幼儿园小班语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思)

幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁（精选6篇）幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇1活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。

2、感受花圃里的美好景象。

活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。

2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。

活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。

二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。

1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。

四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。

三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。

2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。

3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。

四、示范讲述花圃的景象。

1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。

五、幼儿讲述。

六、教师小结活动。

幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇2教学目标：1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。

教学准备：1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程：1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。

听故事，教师提出问题：（1）谁的生日快到了？（2）小动物们请谁来帮忙？（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？2、教师取出图片，再听一遍故事。

熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。

幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。

2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。

2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。

六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。

2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。

3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。

4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。

3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。

八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。

幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。

师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉・・・・・・）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。

（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。

师：什么菜?幼：炒青菜。

师：什么筷?幼：小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。

幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思教学目标知识目标1.了解蚂蚁的生活习性；2.能够运用简单的语言描述蚂蚁的习性；3.掌握通过游戏提高动手能力。

能力目标1.提高幼儿的动手能力和语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和协作精神。

情感目标1.培养幼儿的热爱自然和生命的意识；2.培养幼儿的互相尊重和合作意识。

教学准备1.教案、PPT、白板笔；2.幼儿习惯用品、蚂蚁模型；3.适当的游戏器材。

教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：幼儿散游园内时，看见一只蚂蚁在努力地搬运食物，围观幼儿对蚂蚁感兴趣。

2.引入话题：请幼儿听介绍蚂蚁的习性，观察它们努力搬运东西的样子，了解它们是如何团结协作的。

第二步：讲解蚂蚁的生活1.利用PPT或白板，讲解蚂蚁的生活习性；2.向幼儿展示蚂蚁模型，示范如何观察一只蚂蚁。

第三步：游戏1.游戏内容：让幼儿在逗蚂蚁的游戏中体验蚂蚁的搬运过程；2.游戏流程：首先，老师将一些习惯用品摆在场地上，让幼儿按照蚂蚁的习性，将习惯用品搬运到远离实践地方，场地中需要用玩具或布条控制范围，防止幼儿乱跑。

游戏中可以适当加入一些小难题，如减少讨论的时间，增加搬运物品的数量等；最后，幼儿在小组合作中完成任务。

第四步：反思1.询问幼儿对蚂蚁逗趣的体验和生活习性有了多少了解；2.对游戏过程中发现的问题进性讨论和调整；3.总结游戏中体验到的蚂蚁团结协作，可以引导幼儿积极表达自己的想法和观点。

教学评估通过幼儿的实际表现和课后家长反映，对教学效果进行评估。

从知识、能力和情感三个方面进行评估，多元化地体现幼儿园教学，落实一对一教育理念。

总结本节课通过对蚂蚁的生活习性进行讲解，引导幼儿了解生命的种类和繁殖过程。

通过游戏的方式，既能调动幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力和动手能力，又能从游戏中总结出宝贵的团队协作精神。

整节课注重情境的创设，从多个角度激发幼儿的参与热情，全面促进幼儿的身心发展。

幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1.了解蚂蚁的基本特征。

2. 发觉孩子身边小蚂蚁的活动。

3. 感知数字1—5，强化数字概念。

4. 完成物理活动，提高手眼协调。

二、教具：1.《逗蚂蚁》故事绘本；2.蚂蚁模型*5；3.方程式卡牌*5；4.一盒玩具彩泥。

三、教学过程：1.导入：呈现5只蚂蚁，要求孩子们轮番察看蚂蚁有什么特别之处，记录在黑板上。

引导孩子们发觉蚂蚁身上有长度差异的”黑线“，蚂蚁有六条腿，能够紧密地排队行进，而且能背着比体重点100倍的重负走路。

2.学习：通过《逗蚂蚁》故事绘本介绍蚂蚁的基本特征。

老师问孩子们能不能在相近找到一些小蚂蚁，让孩子们去搜寻。

3.活动：选五个孩子运用方程式卡牌游戏，把握数字1—5，并当成制作五只蚂蚁的计数。

通过5只蚂蚁的活动，让孩子们认得数字1—5，强化数字概念。

4. 探究：老师演示玩具彩泥制作小蚂蚁，让孩子们本身动手制作一只手掌大小的小蚂蚁。

在彩泥上订立数量，孩子们完成五只蚂蚁的制作。

在制作的过程中，孩子们发觉小蚂蚁必需有六条腿，而且向前走的时候脸是看着前面的小蚂蚁，才能够排列有序。

5. 反思：同学的注意力比较集中，在听完《逗蚂蚁》这篇故事之后，全部认真的去找寻小蚂蚁，并且都特别兴奋。

孩子们在制作小蚂蚁的时候，都很认真，也很投入，感性理解了小蚂蚁的构造和行动方式。

而在方程式卡牌游戏中，孩子们学习了数字概念和计数，把握了1—5的数字和基本的计数规定。

通过这节课，孩子们不仅接触了生物学问、方程式卡牌游戏、手工制作等领域，在团队合作、察看判定等方面也得到了磨练。

6.孩子们会由于小蚂蚁倍受打动，这也是学习的时候必需注意的。

孩子们都拥有猛烈的古怪心，带领孩子们认得四周的小生物，自然的弥补了孩子们的古怪心，也让他们的生活更加多彩多姿。

幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。

2. 观察蚂蚁并进行描述。

3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。

2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。

3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。

五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。

2. 故事《逗蚂蚁》课件。

3. 观察蚂蚁的场所。

教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。

2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。

3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。

4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。

二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。

3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。

4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。

六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。

2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。

3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。

2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。

3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。

小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“逗蚂蚁”。

内容详细包括：观察蚂蚁的生活习性，学习用简单的语言描述蚂蚁的特点，通过故事《逗蚂蚁》引导幼儿关注小动物，培养他们的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会用简单的语言进行描述。

2. 通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发他们对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述蚂蚁的特点。

2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和特点。

2. 例题讲解（10分钟）：教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点。

3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养他们的语言感知能力。

4. 随堂练习（10分钟）：教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 板书逗蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢关爱小动物：保护环境，爱护动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁，并用简单的语言描述它。

2. 答案示例：我喜欢的蚂蚁是勤劳的，它们总是在寻找食物，而且它们还能搬运比自己身体重很多倍的东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、故事分享等形式，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“关爱小动物”主题活动，让他们了解更多关于小动物的知识，培养他们的环保意识。

小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《生活中的趣味语言》，详细内容为“逗蚂蚁”一节。

通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿学习描述蚂蚁的动词和形容词，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，学会用动词和形容词描述蚂蚁。

2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：用动词和形容词描述蚂蚁。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、投影仪、蚂蚁卡片、动词形容词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿关注蚂蚁的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以“蚂蚁搬运食物”为例，引导幼儿用动词和形容词描述蚂蚁。

教师示范描述，如：“蚂蚁用力地拖着食物，一步一步地往前走。

”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿蚂蚁卡片和动词形容词卡片，让幼儿选择合适的卡片进行搭配。

邀请幼儿上台展示搭配成果，并进行口头描述。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于蚂蚁的画。

教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

让每组幼儿展示自己的画作，并用动词和形容词进行描述。

六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的生活习性描述蚂蚁的动词和形容词合作、分享的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁，并用动词和形容词描述它。

2. 答案示例：我的蚂蚁是一只勤劳的蚂蚁，它用力地拖着食物，一步一步地往前走。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿学会用动词和形容词描述事物，达到了教学目标。

但在小组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他小动物，引导幼儿用动词和形容词进行描述，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。

小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.培养幼儿对动物的关爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。

2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。

三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。

2.故事课件：《逗蚂蚁》。

3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。

（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。

（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。

（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。

（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。

3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。

4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。

（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。

5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。

（2）每组选代表分享讨论成果。

2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。

在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。

在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。

通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。

在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。

小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教材信息1.教材名称：《逗蚂蚁》2.适用年龄：3-4岁3.教材类型：语言启蒙4.出版社：人民教育出版社二、教学目标1.学习认知动物，并能用简单语言描述动物特征2.能听懂并运用一些日常用语表达基本需求3.能够理解短文本故事，能根据故事情节表达自己的思考和感受三、教学过程1. 热身活动利用《逗蚂蚁》中跳蚤、蚂蚁等动物的形象，通过游戏的方式让孩子们了解这些动物的基础特征，并且学会用简单的语言表达。

2. 授课环节1.通过图片和声音引入元素，学习新的单词：跳蚤，蚂蚁等，并且明确动物的特征。

2.老师讲解故事情节，并且逐步在故事情节中加入一些基础单词。

3.孩子自主复述故事，并且表述自己对故事的理解和感受。

3. 温故知新1.回顾前面所学的单词。

2.学习新的句型和短语，并且用示例引导孩子们了解新的语言表达方式。

3.模仿语言表达，学习日常口语表达。

4. 巩固练习1.组织课堂小组活动，通过卡片游戏等形式让孩子们使用新学语言表达，以强化语言使用能力。

2.询问孩子们对于所学课程的反馈，以期望进一步发现课程中的问题，并进行完善和改进。

四、教学反思通过这节课的教学，可以发现在育儿教育中，语言的启蒙教育非常重要。

因此，适当的在受教育年龄段内开展语言教育是非常必要的。

在使用《逗蚂蚁》这本课本时，教师应该更加注重课堂互动，并尽量使用游戏和其他互动形式，从而吸引孩子们的注意力，激发孩子们学习语言的动机，进而通过语言来丰富想象力、扩建知识。

此外，教师在讲解内容时需要有耐心和细心，因为3-4岁的孩子只有通过固定的方式，经过反复的播放，才能够理解学习，从而掌握新的单词和语句。

在教学过程中，引导孩子逐步产生思考、表达，并尝试讲述自己的感受是非常重要，因为只有这样孩子们才能够在思考、表达、感受的过程中深度阅读与语言能力，从而实现在语言启蒙阶段开发孩子的语言思维能力。

综上所述，这本教材适用于3-4岁阶段的孩子，是一本比较好的语言启蒙教材。

幼儿园小班教案《逗蚂蚁》教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.通过游戏体验与实践，促进幼儿动手能力和合作意识的发展。

3.引导幼儿了解和尊重小动物，培养保护环境的意识。

教学准备1.教案PPT。

2.蚂蚁实物或图片。

3.胶水、剪刀、颜料、画笔等手工制作材料。

教学活动导入1.老师带领幼儿们欣赏蚂蚁的图片，引导幼儿们从外形、活动、习性等方面认知蚂蚁。

2.通过观察和讨论，引导幼儿们了解蚂蚁是团结、勤奋的小动物，并带领幼儿们一起说出“勤劳、团结的蚂蚁，为人类付出了良多”。

主体活动1：DIY蚂蚁窝1.老师介绍蚂蚁的生活环境-蚂蚁窝，引导幼儿们观察和思考蚂蚁窝的形态和构造。

2.向幼儿们展示已经搭建好的模型蚂蚁窝，并给予幼儿们使用相应的材料进行蚂蚁窝的DIY活动。

3.老师利用DIY活动，引导幼儿们在实践中发现蚂蚁窝的构造和规律，并与幼儿们合作完成自己的小蚂蚁窝。

活动2：逗蚂蚁1.将蚂蚁模型放在双手上，移动模型使幼儿注意到蚂蚁。

并引导幼儿用手指摸摸蚂蚁，从而培养幼儿对小动物的敏感性和兴趣。

2.让幼儿围成一个圈，老师手持蚂蚁模型，将它放在其中一个幼儿手上，并让该幼儿将蚂蚁递给其他小伙伴。

通过递传蚂蚁的活动，锻炼幼儿们的协作能力和团队合作意识。

3.适时引导幼儿动情感，让幼儿亲手制作一份小礼物送给蚂蚁，表达对小动物的感情。

总结1.老师带领幼儿们一起回顾课堂的主要内容，让幼儿们自己总结蚂蚁这个小动物，并表达他们对蚂蚁的观点和想法。

2.通过课堂总结，引导幼儿们认识到小动物和环境保护的重要性，形成正确的保护意识和行动。

教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅从游戏、DIY活动中感受到乐趣，同时也培养了动手能力、细致认真的习惯，以及良好的合作意识和团队精神。

同时，对蚂蚁这一小动物的了解也从认知、观察逐步转变为情感、尊重。

教师在课堂上要及时发现问题，及时引导幼儿们，并与幼儿家长进行及时的沟通和反馈。

小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够： 1. 学习与掌握《逗蚂蚁》的基本内容和情节;2. 学习感知和表达含有数字的语言;3. 能在语言游戏中体验到学习、表达、分享的快乐。

二、教学步骤1. 情境营造在上课之前，先要让学生成为营造虫子的环境装饰和展示围绕着虫子的教具，以此让学生更好的进入学习状态。

2. 故事导入老师用通俗易懂的语言讲述故事：讲述了一只勇敢的小蚂蚁生活在一堆糖果中，如何与其他的小动物分享食物，让孩子们产生共鸣。

3. 语言游戏•指数数字教会小蚂蚁让学生们模仿小蚂蚁在糖堆中爬行，同时引导他们喊出媲美暴风雨和落叶不断的数字音效，如“一、二、三、飞快地交替。

•数字排序游戏通过叫出不同数字或指数，让学生们尝试用正确的顺序排列数字。

老师可放置一个丰富的多种形式的数字拼图，让孩子们联系“大人数目”的了解、认知和掌握能力。

如“1, 2, 3, 4，5”或“10, 20, 30, 40, 50”。

•数字交换游戏老师派两个小组进行合作，让小组里面的孩子们互换自己拼好的数字拼图，看谁的速度和准确率更高，加强掌握数字和沟通。

4. 情感体验•小蚂蚁分享老师准备小点心，让幼儿和家长一起品尝，老师借助学习小辅导，让孩子们分享食物；增加孩子与家长的情感交流。

5. 语言巩固•数字游戏复盘复盘数字游戏，老师让学生们用自己的方式对游戏中的数字做个，巩固数字的学习。

三、教学反思在本次课堂中，我通过采用情境营造、故事导入、数字语言游戏、情感体验、语言巩固等教学手段，将学生的兴趣和学习贯穿在了一起，使得孩子们在愉悦的氛围中可以更好地掌握和运用学习语言。

而在本节课的教学中，同学们的表现也相当出众，他们喜欢在学习过程中参与到语言互动游戏，探究数字和语言之间的关系。

但是，在教学初期，小班的孩子们掌握语音的能力普遍比较低，需要老师在语言游戏中多加引导和帮助，来帮助小班的孩子们更好的理解和运用语言。

总体而言，本次教学过程体验十分愉快，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是益虫，培养幼儿爱护益虫的意识。

2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 能用普通话有节奏地朗读儿歌，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性2. 儿歌《逗蚂蚁》三、教学重点、难点：1. 重点：了解蚂蚁的生活习性，学会有节奏地朗读儿歌。

2. 难点：蚂蚁的特点和儿歌的朗读。

四、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、儿歌挂图、蚂蚁模型。

2. 材料：蚂蚁的生活环境（树叶、草地等）。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

（2）引导幼儿讨论蚂蚁的特点，如：蚂蚁的身体、触角等。

2. 基本部分：（1）引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。

（2）学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿有节奏地朗读。

3. 巩固部分：（1）引导幼儿通过表演、模仿蚂蚁的动作，加深对蚂蚁的认识。

（2）组织幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 结束部分：引导幼儿总结蚂蚁的特点，培养幼儿的口语表达能力。

5. 教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否恰当，需要进行反思和调整。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁的生活环境，定期更换蚂蚁的生活环境，让幼儿随时观察蚂蚁的生活。

七、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁的生活习性的了解程度。

2. 幼儿是否能用普通话有节奏地朗读儿歌。

3. 幼儿在游戏中的表现，如观察能力、想象力等。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，让幼儿在观察中了解蚂蚁的生活习性。

2. 在学习儿歌时，教师示范朗读，让幼儿跟随教师一起有节奏地朗读，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在游戏环节，教师注意引导幼儿观察蚂蚁的动作，培养幼儿的观察能力和想象力。

小班语言优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》引言小班语言教学是幼儿教育中的重要环节，通过创设情景、游戏等方式，帮助幼儿提升语言表达和沟通能力。

本文将介绍一份优秀的小班语言教案，以及教学反思，教案的主题为《逗蚂蚁》。

教案概述教案信息•教案主题：《逗蚂蚁》•教学对象：小班幼儿•教学目标：通过角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

•教学时间：1课时•教学准备：逗蚂蚁道具、卡片、音乐•教学方法：游戏、角色扮演教案步骤1.引入活动：播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由活动，激发幼儿的兴趣和积极性。

2.介绍道具：出示逗蚂蚁道具，介绍道具的名称、形状和颜色，帮助幼儿建立相关的词汇。

3.角色扮演：邀请一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演蚂蚁的朋友。

指导幼儿通过语言和动作互动，如询问蚂蚁朋友的近况、邀请蚂蚁朋友参加活动等。

4.问题探讨：引导幼儿回顾角色扮演中的情节，提问幼儿参与的感受和体会，并引导幼儿表达自己的观点。

5.小结与延伸：总结活动，将幼儿的言语表达和沟通情况进行点评，鼓励幼儿积极参与未来的语言活动。

教学反思本次教案主题为《逗蚂蚁》的小班语言教学活动在幼儿教育中取得了良好的效果。

通过角色扮演活动，幼儿能够在参与中有效地提升语言表达和沟通能力，同时也能够培养幼儿的合作能力和互动意识。

在教学过程中，幼儿表现积极、踊跃参与，在角色扮演中通过语言和动作与其他幼儿进行互动。

他们学会了用简单的语言表达自己的观点和感受，提高了语言表达的能力。

同时，通过和其他幼儿的互动，他们也学会了倾听和理解他人的观点，培养了良好的合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，角色扮演活动的时间较短，有些幼儿可能没有足够的时间发挥自己的语言能力；其次，在问题探讨环节中，部分幼儿在表达自己的观点时还存在一定的困难，需要进一步引导和训练。

为了进一步提高小班语言教学的效果，需要注重以下几点。

首先，增加角色扮演活动的时间，让每个幼儿都有时间参与和发挥自己的语言表达能力。

幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 学会用简单的语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享和交流。

二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的特点3. 蚂蚁的习性观察4. 蚂蚁的绘画5. 蚂蚁的故事三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：蚂蚁的特点和习性的观察与描述。

四、教学准备1. 实物蚂蚁模型或图片2. 蚂蚁生活的环境图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与蚂蚁相关的故事书籍五、教学过程1. 导入：展示实物蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点，激发幼儿的好奇心。

2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何建巢等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。

3. 观察：组织幼儿观察蚂蚁在纸上的活动，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点，如蚂蚁的身体大小、颜色、触角等。

4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的形态，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。

6. 故事：讲一个与蚂蚁相关的故事，让幼儿在故事中感受蚂蚁的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和创造力。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调蚂蚁的生活习性和特点，引导幼儿热爱大自然。

8. 反思：教师反思教学过程中的不足之处，如观察蚂蚁的时间不够、幼儿的语言表达能力有待提高等，为下次教学做好准备。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁生活的环境，让幼儿随时观察蚂蚁的活动，增加幼儿对蚂蚁的了解。

幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全），希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全）1 活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。

2、实物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

活动过程一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。

师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。

请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。

1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。

（宝宝好！蚂蚁好！）2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。

）三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。

1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。

”）2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。

3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。

）四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。