【环境海洋学】第二章 海洋环境要素

第一章绪论1.海洋主要部分：洋附属部分：海、海湾和海峡2.洋：海洋中面积较大的部分，是海洋的主体海：海洋边缘与陆域毗邻或交错的部分，隶属各大洋，以海峡或岛屿与洋相通或相隔3.中国海▪范围：南北纵越纬度44°，东西横跨经度32°▪流入河流：约有1 500条，其中包括黄河、长江、珠江等著名河流；▪海底地形：复杂，受大陆的影响沉积物多为陆相沉积▪潮汐类型：主要全日潮、半日潮和不规则潮汐等类型▪分区：渤海、黄海、东海、南海4.渤海▪最大深度：为80m（渤海海峡老铁山水道），平均深度为18m▪盐度：较低，年平均为30，近岸河口区为22~26▪水温：变化较大，夏季为24~28℃, 冬季在0℃左右▪分界线：老铁山角到蓬莱角的连线5.黄海▪最大深度：140m，位于济州岛以北，平均深度为44m流人河流：鸭绿江、淮河、灌河以及大同江、汉江等▪分为二部分：山东半岛成山角至朝鲜半岛长山角之间的连线，分为：南黄海、北黄海6.东海▪最大深度：为2 719m，位于八重山群岛以北，平均深度为349m。

▪海峡：朝鲜海峡，大隅、吐噶喇、冲绳等海峡，台湾海峡与南海沟通。

▪流入河流：主要有长江、钱塘江、瓯江和闽江等7.南海▪最大深度：5 559m，位于菲律宾附近。

海域平均深度为1 212m▪流入河流：珠江、赣江以及红河、湄公河和湄南河等▪四大群岛：即东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛，亦称中国南海诸岛8.海洋环境的地理划分：大陆架、大陆坡或大陆边缘、大洋底部海洋环境的区域划分：近岸海域、近海海域、远海海域海洋环境的水层划分：近海带、大洋区海洋环境的水底划分：潮间带、潮下带、深海带（水底环境包括所有海底以及高潮时海浪所能冲击到的全部区域。

）海洋环境的主权划分：内水；领海；毗连区；专属经济区；公海9.潮间带: 是指有潮汐现象和受潮汐影响的区域。

其上限是大潮高潮最高潮线，下限是大潮低潮最低潮线。

潮间带以上为潮上带潮间带环境特点：光线充足；潮汐和波浪的作用强烈；周年温度变化较大，并且有周日变化；底质性状复杂，可分为岩底、砾石底、沙底和泥底及其过渡类型；生物种类多样化、食物丰富；每天有一定时间交替浸没在水中和暴露在空气中；受大陆影响大。

附件2：中国海洋大学海洋环境生态学课程大纲（理论课程）英文名称（Marine Environmental Ecology）【开课单位】水产学院海洋渔业系【课程模块】学科基础【课程编号】090523211417 【课程类别】必修【学时数】48 （理论48 实践0 ）【学分数】 3一、课程描述（一）教学对象海洋生物资源与环境专业和海洋渔业科学与技术专业学生。

（二）教学目标及修读要求1、教学目标通过本课程的学习，理解人为干扰下海洋生态系统内在变化规律以及受损海洋生态系统恢复、重建和保护对策，重点掌握海洋生态学基本理论、海洋生态环境受损与生态监测评价方法、生态恢复与生态系统管理以及海洋环境保护和可持续发展理论等知识。

了解人类活动影响下的海洋生态失1衡现象，培养海洋环境保护与可持续发展意识，树立人与自然协调、可持续发展的理念，具备将来从事与海洋环境、生物资源以及生态学相关的研究以及管理工作的基本理论和技能。

2、修读要求海洋环境生态学为海洋生物资源与环境专业学科基础教育层面必修课和海洋渔业科学与技术专业学科基础教育层面选修课。

该课程主要依据生态学原理，着力阐述和介绍人为干扰下海洋生态系统受损后的变化过程、规律以及受损生态系统的修复理论和实践问题，突出了生态学、环境科学等学科间的交叉和生态学理论的应用。

学生应具备生态学的视野、学科思维和学科方法论，从而来认识、研究和解决人类所面临的海洋环境问题。

（三）先修课程普通生态学二、教学内容（一）绪论1、主要内容：包括：海洋环境生态学的定义及其形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科。

2、教学要求：了解：环境生态学的定义、形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科关系。

2✧理解：目前面临主要海洋环境问题。

3、重点、难点：✧重点、难点：理解主要海洋环境问题及产生原因。

4、其它教学环节：无。

（二）第一章海洋生物与环境1、主要内容：地球上的生物；生物多样性概念；海洋环境与主要海洋生物类群；主要海洋环境因子的生态作用；生态因子作用的一般规律。

一．名词解释1.常量元素：即海水的主要的成分。

除组成水的H和O外，溶解组分的含量大于1的仅有11种，包括、2+、2+、和2+五种阳离子，、42-、32-（3-）、和五种阴离子，以与H33分子。

这些成分占海水中总盐分的99.9%，所以称主要成分。

2.营养元素：主要是与海洋生物生长有关的一些元素，通常是指N、P和。

3.主要成分恒比定律：尽管各大洋各海区海水的含盐量可能不同，但海水主要溶解成分的含量间有恒定的比值，这就是海水主要成分的恒比定律，也称为恒比定律。

4.元素的保守性：海水中物质的浓度只能被物理过程（蒸发和降水稀释）而不被生物和化学过程所改变。

5.海水的碱度：在温度为20℃时，1L海水中弱酸阴离子全部被释放时所需要氢离子的毫摩尔数6.碳酸碱度：由32-和3-所形成的碱度7.硼酸碱度：由B()4-所形成的碱度8.海洋低氧现象：对水生生物的生理或行为，如生长速率、繁殖能力、多样性、死亡等产生有害影响的氧环境。

通常把溶解氧浓度不大于2作为缺氧判断临界值。

9.悬浮颗粒物：简称“悬浮物”，亦称“悬浮体”、“悬浮固体”或“悬浮胶体”，是能在海水中悬浮相当长时间的固体颗粒，包括有机和无机两大部分。

10.硝酸盐的还原作用：3-被细菌作用还原为2-，并进一步转化为3或4+的过程11.反硝化作用：3-在某些脱氮细菌的作用下，还原为N2或2的过程12.海洋生物固氮作用：通过海-气界面交换进入海水中的溶解N2，在海洋中某些细菌和蓝藻的作用下还原为3、4+或有机氮化合物的过程。

13比值：海洋漂游生物对营养盐的吸收一般按照C：N：106：16:1进行，这一比例关系常被称为比值。

14.营养盐限制：营养盐比例不平衡会导致浮游植物生长受制于某一相对不足的营养盐，通常被称为营养盐限制。

15.氮限制海区：一个海区含氮营养盐含量相对不足，导致浮游植物生长受制于氮营养盐。

16.磷限制海区：一个海区含磷营养盐含量相对不足，导致浮游植物生长受制于磷营养盐。

环境海洋学课程大纲
环境海洋学是研究海洋环境及其与人类活动相互作用的学科。

该课程的大纲通常包括以下内容：
一、课程介绍。

1.1 课程背景和意义。

1.2 课程目标和学习重点。

1.3 教学方法和评估方式。

二、海洋环境概论。

2.1 海洋地理和地形。

2.2 海洋气候和气象。

2.3 海洋水文和海洋地质。

三、海洋生物多样性。

3.1 海洋生态系统。

3.2 海洋生物分类和特点。

3.3 海洋保护区和生物多样性保护。

四、海洋污染与保护。

4.1 油污染和化学污染。

4.2 垃圾和塑料污染。

4.3 海洋环境保护政策和措施。

五、海洋资源利用。

5.1 海洋能源。

5.2 渔业资源和海洋养殖。

5.3 海洋矿产资源。

六、海洋法律和治理。

6.1 国际海洋法。

6.2 海洋权益和争端解决。

6.3 海洋环境管理和监测。

七、实践环节。

7.1 实地考察和实验。

7.2 学术论文撰写和报告。

以上是环境海洋学课程的一般大纲内容，通过系统学习，学生可以全面了解海洋环境的特点、问题和保护措施，培养对海洋环境保护的意识和能力。

同时，通过实践环节的安排，学生可以加深对所学知识的理解，并培养实际操作能力。

希望这些信息对你有所帮助。

海洋生态系统的保护海洋学知识点海洋是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供了丰富的资源和提供了许多生态服务。

然而，由于人类活动的不当干预，海洋生态系统正面临着严重的威胁和破坏。

为了保护海洋生态系统，我们需要了解一些海洋学的知识点，并采取相应的措施。

1. 海洋生态系统的定义和组成海洋生态系统是指在海洋环境中由海洋生物群落、海洋生物与非生物因素相互作用所形成的一个自然整体。

它由海洋生物群落、海洋底栖物、海水、海洋环境和生态过程等要素构成。

2. 海洋生态系统的重要性海洋生态系统对于维持地球生命系统的稳定和平衡起着重要作用。

它们为人类提供了丰富的食物资源、药物和其他生物资源，调节了全球气候和海洋环境，并提供了一种美丽的景观和娱乐活动。

3. 海洋生态系统的威胁和破坏因素（1）过度捕捞：过度捕捞破坏了海洋生态系统的生物多样性，并导致了一些物种的灭绝或濒临灭绝。

（2）海洋污染：废水排放、石油泄漏、塑料垃圾等污染物的排放直接危害了海洋生态系统的健康。

（3）气候变化：全球变暖导致海水温度上升、海平面上升和海洋酸化等问题，严重影响了海洋生态系统的平衡。

4. 海洋生态系统保护的措施（1）建立海洋保护区：设立海洋保护区是保护海洋生态系统的一种有效方式，可以保护和恢复海洋资源和生态系统的自然状态。

（2）控制捕捞量：限制捕捞行为和减少捕捞量可以减轻对渔业资源的压力，从而保护海洋生态系统。

（3）减少污染物排放：加强环境监测与治理，采取有效措施减少海洋污染物的排放，保护海洋生态环境。

（4）推广可持续发展：加强环境教育和意识提高，倡导可持续的海洋资源利用和生活方式，促进海洋生态系统的保护与恢复。

5. 海洋学知识的普及和宣传为了加强人们对海洋生态系统保护的重视和意识，需要进行海洋学知识的普及和宣传。

通过开展海洋环境保护宣传活动、举办专题讲座、展览和推广相关书籍和视频等方式，提高公众对海洋保护的认识和参与度。

6. 国际合作与海洋保护保护海洋生态系统是全球性的任务，需要各国加强合作，共同制定海洋环境保护政策和措施。

海洋环境要素海洋环境是指海洋中存在的各种物质和能量，包括水、盐度、温度、压力、光照、溶解氧等要素。

这些要素相互作用，构成了海洋的生态系统，对海洋中生物的分布和生活起着重要的影响。

水是海洋环境中最基本的要素。

海水的化学成分复杂，主要由水分子和各种溶解在其中的物质组成。

海水中的溶解物质包括无机盐、有机物、气体等，其中最主要的无机盐是氯化钠。

海水的盐度是指海水中溶解物质的含量，通常以每千克海水中溶解的盐分的质量来表示。

不同海区的盐度差异较大，对海洋生物的适应能力有很大影响。

海洋的温度也是海洋环境的重要要素之一。

海洋温度受到太阳辐射、地球自转和海洋循环等因素的影响。

温度的变化对海洋生物的分布和生活活动具有重要影响。

一般来说，热带海区温度较高，而极地海区温度较低。

海洋的压力是海洋环境中的另一个重要要素。

随着水深的增加，水的压力也会增加。

一般来说，海洋的压力随着深度的增加而增加，对海洋生物的适应能力也有一定的影响。

深海生物能够适应较高的压力环境，而浅海生物则对压力更为敏感。

光照是海洋环境中的重要能量来源，对海洋生物的光合作用和生物钟节律有着重要影响。

光照的强弱和颜色的变化会影响海洋生物的生长、繁殖和行为。

光照的变化也会影响海洋中的化学反应和物质循环。

溶解氧也是海洋环境中的重要要素之一。

溶解氧对海洋生物的呼吸和新陈代谢有着重要影响。

海洋中的溶解氧主要来自于大气和海洋的生物作用。

不同海区的溶解氧含量差异较大，对海洋生物的分布和生活活动有一定影响。

海洋环境要素包括水、盐度、温度、压力、光照和溶解氧等。

这些要素相互作用，构成了海洋的生态系统，对海洋生物的分布和生活起着重要的影响。

了解和研究这些海洋环境要素的变化和影响，对于保护海洋生态环境和合理利用海洋资源具有重要意义。

七年级地理海陆要素知识点地理是一门研究地球表面及其空间分布、结构、物质和能量等要素及其相互关系的学科，是一门综合性强的学科。

在地理学中，海陆要素是重要内容之一，是影响地球自然环境变化和生态系统稳定的因素之一。

本文将介绍七年级地理海陆要素知识点，帮助大家更好地了解和学习地理知识。

一、陆地要素1.大地形陆地的大地形指的是地球表面的山、丘、岭、平原、高原、盆地等各种起伏的地形形态。

在不同的环境和地质作用下，地球地形形态千差万别，呈现出多种多样的景观和特征。

大地形在地理环境中占有极其重要的位置，影响着各种天气和地质现象。

地球表面的绝大部分是陆地，因此地球各种自然生态系统建立的基础是陆地。

2.自然植被自然植被是指没有人类介入的情况下，由自然生态系统支配的植被体系。

自然植被具有很强的自我调节能力，能够有效地维护生态平衡和生态环境的稳定性。

不同的气候、地形、土地和水文条件会导致不同类型的自然植被，如森林、草原、沙漠等。

自然植被还是地球上吸收二氧化碳和产生氧气的主要地面力量。

3.水系水系是指由河流、湖泊、水库、沼泽等水体组成的自然体系。

在自然环境中，水系是地球上最重要的地貌要素之一，对维护地球生态平衡和人类生存发挥着重要作用。

水系可以调节地球能量和物质平衡，维护土壤、植被以及生物的生态平衡。

二、海洋要素1.大洋结构大洋结构指的是地球上的海洋分布、形态、各种洋流、海底地貌、海底泥沙和海水性质等要素。

海洋是地球表面最广阔的一部分，覆盖了世界面积的71%。

在地球环境中，海洋的影响范围极其广泛，与陆地生态系统形成了一个复杂而又完整的生态系统。

2.海洋气候海洋气候是指处于海洋上的气候体系，受到海洋和大气的共同影响，是地球上最重要的气候类型之一。

海洋气候的形成受到海水温度、深度、气象和海洋地形等多种因素的影响，具有气候温和、潮湿、稳定和周期性等特点。

海洋气候对于人类的生产和生存具有重要意义，如航运、捕捞、旅游等。

3.海洋资源海洋资源是指人类从海洋中获取的各种资源，包括海洋生物、海水、海盐、海油、海底矿产、海洋能源等。

扬州大学扬州大学环境科学与工程学院海洋环境化学MARINE ENVIRONMENTAL CHEMISTRY第三章海洋无机物环境化学(1)--海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第二章海水-气体体系的物质交换第五节第四节第三节第二节第一节第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系海洋中的碳酸盐体系非常重要，因为它调控着海水的pH 值以碳在生物圈、岩石圈、大气圈和海洋圈之间的流动，最近关于海洋碳酸盐体系的关注。

第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系源的化。

如果海洋是均匀混合的，且与大气达到平衡的话，那么，绝大多数的人类来源CO 收。

但实际情况并非如此，海洋对加的反应由于物理和化学过程的影响要慢得多。

天然和人类来源CO 2的纬度变化第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系全球碳循环的年际变化第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系人类活动输入大气的CO 2输入量与实测的CO 2变化值二、海洋的碳存储量第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系无机碳的估算比较准确的，但海洋生物圈中碳储量的估算误差较大。

主要存在于深海、岩石、沉积物中，在短的时间尺度内没有意义。

二、海洋的碳存储量第三章海洋无机物环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系大气CO 2的收支平衡情况（1980-1989年）1994）指出，加入到大气中的CO 2最终仍将与海洋达到平衡，只是需要较长的时间，如果加入1000 mol CO 2到大气中，经过约的时间后，其数量将降低到15 mol ，另外的985mol 将主要以碳酸氢盐或碳酸盐等无机碳形式储存于海洋中。

地理海洋学海洋环境与资源利用嘿，咱们今天来好好聊聊地理海洋学里的海洋环境与资源利用这一有趣的话题。

你知道吗？我曾经在海边生活过一段时间，那体验可太特别了！每天清晨，阳光洒在海面上，波光粼粼的，就像无数颗钻石在闪烁。

海风轻轻拂过脸庞，带着海水咸咸的味道，那种感觉真的让人陶醉。

咱们先来说说海洋环境。

海洋，那可是个庞大而神秘的世界。

它的温度、盐度、深度，每一个因素都影响着海洋生物的生存和繁衍。

比如说，热带海域的水温高，生物种类繁多，五颜六色的珊瑚礁就像是海底的花园，鱼儿们在其中穿梭嬉戏。

而在寒冷的极地海域，虽然生物种类相对较少，但那些能适应极端环境的生物，像企鹅、北极熊，它们都有着独特的生存技巧。

海洋里的水流也是个神奇的存在。

像什么暖流、寒流，它们就像是海洋中的“高速公路”，带着热量和营养物质四处流动。

还记得有一次，我跟着一艘渔船出海，船长就指着海面上的一些迹象跟我说，这是暖流经过的地方，附近的渔获会比较丰富。

果然，那一天我们收获满满！再来说说海洋资源的利用。

渔业资源可是咱们人类从古至今都依赖的重要资源。

小时候，我家附近的渔港总是热闹非凡，一艘艘渔船满载而归，各种海鲜让人眼花缭乱。

但是，过度捕捞可不行，得合理规划，让海洋里的鱼儿们有足够的时间生长和繁殖。

除了渔业，海洋里还蕴藏着丰富的矿产资源。

石油、天然气，这些都藏在深深的海底。

不过开采这些资源可不是一件容易的事儿，需要高超的技术和严格的环保措施，不然一不小心就会对海洋环境造成巨大的破坏。

还有海洋能源，像潮汐能、波浪能。

我曾经参观过一个潮汐能发电站，看着那些巨大的设备随着潮水的涨落运转起来，心里不禁感叹人类的智慧。

不过，咱们在利用海洋资源的同时，可不能忘了保护海洋环境。

塑料垃圾、石油泄漏，这些都给海洋带来了巨大的伤害。

有一次我在海滩上散步，看到了一只被塑料绳缠住的海龟，它努力挣扎却无法挣脱。

那一刻，我真的特别心疼，也深刻体会到了保护海洋的紧迫性。

总之，海洋环境与资源利用是一个既有趣又重要的话题。

第一章一、海洋环境（定义）及其特点1、定义：地球上海洋的总水域，包括河口、大洋、海湾、近海，环境要素包括海水沉积物、海洋生物、海洋上空的大气，是全球生命支持系统的基本组成部分，也是有助于实现可持续发展的宝贵财富，具有物质能量来源、舒适、处理、信息和文化功能。

2、特点：（1）全球海洋连通和区域分异性；（2）海水物理化学性质的特异性；（3）海洋生态系统的庞杂耦合性；（4）海水运动形态效应的复杂性；（5）海洋大系统的多方位开放性；（6）海洋环境功能多层次重叠；（7）海洋资源的时间空间变化性。

二、海洋环境问题表现及特性1、表现：海洋自然灾害趋频趋重；海洋环境损害屡禁不止；海洋资源紧缺益趋明显；海洋污染排放与日俱增；海洋生态破坏后果严重；濒海人口剧增难以承载；全球海洋变化不期而至。

2、特性：（1）海洋系统的开放性，决定了海洋环境污染的多源性；（2）海水运动的复杂性，导致了海洋环境污染的难控性；（3）世界大洋的连通性，伴生了海洋污染扩散的无界性；（4）海洋环境污染的累积性，酿成了污染治理的低效性；（5）海洋生态系统的庞杂性，增加了污染致害的严重性；（6）海洋环境的复杂耦合性，加大了治理修复的风险性；（7）海洋功能的重叠变动性，增添了开发管理的矛盾性。

第二章一、海与洋的基本特征，重要的海和重要的洋1、洋是指地球上连续巨大的咸水体，基本特征：（1）远离大陆；（2）面积广阔；（3）深度大，一般深于2000m；（4）有各自独立的潮汐系统和强大的洋流系统；（5）水温、盐度等特征受大陆影响小，年变化小。

2、重要的洋：（1）太平洋：北界：白令海峡；东界：北美、南美洲；南界：南极大陆；西界：亚洲、澳大利亚，塔斯马尼亚；（2）大西洋（面积最大、最深的大洋）：南界：南极大陆；西界：北美、南美洲；东界：欧洲、非洲、厄加勒斯角，大致呈“S”形；北界：格陵兰、冰岛、斯堪的纳维亚半岛的诺尔辰角连线；（3）印度洋：北界：亚洲；西界：非洲，厄加勒斯角；南界：（南极大陆）；东界：马来半岛、印尼、澳大利亚，塔斯马尼亚经线； (4）北冰洋（世界最小、最浅、最寒冷的大洋）：在亚洲、欧洲、北美洲之间；（5）南大洋：特殊洋域，太平洋、大西洋、印度洋在南极洲附近连成一片的水域，为从南极大陆到40ºS为止的海域，或从南极大陆起，最南部至亚热带辐合线明显时的连续海域。

海洋环境因素极值组合及设计标准
刘德辅;亢清珍;韦勇;唐柳娟
【期刊名称】《水科学进展》
【年(卷),期】1998(9)2
【摘要】由于海洋环境条件的复杂性、多变性及随机性，设计标准的选取是决定
工程结构安全度、造价、效益及合理型式的主要因素。

传统的设计标准，无法考虑海洋环境条件的随机组合，往往过高估计环境条件设计标准，造成不必要的浪费，甚至使具有开发前景的油田失去开采价值。

以实测和后报资料为基础，使用多维联合概率的随机模拟技术，结合不同结构型式的极值响应及不同资料样本的选择方法，提出了海洋工程结构物上的风、浪、流、潮联合荷载及相应的联合概率水平问题，用以作为海洋工程环境荷载设计标准。

【总页数】5页(P146-150)
【关键词】海洋;环境;海上工程;极值结合;设计标准
【作者】刘德辅;亢清珍;韦勇;唐柳娟
【作者单位】青岛海洋大学
【正文语种】中文
【中图分类】P752
【相关文献】
1.海洋环境要素极值更新概率模型 [J], 周道成;段忠东;欧进萍
2.边际油田开发中极值风速与波高联合设计标准 [J], 董胜;郝小丽;焦桂英;刘德辅
3.经略21世纪海上丝路之海洋环境特征：极值风速和极值波高 [J], 郑崇伟;高占胜;张雨;王旭冬;樊睿;尹龙国
4.海洋环境要素极值的加权融合概率模型 [J], 周道成;段忠东;欧进萍
5.海洋环境条件联合设计标准 [J], 刘德辅; 施建刚
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