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《注重创新 学习写得新颖》PPT

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39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
人教版必修5)《注重创新：学习写得 新颖》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

《注重创新学习写得新颖》ppt课件

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三、构思新巧
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在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人 不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活 现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有 观点、有思想.
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1.注重细节,生动描摹
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成长中,我们或多或少积累 了不少有关人、事、物、情、 理的经验,单就其中某一点展开 细节,进行生动描写,就是一篇 好文章.所谓回忆,就是围绕话 题,迅速打开记忆仓库,调动一 切相关的生活经验和知识积累, 快捷筛选素材,并在这些素材的 基础上,确定文章的主题、文体 和文章的大致结构.
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如台湾著名作家柏杨文章讲 真话不是美德,乍看起来让人怀 疑是不是写错或印错了.读罢全 文才恍然大悟,原来作者认为： 讲真话不是一个人的美德,讲真 话是一个基本的做人态度.一旦 讲真话成为美德的时候,这个社 会就会扭曲.见解新颖,立意深刻, 发人深省.
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思路点拨
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有 毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是 一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一 种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾 巴,为自己赢得生命.
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的 角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃 的智慧.也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放 弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着, 是退一步的追求.
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文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言

4注重创新学习写得新颖PPT课件

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生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是一杯美酒，会喝的说它甜，不会喝的说 它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
• 这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对 生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警 句，使文章顿生光彩。
第四招：穿插格言名句
• “失金者小失，失友者大失，失信者 全失。没有诚信的滋润，心灵也将干涸， 灵魂都会枯萎，生命也将失去意义！”
• （整散结合，整中有散。散句就使语 气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、 舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼， 起到突出、强调作用。）
第三招 :化抽象为具体
作文题目《书缘》，不少同学只是平 淡的交代了与书结识的过程，一些同 学则开书单，只有很少的同学知道化 抽象为具体,巧妙地展示自己的知识面。
开头求奇。要想在开头给人亮点，
就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与 众不同，奇即独到独创。
• 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就 只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的 河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪； 信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有 一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机， 没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
开头方法之三：排比点题 铺排文气
• 种子冲破岩层的禁锢，迎接光明；雄 鹰击碎风雨的阴霾，飞向云霄；骏马突破 缰绳的束缚 ，奔驰原野；海燕则冲向更 猛烈的暴风雨。 ——为的是追逐自由。
•
• 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿 成的琼浆， 她历久弥香；青春是用不凋 的希望和不灭的向往编织的彩虹，她绚丽 辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲 筑起的一道铜墙铁壁，她固若金汤。
在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧 哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受 “百年孤独”。

注重创新——学习写得新颖ppt实用课件

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人生总是在追求中生存，我们总是感叹那 些有毅力的人，面对困境艰苦卓绝，不断 进取的精神，但是一个人的力量毕竟是微 小的，有时放弃何尝不是一种生存的智慧， 比如壁虎在遇到危险时，放弃小的尾巴， 为自己赢得生命。
人生中有很多这样的例子，可以从执着 追求的角度如笔，歌颂这种精神，同时也 要顾及到果断放弃的智慧。也可逆向思维， 从“放弃”的美好切入，写放弃的伟大， 其实，放弃更是一种进取，更是一种执着， 是退一步的追求。
我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且 徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云 万里天”中学会包容。通子们教会我们学会适应，沉 稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕粱的琴声与阮 籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪 亮自我，坚持信念，棱角分明如星。
6．情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不 同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅 途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带 着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风 景》。
7．符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了 中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其 它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。
4．反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章 说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”， 看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》 等。
5．引用式。如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗 语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要 的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信， 支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》 （借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）

《注重创新-学习写得新颖》ppt课件

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• 女孩似乎明白了一些道理：让自己痛苦，就可以让自己得
到爱。
• 她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严
重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！
• 一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现
自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！
• 这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，
历史呈平行的姿态延伸着……
• 城门外传来了喊声：“伯伯！您不能不让我进城啊！
我全家都死光了，我拼了命才赶到您这来的啊！”卫 兵来通报县官，县官急忙跑上城墙，喊道：“我已经 下令戒严了，我得对全县的老百姓负责啊！”“妈， 我回来了。”赵大妈的儿子风尘仆仆地回来了。赵大 妈赶紧迎上去：“儿子，听妈一句话，啊。别往村里 走。”历史无情地延续。“伯伯！要死也得死在城里 面啊！”“娘啊！要死也得死在亲人身边啊！”
注意事项
• 1．只注重事物的一个方面
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对
立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从 偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲 诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话 说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信， 结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今 天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信” 未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人 感到有些强词夺理。这种执著一说，看似 新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
• 四．有个性特征。文章立意角度、
结构安排、材料选用、语言特点方
面有鲜明的个性特色。
• 文体求变。现在高考对作文的文体要
求比较宽松了，这在一定程度上推动 了个性化作文的发展。传统的记叙文、 议论文、说明文三大类已经满足不了 学生个性和作文个性的发展要求。童 话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短 篇小说，甚至文言文、就诊报告等都 登上了大雅之堂，给学生张扬作文的 个性提供了日益广阔的舞台。这是考 生之幸，也是作文个性化之幸！

注重创新：学习写得新颖PPT课件

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• 3．深入分析，挖掘本质
• 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深 入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而 形成全新的见解。
• 如台湾著名作家柏杨文章《讲真话不是美德》，乍看起来 让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原 来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基 本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就 会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
• 阅读下面的材料，按要求作文。 • 一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉
了下来，可它依然执著地往上爬。一个人看到后， 感慨地说：“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协， 继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说： “多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下 方式也许很快就到达目的地。” • 生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着 追求，还是果断放弃？ • 请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作 文。 • 注意：①多角度地分析问题，只要与话题相关 即为符合题意；②文体自选，可以记叙经历、编 述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③ 题目自拟；④不少于800字，不多于1000字。
• 二．材料新鲜。写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气 息、时代感和新颖度。
• 要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中 积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生 活、新事物、新思想密切相关的新材料。
• 从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些 活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
导入
• 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想 到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没 写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然

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2.发散思维，变换角度
对同一事物如果从不同的 角度分析，会有不同的见解、 新的认识，得出不同的结果。 比如，以“滥竽充数” ，除了 批评南郭先生不懂装懂的恶劣 作风外，还可以从以下角度思 考：
①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实 谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实 社会中官官相互的腐败现象；
2.联想生活，再现生活
世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思 考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的 事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于 运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。
高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状元文 《石碑上的历史》。将思维的触角探到当今现实生活，文章 采用古今对比鲜明的“双轨式”结构，以古代县官和当今村 民黄四娘的选择来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远— —在“以情代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出 “你得照电视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、 对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
语言求活
生动活泼的语言会让作文穿 上一件美丽的旗袍，方言、流行 语、外来词，或典雅，或俚俗， 都可口、可耳、可心。它还是美 丽的，不脏，不乱；不恶，不涩； 不伪，不空。
1.续写故事，拼接现实
《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧 妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在 之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活， 虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人 而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好， 用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一 环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒 作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。 为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、 场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不 禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章 。
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• 三．构思新巧，推理想像有独到之 处。在准确审题的前提下，想别人 想不到的，想别人不敢想的，想别 人想不透的事物，对问题和社会生 活现象有自己的看法和独特见解， 有思考、有探索、有观点、有思想。
• 1．注重细节，生动描摹
• 成长中，我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展开细节，进行生动描写，就
• 二．材料新鲜。写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气 息、时代感和新颖度。
• 要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中 积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生 活、新事物、新思想密切相关的新材料。
• 从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些 活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
• 2．发散思维，变换角度
• 对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、 新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数” ，
除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下 角度思考：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈 改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇， 抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的 自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作 风；④赞颂齐王不墨守成规，勇于改革创新的精神。
是一篇好文章。所谓回忆，就是围绕话题，迅速打开记忆
仓库，调动一切相关的生活经验和知识积累，快捷筛选素
材，并在这些素材的基础上，确定文章的主题、文体和文
章的大致结构。 “心灵的抉择”-- “猛然间，一点火花在 我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。 我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字， 只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自己9岁的同伴在深 深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切 的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是 将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部 传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地， 她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底……” 考生就回
• 3．深入分析，挖掘本质
• 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深 入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而 形成全新的见解。
• 如台湾著名作家柏杨文章《讲真话不是美德》，乍看起来 让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原 来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基 本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就 会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
导入
• 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想 到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没 写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然
“有创新”是对文章立意、选材、结构 等方面的要求。它包括下列四点要求：
一．见解新颖。对同一事件或事物，
忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展 开激情迸发的描写，表达了这样一个主题——在生死的抉 择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美Hale Waihona Puke ：• 2、联想生活，再现生活
• 世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思 考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写 的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生 善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。 2003年高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状 元文《石碑上的历史》
• 2．巧妙想像，放大细节
• 王昭君出塞，是一个凄美的故事，引发诗人骚客的众多 议论。《昭君的选择》设想昭君出塞前一晚上的心理活动， 十分细腻。比如，详细描写了“将扑火的蛾儿救出来”这 个细节，“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断 为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在 飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲 出火海。”“昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿”。通过 情景的铺写，过程交代明白，显示了王昭君的美好心灵， 丰满了人物形象，也暗示情节的陡转。
• 将思维的触角探到当今现实生活，文章采用古今对比鲜明 的“双轨式”结构，以古代县官和当今村民黄四娘的选择 来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远———在“以情 代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出“你得照电 视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、对理性 社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
注重创新，学习写得新颖
三维目标
1、了解写得新颖的内涵和途径：立意创新、选材创新、体 裁创新、构思创新。
2、观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养 创新思维；取材新颖独特，变化思维方式，从生活中发现、 体验问题；学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
3、培养分析意识，注重创新，具有创新精神。
要有自己独到的观点与看法，要能发 掘其中最新、最有特色的内涵；要能 挖掘出问题中隐含的更新、更有现实 意义的观点。
• 【见解新颖】
• 1．逆向思维，体现思想
• 行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规， 得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班门弄斧”，不 自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门”，只有敢于在高手 面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；一株 牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只 要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。
• 1．续写故事，拼接现实
• 《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材， 巧妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主 体部分放在之后发生的事情上，通过想像，把故 事拼接到现实生活，虚构出令人哭笑不得的黑色 幽默。曹冲称象之后成为名人而被炒作，引发了 新闻、广告、出版、影视等方面的看好，用漫画 式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情 一环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小 说扣住“炒作”这一线索，讽刺了当今社会过分 追求名人效应的现象。为了达到借古讽今的目的， 小说采用了一些当今的术语、场景，以加强效。 如“狗仔队”、保险、公证等，读来不禁思之、 叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章