。

首先，由主备人阐述本次磨课的教学目标、教学重难点、教学设计及教学方法。

接着，全体成员针对教学设计进行讨论，提出修改意见。

经过多次讨论，最终确定了以下教学方案：（1）教学目标：理解课文内容，感受作者的情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（2）教学重难点：理解课文内容，体会作者的情感；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（3）教学方法：情景教学法、讨论法、启发式教学。

2. 课堂观摩按照集体备课方案，主备人进行课堂展示。

课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果良好。

以下是课堂观摩的具体情况：（1）导入：通过图片、视频等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

同时，教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。

同时，教师针对学生的发言进行点评，帮助学生提高语言表达能力。

（4）课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并布置课后作业。

3. 评课议课课堂观摩结束后，全体成员进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）优点：1. 教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。

2. 教学目标明确，重难点突出，教学方法得当。

3. 学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了为期一天的上课磨课教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、上课展示、课后评课等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升课堂教学水平。

二、活动流程1. 集体备课阶段（上午）- 分组讨论：活动伊始，全体参与教师按照学科分成小组，每组由一位资深教师担任组长，负责组织本组教师进行集体备课。

- 确定教学目标：各小组根据教材内容和学情，共同确定本节课的教学目标，确保教学目标明确、具体、可操作。

- 设计教学方案：在确定教学目标的基础上，各小组围绕教学重难点，共同设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。

- 交流与修改：各小组将初步设计的教学方案进行交流，相互借鉴，共同完善。

2. 上课展示阶段（下午）- 抽签决定顺序：各小组通过抽签方式决定上课展示的顺序。

- 课堂展示：各小组按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。

- 学生互动：在课堂展示过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极互动，展示课堂活力。

3. 课后评课阶段（晚上）- 分组评课：各小组针对本组展示的课堂进行评课，其他小组教师参与点评。

- 总结反思：各小组对课堂教学进行总结反思，找出优点和不足，并提出改进措施。

- 交流分享：各小组将评课结果进行交流分享，共同探讨教学策略。

三、活动亮点1. 集体备课，优势互补：通过集体备课，各小组教师充分发挥各自优势，共同设计教学方案，提高了教学设计的质量。

2. 课堂展示，精彩纷呈：各小组的课堂展示各具特色，充分展示了教师们的教学风采和学生的课堂表现。

3. 评课交流，共同成长：通过课后评课，教师们能够及时发现自身教学中的不足，并从其他教师的经验中汲取营养，实现共同成长。

四、活动反思1. 备课环节需更加注重学情分析：在教学设计过程中，应更加关注学生的实际情况，确保教学目标的针对性和可操作性。

一、活动背景为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动磨课活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，帮助教师提高教学水平，打造高效课堂。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 全体语文教师2. 邀请的校外专家五、磨课过程1. 集体备课（1）备课组讨论：在备课组长带领下，全体语文教师针对本次磨课的课题进行集体备课。

在讨论过程中，大家就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

（2）制定教学方案：根据集体备课的讨论结果，每位教师制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。

2. 课堂观摩（1）授课教师：本次磨课由青年教师张老师担任授课教师，她讲授的是《背影》一课。

（2）课堂展示：张老师按照教学方案，进行了40分钟的课堂展示。

在课堂上，她注重启发学生思考，引导学生自主学习，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 评课议课（1）专家点评：邀请的校外专家对张老师的课堂进行了点评。

专家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，但同时也指出了教学过程中的一些不足，如时间分配不合理、教学环节不够紧凑等。

（2）教师互评：全体语文教师对张老师的课堂进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂展示有亮点，但也存在一些问题。

在评课过程中，教师们纷纷提出自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学。

4. 整改与反思（1）张老师根据专家和教师的点评，对教学方案进行了修改和完善。

她调整了时间分配，优化了教学环节，使课堂更加紧凑。

（2）全体语文教师对张老师的修改方案进行了讨论，提出了更多有益的建议。

六、活动总结本次教研活动磨课取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课等环节，教师们提高了教学水平，增强了团队协作能力。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为提高教学质量、促进教师专业成长贡献力量。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了备课磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课和磨课环节，提升教师对教材的理解和把握能力，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材内容有更深入的理解，明确教学目标和重难点。

2. 通过磨课环节，提升教师的教学技能，提高课堂教学的针对性和有效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《语文》教材中的《背影》一课。

（2）备课过程：首先，由主备人详细解读教材，分析教学目标、重难点。

接着，其他教师针对教材内容进行讨论，提出自己的教学设想和教学策略。

最后，全体教师共同商讨，确定最佳的教学方案。

（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《背影》一课的教学目标、重难点有了清晰的认识，明确了教学思路和方法。

2. 磨课环节（1）磨课内容：根据集体备课的结果，主备人进行课堂教学展示。

（2）磨课过程：首先，主备人进行课堂展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。

然后，针对教学过程中的问题进行讨论，提出改进措施。

最后，主备人根据讨论结果进行二次修改，完善教学设计。

（3）磨课成果：通过磨课环节，主备人的教学设计得到了优化，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见，充分发挥了集体的智慧，为课堂教学提供了有力保障。

2. 磨课环节，教师们认真观摩，积极讨论，共同探讨教学方法，达到了相互学习、共同提高的目的。

3. 通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。

五、活动反思1. 集体备课环节，应注重发挥每位教师的优势，让每位教师都能参与到备课过程中，提高备课质量。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。

本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。

（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。

2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。

（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。

（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。

3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。

五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。

教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。

② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。

（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。

② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。

（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文教学有效性，促进教师专业成长四、活动参与人员：全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展语文磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升语文教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动过程1. 集体备课（1）确定磨课课题：本次磨课课题为《匆匆》。

（2）分组讨论：各小组围绕课题展开讨论，共同制定教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

（3）确定教学设计：各小组根据讨论结果，形成初步的教学设计。

2. 课堂展示（1）第一位教师进行课堂展示：按照教学设计，进行《匆匆》的课堂教学。

（2）第二位教师进行课堂展示：在第一位教师的基础上，对教学设计进行改进，进行第二次课堂展示。

3. 教学反思（1）教师自评：每位教师对自己的教学过程进行反思，总结优点和不足。

（2）同伴互评：各小组对展示教师的课堂教学进行评价，提出改进意见。

（3）专家点评：邀请学校语文教研组长对本次活动进行点评，对教学过程中存在的问题进行剖析，并提出改进建议。

三、活动总结1. 活动成效（1）提升了教师的教学水平：通过集体备课、课堂展示和教学反思，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂驾驭能力得到提高。

（2）激发了学生的学习兴趣：教师们在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

（3）促进了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，增进了教师之间的了解，促进了教师之间的合作。

2. 活动不足（1）教学设计仍有待完善：部分教师的教学设计在细节上存在不足，需要进一步优化。

（2）课堂展示时间有限：本次活动课堂展示时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学特色。

3. 改进措施（1）加强集体备课：教师们要充分利用集体备课时间，深入研究教材，提高教学设计的质量。

活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文组全体教师、校领导、特邀专家活动主题：提高课堂教学效率，提升学生核心素养活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学作为学校教育教学工作的核心环节，其重要性日益凸显。

为了进一步提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校语文组于今日开展了磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，提升教师的教学能力，促进学生核心素养的全面发展。

二、活动流程1. 集体备课活动开始，语文组全体教师针对即将展示的课题进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同研讨教材、分析学情、设计教学环节，力求打造一堂高效、精彩的课堂。

2. 课堂展示集体备课结束后，由青年教师XXX进行课堂展示。

展示课题为《从百草园到三味书屋》。

XXX老师以生动的语言、丰富的情感，将学生带入鲁迅先生的文字世界。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 评课议课课堂展示结束后，语文组全体教师及校领导、特邀专家对XXX老师的课堂进行了评课议课。

大家分别从教学设计、课堂组织、教学方法、学生表现等方面进行了点评。

（以下为部分评课内容）校领导：“XXX老师的课堂展示非常成功，教学设计巧妙，课堂气氛活跃。

特别是在学生互动环节，XXX老师能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

”特邀专家：“这堂课的教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法多样。

特别是对文本的解读，XXX老师能够引导学生深入思考，培养学生的文学素养。

”语文组教师：“XXX老师的课堂展示让我受益匪浅。

在教学设计上，XXX老师充分考虑了学生的学情，使课堂内容更具针对性。

同时，在课堂组织上，XXX老师也能够灵活应对突发状况，保证课堂教学的顺利进行。

”4. 总结与反思活动最后，语文组全体教师对本次磨课教研活动进行了总结与反思。

大家一致认为，通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学能力，也促进了教师之间的交流与合作。