任务驱动型作文的篇章结构
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任务驱动型作文4篇任务驱动型作文4篇任务驱动型作文1传家宝是一个家族觉得比较有价值,比较值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青花罐,代表着金钱价值与收藏价值;小杜家的勋章代表着荣誉;小程家一祖训作为传家宝,体现了其家族对人格修养的重视,是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋,有各自的价值,而我更倾向于祖训的价值。
祖训,作为家族世代传承的品德匡正器,其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久,诗书继世长”作为祖训,是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现,在世世代代对祖训的遵守实践中,必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”,它使人性找到一个标准的框架,在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念,以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息,使之更好地立足于社会,更好地待人接物,在时代洪流中坚守本心,不为污泥所染,不为清涟而显得妖媚。
更关键的是,相较别的两个传家宝,良训有一个特点,那便是无法被破坏。
青花罐与勋章是物质存在,而良训是意识存在,物质不可能永存,它会在一定破坏力下成为碎片,而意识是随人生,随人灭的,是形而上学的价值形态,是寄生在人心中的,只要后代延续血脉,其必将随之传承、生长、壮大,是一个生命的动态过程,而非死板的遗物。
况且,良训还能够在坚持原有的基础上加以改良创新,使之具有时代性和特定的功能性,赋予新的积极的正能量的'内涵,成为新阶段的“良训”,这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。
如今社会,珍惜“青花罐”式传家的人越来越多,注重“勋章”式传家的人也为数不少,而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角,不禁令人深思:社会价值取向到底何去何从?人心不古,世风日下,欺诈互害的社会风气该怎么改变?在这般孜孜追求物质至上、轻松抛弃诗书的时代到底怎么坚守?这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地区,它能够在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式:引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(正反对比、假设因果、点面层进)联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)通俗来说,1.直接或者间接复述材料引出观点;2.分析原因、危害、影响等;3.联系现实;4.提出解决办法。
题一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家着名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
主要角度:为改变家乡的贫困状况尽力,是父老乡亲的愿望,或许也是她的梦想,但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想;到着名外企工作,置身于繁华之地,发挥专业特长,有更好的发展平台,创造优质的生活,有着很大吸引力,可有负父老乡亲愿望,甚至会少了一点家国情怀;至于在大众创新万众创业环境感召下,既能实现自主创业,又能够把民族服装推介出去,不失为一个合理选择,但仅仅受潮流的吸引,盲目行动,且创业需要一定条件,也存在一定的风险,自己不一定完全准备好了。
任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作是一种有效的写作策略,可以帮助学生更好地组织和表达他们的观点和想法。
在这种写作模式中,学生会被赋予一项指定的任务,然后按照特定要求完成作文。
本文将从以下几个方面介绍任务驱动型作文写作的指导方法。
选择合适的主题选择合适的主题对于成功完成任务驱动型作文非常重要。
主题应该与学生的兴趣和相符,并且有足够的信息和素材可供参考。
在选择主题时,学生可以从自己的经验、周围的环境、社会热点等方面进行考虑。
重要的是,主题应该有足够的广度,使得学生能够自由地表达自己的观点。
确定写作目的在开始写作之前,学生需要明确写作的目的和意图。
他们应该思考自己想要通过作文传达的信息,以及希望读者从作文中获得的收获。
写作目的可以是提供信息、阐述观点、解决问题等。
确定写作目的有助于学生更好地组织和展开作文的内容。
创造适当的结构一个好的作文应该有清晰的结构和合理的段落组织。
在任务驱动型作文中,学生可以遵循以下结构:1.引言:简要介绍主题,并概括全文要点。
2.正文:分段组织观点和论证材料,每段只讨论一个主题。
3.:正文中的观点,重新强调主题,并提供自己的看法或建议。
考虑到作文的篇幅限制,每个段落应该简洁明了,避免出现冗长和重复的内容。
提供充分的论证和例证在任务驱动型作文中,充分的论证和例证是非常关键的。
学生应该使用事实、统计数据、权威观点等来支持自己的观点,增加作文的可信度。
此外,学生还可以提供实际的案例或个人经历来说明自己的观点。
这样做不仅能够让作文更具说服力,而且能够使读者更好地理解作者的意图。
反思和修订完成初稿后,学生应该进行反思和修订。
他们可以检查自己的作文是否符合任务要求和写作目的。
同时,学生还应该重点关注逻辑结构、语法错误、拼写错误等方面。
在进行修订时,学生可以寻求他人的帮助,如老师或同学,以获得更好的反馈和建议。
任务驱动型作文写作是学生提高写作能力的一种有效方式。
通过选择合适的主题、确定写作目的、创造适当的结构、提供充分的论证和例证,学生可以更好地完成任务驱动型作文。
任务驱动型作文六大类型讲解任务驱动型作文是指根据具体的任务要求来完成作文写作的一种形式。
在此类作文中,写作的思路和内容主要围绕着给定的任务展开,必须准确地满足任务的要求。
下面将分别讲解任务驱动型作文的六大类型,以帮助大家更好地理解和应对不同类型的任务。
一、说明型作文说明型作文要求作者对某个事物、现象或者问题进行简要解释和阐述,帮助读者更好地理解和认识这个事物。
在写作过程中,作者需要准确地介绍事物的特征、原因、分类、发展等信息,让读者能够通过文章了解到相关内容。
例如,任务要求你写一篇说明"新冠疫情的传播途径和防控措施"的作文,你可以按照问题的不同点展开论述,分别介绍病毒的传播途径和防控措施,给出相应的解释和建议。
二、议论型作文议论型作文要求作者对某个观点、现象或者问题进行深入探讨并提出自己的见解和论证。
在写作过程中,作者需要对问题的各个方面进行全面分析,提供有力的证据和论点,最后给出自己的观点和结论。
例如,任务要求你就"年轻人购买奢侈品的利与弊"写一篇议论文,你可以从经济、社会、文化等多个角度进行分析,探讨购买奢侈品的原因和影响,并提出自己的看法。
三、叙述型作文叙述型作文要求作者以故事、事件或者经历为主线,进行逻辑有序的叙述和描述。
在写作过程中,作者需要有条理地叙述事情发生的经过、人物的特征、环境的描写等,使读者能够清晰地感受到故事的发展和情节的变化。
例如,任务要求你写一篇描述"你参加的一次志愿者活动"的作文,你可以按照时间顺序叙述自己参与志愿者活动的经历,并对活动的影响和意义进行适当的反思。
四、应用文写作应用文写作要求作者按照特定的格式和要求来撰写文书,例如书信、求职信、申请书等。
在写作过程中,作者需要根据任务要求,合理地组织文章的结构和语言,确保文稿的格式准确、内容完整。
例如,任务要求你写一封申请信"申请成为学校英语俱乐部的成员",你需要按照书信的格式,清晰地陈述自己申请的原因、兴趣和个人优势,并表示愿意为俱乐部做出贡献。
一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合”文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合”1、起承转合【真题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。
小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
文章写作思维模型•六段式:概念界定因果分析比较分析1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。
2.【一承】具体比较一,原因分析。
3.【二承】具体比较二,原因分析。
4.【三承】由表及里,分析深层原因,文化原因或心理原因或历史原因。
5.【转】联系当下,背景分析,凸显其“最有价值”。
6.【合】再次概括比较,重申态度。
(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比较分析)【主体分析部分】三承一转范文:良训胜千金,传家更有价思路框架如下:1.所谓“传家宝”,……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。
在我看来,小程家的传家宝最有价值。
(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较一,原因分析)3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较二,原因分析)4.其实,小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久,诗书继世长”)之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的原因,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者,……;诗书者,…… 。
所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。
(由表及里,分析深层原因,文化原因或历史原因或心理原因)5.遗憾的是,如今中国经济迅猛发展,物质生活走向小康,国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训,逐利于虚伪奸诈之道,世风日下,精神之花枯萎,……。
任务驱动型作文范文800字左右在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
1任务驱动型作文范文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下,“人肉”占车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。
针对此事,各方有不同反应。
有的人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是社会公共车位,不是他家私人的,但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈:附近车位确实太紧张,但也劝父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。
对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。
要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。
在一定限度内给予温情理解南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女,让附近车气愤又无奈。
此事也引起社会不同的反应。
我认为,在一定限度内,应给予中国的父母温情的理解。
这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻,而结果是拗不过两位老人。
此时就不能以“没素质”“自私”的眼光来看待这个事件,因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。
我们应当给予理解,腾出空间让这份关怀润泽到底。
当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。
赡养老人、养育小孩、工作应酬等等,让如今的年轻人背上更重的责任。
父母看在眼里,也疼在心里,为了能给儿女减压,父母们也力所能及,所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交,才有自发到公园为儿女相亲的事情,再到如今的“人肉”占位。
这群父母也并非不明道理。
他们不是违章收费替人占位,也不是故意要扰乱秩序。
他们是在尽一种责任。
儿女如此辛勤劳累,这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视,而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位?所以,那是一种出于本心的行为,我们应当看到其光辉的一面来自励,感受到有人关心的温暖,而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。
“任务驱动型作文”写作模板及范例一、写作片段完善示例:以“德与才”为题作文,有学生以秦桧为例,写道:①评价一个人,当他做不到德才兼备,应以德为先。
②秦桧博学多才,在书法上也很有造诣,他综合前人之长,自成一家,创立了一种用于印刷的字体——宋体。
但他是个大奸臣,其才能并不被人们认可。
评:这段文字,例子是新颖的,也很典型,但论点+事例+结论,三句话显得单薄肤浅。
如果通过具体分析,阐明论点与事例的必然联系,揭示事例丰富的内涵,效果就不一样了:①评价一个人,当他做不到德才兼备,应以德为先。
②人们常说“德高望重”,而不说“才高望重”。
③秦桧博学多才,在书法上也很有造诣。
他综合前人之长,自成一家,创立了一种用于印刷的字体——宋体。
按一般的习惯,应该叫秦体才对,就像颜真卿的字体叫颜体,柳公权的字体叫柳体。
④可由于他人品太差,曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子,成为千古罪人,所以人们痛恨其人,虽然用他创立的字体,却不叫秦体而改称宋体;就连父母给孩子取名,自秦桧以后再也没有用“桧”字的,所谓“人自宋后羞名桧”。
⑥可见,在人们的观念中,“德”是高于“才”的。
评:如此,论证就有了一定的说服力,但还是就事论事,可将其进一步深化:①人们何以如此看重道德?②因为道德是人类和谐共存的基石,没有了道德的净化与约束,人类比禽兽多的仅仅是才能而已,而尽失道德的才能就是潘多拉魔盒的诅咒。
③回首往事,没有道德的才能带来的灾难还少吗?火药被化为枪炮夺去千万人的生命,放射性元素变为核武器让多少人世代受难。
④不难想象,人们如果只有才艺,没有道德,世界将会怎样:对企业而言,各种假冒伪劣产品会屡禁不止,因为产品质量的好坏,就是人品质量的好坏;对医生而言,会成为恶魔,买卖器官,因为没有道德的自律人会为所欲为;即使将毒奶粉、地沟油、劣质医疗器械犯罪者处以极刑,依然会有人铤而走险。
评:这样,通过因果分析,想象推论,议论就有了深度,增强了论证的力量。
任务驱动型作文的篇章结构2018年,广东佛山高考满分作文的作者曾学锋在介绍经验时说,她特别喜欢读队民日报》上的时评文章,喜欢借鉴时评文的篇章结构,提升自己的谋篇布局的能力。
曾学锋提到的“谋篇布局”,就是文章内容的组织和排列形式,它的最终目的就是,使文章结构言之有,层次清楚明了。
那么如何谋篇布局:呢?这里给同学们介绍议论文常见的三种谋篇布局方法。
1.:变式布局——横向模板概述横向式是议论文谋篇布局的一种常见的方法,运用“总—分一总”的横向式结构条分缕析地论证观点,增强论证的说服力。
横向展开议论,是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。
不同角度之间是一种并列关系,平行展开,互不交叉。
这样展开议论,可以使说理全面,条理清楚。
采用这种结构的关键在于如何提炼分论点,具体:的方式有:①概念分析法。
即通过“是什么”:展开论述。
针对话题本身,运用横向维,根据它不同的内涵或外延进行多分析。
②果分析法。
即从“为什么”带来什么结果“的角度展开。
可以追溯原因,通过用“为什么”来设问达成目的,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。
③件分析法。
即从“怎么做”的-展开。
这里的中心论点指结果,而论点指满足结果的条件,从怎么办的1度设立分论点。
2.模版运用携梦同航,铸就辉煌——致18岁的一代人一考生“在你能梦的时候就不要放弃梦。
”一位伟大的作家如是说。
这话发人深思,引人回味。
这梦,是方向,是目标,是规划,是远方。
一代人有一代人的梦,梦的圆满使人欣慰前行;一个国有一个国的梦,梦的圆满使国家更进一步。
由小窥大,可见梦的重要性。
国有梦,梦无疆。
自二十世纪八十年代改革开放以来,邓小平已做了一个大大的梦,他梦见中国的现代化建设分三步走,并引导着中国人民画下了两个百年计划的宏伟蓝图。
如今他早已驾鹤西去,可是他的梦仍然和国家的飞速发展相互映衬。
除去这宏伟大梦,国家还有一个个“五年小梦”,于是,北京奥运会成功, “天宫一号”太空授课,精准扶贫稳步推动,网络发展迅猛……是国家以她的梦指引着她前行的方向,在荆棘路上,留下一缕缕灿烂的阳光。
人无梦,徒悲伤。
十八岁的年纪,我们总说自己太忙腾不出时间去想,可没有方向,何处是前方?刘同说: “腾不出时间学习的人,迟早会腾出时间来伤悲,腾不出时间思考的人,迟早会腾出时间来后悔,腾不出时间锻炼的人,迟早会腾出时间来减肥,腾不出时间呵护亲情的人,迟早会腾出时间来流泪。
”诚然,那只是一个借口罢了。
没有梦想,没有方向的人,一生都在忙忙碌碌,却又碌碌无为,伤悲!我的梦,中国梦,我梦偿,国富强。
这理应是每一代18岁的国家公民的心理写照,可遍观现实,恐怕只是一纸戏言。
国家的宏伟大梦不断实现,可她的子民呢?歌舞升平平息壮志,物欲横流流尽血汗,委曲逢迎迎合平庸,只有温一壶阳光下酒的幼稚。
18岁的我们,18岁的你们,是不是应该做点什么了?庆幸的是我们正值青春年少,还有强大的祖国为我们保驾护航。
祖国是我们的骄傲, “墨子”升天,“蛟龙”深潜,“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”逐渐成为现实,那一个个令人激动振奋的时刻,是祖国给的骄傲与自豪。
那我们呢?理应努力学习,沿着梦的方向,扬帆起航!人生的18岁,是个充满风雨,充满憧憬的年纪,是国家的希望。
加油吧!18岁的人们,我们是祖国的希望,愿我们怀着光荣与梦想,铸就出明日的辉煌!制胜评点这是一篇横向式的优秀作文,文章受用概念分析法提取分论点,即从“是十么”的角度展开。
具体来说,文章围尧“携梦同航,铸就辉煌”的主题,选了“国有梦,梦无疆”,“人无梦,徒务悲“,“我的梦,中国梦,我梦偿,国;强”三个分论点,横向展开并结合中蜀大事记进行分析,意蕴丰厚,条理清-。
总之,此文气韵酣畅,结构清晰了,是横向式结构的模范作文。
2.变式结构——层进模板概述层进式法是一种让行文走向深刻(篇布局法,具体的思维方式有由此及彼,由表及里,由浅入深,由现象到本质的逻奪、下几个方式:1.以小见大,揭示本质。
高明的作者,往往能从熟悉、微小的事物中引发出对自然社会、生命宇宙的思考,犹如潺潺的小溪,蜿蜒注入广阔的大海。
2.2。
由此及彼,横向拓展。
思考现实生活中有没有与之相关的同类事例,过比较来辨析事物的差异,从而提升文章的深度。
3.3.追溯因果,不断求索。
所谓追溯:因果,就是探究和分析问题产生的起因,:再推出其结果,也就是从“为什么”和:么样“的角度去做理性分析+模版运用由表及里,看清本质甘肃一考生英美军方决定哪里弹痕多就加强哪里,而统计学家沃德指出更应该注意弹痕少的部位。
事实证明,沃德是正确的。
首先,我对这个问题,先想到的与大多数人一样,弹痕多的地方需要加固:保护,但这仿佛是某种障眼法,让我忽:略了飞机正是由于被击中弹痕少的部位而陨落,从而无法飞回来出现于人们眼:前的。
生活中,我们往往也迷失在某种虚无缥缈的障眼法中,但如果我们能由表里,看清本质,抓住根源,几乎问:都能迎刃而解。
所以,由表象看到本质,不在迷途中失道,是一种生活的智慧。
那么,该如何做到由表及里呢?我认为,学会“格”,方能见微知著;反复实践,方能目无全牛;心怀天下方能一叶知秋。
各物致知,可见微知著。
“阳明格竹”的王阳明通过“格竹”内经历,并结合多年来自身的遭遇,日夜反省,殚精竭思。
某天夜里,他忽然顿悟:“圣人之道,吾性自足,向之求里于事物者误也。
“王阳明认为“心”才感应万事万物的根本,并由此提出“心即理”这一代表性思想。
他的参悟,就了中国哲学史上的又一新高。
他的格“,让他能通过小小的竹子,看到“道”之本质。
反复实践,可目无全牛。
说到透过现象看到本质的例子,我;得不提庖丁解牛。
“手之所触,肩之厅倚,足之所履,膝之所踦。
砉然向然,奏)J騞然,莫不中音。
“庖丁的智慧,在于从反复实践中总结出牛的身体的结构见律,从而目无全牛,达到做事得心应手、运用自如的境界。
上他能从牛的表皮看到它的身体构造、血肉筋骨,即牛的“本质”。
心怀天下,可一叶知秋。
诸葛亮虽隐居隆中,看似不识事务局势,但天下早已在他心中。
他在隆中合予刘备的回答可见他长远的眼光与深远的谋略;在赤壁一战中尽显才智,虽“借东风”之事一再被大众怀疑,但以他长远目光所见之处,不论是人事、天地,均被他一一算出。
足不出户,但天下早已在他心中;深居简出,他早已明了一切规律。
他以怀天下之心,洞察一切人事的“本质”。
从表象看到本质,由表及里,需格勿致知、反复实践、心怀天下。
从此,不论是遇到重创的战机,“幸存者偏差”,抑或生活的难题,我们:若能鞭辟人里,问题便迎刃而解。
由表及里,看清本质。
思辨如斯,充斥哲理。
哲思如此,生活大智。
制胜评点这是一篇满分标杆作文,行文架构,清晰。
文章从热点材料出发,以小见大,提炼出“由表及里,看清本质”的标题,这个标题切中题旨,思辨性强。
文章开篇结合材料引出观点,入题简洁有力,不蔓不枝。
然后考生从“是什么”“怎么样“的角度,论证了做到由表及里,需要“格物致知”“反复实践““心怀下”,结合大量典型材料加以论证,有较强的说服力。
文章最后回归材料,再强化主旨,结构完整。
3.变式结构——对比模板概述所谓正反对比式结构模式,就是在,中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证,从而达到否定错误观点,树立正确论点的目的的一种论证模式。
运用对比式,目的是通过两个方面的对比,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
模版运用别让眼睛欺骗你吉林一考生中国有句老话:“耳听为虚,眼见为实。
“可是真实与真相不同,别让眼睛欺骗你。
别让眼睛欺骗你,真实往往不等于真相。
就像材料里的受损的战机,人们只看到结果的真实,却忽略了一个结果产生的原因,影响它的从来不只是分子,有分母的准确分析,真实就会欺骗你。
分母即是本质,是大背景。
在英国政治小说《纸牌屋》里,民调专家只需改变一下受众群,就可以得到自己想要的结。
你能说数据不真实吗,它是真实但它确实不是真相。
真实是老实的,坦坦荡荡地暴露在你眼前;但它又是狡的,遮遮掩掩地把真相藏在怀里。
所以,别落人眼睛的圈套里。
你所看见的“多少楼台烟雨中”,或许只是“海旁蜃气象楼台”。
别让眼睛欺骗你,真相往往在“为什么”里。
牛顿不满足于眼前理所当然坠落的果,而是问“为什么”,于是他发现了万有引力。
他没有像凡人一样沉迷于理听当然的物象里,而是接着思考下去或许巨匠与凡人的差距就在这里。
当你学会质疑,不心安理得地接受眼睛给,f)安排的话剧时,你才会发现原来真相就在“为什么”里,只是眼睛蒙蔽了你。
所以,别陷入眼睛的话剧里。
你所希望的“此中有真意”,或许只需“拨开i云雾见月明”。
别让眼睛欺骗你,真相往往需由表及里。
同游者恐怕只为褒禅山未游尽而觉得遗憾,但王安石先生却叹出了“尽吾,志也而不能至者,可以无悔矣”。
可道常人之未言,是因为他没有跟随眼睛,而,是拨开云雾见月明,这才透过现象,看见了本质。
一早些年,总有一些人大肆宣扬“读书无用论”,总举一些特例,什么韩寒退学一类,他们就是在利用眼睛的空子。
在大多数刚毕业的大学生眼里,普通大学和中专初期薪酬并无大的差距,看起来似乎真的读书无用。
但是,我们往往:忽略了暂时的“无大的差距”只是表象,读书给予人的是能力,是修养,这才是卖书好处的实质。
能由表及里地思考,这也是读书给人的好处,不是吗:所以,别掉入眼睛的空子里。
你所知道的“嫦娥应悔偷灵药”,或许更应是“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪”的追问。
别让眼睛欺骗你,世界从不停浮于眼前。
制胜评点这篇文章是一篇对比式的模板作文,乏章引用人们耳熟能详的老话“耳听为虚,眼见为实”开头,反向提出观点:“真实与真相不同,别让眼-睛欺骗你”,对比鲜明,令人震撼。
文章接着依次论:“真实往往不等于真相““真相往往在‘为什么’里”“真相往往需要由表及里“。
在论述中,作者对比展开论,使文章结构严谨。
文章结尾点题,升华了主旨。