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大三班区域观察记录表

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幼儿园大班区域活动观察记录表

幼儿园大班区域活动观察记录表

幼儿园大班区域活动观察记录表1. 观察记录概要本观察记录表旨在记录幼儿园大班区域活动的观察情况。

通过观察幼儿在不同区域活动中的表现，分析他们的兴趣和能力发展情况，为进一步的活动设计和幼儿园发展提供参考。

2. 观察记录详情2.1 观察日期和时间观察日期：[填写观察日期]观察时间：[填写观察时间]2.2 观察区域•区域名称：[填写区域名称]•区域描述：[填写区域描述]2.3 观察内容2.3.1 观察对象•幼儿数量：[填写幼儿数量]•幼儿年龄：[填写幼儿年龄]2.3.2 观察项目在观察过程中，对以下项目进行记录：•项目1：[填写具体的观察项目]•项目2：[填写具体的观察项目]•项目3：[填写具体的观察项目]•…2.4 观察记录在观察过程中，记录每个幼儿在不同区域活动中的表现。

可以使用下面的表格记录观察结果。

幼儿姓名项目1观察结果项目2观察结果项目3观察结果…幼儿A [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿B [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿C [填写结果] [填写结果] [填写结果] ………………2.5 观察分析根据观察记录，对幼儿在不同区域活动中的表现进行分析。

可以从以下几个方面进行分析：•宏观分析：根据观察结果，总结幼儿在整个区域活动中的表现特点和发展趋势。

•个体分析：对每个幼儿的观察结果进行分析，找出其兴趣和能力发展的特点和问题。

2.6 活动改进建议通过观察和分析，提出以下活动改进建议：•[填写活动改进建议1]•[填写活动改进建议2]•…3. 总结通过本观察记录表，我们可以全面了解幼儿园大班区域活动中幼儿的表现及其发展情况。

根据观察分析和活动改进建议，可以改进区域活动设计，促进幼儿的兴趣和能力发展。

幼儿园游戏活动观察记录表

幼儿园游戏活动观察记录表

幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2015年3月5日
观察时间：11:00
观察地点：大三班教室娃娃家（医院）
观察目的：自主完成游戏，表述自己的想法幼儿行为表现与分析：1、幼儿对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产生一定的游戏情节，用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。

2、在游戏过程中，幼儿除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的兴趣。

3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新的游戏情节。

在填写体检单的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿的游戏行为。

反思与调整：孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。

在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。

教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。

大三班户外游戏观察记录册

大三班户外游戏观察记录册

...户外游戏观察记录册班级：大 3 班教师：钱、任2017 ～2018 学年度第一学期吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录第 1 周星期：五观察时间：上午8:30—9:00观察班级：大（3）班教师：钱益萍游戏区域欢乐运动场游戏材料：滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等今天，幼儿们来到欢乐运动场。

这是幼儿最喜欢的地方。

玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。

玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞舞；还有的在木马上摇摆⋯⋯欢声笑语响彻操场。

过一会儿，就看到黄字铭从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规观察记录：则，他笑着说：“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。

下次千万不能这么玩。

老师会一直看着你的。

他轻轻地点了点头。

从这个时间开始：老师仔细观察他：他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。

黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。

在吃饭时不想吃饭；在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。

所以到中评价与分析：班也没有养成很好的行为习惯。

导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规则。

在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直看着。

因此就遵守游戏规则了以后在各种活动中时时关注杨骏宸，发现问题立刻告知他错误的地策略与措施方，也告知他原因，让他明白道理。

也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持吴江区坛丘幼儿园第 1 周星期：五观察时间：下午14:50—15:30观察班级：大（3）班教师：任夏云游戏区域沙水区游戏材料：雨鞋、玩沙工具今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。

叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。

玩的过观察记录：程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。

幼儿园大班观察记录表三篇

幼儿园大班观察记录表三篇
采取措施
1．活动后与全班幼儿讨论，了解幼儿的喜好，针对幼儿的喜好设计类似活动。从而把体验式音乐活动继续下去。
2．通过这节活动，感受到了全班幼儿的喜爱，因此，可以延伸于打击乐活动“厨具”中，让幼儿运用锅、碗、瓢、盆等厨具进行乐曲演奏。
3．取之于生活，用之于生活。让幼儿综合体验音乐带来的乐趣。
获取成效
幼儿音乐能力的发展依赖于他们在音乐活动中的积极参与，唯有自身的参与和亲身的经历才能是幼儿真正体验到音乐的魅力。所以，音乐活动选材时我们尽量采用这一种体验式方法，让孩子们从生活中提取素材。通过这节活动可以观察到全班幼儿兴趣非常浓厚，学习效果又快又好。
集体活动时，当我开始弹琴唱歌时引起了孩子们的兴趣，一些孩子听着听着不由自主的跟着哼唱了起来。琴声一停孩子们都乐了。这说明这种体验式音乐活动孩子们感兴趣。接着，学习歌词，由于歌词中很多菜名连在一起唱，孩子们在跟家长买菜的过程中知道了这些菜名，所以学习起来朗朗上口，我只是让他们按照歌曲的节奏进行学习就OK了。全班幼儿精神集中，兴趣浓厚，很快就将歌词“一网打尽”。几次完整演唱后，孩子们开始创编歌词，大家踊跃举手。“我和妈妈去买菜”、“我和爸爸去买菜”、“茄子圆溜溜呀”、“土豆圆溜溜呀”、“菜花卷头发呀”、“芹菜大高个呀”等等。孩子们的兴趣高涨，将体验式音乐活动演绎的淋漓尽致。
后来又有一次，胡一阳小朋友哭着喊：“老师，我的手套不见啦！”我就开始查了，就问：“哪个小朋友看到了胡一阳小朋友的手套，结果小朋友异口同声说是李王佳拿了，我去看看他的口袋，真的是他。从这以后我就开始观察李王佳这个孩子，发现他经常拿油画棒或者玩具，只要是他喜欢的他都想装进口袋带回家。我也没有批评他，只是在心里纳闷，为什么李王佳喜欢拿别人的东西呢？
分析原因：
1.孩子还小，自控能力差，看到自己喜欢或者感兴趣的东西会忍不隹拿来看看，玩玩，无意识的就揣进了自己的口袋，这样就成了一种习惯。

幼儿园大班观察记录表三篇

幼儿园大班观察记录表三篇
获取成效
李冠坤在玩的过程中发现问题——为什么小汽车在这两种跑道上的速度不一样，而我在这时并不是直接给予答案而是给予幼儿适时地开放性提问，启发了幼儿探究兴趣，培养了幼儿自己解决问题得出粗浅的摩擦力科学经验，获得成功感，培养了探究兴趣。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
小鬼当家
参赛作者
单位名称
3.让教室里的东西都有自己的位置我觉得，拿走一个放在固定地方的玩具比拿走一个随意放置的玩具更容易被发现，而且当教室里的各类物品被随便放置时，没有人明确知道教室里有什么东西。于是我在每一件玩具和橱柜上都贴上标签和标记，让每一件玩具都有固定摆放的位置，这样，教室里所有的东西都显得很重要，而且容易发现缺少了什么。
2.开展整理书包的集体游戏为了保护涵涵的自尊心，尽可能地把不良反应减到最低，每个星期五，我都要幼儿玩“玩具回家了”的游戏，用游戏代替调查帮小朋友找到丢失的东西。幼儿回家前都要整理书包。我用一个废纸箱，让幼儿在整理书包的时候把那些不属于自己的东西拿出来放进箱子里。等幼儿整理完书包大家再一起整理纸箱，是幼儿园里的东西就送回“家”，是小朋友的东西就还给主人，没有用的废弃物则扔进垃圾桶。
获取成效
在操作结束后，我将十六张桩板组练习的图卡进行了难易分类一颗星到四颗星，一颗星表示比较简单，四颗星表示困难，并贴上了相应的标志，并告诉孩子们，可以从一颗星难度的开始挑战，如果都很正确就可以选择难度为两颗星或三颗星的题卡。所以每个孩子在选取操作卡的时候，都可以根据自己的能力来选择难易程度适合的操作卡。通过调整，孩子们的参与兴趣更高了，同时还更愿意挑战自己，去完成一些比较困难的桩板组操作卡。
采取措施
值日生工作规则的制定：
值日生工作轮换方式：以小组为单位一日轮换一次。

幼儿园大班观察记录表三篇

幼儿园大班观察记录表三篇
1、有一次，在区域活动，孩子们都玩的不亦乐乎，晴晴却很不高兴，突然就把小朋友手中的玩具抢走了，而且还打了小朋友，当时我要了解情况是，晴晴嚎啕大哭，说是她自己的玩具谁都不能动。
2、现在的她不喜欢和小朋友交流，对什么事情都特别敏感，有一次小朋友不小心拿错了晴晴的画画本，晴晴的反应非常激烈，说:”我的东西谁都不能动”
2、家长要从言语上注意，即使孩子犯了错误，也要避免说一些伤害孩子的话，要多鼓励，肯定孩子，让孩子感受到父母的爱是平等的，自己是不被忽视的。
3、引导孩子帮助大人照顾弟弟。如:在你这么小的时候，爸爸妈妈就是这么照顾你的，现在弟弟还小，你能帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟吗？让她树立责任感。
4、鼓励孩子自己的事情自己做，孩子一旦有好的表现及时表扬，让孩子树立自信，更有成就感。让孩子参与到照顾弟弟的事情当中来，让孩子感觉到被信任，被赋予一些责任，并且让她知道，她有能力完成这些任务。
采取措施
在平时的活动中，幼儿不仅与教师，、环境产生互动关系，而且幼儿间也发生着各种交流与互动。这样的交流很多时候具有正面的积极意义，有助于幼儿的互助成长。
获取成效
李佳宸在一旁的建议，善意的帮忙使建构作品更为美观。幼儿间的交流彼此之间的平等地位关系更容易使他们毫无拘束地自由交流，讨论。在这样的交流中幼儿既随意，又保持自己一份独立，而且幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言，这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。同伴之间的交流也增加了幼儿社会性的发展。
2、而且晴晴的爸爸妈妈经常在晴晴犯错误时说:“你再不听话我就不要你了，还是弟弟听话”这时晴晴就真的以为爸爸妈妈会不要她，才造成不想来幼儿园，想一直跟着爸爸妈妈。
3、由于弟弟年龄偏小，大人们把重心都放在了弟弟身上，晴晴心里一时接受不了，才会做出反常行为，变得很敏感，害怕被抛弃，被忽视。

大班幼儿园区角活动观察记录表

大班幼儿园区角活动观察记录表

大班幼儿园区角活动观察记录表
大班幼儿园区角活动观察记录表一
观察对象：XXX
年龄：5
性别：男
所在区角：手工区
时间：2.17下午14点10分
观察情况记录：XXX在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。

反复几次。

评价与分析：这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。

教师介入策略：教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。

改进措施及目标：在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。

大班幼儿园区角活动观察记录表二
观察对象：XXX
年龄：4
性别：男
所在区角:绘画区
时间:2.19下午14时25分
窥察情况记录:绘画的内容是我的教师，而XXX画的我的教师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

评价与分析：在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

教师介入策略：教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经历是一点一点积聚起来的，教师应多让孩子打仗一些同样类型的绘画作品。

大班幼儿园区角活动观察记录表三
观察对象：XXX
年龄：5
性别：女
所在区角：手工区
时间：2.25下午14时10分。

幼儿园大中小班户外游戏观察记录

幼儿园大中小班户外游戏观察记录
幼儿观察记录表（户外大区域）
观察日期
2月23日
观察时间
每次3分钟
观察者
观察内容
运动区
幼儿姓名
张鸿铭
年龄
5岁
观察目的
1、了解游戏中器械的使用情况，关注动作发展。
2、重点观察活动中幼儿的自我保护意识与创造能力。
《指南》目标
1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2、利用多种活动发展身体平衡和协调能力、协调性和灵活性。
张鸿铭说：“涵涵，我们来比赛吧，看谁更快。”涵涵却拒绝了，但是她也想了个比赛活动，就是进行各种不同难度的游戏，随后，她就爬网上做出了各种不同的造型，张鸿铭却还是坚持他的作风，在网上不停地快速往前攀爬。
第三次观察具体时间：10：25 地点：操场
实录：
张鸿铭似乎玩的不过瘾，还想要玩更刺激一些。他还在爬网里绕过了涵涵，不停地保持前进。涵涵看到张鸿铭越来越快，不禁也给他竖起了大拇指，嘴里边笑边说：“真厉害呀！”
观
察
实
录
第一次观察具体时间：10：10 地点：操场
实录：
在沙池里，发现赵荣春他在沙地上一声不响地来回地推车，我走过去好奇地问：“赵荣春，你在干什么呀？”他抬起头对我说：“我在卖快餐。”我遗憾地说：“可是，你这样推来推去，别人不知道呀？该想个什么好办法呢？”
第二次观察具体时间：10：16 地点：操场
实录：
回应
与
调整
对于中班的幼儿创设的游戏要具有趣味性，激发幼儿的兴趣，再可以慢慢渗透合作意识，循序渐进。教师在游戏的选择方面也要渗透合作意识，材料的投放过程中也要设置问题引导幼儿合作的方法。合作是一种品德，并不是一朝一夕养成的，需要人教，我们可以在平时的游戏生活中，一点一点累积，引导幼儿学会与同伴交往，与同伴合作。

幼儿园区域活动观察记录表

幼儿园区域活动观察记录表

大班区域观察记录表
大班区域观察记录表
中班区域观察记录表
个案活动观察记录分析区角观察个案记录表
区角活动观察记录表
观察情况
今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。

接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。

过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。

他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他
有点心不在焉了。

这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
观察分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。

如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。

措施与结果
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。

之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。

幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表一、日期：2022年10月15日1. 观察者：XXX老师2. 观察时间：上午8:30-11:30区域一：角角乐乐玩具角•活动内容：大班的孩子们在这个区域一边玩角角乐乐的玩具，一边交流互动，积木搭建出了一座城堡。

•表现特点：孩子们合作意识较强，有的孩子在规划建筑结构，有的孩子在分工合作，氛围融洽。

•教师指导：老师鼓励孩子们发挥想象力，提供建议并帮助解决问题。

区域二：图画天地绘画角•活动内容：孩子们在这里自由绘画，用各种颜色和画笔表达自己的想法。

•表现特点：孩子们的作品多样化，有的画家庭场景，有的画动物，展现了丰富的想象力。

•教师指导：老师鼓励孩子们表达自己的内心世界，给予肯定和鼓励。

区域三：探索乐园科学角•活动内容：孩子们在这里进行简单的科学实验，探索物理现象。

•表现特点：孩子们兴致勃勃地参与实验，好奇心强，喜欢提出问题。

•教师指导：老师引导孩子们观察实验现象，培养他们的科学思维。

总结与建议：•本次观察中，孩子们在各个区域的表现都非常出色，积极参与，表现出了合作精神和创造力。

•建议继续加强区域设置与环境的优化，提供更多丰富多彩的活动，激发孩子们的学习热情。

二、日期：2022年10月20日1. 观察者：YYY老师2. 观察时间：下午2:00-4:00区域一：动感乐园运动角•活动内容：孩子们在这里进行各种体能训练，如跑步、跳绳、接力赛等。

•表现特点：孩子们热情高涨，积极参与运动，展现出了良好的体能素质。

•教师指导：老师引导孩子们掌握运动技巧，注重安全意识。

区域二：阅读乐园图书角•活动内容：孩子们在这里翻阅图书，聆听故事，培养阅读兴趣。

•表现特点：孩子们专注阅读，有的孩子喜欢分享故事内容，互相交流。

•教师指导：老师推荐精选图书，引导孩子们多元阅读。

区域三：美丽乐园美术角•活动内容：孩子们在这里进行手工制作，制作手工作品装饰班级环境。

•表现特点：孩子们动手能力强，作品独具创意，展现出了艺术天赋。

幼儿区域活动观察记录表

幼儿区域活动观察记录表
有一位幼儿开心的叫起来：“我们可以用这些珠子来穿项链，肯定很美丽。”
旁边的小朋友告诉他：“我要用大红色的珠子来穿。”一位幼儿又说：“我要用红色和黄色的珠子来穿。”又有一位幼儿发表意见说：“哈哈，我要用这三种颜色的珠子来穿，还要有大的小的，哈哈，很美很美。”
行
为
分
析
在这次珠子分类的活动中，看出幼儿对珠子的分类排序都很感兴趣。通过幼儿的谈话启发了我，要为幼儿设计一次排序活动。孩子们已经在议论想用珠子穿项链，我抓住孩子的兴趣点，于是设计了一次《小刺猬的项链》按规律排序活动。
日期
对象
大三班孩子
地点
活动室
记录人
材料
投放大小颜色不同的珠子观来自察记录
（插入活动图片）
今天我为幼儿提供了三种颜色的珠子，有大的有小的，让幼儿尝试按照自己的想法分类。有的幼儿按照颜色分类，有的幼儿按照大小分类，有的幼儿既按照颜色又按照大小来分类。
有一位说：“你们看我的，大红珠子放一盒，小绿放一盒，大黄又放一盒，小红又放一盒，真漂亮。”
幼儿区域活动观察记录表

大型玩具区攀岩区域观察记录表

大型玩具区攀岩区域观察记录表

大型玩具区攀岩区域观察记录表
观察时间：2021.4.13
观察地点：攀爬区
观察对象：大三班幼儿
观察教师：XX
一、观察实录
刚开始,小朋友玩的攀爬区都是搭建一下像沙发的样子，能在上
面坐着躺着。

一位小朋友搭建的是一个沙发旁边还有一个床，床的周围还有安全护栏。

大部分幼儿都是以床的基础上进行搭建。

刘XX小
朋友搭建的就是上面可以容纳很多人的床，一侧还有滑梯。

通了两周的观察，幼儿有了新的发现，刚开始她们把垫子都是放在地上进行各种搭建，结果几次的尝试她们把垫子放在了木板上面，做了一个类似蹦床的样子，很多小朋友在上面玩。

一会功夫就来了很多小朋友在上面感受这个垫子能不能蹦跳。

我们还搭建了一个收纳区，我们展示了四周的最后一个星期的收纳情况，收纳效果很好。

但刚开始我们开始玩攀爬的时候只要一说收积木小朋友都四散开个忙个的，都不愿意收积木，现在小朋友进步很大一起收积木。

二、教师反思
通过此次活动观察我发现一个问题，幼儿的潜力无限大，我们要相信幼儿他们的胆量比我们想象中的大也比我们想象中的勇敢，有些时候不能一味地拘束孩子，要大胆的放手，在保证安全的情况下让幼儿自己去探索一些事情。

幼儿园大班区域活动观察记录

幼儿园大班区域活动观察记录
目标完成情况：
在表演人员原先人数不齐的情况下。我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣。此次表演活动因为规则问题以及准备不够充分，整体效果不好。
材料使用：
衣服, 摇铃,门票,娃娃
措施
幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有一定的意识,材料也比较单一,后来第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则,让幼儿先去理发店打理装扮一下,再上场,在放了一首比较激情的音乐,在游戏中我特地挑选了两个比较爱表现的女孩,整个星光大道就顿时变的热闹起来了。
审阅：
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
生活区
参与幼儿姓名
观察时间
观察教师
实况详录
在生活区，老师特地做了一只纸娃娃,娃娃有着长长的头发，是准备给孩子们练习编辩子的，可是只有在刚刚投放的时候有几个女孩子去玩过，过了几天就再也没有人去了。后来，我让一个幼儿来给娃娃编辫子了，她给娃娃编了两条辫子后准备要走，我问他“你编好了吗”?她说“好了”,我说“为什么一个长一个短呀”？她被这个问题难倒了。后来我说你再找个小朋友也来帮娃娃编个头发试试看,看看你们两编的有什么不一样,看我一直在那,有几个在医院的孩子也跑过来了,他说:“这个辫子都散了”,我问他们“你们知道为什么会散吗?”又有个小朋友说太松了, 小朋友后来就发现编的松的就长,编的紧的就短。
目标完成情况：
子恒在各种活动中表现比较突出，他接受能力较强，爱动脑子。我原想就指导孔志豪的，孔志豪对数的概念较模糊，因此平时对他的指导较多，但是在区角活动中，发现了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。

幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】

幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】

幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园观察记录

幼儿园观察记录

观察记录观察名称：学会谦让观察老师：观察班级：大三班观察对象：译萱观察时间：2016年3月观察地点：活动室观察背景：译萱小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。

为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。

在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。

在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。

观察实录：今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（王译萱那组），操作盒刚放到桌子上，译萱‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。

这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“王译萱自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。

黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。

当我问王译萱时，她竟然认真的说：我还没用完。

实施措施与效果：面对译萱的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。

就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。

我的一番话，王译萱好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。

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反思：
教师引导幼儿运用指偶，一边操作纸偶一边讲故事，在这一过程中，教师鼓励幼儿声音洪亮的再现故事中的角色对话。讲完故事后，教师引导幼儿认真分析每一个角色的特点相物体之间的差异。
樟木头镇蓓蕾幼儿园区域观察记录
区域：语言区
观察时间：9月12日
观察教师：黄艳霞
观察实录：
语言天地，张紫萱、蔡敏睿、汪颖莹搬来小椅子，正在里面玩得高兴呢！一开始，他们拿出了书袋里面的图书翻看着，可是没翻一会了，似乎就没有了兴趣。这时，只见籽昊拿起了一个手偶套在手上，然后跟小熊说起了话。雨轩看了也拿起小猫手偶，开始跟小猫说话。振宇看他们两个说的那么开心，也走过来拿起小猪手偶，套在了小手上。
反思：
每次语言天地，孩子们基本上就是随意翻翻图书，会显得比较无聊，每次区域活动时间，基本上以聊天为主，很少有孩子能够认真地看书。这次区域活动，一开始他们还是拿起了图书，这已经成了习惯，可是他们可能根本看不懂图书上的内容，亦或者说是已经看厌了，觉得没有新意，于是籽昊发现了手偶，并且跟手偶说起话来，在他的带领下，雨轩和振宇也马上模仿起来，他们又找到了语言天地的乐趣。由此可见，虽然教师提供了手偶，但是却忽略了引导，因此孩子们的主观意识之中，只知道语言天地就是看书的，根本不知道还可以跟手偶对话，可以让手偶与手偶相互之间对话，可以相互讲故事等等。
活动反思：通过这件事情，孩子们懂得了即使是有利于植物生长的东西（如水、肥料等），也不能用过量，从而了解了植物与水的关系。小小的一盆花，让我和孩子经历了失败的教训，同时也得到了宝贵的经验，也让我们从中悟出了一个道理，亲身经历是更容易让人领悟。
观察实Байду номын сангаас：
今天，在我的邀请和鼓励下，邹慧如、张逸嘉、叶淑苑、叶昊霖、江梓荧
等几名幼儿来到表演区，开展表演《三打白骨精》的游戏。
在平常这几名幼儿很少自主的选择表演区，也正因为如此，他们的表演水平较其他的幼儿有很大的差距。
到本周为止，《三打白骨精》这个故事孩子们已经表演了四个星期了，大部分幼儿已经能够大胆的扮演每一个角色，而且能够运用比较适宜的动作、语气、表情表现每一个角色的性格特征，整个表演也显得比较流畅、自然。
樟木头镇蓓蕾幼儿园区域观察记录
区域：美工区
观察时间：9月15日
观察教师：廖君灵
观察实录：
画画的时候，传来了一阵争吵的声音同时也传来孩子们告状的声音“老师他们两个在抢蜡笔。”随着争吵的声音和告状的声音看去，原来是小雨跟杨博皓两个人在扯着蜡笔的两头谁也不放手，眼神里还相互瞪眼。可能是怕我责骂见我走来这才松手。
樟木头镇蓓蕾幼儿园区域观察记录
区域：数学区
观察时间：10月20日
观察教师：廖君灵
观察实录：
教师请小朋友在教室里面找找相反的物体，有的小朋友拿了两支长短不一的铅笔。有的小朋友拿了两本大小不同的图书。胡汉小朋友指着一个挂在教室中间的大中国结说：“老师，中国结上面的线有的很粗，下面吊着的线很细。”邹慧如小朋友跑过来说：“我也找到了，老师你高、我矮。”陈诗婕小朋友不慌不忙的说：“女孩子的头发长，男孩子的头发短。”连捷小朋友也接着说：“我不用找了，我身上就有，手一只是左一只是右，脚也是一样的。我的头发是黑的，牙齿是白，都是相反的。”听她说完，小朋友都统统在自己身上面找。小朋友们在寻找过程中，还能与同伴交流、比较看谁寻找的相反物体更多一些。
活动反思：
围绕着《拜访大树》这一主题，我们开展了许多有趣的课，其中在美术区投放的树叶拼贴就给孩子们带来了不少快乐。
小捷是个细心的孩子，虽然性子有点急，能安静的拼好作品是件很愉悦的事，可在高兴之时，作品掉落了，好朋友的提醒让他从新挑战，他的不放弃，最终高兴地和好朋友一起分享他的叶子鸟。
观察内容：植物角
樟木头镇蓓蕾幼儿园区域观察记录
观察内容：美工区
观察时间：2014年12月16日
观察教师：邱礼薇
观察实录：
十二月份，我们的主题《拜访大树》，围绕着主题，我们开展了拜访大树、观看秋天的树、千姿百态的树等活动。为此，我们在美工区也投放了各种各样的树叶，让孩子们进行树叶拼贴。
瞧，连捷小朋友先在白纸上比划了一翻，接着把树叶拼凑，由于树叶比较脆弱，小捷总是小心翼翼的。他先用固体胶在白纸上涂画，接着把叶子往上一贴，当他神奇的举起拼贴好的作品时，叶子瞬间掉落，他歪着脑袋，不解思索的想着。突然，在一旁的吴俊熙说：“你要在树叶背后也涂上固体胶。”小捷说：“那叶子会不会断成两半呢？”“你试试就知道”熙熙回答。小捷按着熙熙教的方法，又从新拼贴树叶，这一下他拼了一只会跳舞的叶子鸟，拼好后，又小心翼翼地把画纸拿起来。“吴俊熙，真的不会掉。”小捷高兴地说。
“这种争执有意义吗？要是你们把蜡笔弄痛了，它会哭的很伤心的。”
杨博皓：“是他拿我的笔画画，每个小朋友都有笔。”
小雨：“可是我的画画笔里没有这种颜色我才拿的。”
杨博皓：‘那你又不跟我说。“
小雨：“那我下次说就是了，对不起！”
说完羞愧的低下了头……
反思：
对许多老师和小朋友来说身边都有这样的事情发生。要是碰上了个倔强的孩子更是个艰难的事情。像阿贤那样的小孩，要选择从小事中培养礼貌、习惯。做到从细节观察。
而今天，当我观看了这几位幼儿的表演之后，我发现，他们连故事的主要内容和情节的发展都没有掌握，如角色的出场顺序，具有难度的角色对话等等。
于是，教师在活动区里组织幼儿围坐在一起，生动完整的给幼儿讲述故事《三打白骨精》，在讲述的基础上进行提问，如白骨精几次抓唐僧？她都变做了谁？他们之间说了些什么？结果怎样？这样，既让幼儿充分的感受故事，又让幼儿重温了角色对话。
反思：
在教学活动中，孩子能通过观察身边周围事物的物体，发现物体的相反的地方，教师在上课的过程中启发小朋友在周围的境中对找相反的物体，理解相反的概念，并能延伸到寻找自己身上的相反的地方，让孩子在玩的过程中比较相物体之间的差异。
樟木头镇蓓蕾幼儿园区域观察记录
区域：表演区
观察时间：11月2日
观察教师：黄艳霞
观察时间：2014年11月12日
观察教师：邱礼薇
观察实录：
今天在教室里玩游戏的时候，叶淑苑小朋友急冲冲的向我跑来，边跑边急切地说：“老师，花盆里的叶子掉了。”她的话引起了我和其他小朋友的注意，我们都来到植物角观看，果然有叶子掉落。每天孩子们来园的第一件事就是给花浇水、施肥观察它们的生长，还把自己观察到的记录在本子里。孩子们看到自己种植的花刚发芽叶子却掉了，心里极其不解。小朋友为了查找叶子掉的原因，为此展开了讨论：“叶儿为什么掉呢？”每个孩子说法不一，我没有说出原因，而是引导幼儿观察植物的根、茎、叶的变化，请小朋友想想这两天有没有对花做过什么？这时李雨珅小朋友好像发现花盆里的水太多了便说：“我知道了，是水浇得太多了，水浇得太多植物会被淹死的。”“是的，小朋友我们爱惜我们的植物，可是也不能把水灌太满，泥土吸收不了这么多水，反而会让我们不植物枯萎。”