【数学】四讲∶三年级下册数学易错题专项练习(1)

一、概念理解不清楚（一）计算题（1）500÷25×4=500÷（25×4）=500÷100=5（2）34－16+14=34—30=4错误率：46.43%；35.71%；错题原因分析：学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。

例如第1题学生就先算了25×4等于100；第2题先算16+14等于30；从而改变了运算顺序，导致计算结果错误。

错题解决对策：（1）明确在乘除混合运算或在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按从左往右的顺序计算。

（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目；b明确计算方法：能简便的用简便方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。

并会说运算顺序。

（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。

对应练习题：14.4-4.4÷0.5；7.5÷1.25×8；36.4-7.2+2.8；（二）判断题1、3/100吨＝3%吨（√）错误率：71.43%错题原因分析：百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。

”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。

而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识，所以导致这题判断错误。

错题解决对策：（1）明确百分数与分数的区别；理解百分数的意义。

（2）找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的，从而进一步理解百分数的意义。

2、两条射线可以组成一个角。

（√）错误率：64.29%错题原因分析：角是由一个顶点和两条直直的边组成的。

学生主要是对角的概念没有正确理解。

还有个原因是审题不仔细，没有深入思考。

看到有两条射线就以为可以组成一个角，而没有考虑到顶点！错题解决策略：（1）根据题意举出反例，让学生知道组成一个角还有一个必不可少条件是有顶点。

（2）回忆角的概念。

强调要组成一个角必不可少的两个条件：一个顶点、两条射线。

三年级数学下册易错题练习班级考号姓名总分（一）[1]学校买21个热水瓶，每个23元。

根据下面的竖式，在（）里填上合适的数。

[2]紫竹巷小学的老师和学生乘车去参观科技馆，一共租了12辆大客车，每辆大客车有48个座位。

全体师生都坐在座位上后，还有15个座位空着。

去参观科技馆的师生一共有多少人？[3]学校买81块地砖铺一个实验室，付出4000元，找回一些。

估计一下，学校买的是哪种地砖？[4]25×40的积的末尾有（）个0。

[5]一个正方形池塘，边长20米。

小齐每天早晨绕池塘走15圈，爷爷每天早晨绕池塘走18圈。

小齐和爷爷每天早晨各绕池塘走多少米？[6]小琳有36枚邮票，小红的邮票枚数是小琳的2倍，小军的邮票枚数是小红的3倍。

3×2求的是，用算出的结果再与36相乘，求的是。

[7]一束鲜花有6朵，售价38元。

王阿姨买40束这样的鲜花，一共要用多少元？[8]不计算，在得数相等的后面画“√”，不相等的画“×”。

（1）36×2×6 36×16 （）（2）35×21 35×20+35 （）（3）42×19 42×20-19 （）[9]三年级同学在操场上排成一个方阵做操，从前往后数，从后往前数，从左往右数，从右往左数小刚都排在第8。

这个方阵一共有多少人？[10]同学们排成正方形队列，表演团体操，每行每列都有15人。

如果每行每列都增加1人，一共要增加多少人？（二）1.判断题：2.判断题：3.判断题：4.计算80×50时，积的末尾有（）个0。

5.小红和自己的4个好朋友去儿童乐园游玩。

如果每张门票22元，他们一共要用（）元买门票。

6.14个12相加的和是（）。

7.青石街小学一共有500名学生。

学校旁边的电影院共有21排座位，每排的座位都是26个。

全校同学一起去看电影，能全部坐下吗？8.鲜花店运来56束鲜花，每束12枝。

三年级下册数学易错题题目一：小明在做除法计算时，把除数 6 看成了9，结果得到的商是42，正确的商应该是多少？解析：先根据错误的除数和商算出被除数，即9×42 = 378。

再用被除数除以正确的除数6，378÷6 = 63，所以正确的商是63。

题目二：一个长方形的长是12 厘米，宽是8 厘米，它的周长是多少厘米？如果把这个长方形剪成两个同样大小的正方形，每个正方形的周长是多少厘米？解析：长方形周长= （长+ 宽）×2 = （12 + 8）×2 = 40 厘米。

剪成两个同样大小的正方形后，正方形边长为8 厘米，正方形周长= 边长×4 = 8×4 = 32 厘米。

题目三：有 3 个书架，每个书架有 6 层，每层放45 本书，一共可以放多少本书？解析：先算一个书架放的书的数量，6×45 = 270 本。

再算 3 个书架放的书的总数，270×3 = 810 本。

题目四：小明从一楼走到二楼用了12 秒，照这样的速度，他从一楼走到五楼需要多少秒？解析：从一楼到二楼走了一层楼梯用了12 秒。

从一楼到五楼走四层楼梯，所以需要的时间是12×4 = 48 秒。

题目五：25×40 的积的末尾有几个0？解析：25×40 = 1000，积的末尾有 3 个0。

题目六：在除法算式中，被除数中间有0，商的中间一定有0 吗？解析：不一定。

例如105÷5 = 21，被除数中间有0，但商的中间没有0。

题目七：小红在做一道减法题时，把被减数个位上的 3 错写成了8，把十位上的6 错写成了9，得到的差是138，正确的差是多少？解析：被减数个位上的 3 错写成8，差就多了5；十位上的 6 错写成9，差就多了30。

所以正确的差应该是138 - 5 - 30 = 103。

题目八：一个数除以8，商是12，余数是5，这个数是多少？解析：根据被除数= 商×除数+ 余数，这个数是12×8 + 5 = 101。

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小学三年级下册数学易错题、较难题汇总（期末复习必备)一、填空1、一个长方形的长是8 厘米,宽是 5 厘米，它的面积是（ )平方厘米；在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是( )平方厘米,剩下的长方形的面积是( ）平方厘米。

2、今年全年有（）天，第一季度是( ）天。

从今往后,第一个闰年是( ）年.3、□73÷5，要使商是三位数，□里最小填( ），要使商是两位数，□里最大填（）.4、有两个完全相同的正方形,长 10 厘米，宽 5 厘米，如果拼成一个正方形，这个正方形的面积是( )平方厘米，周长是（）厘米。

如果拼成一个长方形，这个长方形的面积是（ )平方厘米，周长是（ )厘米。

二、选择1、小明家的客厅和小芳家的客厅一样大，小明家客厅用了 126 块地砖，小芳家则铺了 140 块地砖,那么( )A、小明家用的地砖大B、小芳家用的地砖大C、一样大D、说不清2、小明家客厅用了 126 块地砖，小芳家则铺了 140 块地砖,那么（）A、小明家的客厅大B、小芳的客厅大C、一样大D、说不清3、第一小组的学生称体重，最重的 45 千克，最轻的 23 千克，下面哪个数量有可能是这组学生的平均体重？( ）A、45 千克B、32 千克C、23 千克4、25×40 积的末尾有( )个 0 。

人教版三年级数学下册易错例题整理（含解析）【错例一】蓝色书屋新进8包故事书，每包20套，每套50元。

（根据问题连一连）【思路点拨】在解答这一题时，一定要搞清楚每一个问题跟哪些条件是相关的。

因为只有条件和问题时相关联的，才能解答出来。

【指点迷津】做这种连线的题目时,一般的做法是：（1）理解题目，把条件按顺序标上序号。

比如在这里共有3个条件，分别是：① 8包故事书②每包书有20套③每套书50元；（2）看问题，找相关的条件，排除无关的条件。

比如：“一共有多少套？”这个问题就与条件①②有关，而跟条件“③每套的钱”无关，所以连线选择“20×8”。

所以正确的解答如下：【错例二】小芳家去年上半年缴纳电费360元，下半年平均每月缴纳电费70元。

小芳家去年一共缴纳电费多少钱？上半年比下半年平均每月少缴纳电费多少元？[思路点拨]这一类型的题目在小学三年级的解决问题中出现的频率非常高，但是解答方法不难，要求学生一定要认真读题，标注出题目中的关键词，读懂题目后再作答。

【指点迷津】在这一题中，学生的错误主要集中在第二问，一定要看清楚题目要求的是“上半年比下半年平均每月少缴纳的钱”而不是“上半年比下半年少缴纳的钱”。

所以正确解答：360÷6=60（元）70-60=10（元）。

【错例三】商店有三种钢笔，价格分别是8元、15元、24元；有两种笔记本，价格分别是6元、9元。

小亮带100元去商店购买钢笔和笔记本。

（1）买1支钢笔和3本笔记本，最多要用多少元？最少呢？（2）买1支钢笔和1本笔记本，最多找回多少元？最少呢？【思路点拨】在这一题中，有几个关键的词语：最多（少）要用、最多（少）找回，一定要搞清楚“要用”是指的买东西花掉钱，而“找回”是指买东西剩下的钱。

搞清这一点后，再去判断“最多（少）要用”是指买价钱最高（低）的物品花的钱，“最多（少）找回”是指买价钱最低（高）的物品后剩下的钱。

【指点迷津】现在我们来看问题“（1）买1支钢笔和3本笔记本，最多要用多少元？最少呢？”最多要用多少钱，就是去买价格最高的物品，也就是1支24元的钢笔和3个9元的笔记本，列式为：24＋3×9=51（元）。

2020-2021北师大版数学(下册)三年级下册数学经典易错题型(1)一、培优题易错题1．按照下图摆原片，第20个是什么颜色？【答案】解：20÷4=5答：第20个是黄色。

【解析】【分析】1红3黄共4个圆片为一组，用20除以4求出一共有多少组，因为没有余数，说明第20个就与每组中的最后一个颜色相同。

2．参加兴趣小组的一共有几个人？【答案】 9+12-4=17（人）答：参加兴趣小组的一共有17个人。

【解析】【分析】有4个人两个小组都参加了，这4个人是重复计数的，所以要在参加美术小组和书法小组的人数和中减去重复计数的4人就是参加兴趣小组的总人数。

3．从小明家到超市有4条路可以走，从超市到学校有2条路可以走，从小明家经过超市到学校，有几种不同的走法？【答案】 4×2=8（种）答：从小明家经过超市到学校，有8种不同的走法.【解析】【分析】此题主要考查了排列组合的知识，用乘法求出一共有几种不同的走法，据此列式解答.4．用4、5、7三张数字卡片可以组成多少个不同的三位数?先写出各数，再按从小到大的顺序排列。

【答案】解：6个：457、475、547、574、754、745；457<475<547<574<745<754【解析】【分析】每个数字都可以作为百位数字，其中4作为百位数字时组成的数比较小，7作为百位数字时组成的数比较大.5．估计下面两个图形的面积大约各占几个格？【答案】解：图A有7个，图B有9个【解析】【分析】满格按1格算，不满格按0.5格计算，估算出图形的大小。

6．学校组织了足球、书法和舞蹈兴趣小组。

淘气、笑笑和晶晶根据自己的兴趣，分别参加了其中一个兴趣小组。

笑笑不喜欢踢足球，晶晶不是舞蹈兴趣小组的，淘气喜欢书法。

他们分别参加了哪个兴趣小组?【答案】淘气参加了书法兴趣小组，笑笑参加了舞蹈兴趣小组，晶晶参加了足球兴趣小组。

【解析】【分析】此题主要考察学生对于逻辑推理能力的掌握淘气喜欢书法，所以淘气在书法小组；笑笑不喜欢足球，所以笑笑在舞蹈小组；最后的晶晶在足球小组。

2019年部编版小学数学三年级下册全册易错题大全一、错例目录1．位置和方向1.1认识东北、东南、西北、西南…………………………………………………（**） 5 1.2位置与方向………………………………………………………………………（**） 7 1.3认识东南西北……………………………………………………………………（**） 92．除数是一位数的除法2.1除数是一位数的除法、包含除的数量关系………………………………………（**） 10 2.2倍数关系的应用题………………………………………………………………（**） 12 2.3一步计算的除法问题…………………………………………………………（**） 132.4.1除法问题……………………………………………………………………（**） 14 2.4.2除法问题………………………………………………………………………（**）16 2.5除数是一位数的除法问题……………………………………………………（**） 17 2.6有余数除法的问题………………………………………………………………（**）19 2.7商的定位，商是几位数………………………………………………………… (**) 20 3．统计3.1统计问题………………………………………………………………………（**） 22 4．年、月、日4.1计算结束时间…………………………………………………………………（**） 23 4.2.１计算经过时间………………………………………………………（**） 25 4.2.２计算经过时间………………………………………………………………(**) 27 4.2.３计算经过时间………………………………………………………………(**) 29 4.2.４计算经过时间………………………………………………………………(**) 31 5．两位数乘两位数5.1整十、整百数乘整十数…………………………………………………………（**） 33 5.2两位数乘两位数进位乘法………………………………………………………（**） 34 5.3两位数乘两位数笔算乘法………………………………………………………（**） 355.4乘法的估算（）里最大填几………………………………………………… (**) 36 6．面积6.1正方形的面积计算……………………………………………………………(**） 38 6.2.1长方形、正方形的面积计算………………………………………………（**） 40 6.2.2长方形、正方形的面积计算………………………………………………（**）42 6.2.3长方形、正方形的面积计算………………………………………………（**）44 6.3正方形和长方形的周长、面积……………………………………………（**）46 6.4长方形面积…………………………………………………………………… (**) 48 7．小数的初步认识7.1小数加减法……………………………………………………………………（**）50 8．解决问题8.1连乘应用题……………………………………………………………………（**）5110．总复习10.1年月日的复习………………………………………………………………（**）52 10.2面积和面积单位……………………………………………………………（**）53 1.旅游中的数学问题1.1三位数除以整十数……………………………………………………………（**）552.篮球场上的数学问题2.1长方形周长（二）……………………………………………………………（**）57 2.2乘法分配律……………………………………………………………………（**）58 2.3面积单位的换算……………………………………………………………… (**) 62 2.4两位数乘两位数………………………………………………………………（**）64 2.5数与数之间的关系……………………………………………………………（**）67 5.总复习5.1生活中的时间…………………………………………………………………（**）69 5.2长方形面积的计算………………………………………………………… (**) 71二、原始错例三年级下册典型错例◆典型错题：在格子里填一填下列同学可能坐的位置。

【精品】三年级下册数学易错题总结一、培优题易错题1．只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。

【答案】 8+8+8＋88+888＝1000【解析】【分析】五个数加起来的和是1000，所以可以选择一个三位数，即888，再选一个两位数，即88，1000-88-88=24，24刚好是三个8相加的和，那么剩下的三个方框里都填一个数字8即可。

2．在□里填上合适的数，使竖式成立。

（1）（2）【答案】（1）（2）【解析】【分析】（1）这是一个三位数加三位数的竖式，个位上的数分别是7和8，加起来是15，所以和的个位就是5，同时向十位进1，因为和的十位上是6，其中一个加数是3，那么另一个加数是6-1-3=2，百位上的数分别是2和5，加起来是2+5=7，所以这个算式是238+527=765；（2）这是一个三位数减三位数的竖式，被减数个位上是7，差的个位上是9，被减数的个位不够减，所以需要从十位退1，17-9=8，那么减数的个位是8，减数的十位是4，差的十位是3，被减数是4+3+1=8，被减数的百位是8，差是1，那么减数的百位是8-1=7，所以这个算式是887-748=139。

3．【答案】解：5【解析】【解答】2+3=5（个）；。

【分析】观察图1可知，2个△的质量=4个□的质量，因此1个△的质量=2个□的质量；观察图2可知，2个○的质量=6个□的质量，因此1个○的质量=3个□的质量；观察图3可知，左边是1个△与1个□，左边与右边平衡，则右边是2+3=5个□，据此解答。

4．课间操时，笑笑站在左起第10列，右起第12列；从前数是第8人，从后面数是第14人，每列的人数相同。

做操的学生一共有多少人？【答案】解：10+12-1=21（列）8+14-1=21（人）21×21=441（人）答：做操的学生一共有441人。

【解析】【分析】笑笑站在左起第10列，右起第12列，笑笑是重复计数的，因此用（10+12-1）即可求出总列数。

三年级下册易错计算题
三年级下册的易错计算题主要包括加法、减法、乘法和除法的
基础运算。

在这个阶段，学生可能会出现一些常见的错误，比如错
位计算、进位借位错误、忘记加减号、混淆乘除法等。

以下是针对
这些易错计算题的多角度回答：
1. 加法易错题，三年级学生在进行加法运算时，可能会出现忘
记进位、数字错位相加等错误。

教师可以通过让学生多做一些进位
加法的练习，加强进位的概念和运用，同时也可以通过游戏和实际
情境让学生感受到加法的实际应用，提高他们的兴趣和专注度。

2. 减法易错题，在减法运算中，学生可能会出现借位错误、忘
记借位、被减数小于减数等情况。

教师可以通过让学生多做一些含
有借位减法的练习，加强借位的概念和运用，同时也可以通过故事
情境让学生理解减法的实际意义，提高他们的记忆和理解能力。

3. 乘法易错题，在乘法运算中，学生可能会出现错位相乘、忘
记进位等错误。

教师可以通过让学生多做一些带有进位乘法的练习，加强进位的概念和运用，同时也可以通过实际物品和图形让学生感
受到乘法的实际意义，提高他们的观察和逻辑推理能力。

4. 除法易错题，在除法运算中，学生可能会出现忘记余数、计
算错误等情况。

教师可以通过让学生多做一些含有余数的除法练习，加强余数的概念和运用，同时也可以通过实际情境和故事让学生理
解除法的实际应用，提高他们的分析和解决问题的能力。

总的来说，针对三年级下册易错计算题，教师可以通过多种方
式帮助学生加强基础运算的理解和运用，提高他们的注意力和兴趣，从而降低易错率，使他们能够熟练掌握基础数学运算。

北师大版三年级下册分一分(一)易错题全文共2篇示例，供读者参考北师大版三年级下册分一分(一)易错题1尊敬的各位评委老师：大家好！本节课教学内容是分数的初步认识。

是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，因此拟定教学目标为以下三点：（1）结合具体情境和直观操作，让学生经历从日常生活中感知出分数的过程，初步理解分数的意义并会认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，体会分数的作用。

（2）会用折纸、涂色等一系列的数学学习活动表示简单的分数。

（3）经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。

教学重点：通过直观操作感知分数的意义。

教学难点：引导学生用自己的语言叙述操作过程和对这几个分数的感知。

对三年级的学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。

分数意义理解较困难。

建立概念的过程也很慢，语言的叙述更是存在问题。

所以本节课设计在多媒体的环境下进行教学活动。

以下是本节课的教学流程：一、创设情境问题驱动二、操作实践理性认识三、设计分数深化理解四、认识分数巩固练习五、总结归纳拓展延伸五、整合点及解决方法（下面主要针对教学过程中的整合点以及解决方法谈谈自己的做法与感受）1、多媒体的使用为课堂的导入增添了魅力低年级学生大多活泼、好动，有意注意时间比较短。

数学课堂上枯燥的数字，板书，本节课抽象的平均分含义满足不了学生多变活跃的心理需求，使他们没有求知的欲望。

课堂的导入环节决定了学生的思维能否活跃起来，能否将兴趣牵引到对新知的渴望上，使教学达到理想的效果。

所以本课导入环节我采用多媒体手段通过声像，动画这种学生乐听、爱看的形式，创设即将开运动会的生活情境，拉近了数学与生活的距离，把所有学生们的注意力一下子吸引了过来。

请看教学片段（视频1）淘气和笑笑分食物的故事情节，把生活中的实际问题带入到数学课堂，同时紧紧抓住新旧知识的连接点，由4个橘子，2盒饼干的整数平均分过渡到1个苹果平均分的问题上。