2018年秋人教部编版八年级语文上册10-短文二篇-记承天寺夜游-说课稿.doc

《记承天寺夜游》教案一．教材分析：《记承天寺夜游》是语文版八年级第六单元的一篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。

这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。

作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。

本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。

文中十八字写景，使用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。

二．教学目标（一）知识与水平目标：1.熟读成诵，读出文章韵味。

2.掌握文中重点字词的含义。

3.欣赏文中的写月色的句子，体会作者的心境4.结合作者在黄州的经历，探究“闲人”的内蕴，把握苏轼豁达的心境，继而领悟其人生态度。

（二）过程与方法目标：1、朗读，读出月夜的恬淡，读出作者的欣喜孤独旷达。

2、知人论诗。

搜集相关资料，辅助学生深刻理解此文及苏轼。

（三）情感态度目标：通过对苏轼的背景介绍，和对“闲”的领悟，把握苏轼豁达的心境，继而领悟其人生态度，学习作者旷达乐观从容的心态。

三. 教学重点：“月”和“闲”的揣摩与品味。

四．教学难点感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

诵读法、品味法、合作探究。

六．教学设想：抓住两个关键词：“月”和“闲”。

赏“月”，悟“闲”。

七、教具准备多媒体课件八、教学过程：（一）导入新课：古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饥。

态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

一生：起舞弄清影，何似在人间。

同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）你能替我介绍一下苏轼吗？苏轼：字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。

今天，我们学习他被贬谪黄州时写的一篇文章——《记承天寺夜游》。

（二）朗读课文，整体感知1、生听读录音要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。

记承天寺夜游苏轼各位评委老师好，我是号考生。

今天我说课的题目是《记承天寺夜游》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计等六个方面说说我的教学思路。

一、教材分析这篇短文是人教版初中语文八年级上册第五单元第二课短文两篇中的一篇。

本单元的文言文体裁不尽相同，而苏轼的这篇文章以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者微妙的心境，语言朴素而意味深长。

二、学情分析初二的学生，通过一年多的学习，他们已经掌握一定的阅读文言文的方法和必要的知识积累。

因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。

三、教学目标根据对教材和学情的分析，并依据《中学语文课程标准》中“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，我预设了三个教学目标1、背诵并默写短文，疏通文意，积累重点词句2、学习比喻和侧面描写的方法3、体会作者乐观旷达的人生态度四、教法学法新课标强调学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生善于学习善于思考的好习惯。

所以在本节课中我将采用如下教法即点拨法、谈话法；学法有朗读法、自主学习法、合作探究法。

五、教学过程为了较好地完成本课的教学目标，我设计了以下教学环节。

环节一，激情导入；我会问学生“同学们有没有赏过月呢？在赏月的过程中有什么感悟呢？通过这样贴近学生实际的问题自然的导入本课；环节二，整体感知，疏通文意；首先让学生自主运用“五字诀”来疏通文意，准确翻译全文。

在此过程中，有不会或不懂的地方圈点下来，小组内讨论解决，小组讨论不了的，班内讨论，班内讨论不明白的请教老师。

教师在引导学生疏通文意的过程中要帮助学生分析理解重点词句。

如课文中的“月色入户”的户是门的意思；“念无与为乐者”中的念是考虑想到之意；再比如“但”在古代是只是的意思，“盖”是原来是的意思。

也要注意“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

八年级语文《记承天寺夜游》说课稿（通用7篇）八年级语文《记承天寺夜游》说课稿（通用7篇）八年级语文《记承天寺夜游》说课稿篇1尊敬的各位领导和老师：早上好，我今天说课的题目是《记承天寺夜游》（板书课题及作者），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计说教学反思五个方面来对本课说明。

一、说教材《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以自然山水为主题展开。

<<记承天寺夜游>>是苏轼的一片小品文，主要写了元丰六年，苏轼因时新法持有不同意见，被网罗罪名投入监狱，四个多月后别贬到黄州任团练副使。

由于贬谪的悲凉，失意的落寞，因此，利用夜晚赏月排遣心中的苦闷，表露出他旷达的人生态度。

根据新课标要求，结合学生实际和课本特点，我将本课的教学目标确定为：运用诵读法引导学生在反复朗读中把握文意，在此基础上，使用讨论法理解重点字词句的含义。

恰当适用引用资料法，自主合作探究法和点拨法，启发学生感受作者特殊心境，领悟作者积极豁达的人生态度。

为了使学生能比较顺利的达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。

教学重点是理解”闲人”的含义。

教学难点是体会作者微妙而复杂的心境。

教具准备：多媒体课件。

说学情：学生已经在七年级学习了10篇文言文，而本文的文言知识并不难懂，学生完全可以按照课下注释的提示，了解全文内容，为这节课的学习奠定了坚实的知识基础。

八年级学生已经具备了一定的探索。

合作。

交流。

自主学习的能力，相信在老师的组织和引导下一定能突破重难点，从而完成教学目标。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是激情导入法。

美读感知法。

合作探究法。

点拨法等多种教学方法的优化组合，并结合多媒体教学手段，使每个学生都能参于到学习中，感受学习的乐趣。

学法上，我贯彻的指导思想是把”学习的主动权还给学生”，采取”自主。

合作。

探究”的学习方式。

《记承天寺夜游》的说课稿《＜记承天寺夜游>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是苏轼的《记承天寺夜游》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《记承天寺夜游》是人教版八年级上册的一篇文言文。

本文是苏轼被贬黄州时所写，全文仅85 个字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

这篇短文在单元中的地位和作用不容忽视。

本单元的主题是“山水之美”，通过描绘山水景色，抒发作者的情感和思考。

《记承天寺夜游》以其简洁而富有韵味的语言，展现了月夜之美，同时也反映了作者在困境中的豁达与乐观，对于培养学生的审美情趣和理解古代文人的精神世界具有重要意义。

二、学情分析八年级的学生已经积累了一定的文言文知识，具备了初步阅读文言文的能力。

但对于苏轼的人生经历和他作品中蕴含的复杂情感，还需要进一步引导和深入理解。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学中可以采用多种教学方法激发他们的学习积极性。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标掌握文中重点字词的含义，如“户”“念”“遂”等。

理解文章的大意，能够准确流畅地翻译全文。

学习本文抓住特征描写景物的方法。

2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

引导学生自主合作探究，理解文中作者的情感变化。

3、情感态度与价值观目标体会作者在逆境中乐观豁达的人生态度，培养学生积极向上的人生价值观。

感受作者笔下月色的美好，培养学生的审美情趣。

四、教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解文章内容。

品味文中描写月色的句子，体会其意境。

2、教学难点理解作者的复杂情感，体会其豁达乐观的人生态度。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复诵读，让学生体会文言文的韵律之美，理解文章的含义。

《记承天寺夜游》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是苏轼的《记承天寺夜游》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇古文。

文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州时的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及他对人生的独特感悟。

这篇短文不足百字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

它在八年级上册的语文教材中，对于培养学生的文言文阅读能力、审美情趣以及理解作者的情感世界都有着重要的作用。

二、说学情八年级的学生已经积累了一定的文言文知识，具备了初步的文言文阅读能力。

但对于苏轼这样的文学大家，他们的了解可能还不够深入，对于文中所表达的复杂情感也需要进一步的引导和体会。

而且，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。

但他们在理解文言文的意境和情感时，可能会因为生活阅历的不足而存在一定的困难。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标积累文言词汇，理解文章大意。

学习本文抓住特征描写景物的方法。

2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感。

引导学生自主合作探究，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标感受作者豁达乐观的人生态度，培养学生积极向上的人生价值观。

四、说教学重难点教学重点：1、掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

2、品味文中优美的语言，学习作者描写景物的方法。

教学难点：体会作者复杂微妙的心境，理解文中所蕴含的人生哲理。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复朗读，让学生在诵读中感受文言文的韵律之美，理解文意，体会情感。

2、问题引导法设置一系列问题，引导学生思考探究，培养学生的思维能力。

3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章的意境和作者的情感。

部编版语文八年级上册记承天寺夜游说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册记承天寺夜游说课稿第【1】篇〗【说教学目标】１、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

２、积累：掌握文中重点字词句的含义。

３、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

【说教学重点】诵读、积累。

【说教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

【教学方法】诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。

【教具准备】CAI多媒体课件、录音机。

【说教学过程】一、课间准备放映《子午书简》中家同十家中苏轼部分。

二、导入新课古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饥。

态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

一生：起舞弄清影，何似在人间。

他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。

他说：此心安处是吾家。

他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）你能替我介绍一下苏轼吗？生１：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。

今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章──《记承天寺夜游》。

三、初读课文，整体感知１、自由放声朗读：要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。

提示：⑴念／无与无为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。

⑵怀民／亦未寝，相与／步于中庭。

⑶庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。

２、生听读录音：要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。

３、生有感情地齐读课文。

４、生结合注释，译读全文要求：掌握文中重点字词名的含义，男女生分组竞赛。

（生译读，师巡回质疑）抢答题（一）：解释下列加点字词的含义⑴欣然起行：（高兴的样子）⑵念无与为采者：（思考、想到）⑶月色入户：（门）⑷遂至承天寺：（于是、就）⑸怀民亦未寝：（睡）⑹积水空明：形容水的澄澈。

⑺盖竹柏影也：原来是⑻但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）抢答题（二）：翻译下列重点句子。

《记承天寺夜游》说课稿6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《记承天寺夜游》教学设计
教学目标：
1、掌握重要的文言字词。

2、理解文章的意境，把握作者的思想感情。

教学重难点：
1、掌握重要的文言字词。

2、理解文章的意境，把握作者的思想感情。

教学方法：
学生自己合作探究式学习基础上，教师加以引导。

课时安排：
三课时：
教学过程
一、导入
自古以来文人墨客就对月有一种特别的青睐，月极易勾起人的想象，（足以使人忧伤、惆怅），这是古人对月亮的特殊情结，也是一种心灵上的宣泄与洗礼。

今天，就让我们穿越千年时空，到承天寺与苏轼一起夜游，走进他的内心世界。

二、新授课程
（一）初读课文，疏通文意，初步把握文章的内容和情感
1、请大家自由朗读课文，自己确定字词的读音和句读。

2、听配乐朗诵，确定字词的读音和句读。

3、请大家在音乐声中，轻声朗读课文，做到读通、读懂意思，如果有不理解的字词含义，句子翻译能够和同学交流一下，或者举手问我。

4、齐读课文。

《记承天寺夜游》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇小品文。

文章仅 85 个字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

本文被选入统编版八年级上册语文教材，具有重要的教学价值。

这篇短文通过对庭院月光的描写，表现了作者被贬黄州期间旷达乐观的胸怀和积极的人生态度。

同时，文章语言简洁，意境优美，是学生学习文言文、提高语文素养的佳作。

二、说学情八年级的学生已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于理解作者的情感和文章的深层内涵可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合作者的生平经历和写作背景，深入理解文本。

三、说教学目标1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文章大意。

学习本文抓住特征描写景物的方法。

2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感。

引导学生自主合作探究，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标感受作者旷达乐观的胸怀，培养学生积极向上的人生态度。

四、说教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解文章内容。

学习作者描写景物的方法。

2、教学难点体会作者复杂微妙的心境。

五、说教法1、诵读法通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律之美，理解文章的大意。

2、问题引导法设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解作者的情感。

六、说学法1、自主学习法学生自主预习，查阅资料，解决生字词，初步了解文章内容。

2、合作学习法小组合作，共同探究问题，培养学生的合作能力和创新精神。

3、圈点批注法让学生在阅读过程中圈点批注，加深对文章的理解。

七、说教学过程1、导入新课通过多媒体展示一轮明月的图片，提问学生看到明月会想到什么，从而引出课题《记承天寺夜游》。

《记承天寺夜游》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇小品文，被选入人教版八年级上册语文教材。

本文仅八十余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

这篇文章在教材中的地位和作用不容忽视。

它不仅是对学生文言文阅读能力的一次提升，也是引导学生感受古代文人情怀、领略传统文化魅力的重要载体。

通过学习本文，可以让学生进一步了解苏轼的人生态度和文学风格，同时提高他们的审美情趣和文化素养。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于苏轼的作品和其思想内涵的理解还不够深入。

他们对文言文的学习往往存在畏难情绪，需要教师采用生动有趣的教学方法激发他们的学习兴趣。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的探究欲望，教师可以引导他们通过自主、合作、探究的方式来学习。

基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）积累文言词汇，理解文章大意。

（2）学习本文抓住特征描写景物的方法。

2、过程与方法目标（1）通过反复诵读，培养学生的语感。

（2）引导学生自主、合作、探究，理解作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标（1）感受作者旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。

（2）培养学生热爱生活、追求美好事物的情怀。

四、教学重难点1、教学重点（1）理解文中重点实词、虚词的含义，疏通文意。

（2）品味作者笔下月色的特点，体会作者的心境。

2、教学难点理解作者在文中所表达的复杂微妙的情感。

1、教法（1）诵读法：通过反复诵读，让学生体会文言文的韵律之美，理解文意。

（2）问题引导法：设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

（3）情境教学法：创设情境，帮助学生感受文中的意境。