北师大版生物八年级下册教学计划(最新整理)

北师大版生物八年级下册教学计划一、教材目标本教材以“生物多样性与人类生活”为主题，旨在培养学生热爱生物科学，探索生命奥秘的兴趣，同时通过学习生物基础知识，使学生对生物多样性及其与人类生活的关系有更系统的了解和认识。

二、教学内容及教学目标1. 第一章生物多样性的重要性与价值（2课时）教学目标：了解生物多样性的定义和特点，认识生物多样性对人类生活的意义。

2. 第二章物种的形成与演化（7课时）了解物种的概念和形成方式，了解进化的基本概念和原理，认识进化的证据。

掌握分类的基本原则和方法，了解生物的分类层次，通过构建生物分类树的方法，学习分类过程和分类原则，了解进化的基本形态和进化树。

认识生物多样性的保护意义和价值，了解生物多样性的现状和威胁，了解生物保护的基本原则和方法，掌握保护与利用的关系。

三、教学方法与手段1. 合作探究法：鼓励学生在小组合作中学习，通过交流和合作实现彼此的信息分享和知识的共同构建。

2. 实验探究法：通过设计实验活动，让学生亲自进行实验，观察现象、收集数据，培养学生的科学观察和实验设计的能力。

3. 图示法：通过丰富多样的图示和图片，展现生物的多样性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4. 讨论法：通过组织学生进行主题讨论，引导学生思考、分析问题，培养学生的独立思考和表达能力。

5. 讲授法：在介绍新知识和概念的过程中，采用讲授法进行，帮助学生建立起初步的概念框架。

四、教学课时安排课时一：生物多样性的定义和特点（1课时）教学内容：1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的特点有哪些？教学活动：1. 进行讨论，让学生表达对生物多样性的理解。

2. 观看视频资料，了解生物多样性在各个领域的应用。

1. 生物多样性在食物、药物、生活用品等方面的应用。

2. 生物多样性对生态系统的重要性。

1. 进行案例分析，让学生分析某种生物的应用价值。

课时三：物种的概念和形成方式（2课时）3. 物种形成的条件和过程。

1. 进行图示解读，让学生通过图示了解物种的概念和形成方式。

八年级下册生物教案北师大版5篇以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握生物学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是小编为大家整理的5篇八年级下册生物教案北师大版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级下册生物教案北师大版1教学过程引言：上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢?(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。

2.有机物为植物的生命活动提供能量。

)提问：很好。

请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的?(板书)第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体(学生分组讨论、回答：1.从细胞水平看细胞壁的主要成分--纤维素细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类细胞核的主要成分--DNA这几种物质都是有机物。

2.从器官水平看：通过前面有关章节的学习，我们知道植物的种子中含有有机物。

另外，我们吃萝卜吃的是“根”;吃甘蔗吃的是“茎”;吃白菜吃的是“叶”;吃苹果吃的是“果实”。

这说明：植物的根、茎、叶、果实中也含有大量的有机物。

讲述：实际上，包括“花”在内，植物的所有器官都含有“有机物”，以上我们讨论了有机物是怎样构建植物体的。

那么，为什么又说“有机物为植物的生命活动提供能量”呢?二、有机物为植物的生命活动提供能量教师操作示范“演示实验”种子呼吸时放热，四人小组认真观察。

提问：1.甲暖水瓶的温度为什么高出很多?2.种子在萌发过程中发生了能量变化吗?(教师将问题用幻灯片展示出来。

)学生思考。

讲述：种子萌发时，它所含有的有机物发生了分解，释放出了能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

提问：请四人小组设计另外一种验证能量变化的实验，并做出相应的解释。

北师大版生物八年级下册教学计划教学计划课程名称：生物适用年级：八年级下册教材版本：北师大版一、教学目标本学期生物教学的目标是以细胞、生物遗传与进化和生物环境及保护为主线，突出生命科学的基本知识和基本技能的学习，提高学生的生命科学的实际运用能力。

具体目标如下：1.了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的结构和功能，认识细胞是万物的基本组成单位。

2.了解生命是多样的，通过解剖、观察鸟类，类比理解人类解剖结构和功能。

3.了解类比、归纳、对比等方法，探索和了解人体各器官的作用，认识人体与环境的相互关系，关心生命和健康。

4.认识基因是控制生物遗传和变异的物质基础，了解动植物的遗传变异。

5.了解生物界的基本分类原则，区分动物和植物，认识物种的多样性，了解生物的物质循环。

6.了解生物适应环境的基本原理，掌握普通动植物的生长发育概况。

7.了解动植物的分布和群落的形成及其变化。

8.了解环境保护的意义和必要性，培养学生树立尊重生命和环境的观念。

二、教学内容1.细胞的结构和功能2.生物遗传与进化3.生物环境与保护三、教学安排第一节：细胞的组成和结构第二节：细胞的代谢活动1.了解细胞的新陈代谢2.掌握细胞内物质的运输与合成1.了解基因的组成和特点2.掌握基因的功能和遗传规律第二节：遗传变异和进化1.了解生物的遗传变异2.掌握生物的进化过程第一节：生物多样性和分类1.了解生物多样性的基本原理2.掌握生物的基本分类方法第二节：生物与环境的关系2.掌握生物的适应和栖息环境的基本原理第一节：生物资源的合理利用2.认识生物资源的保护与利用1.了解环境污染对生物的危害2.掌握环境保护的基本知识四、教学方法1.理论教学相结合，注重知识与实践的结合。

通过实验、观察、分析及讨论，引导学生主动思考和探究，扩展对生物科学的认识。

2.示范教学相结合，老师通过教学实施过程的操作演示，提高学生学习的主动性和创造性。

3.启发式教学相结合，注重培养学生的分析和综合能力，引导学生通过解决具体问题来深化对知识的理解和掌握。

北师大版八年级下册生物教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的生物教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级下册生物教案1《细菌》教学目标1.通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点;了解细菌的生殖方式和营养方式;细菌对自然界的意义和与人类的关系。

2.通过观察细菌形态和对问题的分析、比较，继续培养观察能力和思维能力。

3.通过了解细菌在自然界中的作用，继续树立生物界的一切事物和现象是相互联系、互相影响的辩证观点;通过了解细菌与人类的关系，学会用一分为二的方法去分析事物;并自觉养成良好的卫生习惯。

重点、难点分析1.细菌结构特点及细菌对自然界的意义和与人类的关系是本章的重点知识，因为：(1)通过学习细菌细胞结构特点，让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较，找出它们在细胞结构上的相同点及显著区别，明白为什么把细菌从植物中划分出来。

(2)细菌在自然界中的作用为重点之二。

腐生细菌等微生物对自然界中物质循环起着重要作用，维持着生态系统中物质转化的动态平衡和自净作用。

通过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用，从而为学习高中生物学生态系统中分解者的作用打下基础。

(3)细菌与人类的关系为重点之三。

通过这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。

了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。

2.如何使学生了解细菌的形态和结构特点及了解细菌对自然界中物质循环的重要作用是本章的教学难点。

(1)在教学过程中如何使学生了解细菌的形态和结构特点是本章的难点之一。

细菌在自然界中分布广泛，数量极大，与人类关系密切，但因为非常微小，用人的眼睛不能直接观察到，特别是有些地区的学校缺少相应的教学设备，如显微镜、显微投影仪、录像设备和微机等，所以教师难以进行直观教学。

北师大版生物八年级下册教学计划第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的基本概念1.2 细胞的基本结构1.3 不同类型细胞的特点与功能第四章生物的多样性和分类4.1 生物分类的意义和目的4.2 生物分类的基本原则4.3 真菌界、植物界和动物界的分类和特征第五章生物与环境的关系5.1 生物的栖息地与适应5.2 生态系统的组成和结构5.3 生物与环境的相互作用第六章人类的健康与保健6.1 生理健康的概念和分类6.2 常见疾病的预防与治疗6.3 营养与健康教材选用北师大版《初中生物》八年级下册，共六个章节。

本教材计划将每个章节分为3-4周进行教学，每周安排2-3节课进行讲解，同时每周安排1-2次试验和练习，旨在培养学生独立思考和实践操作的能力。

第一章细胞的基本结构和功能第一周：细胞的基本概念和基本结构1. 讲解生物学基本概念，引入细胞的概念。

2. 讲解细胞及其构成，介绍细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

3. 让学生自行观察细胞的形态，通过PPT和课堂讨论加深对细胞的理解。

第二周：不同类型细胞的特点和功能1. 介绍常见的细胞类型，如动物细胞、植物细胞和细菌等，并分析它们的功能和特点。

2. 调查各种细胞在生产中的应用，例如人工培养细胞、分离并提取植物细胞中的精华成分、生产酵母等利用。

第三周：细胞膜和细胞器1. 讲解细胞膜的结构和功能，介绍选择性通透性，让学生了解细胞膜的重要性。

2. 介绍常见的细胞器的形态和功能，如线粒体、叶绿体等，并分析细胞器在细胞代谢中的作用。

3. 观察细胞膜和细胞器的形态，引导学生思考细胞器的意义。

第四周：细胞的代谢1. 解释细胞代谢的概念和与生命活动的关系。

2. 介绍细胞呼吸的过程和特点，并让学生实验观察呼吸的实际情况。

3. 了解细胞内的物质交换过程和其在机体中的作用。

第二章细胞膜和细胞器第一周：遗传的基本概念1. 介绍遗传的基本概念，如基因、遗传物质等。

2. 解释基因与遗传物质的关系。

北师大版生物八年级下册教学计划北师大版生物八年级下册教学计划一、课程目标和课程类型本课程为北师大版生物八年级下册，课程目标是帮助学生掌握生物科学的基本知识和技能，培养学生的科学思维和探究能力，为后续的高中生物学习和研究打下基础。

二、课程内容与安排本课程分为四个单元，分别是：生物的分类和系统、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性。

每个单元包含若干章节，共计36课时。

具体内容和安排如下：1、生物的分类和系统第一章生物的基本分类单位第二章植物界的主要类群第三章动物界的主要类群第四章分类的方法和技巧 2. 生物圈中的人第五章人的身体构造和功能第六章人的营养与健康第七章人的遗传与进化第八章人体疾病与健康 3. 生物圈中的其他生物第九章植物的生长发育与环境第十章动物的行为与环境第十一章微生物与环境第十二章环境影响生物的生存 4. 生物的多样性第十三章生物的分类与系统树第十四章生物的多样性与保护第十五章人类活动对生物多样性的影响第十六章生物的进化与自然选择三、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

同时，将利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、图片等，让学生更加直观地了解生物知识。

四、教学评估与反馈本课程将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业、测验、实验操作和期末考试等，以全面了解学生的学习情况。

同时，将及时给予学生反馈，帮助他们发现不足并改进学习方法。

五、教学环境与教学资源本课程将在教室和实验室进行，具备多媒体设备和实验器材等教学资源，以保障教学的顺利进行。

另外，将鼓励学生利用图书馆和互联网等资源，自行收集和整理生物科学的相关资料，培养自主学习和信息素养。

六、补充说明本课程将遵循北师大版生物教材的内容和要求，结合八年级学生的实际情况进行授课。

将关注生物学领域的最新研究成果和动态，拓宽学生的知识视野，培养其对生物科学的兴趣和热爱。

一、指导思想以《初中生物新课程标准》为依据，全面提高学生的生物学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

通过本学期的生物教学，使学生掌握基本的生物学知识和技能，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。

二、学情分析本学期我所教授的八年级学生，大部分学生对生物学有一定的基础，但兴趣参差不齐。

部分学生基础知识薄弱，实验操作能力不足，对生物学知识的应用能力有待提高。

针对这一情况，我将从以下几个方面进行教学：1. 强化基础知识，提高学生掌握生物学概念、原理的能力。

2. 注重实验操作能力的培养，让学生在实践中学习生物学知识。

3. 鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。

4. 调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握八年级下册生物教材中的基础知识，包括细胞的结构与功能、生物的遗传与变异、生物的进化、生物与环境等。

2. 能力目标：培养学生观察能力、实验操作能力、问题解决能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。

四、教学措施1. 优化课堂教学，提高课堂效率。

采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 强化基础知识教学，注重概念、原理的讲解，使学生掌握生物学的基本知识。

3. 加强实验操作训练，让学生在实践中学习生物学知识，提高实验技能。

4. 开展课外活动，如生物知识竞赛、参观植物园等，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

5. 注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。

6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。

五、教学进度安排1. 第1-4周：完成细胞的结构与功能的学习。

2. 第5-8周：完成生物的遗传与变异的学习。

3. 第9-12周：完成生物的进化、生物与环境的学习。

八年级生物（上)教学工作计划一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学任务1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析今年我担任八年级两个班生物学的教学任务。

生物知识、现象与,人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所掌握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科的学习兴趣浓厚。

但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。

四、教学总目标要求在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，（2）养成科学思维的习惯。

一、指导思想1. 以《初中生物新课程标准》为宗旨，全面提高学生的生物学素养，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 坚持快乐高效课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、学情分析1. 学生基础较好，学习兴趣较浓，但部分学生对生物学知识掌握不牢固。

2. 针对部分学生基础较差的情况，需加强个别辅导，提高整体教学质量。

三、教学目标1. 让学生掌握生物学基础知识，提高生物学实验技能。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3. 提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

四、教学内容1. 细胞的分子组成与功能2. 细胞的结构与功能3. 生物的遗传与变异4. 生物的生殖与发育5. 生物与环境五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：细胞的基本知识2. 第二阶段（第5-8周）：细胞的结构与功能3. 第三阶段（第9-12周）：生物的遗传与变异4. 第四阶段（第13-16周）：生物的生殖与发育5. 第五阶段（第17-20周）：生物与环境六、教学方法1. 精讲与启发相结合，引导学生主动学习。

2. 实验教学，培养学生的动手能力。

3. 多媒体教学，提高课堂效率。

4. 课后辅导，关注学生的学习进度。

七、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度。

3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。

4. 学生自评和互评：提高学生的自我评价能力。

八、教学资源1. 教材：北师大版生物八年级下册教材2. 教学课件：相关教学课件3. 实验器材：生物学实验器材4. 网络资源：生物学相关网站、视频等九、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法。

2. 关注学生的学习需求，调整教学策略。

3. 加强与学生的沟通交流，提高教学质量。

4. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念。