苏教版一年级数学上册 练习十ppt

一共有多少个球？
7 ＋ 5 ＝ 12
6
桌上有（6）盆花， 地上有（7）盆花， 一共有多少盆花？
6 ＋ 7 ＝ 13
7 把得数是12的涂红色，得数是11的涂绿色。
第十单元 20以内的进位加法
6、5、4、3、2加几
课件
理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能熟练正确地计算。
重点：能熟练地计算6、5、4、3、2加几。 难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。
20以内的进位加法
6、5、4、3、2加几
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 一年级 上册
课件
1.理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、 4、3、2加几。 2.发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展 创新意识和思维的灵活性。
小兔在干嘛？看到这幅图，你能讲出数学故事吗？
3. 用你喜欢的方法计算。
6 + 9 = 15
6 + 7 = 13
5 + 6 = 11
2 + 9 = 11
5 + 7 = 12 6 + 8 = 14
53 10
6、5、4、3、2加几的计算方法与7、8、9加几的 计算方法相同。 有：凑十法和交换加数位置的方法。
1.
4 + 8 = 12 8 + 4 = 12
3 + 9 = 12 9 + 3 = 12
2. 7 + 4 = 11
4 + 7 = 11
9 + 5 = 14 5 + 9 = 14
8 + 3 = 11 3 + 8 = 11
你想怎样算？ 6＋5＝ （个）

怎样在计数器上拨出十？ 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上有几 颗珠子就表 示有几个十。
十位 个位
个位上有几 颗珠子就表 示有几个一。
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位
10
摆小方块理解“10个一”和“1个十”的关系
10个一是1个十
按顺序读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 越往后，数越大。
10的认识和加减法
四
• 第1课时 10的认识
苏教版数学一年级（上）
学习目标
1.经历从现实情境中抽象出10的过程，能正确熟练地 数出10并能正确地读写。
2. 掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，形 成初步的数感、符号意识，发展推理意识。
3.感受计数单位“十”的形成过程，认识计数单位 “十”，知道10个一是1个十。
你能给它们排排队吗？
新知探究
1 9人添上1人，是几人？
9
观察情境图，数一数。
8
7 6
十ห้องสมุดไป่ตู้ 2
3 54
新知探究
1 9人添上1人，是几人？
9
9人添上1人是十人。
8 十1
2
7 65
3 4
用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。
123456789
十
9添上1是十。
生活中经常把十个物体分为一组。 你还见过十个一组的物品吗？
7 ＞6 7＜ 9
教材第65页“想想做做”
6. 1940里里面面有 有94个1个一十。。
十位 个位
(4 )
十位 个位
( 9)
十位 个位
( 10 )
教材第65页“想想做做”
你知道吗？

其他小朋友可 以怎样说？
8. 我前面有3个同学，后面有2个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
8. 我前面有4个同学，后面有1个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
8. 我前面有5个同学，后面没有同学。
其他小朋友可 以怎样说？
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
1+1+4=6（个）
一共有多少 个小朋友？
五角星有几颗？ 用哪个数表示？
1.用1、2、3、4、5对应着物体的数量来表示。 2.在数数时，可以用点数法按照一定的顺序数，不容易 遗漏和重复。 3.在写数时，要注意笔顺和每个数字在格子中的布局。
看数涂色。
看数涂色。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示 什么？
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下 碰线，略成半圆向中间 弯，在虚线以上转向右 下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
3还可以表示 什么？
探究新知
“4”像小旗，从上线 的中间起笔，向左斜 线到下格，碰左线再 折右碰线。第二笔从 右上角附近下去，到 下面的当中碰线。
苏教版 数学 一年级 上册
认识10以内的数
1-5的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 仔细观察图，图上画的是什么？ 庆祝教师节
探究新知
“1”像粉笔，是 在日字格中从右上 角附近起，斜线到 左下角附近。不是 简单地连接起来。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苹果 1把椅子 ……
1还可以表示 什么？
探究新知
“2”像小鸭，起笔 碰左线，再向上、 向右碰线，略成半 圆，斜线到左下角， 碰线一横。

14
18
15
4．先估一估，再数一数。一共有( 18 )颗珠子。
估一估略。
5．两颗两颗地数，下面一共有( 16 )颗樱桃。
16
归纳总结：
10个一是1个十，十里面有10个一。“一（个）” 和“十”是计数单位。
（讲解源于《点拨》）
17
夯实基础（教材P32练习五） 1.先圈出10只，再写出一共有多少只。
5
你会摆一摆、数一数吗？
11
13 19根添上1根是多少根？
19
19添上1是20。 （2 ）个十是20。
6
小试牛刀（教材P83想想做做） 1.抓一把 ，数数有多少根。
7
2.看着尺子上的数，从0数到20。
8
3.从7数到17，从11读到20。
9
4.先估一估是多少，再数出来。
14
17
10
5.读一读。
52
小试牛刀（教材P86想想做做）
1.
10 ＋ 7 = 17
17 － 7 = 10
7 ＋ 10 = 17
17 － 10 = 7
53
2. 10 ＋ 2= 12 2＋ 10=12 12 － 2= 10 12 － 10= 2 9 ＋10=19 10＋ 9=19 19－10= 9 19－9= 10
54
3. 10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14 1＋10 = 11 13－10 = 3 11－1 = 10
10－7 = 3
16－10 = 6 5＋10 =15
55
4.
？支
10 ＋ 4 = 14
13 个
13 － 3 = 10
56
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一、看图写出四道算式。 10 3 10 13 3 3 13 10 3

•
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
猜一猜： 圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。
Hale Waihona Puke 猜一猜：正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
猜一猜：
上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。
猜一猜：
智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
长长方方一物体， 平平稳稳随处见。
长方体
圆柱
球
动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图 形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

53 10
8把 多少把？
8 ＋ 7 ＝15（把）
25 10
8 ＋ 7 ＝15（把）
53 10
试一试 先说说怎样算，再填空。
7 ＋ 9 ＝ 16
7 ＋ 9 ＝16
61 10
9＋7＝16 7＋9＝1?6
计算8、7加几时，可以“拆小数，凑大数”，也可 以“拆大数，凑小数”，不同的方法算出的得数是一 样的。
3＋10＝ 13
看谁算得又对又快！
6＋10＝ 16 14－10＝ 4 17－7 ＝ 10
10－6 ＝ 4 12－10＝ 2
8＋10＝ 18
8把
7把
8 ＋ 7 ＝ （把）
用小棒摆一摆，说 说是怎样想的。
一共有多少把？
8和2凑成10。
7和3凑成10。
8 ＋ 7 ＝15（把）
25 10
8 ＋ 7 ＝15（把）
10以内的加法和减法
6和7的减法
苏教版数学一年级上册
课件
一 情境导入 （教科书第54页） 图上的同学们都在干什么？
二 新课探究 （教科书第54页例6） 6 女孩有2人。
男孩有 4 人。
12
34 5 6
一共有 6 个小朋友。
你会根据图片列两道减法算式吗？
问题：男生有多少人？ 列式：6−2 =
怎样计算 6 − 2 呢？
7− 5 = 2 7
52
三 随堂练习 （教科书第54～55页 想想做做） 1.
7−3= 4 7− 4 = 3
6− 1 = 5 6−5=1
2. 想一想，填一填。
7−6= 1
7−1= 6
6−3= 3
3.
4. 6−5 = 1 6−4= 2 6−3= 3

3
11-1-5= □5
10
7+3-8= □2
10
➢ 巩固基础
6.
9+□1 =10 8+□2 =10 7+□3 =10
凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
➢ 拓展提升
10+（ 6 ）<17，（
）里最大填几？
方法一： 10+0=10 10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17
➢ 巩固基础
1.先圈出10只，再写出一共有多少只。
＼ ＼＼ ＼＼ ＼ ＼ ＼ ＼＼
□13
＼＼＼＼ ＼ ＼＼ ＼＼＼
□15
➢ 巩固基础
2.按顺序填数。
12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 6 8 10 12 14 16 18 20 19 17 15 13 11 9 7 5 5 10 15 20
➢苏教版小学数学一年级(上册)
练习十
➢ 数学小讲师
10 ＋ 4 14
13 － 3 10
➢ 复习旧知
1.写一写，拨一拨，说一说。
（2 0）
17
12
20里面有2个十。 172里面有1个十和72个一。
20里面有20个一。172里面有72个一和1个十。
172里面有172个一。
➢ 复习旧知
二、口答。 （1）十位是上1，个位上是9，这个数是（19）。 （2）5个一和1个十合起来是（15）。 （3）和19相邻的两个数是（18）和（20）。 （4）10里面有（10）个一。

知识梳 理
知识点1：学会观察物体。
【 有5只小兔，有5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜， 例】 挑哪一堆比较合适？
小练习
1.看图填 数。
（1）有（）5棵。（2）有（）条。
6
（3）有（）4个。（4）有（）只。
4
知识梳 理
知识点2：用圆点表示物体的个数。
【例】你能数出下面的物体各是多少吗？请你用点子表示出来。
小练习
1.先数一数第一幅图中的小鱼的条数，你发现了什么？ 能照样子在其他的图d中用“”表示相应的个数吗?
课堂练习
1. 先数一数，再照样子涂一涂。

课堂练习
2.先数一数，再照样子在里画一画。
课堂练习
3.数一数，连一连。
课堂练 习
4.数一数，把合适的数圈 起来。
（1234）
（5678）
（6789）
（3456）
课后作 业
1.把同样多的物体用线连起来。
课后作 业
2.数一数，用“”表示个数。
知识拓 展
1.数一数，连一连。
√
知识拓 展
2.照样子，画一画。
发散思 维
【例1】先数一数每种水果有多少个，再把个数最多的涂
上红色，把个数最少发的涂上绿色。
3
4
7
5
01数一 数
有多少个小朋友呢？
课题引 入
小朋友们，你们去过儿 童乐园吗？ 公园、儿童乐园…… 在儿童乐园里都有些什 么？ 小朋友、大树、气球、 小鸟……
教学新 知
在这美丽的图画中藏着1～10这十个数，你能把
它8课们大找树出、来5吗只？蝴蝶、10个小朋友……
教学新 知
（1）有顺序地数。 数数时，要一个一个按顺序数，可 以从左往右或从右往左数，也可以 从上往下或从下往上数，这样就不 会多数或少数了。因为数的是画在 书上的物体，所以也可以用笔点着 数、或者数一个用笔做一个记号， 这样就能数得又对又快了。最后数 到几就有一共有几个物体。

探索新知 生活中经常把10个物品分为一组。
1袋有10包
1捆有10支
探索新知 你还见过 10 个一组的物品吗？
探索新知
10 个一是 1 个十。 10和以前认识的数有什么不一样？
探索新知 10 是一个两位数。 按顺序读一读。
10 在 9 的 后面，10 比 9 大。
探索新知
1.(易错题)数一数，圈一圈。
的个位上(有 没有)珠子。
探索新知
3.音量。 (1)在 里填上合适的数。
34 0
6 7 8 9 10
探索新知
(2)与音量7 相邻的前面一个是音量( 6 )，与音量8 相邻的后面 一个是音量( 9 )。
(3) 6 前面的第4 个数是( 2 )，与9 相邻的两个数是 ( 8 )和( 10 )。
(4)音量最大是( 10 )，音量调到( 0 )就完全没有声 音了。
四 10 的认识和加减法
第1课时 10的认识
苏教版数学一年级上册课件
新课导入
我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这 几个数字。有没有比9还要大的数字呢？
探索新知
探究点1 10的认识
探索新知 9人添上 1人，是几人？摆一摆，说一说。
9 添上 1 是十。
探索新知 怎样在计数器上拨出十？当堂Leabharlann 习1.照样子，画一画，填一填。
8
5
个
个
8
个
5
课堂总结
9再添上1就是10，10在9的后面，10比 0～9的所有数都大。 10的书写：在田字格的左半边写1，右半 边写0。特别强调先写1再写0，从左往右 书写。 数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个 比它小的数组成。如：10由9和1组成。