最新教科版科学三年级下册《月相变化的规律》精品课件

教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
【回顾总结】
学完本节课你有什么收获？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？

月球明亮部分的形状
左
右
左右
画月相
凸
凹
探究：月相变化的规律Βιβλιοθήκη 月相日期时间
位置
②
①
①
③
月球在运动
⑤
④ ⑤
南
东
西
面朝南方
南 东南
东
西南 西
月亮在天空中的位置？
月相观察记录表
序号 公历时间 农历时间 观察时间 天空中的位置
1 2月27日 二月初五 7：00
月相图
我们的发现：月相变化规律？
课后作业
1.观察和记录今晚的月相， 发给老师。 2.坚持每天观察、记录月相 ，发现月相变化规律。
制作一个“月相变化”的纸牌
材料准备：
一个月的月相图片、 一个夹子
制作一个“月相变化”的纸牌
按顺序叠好
快速翻动
回到学校上课的你， 带着满满收获的你， 跟老师、同学分享吧！
第5课：课前准备
2．准备好模拟制造环形山的相关材料。 （见P52页）
排序结果1.
月相变化的规律
弯
圆
小
大
排序结果2.
月相变化的规律
圆 排序结果2.
弯
大
小
月相变化的规律 ① 弯 ②圆
科学家会 怎么做？
圆 弯
观察
拍照
看到了月相， 我们又该怎么做呢？
画图
画月相
画个圆，点 出上下两个 顶点
画线条把月球 明亮和不明亮 的部分区分开 来。
将不明亮的 部分用画斜 线的方法表 示。
教科版小学科学三年级下册
《月相变化的规律》
猜谜语
有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀

教科版三年级下册第三单元
月相的变化规律
（第一课时）
学习目标
学习准备
1.准备好笔记本、笔，边观看边做记录。 2.准备月相变化图片，燕尾夹等。
研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的?
（十一、十二）
观察月相变化的 时间按农历日期 进行会更方便。
（初七、初八）
（初三、初四）
（十五、十六）
（三十、初一）
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变 大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直 到朔月，亮面在左侧。
拓展
观察月球的些明 亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星 来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也 可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的 亮星位置有何不同。
谢谢你的观看
THANK YOU FOY WATCHING
（十八、十九）
（二十六、二十七）
月相变化图
阳历某月的月相图
课堂小结
通过这节课的学习，说说你有什么收获？
一个月内，月相变化有一定的规律。
上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
复习目标
课堂回顾
简答
一个月内，月相变化规律是什么？

课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
教科版小学《科学》三年级 下
运动和位置
判断物体的运动和静止
观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
判断物体的运动和静止
和
相比，
我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方；
我在方向盘中心的 的地方。
（方向） （方向） （方向）
ห้องสมุดไป่ตู้
（距离） （距离） （距离）
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处 抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
静止时我的位置
一开始，
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态， 站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任 意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的 位置，记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。
小结
和其他物体相比、看 位置是不是移动了，判断 物体是运动的还是静止的。
利用方向和距离来描 述物体位置。
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？

教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通教过科版新今版三下天科学制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。

农历一个月内，月相的变化有什么规律？
6月6日 四月十五 星期六
阳历 农历
活动1： 请你说一说你见到过这几种月相吗？什么时候见过。①来自②③④
⑤
活动2： 试着把手中的月相图片分成两大类，上半月和下半月。
月相的变化
研讨：一个月内，月相的变化有什么规律？
上半月，月球亮面在……面。
缺（弯）
圆
缺（弯）
下半月，月球亮面在……面。
活动3： 把手中的月相图片，按照月相变化规律进行排序。
月相变化是如何形成的？
观 察 月 球 的 运 动
月相变化的规律
回顾
太阳 恒星
球体
月球 卫星
会发光放热 质量体积很大
会转 、不透明 不发光不放热
有质量和体积
没有水
质量体积较小
距离地球很远 没有生命 距离地球较近
有黑子 ......
东..升..西..落
有环形山 ......
太阳和月球之间还有什么不同点？
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。
月相
我们看到月球明亮 部分的形状。

月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第三单元 太阳、地球和月球
月相变化的规律
月相的变化有什么规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？Βιβλιοθήκη 给月相图片排序排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见

弯
圆
弯
上右亮 下左亮
课堂练习
1、一个月里，月相变化是有规律的，那它的规律是怎样的呢（ C）
A. 大--小--大 B. 小--大--大 C. 弯--圆--弯 D. 圆--弯--圆
2.一个月内，月相变化正确的是（ B ）
作业布置
完成同步练习
部编版
3.4月相变化的规律
教科版 三年级下
新知导入
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
这里的“圆缺”就是指“月相变 化”，是月球反射太阳光的面积 多少导致的月相变化。
月球有月相，但是太阳没有， 这是太阳与月球的一个明显不 同。
正如一天之后阳光下物体的 影子变化有一定规律一样，月 相变化也有一定的规律。
我们已经知道月相会变化，那么月相变化有什么规律呢？
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
2、试着给月相图片排序
排成圆圈
2、试着给月相图片排序
排成一字
2、试着给月相图片排序
从缺到圆，再到缺
上半月，亮面在右边 下半月，亮面在左边
3、制作月相变化纸牌
快速翻动，是 不是看到月相 在变化？
3、制作月相变化纸牌
1、在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
星 象
课堂总结
1、月相变化是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。 2、月球有月相，但是太阳没有，这是太阳与月球的一个明显不同 3、月相是变化的，变化是有规律性的。从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。 上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧； 下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
1、了解更多的月相
观察右侧的月 相图片，哪些 是你曾静观察 到的？哪些是 你没有观察到 的？

月相的变化有什么规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
月相的变化是否有规律？
实际上，月相变化是有规律的。它总是 逐渐由缺到圆，然后再逐渐由圆到缺， 每个月周而复始地变化着。
上半月和下半月的月相是否相同呢？
把月相变化按顺序排列起来
农历上半月：
2、月相变化的规律是什么？ 月相的变化是有规律的。它总是在圆、缺之间不断 地变化。在农历 上半月，它由缺——圆，亮面在右； 下半月，它由圆——缺，亮面在左。
二十二、二十三
蛾眉月 新月（朔）
凸月
下弦月
月相变化示意图
蛾眉月
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
观察月球的运动

本课总结：
1、月相形成原因？ 答：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到 的月光是它反射的太阳的光。月相实际上就是人们 从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。虽然月亮 无论何时都被照亮一半，但从地球上看去，不同时 间，不同地点看到的亮面面积、朝向不同，所以我 们看到月亮的样子教年科级就版下好小册学科像科学学在新不版三断地变化着。
上弦月蛾眉月蛾眉月新月朔下弦月凸月凸月满月望初七初八二十二二十三十五十六初一北极月相变化示意图制作月相变化纸牌将月相图片按顺序装订在一起快速地翻动我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了
教科版科学 三年级下册
第四课月相变化的规律
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
缺
圆
农历下半月：
圆
缺
•
1、圆圆的月亮出现在一个月当中的什么时候呢？

② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、感 受或想法。
请你大声的说出来！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。
我们生活在同一个集体中，每个人或多或 少都有自己人、互帮 互助。我希望我们生活的集体是一个充满正 能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。
演示完毕 感谢聆听
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观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
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月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课

课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
通过这节课的学习，你有什么 收获？
课堂总结
1、同学们，今天你学到了什么？和 同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
作业1：完成教材相关练习题。 作业2 们不断地思考和学习。让我们一起做一个 乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！

月相改变有什么规律呢？
第2页
了解更多月相
观察图中月相，说一说哪些是你曾经
观察到？哪些是排成圆圈
第4页
制作月相改变纸牌
将月相图片按次序装订在一起，快速地翻动， 我们就能够看到月相在一个月内连续改变了。
第5页
一个月内，月相改变规律是什么？
月相是改变，改变是有规律性。上半月，人们看到月相 亮面面积逐步变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们 看到月相亮面面积逐步变小，直到朔月，亮面在左侧 。
第6页
观察月球运动
第7页
第8页

在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
上半月，由缺到圆，亮面 在右侧，亮面面积逐渐变 大，直至满月。 下半月，由圆到缺，亮面 在左侧，亮面面积逐渐变 小，直至朔月。
新知讲解
月相变化规律歌
月黑无光称做朔，初二西天是新月， 初七初八月正南，明暗各半上弦月。 十五十六月儿圆，全月通明是满月。 二十二三半夜升，东明西暗下弦月， 黎明之前东方起，二十七八是残月。 每月一次日期定，月相变化记心中。
新知讲解
月球本身不发光，不透明，是太阳照亮月球的某一 侧面。 由于月球反射太阳光，月球无论转到相对地球的 什么位置，总是对着太阳的一面明亮，而背着太阳的一 面黑暗。
因此，在不同的时期，地球上的人看到的月球亮面 大小的不同而出现了不同的月相。
新知讲解 1.了解更多的月相。
1 在一个月内，月相的变化有什么规律？
拓展提高
古诗词中的月相知识
在我国优秀的诗词歌赋里，有许多吟诵月球的优美诗句。学习了本课的知识后，你 能根据诗句中的描述推知当时的月相吗?
“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”我们可从“元月夜”入 手，明确所指时间为正月十五，即可判断为满月。
拓展提高 观察月球的运动。
双星伴月又称“金木合月”，是 指金星、木星和月球同时出现在夜 空中。出现“双星伴月”，是由于 距离地球最近的行星——金星在运 行中由西向东追赶木星。先是金星 追上木星，两者相距最近，然后月 球追上木星。当三者距离最近时， 呈现出既是“双星伴月“，又是 “三星一线”的特殊天象。
新知讲解
1 在一个月内，月相的变化有什么规律？
月亮从新月位置到再次回到新月位 置所需的时间平均为29.53天，也就是 说，月相的更替变化周期平均为29. 53 天,称为一个“朔望月”。

上半月，由缺到圆， 人们看到的月相亮面在右 侧，亮面面积逐渐变大， 直到满月；下半月，由圆 到缺，人们看到的月相亮 面在左侧，亮面面积逐渐 变小，直到新月。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
制作月相变化纸牌。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？

研讨
（播放资源 月相变化视频）
研讨
一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
弯
下半月，亮面在左边
拓展
观察月球的运动
你有什么发现？
拓展
观察月球的运动
观察月相时，我们还会看到天空 中一些明亮的星星，古代人类就 学会了用这些明亮的星星来观察 和描述月球在天空中的运动变化， 你也可以试一试。
关于月球，你还想知 道些什么？
Байду номын сангаас
练一练
一、选择题
1．一个月的月相变化规律是（ B ）。
A．由圆到缺再到圆
B．由缺到圆再到缺
C．一直是圆的D.
一直是缺的
2．从农历初一到三十，月相变化的规律是（ A ）。
A．从缺到圆，再到缺 B．从缺到圆
C．从圆到缺，再到圆
D．从圆到缺
3．一个月内月相变化的规律，以下描述正确的是（ A ）。
A．由缺变圆，再由圆变缺
探索
活动二：给一个月的月相排序
根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些 月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
研讨
一个月内，月相变化的规律
1.排序有什么相同和不同的地方。
2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看 看月相的变化。 3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
B．由圆变缺，再由缺变圆
C．由缺变圆，之后无变化 D. 无明显变化
4．如图中的月相，一般出现在每月的（ C ）。
A．初五
B．十五 C．二十 D.二十五
5．一个完整的农历月，从农历初一开始的月相变化规律是（ A ）。