《飞船上的特殊乘客》课文内容

人教版小学语文课《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析《飞船上的特殊乘客》课文原文：在茫茫的太空中，有一艘特殊的飞船。

这艘飞船里没有驾驶员，也没有乘客，只有一批特殊的“乘客”——植物的种子。

这些种子来自地球上的各种植物，有稻谷、小麦、玉米、大豆、棉花、果树等。

它们被科学家精心挑选出来，带上飞船，开始了漫长的太空之旅。

在太空中，这些种子会经历失重、辐射等极端环境。

这些环境对种子来说，既是一种挑战，也是一种机遇。

因为在这种环境下，种子的基因可能会发生变异，从而产生新的品种。

飞船返回地球后，科学家们会对这些经历过太空旅行的种子进行培育和研究。

他们希望从中找到更优秀的品种，为农业生产带来更大的效益。

这就是飞船上的特殊乘客——植物的种子。

它们承载着人类对未来的期待，也象征着科学探索的精神。

赏析：《飞船上的特殊乘客》这篇课文以生动有趣的语言，向小学生介绍了太空育种这一高科技领域的知识。

课文通过描述植物种子在太空中的特殊旅程，展现了科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。

课文首先设定了一个引人入胜的情境——飞船上的特殊乘客是植物的种子，引发学生的兴趣和好奇心。

接着，课文详细解释了为什么选择植物种子进行太空旅行，以及种子在太空中可能发生的基因变异现象，使学生对太空育种有了基本的理解。

课文最后强调了这些特殊乘客的意义和价值——它们承载着人类对未来的期待，象征着科学探索的精神。

这种高度的概括和提炼，有助于提升学生的科学素养和人文情怀。

总的来说，《飞船上的特殊乘客》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，既能启发学生的科学思维，又能培养他们的探索精神和人文关怀。

《飞船上的特殊乘客》教学目标1 认识7个生字.2 正确,流利,有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感.3 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.就以上教学目标设定教学重难点:感情地朗读课文,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感.三, 教学过程:一,谈话导入:1、在2003年10月15日至16日,我国成功进行了首次载人航天发射,在飞船不仅有我们的宇航员杨利伟,还有一批特殊的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁？2、今天,我们就来认识这批特殊的乘客,板题,读题.二,初读课文:1、请同学们打开书,默读阅读提示,用序号标出提示给我们的几个要求.2、同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,并思考:课文讲了什么内容. 三,感知课文主要内容:1 、出示小黑板，谁愿意来读一读这些词语.(指名读,齐读).2、接下来请大家浏览课文,并完成练习题.（出示小黑板）全文共___自然段.一.写神五飞船上,有一批特殊乘客——植物种子. 在第( )自然段二.写太空种子的变化及变化的原因.在第( )到第( )自然段三.写经过选育后的太空种子的用途.在第( )到第( )自然段四.写科学工作者创造出奇迹.在第( )自然段3、根据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪两个方面。

（太空种子的变化和用途）4、通过刚才的训练,我们知道总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容,还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句,关键词来概括主要内容,以后我们还要进行这方面的训练.四,品读课文:1 下面,我们就要去看看太空种子到底有哪些变化默读2—3自然段,把你感兴趣的变化找出来,说说为什么A出示句子:在浩瀚的太空中,由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力,高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化。

B你理解微重力,高真空吗老师给大家读一段话，仔细听，你从中知道了什么？微重力状态当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了,这种现象称为失重.微重力状态下的用处可多了.在空间站,任何事物都不受重力影响,这样就能够生产出地球上无法生产的新材料,新产品,培育出地球上没有的新物种.例如,在微重力状态下,没有重的下沉,轻的上浮现象和冷热空气的对流,因而可生产出纯净的新材料;微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用,能培育出优良物种.2 不管是太空种子的果实有巨大差异,还是种子内部的微小变化,这些变化都非常的(美妙)3 课文不仅介绍了太空种子美妙变化,还介绍了太空种子的(用途).引读4 默读4---5自然段,找出太空种子神奇用途,并完成表格.默读4到5段,填表用途举例A食用:美味佳肴,绿色蔬菜:太空黄瓜,太空葫芦,太空辣椒B药用及其它:除了食用,太空种子还有很多用武之地.良药:太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病.美化生活:太空花卉.绿化祖国:太空育种5 一粒小种子竟有这么多用途,怪不得作者说它是那么的(神奇).引读(板:神气)6 美妙的变化,神奇的用途,这都是谁的功劳7 科学工作者真得有魔力吗,这里指的是什么8 正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹.(板:科学创造奇迹.)9 请同学们读读最后一个自然段.五,学习说明方法:1 你们知道吗这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些？2例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小.你知道这个句子用了什么说明方法（作比较）.3 但它还用了另一种方法,这是我们今天要学习的举例子(板:举例子).4 在我们课文中多次出现了这种方法,找一找.5 一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么？（例如,如,比如,譬如……）6 习作时可以用上这种方法,它能让你的习作内容说服力更强.六,总结课文:1 通过这节课的学习,你知道特殊乘客是谁吗？（植物种子）.2 假如你就是这批特殊乘客之一,你想做一颗什么植物种子,为什么3 大家的想法个个精彩,发挥你的想象,运用你学过的说明方法介绍自已吗 (出示小练笔:种子的自述)我原是一颗普通的____种子.由于————————————————————————————————————————————————————————————.我有了一个新名字叫太空____.说起那次旅行:————————————————————————————————————————————————————.真是让人难忘啊!经过人类的种植,我的用途比以前更多了————————————————————————————————————————.我真高兴成为人类的好伙伴.七、作业:1 继续完成这篇想象作文《种子的自述》.八、板书:飞船上的特殊乘客举例子变化美妙用途神奇 }科学创造奇迹。

《飞船上的特殊乘客》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容，把握故事情节的发展。

学生能够运用恰当的词语描述飞船上的特殊乘客及其特点。

学生能够通过阅读和思考，培养对科学探索的兴趣和好奇心。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，提高阅读理解和表达能力。

学生通过观察和分析，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，激发对未知世界的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容介绍：课文讲述了一位科学家在太空中进行科学实验的故事。

科学家在飞船上带了一些特殊的乘客，如微生物、植物等，以观察它们在太空环境中的生长情况。

学生在阅读课文中，了解太空环境对生物的影响，以及科学家是如何进行实验的。

2.2 生字词的学习：学生学习并掌握课文中的生字词，如“飞船”、“特殊乘客”、“微生物”等。

学生通过组词、造句等方式，运用生字词进行表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过太空实验吗？你们想知道太空环境对生物有什么影响吗？教师引入课文《飞船上的特殊乘客》，激发学生对课文内容的好奇心。

3.2 朗读课文：学生朗读课文，理解故事情节的发展。

教师引导学生关注课文中的细节，如飞船上的特殊乘客的特点等。

3.3 讨论和思考：学生分组讨论：飞船上的特殊乘客有哪些？它们在太空环境中有什么变化？学生思考并回答问题：太空环境对生物有什么影响？科学家是如何进行实验的？第四章：作业布置学生回家后，请家长协助，观察家里的植物，记录下植物的生长情况，并写一篇观察日记。

第五章：教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和观察日记的质量等方面进行评价。

评价学生对课文内容的理解和运用能力，以及对科学探索的兴趣和好奇心。

第六章：教学资源6.1 课文：《飞船上的特殊乘客》文本6.2 图片素材：与课文内容相关的飞船、特殊乘客等图片6.3 视频资料：关于太空实验的相关视频资料6.4 学习工具：字典、词典等查询工具第七章：教学步骤7.1 学生自读课文，理解故事情节的发展。

《飞船上的特殊乘客》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容，了解飞船及特殊乘客的相关知识。

能够运用词汇和句型描述飞船和特殊乘客的特点。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文表达能力。

培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

1.3 情感态度与价值观激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

培养学生对生命的尊重和保护环境的责任感。

第二章：教学内容2.1 课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容：课文讲述了一艘飞船上的特殊乘客，一颗来自外太空的神秘种子。

种子在飞船上经历了一系列的冒险，最终成功生长为一棵大树。

2.2 相关知识：飞船的基本结构和功能。

特殊乘客的特点和意义。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容。

运用词汇和句型描述飞船和特殊乘客的特点。

3.2 教学难点：理解飞船和特殊乘客的相关知识。

运用适当的词汇和句型进行描述。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读课文，理解故事情节和人物特点。

小组讨论：学生分组讨论，分享对飞船和特殊乘客的理解和观点。

4.2 教学手段：课文文本：提供课文《飞船上的特殊乘客》的文本材料。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解飞船和特殊乘客的相关知识。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和提问等。

5.2 写作表达能力评价：5.3 团队合作能力评价：评估学生在小组讨论中的合作态度和问题解决能力。

第六章：教学步骤6.1 导入新课通过展示太空飞船的图片，引导学生对飞船产生兴趣，引出本课《飞船上的特殊乘客》。

6.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。

6.3 合作探究学生分组讨论，分析课文中的特殊乘客的特点和飞船的功能。

6.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，详细解析飞船和特殊乘客的相关知识。

32* 《飞船上的特殊乘客》教学设计教材分析：这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。

将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。

题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”——植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。

教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2 、了解太空蔬菜的变化和作用，激起热爱科学的情感。

教学重、难点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生热爱科学的情感教学准备：多媒体课件。

教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

同学们，2003 年10 月15 日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。

那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！（板书课题，齐读课题。

）二、明确学习目标。

（反思时明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）出示学习活动1 ．请同学们自由大声朗读课文，要求：（1）遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

（2）思考：课文主要写了什么？2 、学生自主学习，教师巡视指导。

3 ．检查学习效果。

1）我会读。

例如筛选浩瀚辐射盐碱淘汰佳肴糖尿病（2）完成练习。

全文共（）个自然段。

一、写神五飞船上，有一批特殊乘客—植物种子。

在第（）自然段。

《飞船上的特殊乘客》课文内容2019年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。

在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客"——植物的种子。

其实,它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。

那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。

科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽,再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。

例（lì）如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

科学家们从中筛（shāi）选培育出优良品种,加以推广,从而推进农林牧业的发展.经过多年努力,专家们已经培育出“太空水稻"“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。

它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

这些优点从何而来呢？从太空中来。

在浩瀚（h&agrave；n）的太空中，由于宇宙射线的辐（f＆uacute;）射，由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。

一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变,如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反.科学家对经太空遨（áo)游的植物种子进行选育,不断地选育优良的变异植株，淘汰(t&agrave；i）那些不良的变异植株,并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。

现在，太空蔬菜已经走进千家万户,成为我们餐桌上的美味佳肴（y＆aacute;o)。

例如，太空黄瓜里铁和维生素Ｃ的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美,还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒.另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。