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基于web的课程设计与实现的开题报告基于web的精品课程设计与实现的开题报告题目：基于web的通用精品课程网站系统的设计与实现一、前言1. 课题研究的意义，国内外研究现状和发展趋势1.1精品课程网站研究的意义高等教育需要网络(要#源码及数据库表)精品课程，因为它能使学生体验到先进的教学方式，获取大量的学科前沿信息，使他们在大学阶段的学习内容更加丰富，知识面更加宽广，能更快地提高自身的综合素质和能力，适应飞速发展的科学要求及学科之间日趋明显的交叉融合的趋势。
可以说，网络精品课程的数量和质量直接地影响到能否打造出符合未来社会发展需求的人才。
因此，探索和研究精品课程网站建设的设计原则以及设计、开发的方法，将对网络教育、终身教育以及充分发挥优秀教育资源的价值有很重要的指导意义。
1.2国内外研究现状在世界范围内来看，有关精品课程网站研究一直都在进行并且不断取得进步，特别是西方发达国家，他们在精品课程的理论研究与实际运用方法积累了大量的经验，虽然我们中国国内在精品课程网站这一方面的研究起步较晚，但我们同样也取得了大量丰硕的成果。
目前已有大约750门国家级精品课程上网，为实施和推广精品课程、全面提高教学质量提供了样板。
各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品课程网站。
这些优质的课程资源，已经为其他高校的教学工作起到了先锋模范的样板作用[1]。
1.3发展趋势以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术正在改变着人们的工作、学习与生活方式，也给教育的内容和发展带来了新的发展空间。
课程是教育的核心和灵魂，大学课程则是大学培养目标与培养规格的具体化，是高等学校教学工作的重要依据，而精品课程更被上升为学校办学水平的重要标志。
高校实施精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。
因此，高校建立一个自己的精品课程网站是十分必要的事情，这不仅是能使更多的人享用宝贵的教育资料源，同时也对于提升学校自身的知名度，提高学生自学能力，有相当大的帮助。
基于web的开题报告基于Web的开题报告引言随着互联网的迅速发展，Web技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在这个数字化时代，基于Web的应用程序正变得越来越重要。
本文将探讨基于Web的开题报告，介绍其概念、特点以及应用领域。
一、基于Web的开题报告的概念基于Web的开题报告是指利用Web技术来进行开题报告的一种方式。
传统的开题报告通常以纸质或电子文档的形式呈现，而基于Web的开题报告则将其转化为一个在线的、可交互的应用程序。
通过Web页面，学生可以展示自己的研究课题，包括研究背景、研究目的、研究方法等内容，并与导师或评审人员进行实时的交流和反馈。
二、基于Web的开题报告的特点1. 可视化呈现：基于Web的开题报告可以通过多媒体元素，如图片、视频等来丰富内容，使报告更加生动有趣。
学生可以利用图表、动画等方式来展示研究数据和结果，提高报告的可视化程度。
2. 实时交流：基于Web的开题报告可以提供实时的交流平台，学生可以与导师或评审人员进行在线的讨论和互动。
这种实时反馈可以帮助学生及时了解导师或评审人员的意见和建议，提高研究的质量和效率。
3. 多设备支持：基于Web的开题报告可以在不同设备上进行访问和展示，如电脑、平板、手机等。
这种灵活性使得学生可以随时随地进行报告的展示和交流，提高了报告的便捷性和可访问性。
三、基于Web的开题报告的应用领域1. 学术研究：基于Web的开题报告可以在学术界中得到广泛应用。
学生可以利用Web技术来展示自己的研究课题，吸引更多的关注和参与。
同时，学术界的专家和学者也可以通过Web页面来评估和评论学生的研究成果，促进学术交流和合作。
2. 企业创新：基于Web的开题报告也可以在企业创新中发挥重要作用。
企业可以利用Web技术来展示自己的创新项目，并邀请投资者或合作伙伴进行在线的评估和洽谈。
这种开放和透明的方式可以增加企业与外界的互动和合作，推动创新的发展。
结论基于Web的开题报告是一种创新的方式，通过利用Web技术，可以使开题报告更加生动、可视化，并提供实时的交流和反馈。
基于WEB的备课系统研究与开发的开题报告一、研究背景和研究意义备课是一项非常重要的教学活动，是教师在教学过程中必须完成的一项任务。
随着教育信息化的不断发展和普及，以及互联网技术的不断成熟，基于WEB的备课系统应运而生，成为教育信息化的一个重要领域。
基于WEB的备课系统是指一个以互联网为载体，为教师提供备课辅助服务的系统。
通过该系统，教师可以方便地获取各种教学资源、制定教学计划、布置作业、评价学生等操作。
基于WEB的备课系统可以减轻教师的工作负担，提高教学效率，改进教学质量，符合现代教育的发展需要，具有非常重要的应用价值和研究意义。
二、研究内容和方法本文的研究内容是基于WEB的备课系统的设计、开发和应用。
系统具有如下主要功能：（1）教学资源管理：包括获取、存储、整理和分类各类教学资源，如教学文本、图片、音频、视频等，并对教学资源进行关键词标注和分类存储。
（2）课程管理：包括制定教学计划、布置作业、评价学生学习成果等操作，方便教师进行课程备课和教学管理。
（3）协同备课：支持多名教师同时进行备课，协同编辑教学资源和制定教学计划，确保备课质量和效率。
本文的研究方法是建立一个基于WEB的备课系统原型，并进行实验和评估。
在系统开发过程中采用敏捷开发方法和面向对象设计方法，并运用各种WEB技术和工具进行开发和测试。
实验和评估主要采用问卷调查和用户评价等方式来进行。
三、预期结果和研究展望本文预期的研究结果是完成一个基于WEB的备课系统原型，具有教学资源管理、课程管理和协同备课等基本功能，并能够实现较好的用户体验和使用效果。
同时，本文也将评估该系统的使用效果和用户满意度，为后续开发和改进提供参考。
研究展望方面，本文将进一步研究基于WEB的备课系统的优化和改进，拓展系统功能和应用领域。
同时，还将深入探究基于WEB的备课系统对教学效果和学生学习能力的提高作用，深化教育信息化和教育教学改革的研究。
基于Web的远程教育系统设计与实现的开题报告一、选题背景及意义随着现代技术和互联网的不断发展，远程教育应运而生。
远程教育可以通过互联网、电话、电视等多种形式进行学习，不受地域限制，为学习者提供了更加自由、灵活的学习机会。
基于Web的远程教育系统是近年来远程教育的主要形式之一，它可以通过互联网实现学生与教师之间的实时交流与互动，也为机构、企事业单位提供专业的培训、知识分享、人才引进等服务，具有广泛的应用价值。
本设计旨在设计一款基于Web的远程教育系统，实现教学资源的在线化、教师教学及学生学习的互动性和实时性，还可以通过网络实现远程监考和学生管理，从而优化教育教学资源的配置，提高教育教学质量，满足用户的个性化需求，推动远程教育的良性发展。
二、研究内容及方法（一）研究内容1. 前端设计：采用HTML5、CSS3、JavaScript等技术，设计与实现Web端页面，对用户提供美观、易用的操作界面；2. 后台管理：使用Java语言，搭建Java EE开发环境，使用Spring + SpringMVC + MyBatis框架，实现系统的控制器、服务、数据持久化等功能；3. 系统功能设计：包括用户认证、在线课程的录制、上传播放、直播课程的推流和播放、学生作业管理、在线测试、学生评价等多个功能模块；4. 实现远程教育过程中的实时监考、考勤与学生管理，利用WebRTC技术实现音视频的传输，加强远程监考的安全性和有效性。
（二）研究方法使用Java EE的web开发技术进行开发，使用MVC架构思想将业务逻辑、数据以及视图进行解耦，开发易于维护和扩展的系统；采用WebRTC技术进行音视频传输，实现在线直播和监考；使用MySQL完成系统数据存储和管理。
三、预期成果本课题预期实现一个基于Web的远程教育系统，具有如下功能：1. 用户注册和登录功能，支持多角色的用户登录；2. 录制、上传、播放在线课程的功能，支持多种文档格式的上传和播放；3. 直播功能，支持多人同时进行实时视频互动教学；4. 学生作业管理和在线测试功能，支持学生在线提交作业和参加测验；5. 学生评价系统功能，支持学生对老师和课程进行评价；6. 远程监考和学生管理功能，DIY实现该功能通过基于Web的远程教育系统的实现，提供一种新型的教学模式，为教育教学提供了新的思路和方法，具有很高的实用价值，将对推动远程教育的发展、提高教育教学质量、加快人才培养等方面产生重要影响。
基于WEB的计算机教学平台设计与实现的开题报告一、研究背景和意义随着互联网技术发展的加速，计算机教育已成为现代教育的重要组成部分，计算机教学平台也逐渐成为现代教育的必备工具。
传统的计算机教学模式存在着诸如教学资源不足、教学形式单一、教学效果难以衡量等诸多问题，而基于WEB的计算机教学平台可以有效解决这些问题，实现教育资源的共享、教学过程的交互、教育效果的评估和提高等目的，具有很高的实用价值和意义。
二、研究内容和目标本研究的研究内容主要涉及基于WEB的计算机教学平台的设计与实现，包括平台的系统功能设计、技术选型、系统架构设计、系统实现和评估等方面。
平台的系统功能设计包括基本功能和扩展功能两部分。
基本功能包括用户登录、课程管理、教材浏览、在线答疑、作业提交、考试评价等功能，扩展功能包括学生课程选择、教师题库管理、在线实验等功能。
技术选型方面，选择目前主流的WEB开发技术，如HTML5、CSS、JavaScript、PHP、MySQL等，采用MVC设计模式进行系统架构设计，保证系统的灵活性和可扩展性。
三、研究方法和步骤本研究采用文献调研和实践相结合的方法，通过对国内外已有的基于WEB的计算机教学平台进行分析和研究，掌握相关技术和设计经验。
在此基础上，根据本研究的目标和需求，进行平台的系统功能设计、技术选型、系统架构设计、系统实现和评估等工作。
具体步骤为：1.文献调研：调研国内外已有的基于WEB的计算机教学平台的设计思路、技术选型、系统架构和实现方法等，总结经验和启示；2.系统功能设计：根据研究目标和需求，制定平台的系统功能设计，确定基本功能和扩展功能；3.技术选型和系统架构设计：根据平台的系统功能设计，选择技术和设计系统架构，保证平台的灵活和可扩展性；4.系统实现：根据前期的功能设计和技术选型，进行平台的系统实现和代码编写；5.系统测试和评估：对平台的功能进行测试，进行评估，完善系统。
四、研究预期成果本研究预期实现一个基于WEB的计算机教学平台，实现教师和学生的交互和互动，具有较高的实用价值和应用前景。
基于Web的远程教育系统的设计与实现的开题报告一、选题的背景和意义随着互联网的迅速发展，Web技术被广泛应用于各个领域，其中教育领域也不例外。
Web-based远程教育系统作为现代教育的一种新兴形式，以其灵活性、交互性、可视化等特点受到越来越多人的关注。
尤其在当前新冠肺炎疫情的影响下，Web-based远程教育系统的优势得到了更全面的体现，成为了学生们获得知识的重要途径。
因此，本项目旨在基于Web技术设计并实现一款高效、稳定、易用的远程教育系统。
二、项目的研究内容本项目旨在设计和实现一种基于Web的远程教育系统，主要包含以下几个方面的研究内容：1. 设计并实现系统的架构与功能模块，包括用户管理、课程管理、资源管理、作业管理、考试管理等。
2. 探索有效的数据处理算法，实现对教育数据的分析与挖掘，为用户提供更优质的学习体验。
3. 应用现代Web开发技术，包括前端技术（如Vue.js和React）和后端语言（如Python和Java）等，实现系统的高效、稳定和易用性。
三、项目的技术路线和预期结果1. 技术路线本项目的技术路线主要包括如下几个方面：1.1 前端技术采用Vue.js或React等现代前端框架，并结合HTML5和CSS3等技术，实现用户界面的设计和实现。
其中，Vue.js或React等框架能够提供高效的视图渲染，加速用户体验。
1.2 后端技术采用Python或Java等语言并搭配相关框架（如Django或Spring 等）实现系统后台的开发。
同时，采用MySQL等数据库，并应用到课程管理、用户管理等部分，确保系统的高效性和稳定性。
1.3 数据挖掘技术应用机器学习和数据挖掘技术分析用户的学习行为和评估结果等数据，提升系统的用户体验和评估准确性。
2. 预期结果本项目预期可以实现一个高效、稳定、易用的Web-based远程教育系统，具体包括以下几个方面：2.1 用户界面用户界面界面美观大方，操作简单易懂，能够帮助学生更好地进行在线学习和课程评估。
基于WEB模式的在线教学系统的开题报告一、研究背景及意义随着互联网、移动互联网的快速发展，网络教育逐渐成为了教育领域的新潮流，已经逐渐渗透到各个教育领域中。
在线教育使得课程内容、教师和学生可以无限制地穿越时间和空间的限制，解决了传统教育中带来的地域和时间限制的问题。
大学教育，尤其是在疫情期间，对在线教育的需求更加强烈。
然而，由于传统的远程教育系统或在线教育平台的课程组织和管理方式相对固定，教学体验和效果均较为单调，因此急需一款定制化、灵活性强的在线教育系统以满足现代远程教育的需求。
二、研究内容及方法本文拟采用Web应用程序开发框架Django，使用Python语言开发一款基于WEB模式的在线教学系统。
系统主要针对大学教育领域，课程内容涵盖多种学科，支持多种交互式教学方式，并通过数据分析和反馈机制，不断改进课程和提升学习效果。
具体来说，研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 教师管理模块。
包括教师注册、教师登录、教师信息管理等功能。
2. 学生管理模块。
包括学生注册、学生登录、学生个人信息管理、选课等功能。
3. 学习资源管理模块。
包括课程内容的录像、文档、图片等。
4. 课程评价模块。
包括对课程的评价、教师的评价等。
5. 数据分析模块。
通过收集、分析学生学习数据，对课程、教师进行评估和改进。
三、预期成果本项目预计能够开发出一款满足现代远程教育需求的在线教育系统，具有以下特点：1. 支持多种学科、多种交互式教学方式。
2. 提供全面的学习资源和数据分析机制，不断改进课程和提升学习效果。
3. 界面友好、操作简单、灵活性强。
四、研究计划1. 前期准备：2022年9月-2022年10月开发环境搭建、技术调研、需求分析。
2. 系统设计：2022年11月-2023年1月商品分析、架构设计、UI设计。
3. 系统实现：2023年2月-2023年4月在Django框架下实现系统功能。
4. 系统测试：2023年4月-2023年5月系统功能测试、代码质量检查、性能测试。
基于WEB的实验教学平台的设计与实现的开题报告一、项目背景随着互联网的发展，教育领域也向着数字化、网络化、智能化方向发展，对于高校实验室的教学也有了新的需求和挑战。
传统的实验教学需要耗费大量的实验室空间、人力物力资源，而且实验的时间和地点也非常有限制。
为了解决这些问题，WEB实验教学平台应运而生。
该平台可以为学生提供更加自由、灵活的实验学习环境，并且可以为教师提供实验教学的管理与评估工具，如实验记录、报告批改和考核等。
二、项目目标本项目旨在设计一款基于WEB的实验教学平台，其具体目标如下：1.提供一系列在线实验内容，并保证实验数据的稳定、实时，让学生可以随时随地进行实验学习。
2.提供完善的实验教学辅助系统，包括实验报告、教学视频、交流讨论等等，方便学生学习和解决疑惑。
3.提供一套严谨的实验教学评估机制，帮助教师更好地管理和评估学生的实验学习成果，同时提供实验教学过程的可视化反馈给学生。
三、主要技术方案1.前端技术方案：使用Vue.js框架进行开发，构建单页应用模式，使得用户体验更加流畅和快捷。
2.后端技术方案：采用Spring Boot、Spring Security和MyBatis等技术构建服务端，使用Nginx进行反向代理和负载均衡。
3.数据库技术方案：使用MySQL作为主要的数据库存储。
4.其他技术方案：使用WebSocket实现数据的实时同步，使用Docker进行部署和管理。
四、项目预期成果1.实现基于WEB的实验教学平台主要功能，包括实验内容的在线浏览、教学辅助、教学管理等模块。
2.设计并开发一套完善的实验题库，内容包括电路、机械、化学等多个学科。
3.优化学生和教师的体验和操作易用性，提升整个平台的稳定性和可靠性。
4.开发一套简易的实验教学数据分析和挖掘系统，用于评估和分析学生的实验学习成果。
五、可行性分析1.项目需求量大，市场前景十分广阔，具有非常良好的社会和经济效益。
2.本团队成员拥有丰富的前端、后端、数据库等相关技术经验，具有好的合作配合能力和团队开发经验。
师生互动开题报告1. 引言在传统教育模式中，师生之间的关系通常是一种单向的传授与接受关系，教师掌握着教学内容和教学方法，并将这些知识传授给学生。
然而，这种单向的师生关系存在一些问题，比如学生被动接受知识，缺乏积极性和创造力，教学过程缺乏互动和参与。
因此，发展一种新型的教育模式，即师生互动模式，已经成为教育领域的研究热点。
2. 研究目的本次研究旨在探索师生互动模式的有效性，并研究其对学生学习动力和教学效果的影响。
通过对比传统教学模式和师生互动模式，我们可以评估新模式在提高学生学习兴趣和参与度方面的效果，并为教育改革提供科学依据。
3. 研究方法为了达到研究目的，我们将实施以下方法：3.1 文献综述我们将对相关领域的文献进行综合分析。
通过搜集和阅读已有的研究论文和实验报告，我们可以了解到师生互动模式的定义、发展历程、相关理论和实践案例。
这将为我们的研究提供基础概念和理论框架。
3.2 实地调研我们计划在几所中小学进行实地调研，观察并录像师生互动过程。
通过观察和访谈，我们可以深入了解师生互动的具体形式和实施过程。
此外，我们还将采集学生和教师的问卷调查数据，以获得他们对这种教学方式的看法和体验。
3.3 数据分析我们将使用合适的统计分析方法对收集到的数据进行分析。
这将有助于验证我们的假设并提取关键研究结果。
我们将使用SPSS等统计软件对数据进行处理，并用图表展示分析结果。
4. 预期结果通过本次研究，我们预计得出以下结果：•师生互动模式相比传统教学模式能够提高学生的学习兴趣和参与度。
•师生互动模式能够激发学生的创造力和思维能力，促进他们的自主学习。
•学生和教师对师生互动模式的评价普遍较高。
•师生互动模式在提高教学效果和学生成绩方面具有积极作用。
5. 讨论与启示师生互动模式为传统教学模式带来了很大的改进，它能够激发学生的兴趣和积极性，促使他们更好地参与课堂活动。
这种教育模式需要教师具备一定的培训和指导，并为学生提供适合的环境和资源，以便更好地实施。
基于WEB的远程教育系统的开发和设计的开题报告一、选题背景近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络教育逐渐成为教育领域的重要组成部分。
线上学习的优势在于无时无刻地便捷学习、教学资源的整合以及师资和学生的跨地域、跨时间等障碍相对降低等。
随着远程教育再次成为热门话题，基于WEB的远程教育因为其简单、方便的特点受到了广泛的关注。
可以说，基于WEB的远程教育成为了教育信息技术的一种新突破，提高教育教学质量，满足日益增长的学习需求，撑起了未来的教育新天地。
二、研究目的本论文的研究目的是基于WEB平台开发一套远程教育系统，实现线上教学的整合，让学生可以便捷地在线上交流、学习、测试和评估。
同时，希望通过该系统实现以下目标：1.提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
2.为教师提供更丰富的教学方法和资源，提高教学质量和效果。
3.提高学生学习效率，增强学生在教学过程中的主动性和参与度。
4.节省教育资源，降低教育成本。
三、研究内容及技术路线本论文的内容包括需求分析、系统架构设计、系统实现等，主要技术路线如下：1.前端技术：使用HTML、CSS、JavaScript等前端技术，实现网页UI界面的设计和开发。
2.后端技术：使用PHP等后端语言，实现远程教育系统的逻辑功能及数据库操作。
3.数据库技术：使用MySQL等数据库技术，实现系统数据存储和管理。
4.开发工具：使用Sublime Text、Visual Studio等开发工具进行代码开发、调试和测试。
5.安全技术：使用SSL等安全技术，保证教育信息的安全性和系统的稳定性。
四、研究意义本论文的研究意义主要包括以下方面：1.通过研究基于WEB的远程教育系统的开发和设计，可以探索教育信息化的新模式，提供一种新的方式和途径供教育教学系统参考。
2.通过设计和实现一个功能完善、易用的远程教育系统，可以解决传统教育中教学资源匮乏、环境限制大的问题，使学生无论何时何地都可以进行有效学习。
中北大学毕业设计开题报告班级：学号：姓名：学院：专业：设计题目：基于web的师生互动系统的设计与实现指导教师:2014年2月28日毕业设计开题报告1．结合毕业设计情况，根据所查阅的文献资料，撰写2000字左右的文献综述：文献综述一、本课题的研究背景及意义社会的发展和技术的进步都需要教育事业做出相应的调整。
随着技术的发展与应用的普及,出现了一种全新的学习形式--网络教育,并越来越得到了广大求学者的支持。
教育市场对结合了网络技术和教学传播业务的新型远程教学传播和管理软件的需求越来越强烈。
可以说网络教育是现代教育的一种重要的形式,是教育发展的一个重要的方向。
基于全球交互、协作学习和终身教育的网络教育,提供了一个增强信息交流,创造新的工作、学习和问题解决方式的新方案,网络教育为人们提供了在任何时间、任何地方学习的机会。
网络教育在我国有着重要的经济意义,在教育投入不足的情况下,发展网络教育是我国大力推进教育信息化、实现教育事业跨越性发展最有效、最现实的选择[]1。
网络教育是依靠着发达的互联网技术,提供基于Web的支持和管理教学过程,实行教学分离,以学生为主体的自主学习、交互式答疑和讨论环境,以扩大教育规模的一种新型教育方式。
在这种新型教育方式下,一方面要求学习者要以自主学习的方式进行学习另一方面要求教育者必须提供完善的学习服务系统。
自主学习的实现必须依托网络教育管理系统的支持,网络教育管理系统在网络教育中占有很重要的地位。
网络教育管理系统以计算机网络以及卫星数字通讯技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。
世界各国在发展网络远程教育时深刻认识到,学习资源的可共享性和系统的互操作对于网络远程教育的实用性和经济性具有决定性意义[]2。
师生互动网上教学系统是面向管理员和用户的辅助系统，基于JSP技术的网络教学平台是体现校园网的优势，通过此平台，用户、管理员可以不受时间、空间、地域的限制，进行教学互动。
相比较传统教学更容易提高教学效率。
师生互动网上教学系统的目标就是用户和管理员可以互动。
可以实现用户查看资料,下载资料,在线测试,在线讨论等功能；管理员可以上传资料、在线讨论、更新试卷等功能；管理员可以更新用户信息、维护等功能。
2.1、国外研究现状学生成绩管理是各大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，学生成绩日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。
迫切需要研制开发一款功能强大，操作简单，具有人性化的学生成绩管理系统[]3。
在国外高校，与国内不同，他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。
而国内高校信息化建设相对起步较晚。
在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系[]4。
但是，由于整体信息化程度相对落后，经费短缺，理论体系不健全等原因，国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。
2.2、国内研究现状纵观目前国内研究现状，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好，较不容易掌握用户真正的需求，也因此无法完全满足用户的需求。
因此，教务管理软件应充分依托校园网，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统[]5打下良好的基础。
三、本课题相关理论综述3.1、Java语言Java是一种简单易用、完全面向对象、有平台无关性、安全可靠的、主要面向Internet的开发工具[]6。
Java自从1995年正式问世以来，它的速度发展已经让整个Web 世界发生了翻天覆地的变化。
随着Java Servlet、Java Server Page(JSP)技术的推出，更是让Java成为基于Internet从远端服务器传输到本地机上并执行的一种语言：是一种应用程序提供者不需要知道使用者的计算机硬件与软件环境的语言。
比尔盖茨说过："Java是最卓越的程序设计语言"[]7。
Java自从问世以来，技术和应用发展非常快，在计算机、移动电话、家用电话等代码。
由于Java的广泛应用，使它受到了史无前例的关注，Java是一种Internet编程语言，Java还曾是网络动画技术的代名词，Java虚拟机更是让人耳目一新，Java简单易学，跨平台而又不失强大功能[]8。
相比其他语言，Java技术平台具有鲜明的优越性。
从最初构造Java平台开始，就考虑了安全性的问题，即其安全性是建立在Java平台的内核中的。
其他的语言只是在软件开发时才由用户自行处理安全问题，难免会有安全漏洞。
其次，对于程序员来说，Java语言比以往其他的任何一门语言都好用，原因在于：Java有自动回收垃圾的功能，Java增加了对象和变量的强制类型检查，Java还取消了指针[]9。
时至今日，Java仍然在一步步地朝着远大的梦想而迈进，显而易见的成果便是在国际互联网的应用，如今常见的浏览器也都全面支持Java Applet以及衍生出来的JavaScript语言等，而市面上可见的操作系统，也利用Java的跨平台特性来开发，包括Windows系统、各类Unix和Linux、Mac等操作系统，都可以看到Java的综述。
这一切都充分说明了Java在计算机语言大家庭中的地位，Java对Internet编程的影响就如同C语言对系统编程的影响一样[]10。
3.2、系统数据库连接JDBC技术是Java DataBase Connectivity的缩写，它是SUN公司提供的一种支持基本SQL功能的通用的应用程序接口(Application Programming Interface)。
它由一组用Java语言编写的类和接口组成。
通过这些类和接口，程序开发人员可以在Java语言中方便地建立与数据库的链接，通过执行相应SQL语句，完成对不同数据库的访问。
因此，开发人员使用JDBC API可以不必编写一个应用程序来访问Sybase数据库，又另外编写一个应用程序去访问Oracle数据库，再写一个应用程序访问Microsoft的SQL Server[]11。
不但如此，使用Java语言编写的应用程序可以在任何支持Java的平台上运行，不必在不同的平台上开发不同的应用程序[]12。
简单地说，JDBC能完成下列三件事：（1）同一个数据库建立连接；（2）向数据库建立连接；（3）处理数据库返回的结果。
3.4、B/S体系结构3.1注册用户能根据条件（科目、难度、类型）在试题库中人工选择试卷，并进行网上测试，系统自己得出测试结果，并显示结果。
3.2注册用户能查询过往的测试记录（包括分数、试题）。
4、讨论答疑4.1注册用户能提出问题。
4.2注册用户能对已经提出的问题进行回复。
4.3注册用户、管理员能对某问题设置最佳回复。
5、学习视频5.1所有用户能在线收看课程视频。
5.2管理员能修改、删除课程视频。
后台功能:1、题库管理1.1管理员能创建题库1.2管理员能对题库中的试题进行增加、删除、修改、查找操作1.3管理员能对题库中的试题的类型进行增加、删除、修改、查找操作2、文字资料库管理2.1管理员能创建文字资料库2.2管理员能对文字资料库中的资料进行增加、删除、修改、查找操作2.3管理员能对文字资料库中的资料的类型进行增加、删除、修改、查找操作3、视频库管理3.1管理员能创建视频库3.2管理员能对视频中的视频进行增加、删除、修改、查找操作3.3管理员能对视频库中的视频的类型进行增加、删除、修改、查找操作4、用户管理4.1管理员的登录与退出4.2实现注册用户的新增4.3管理员可以对注册用户的资料进行修改4.4实现对学员的移除功能5.1管理员能对注册用户的提问留言和回答进行管理5.2管理员能对注册用户的提问留言进行回答6.管理员能对回答设置为最佳回复[1]张园林,张志雄.基于Internet的网上辅助教学系统的设计[J].微机发展,2003,(7):22-23.[2]陆正中,马进德,石正贵.Jbuilder9软件开发项目实践[M].第2版.北京:清华大学出版社,2005.[3]朱春江.基于J2EE的WEB应用研究[D].南京:河海大学.2004.[4]苑红晓,杨静,董纳,常立立.多媒体远程教育平台系统的设计方案[J].北京:计算机工程与设计,2006,27(21):4130-4135.[5]林碧英,曲俊华.设计模式在电子商务交易网站中的应用[J].北京:计算机系统应用,2005,1:41-46.[6]GammaE.设计模式可复用面向对象软件的基础[M].北京:机械工业出版社，2000.[7]DeePak Lur,JohnCruPi,DanMalkS.J2EE核心模式[M].北京:机械工业出版社，2002.[8]毕广吉.Java程序设计实例教程[M].北京：冶金工业出版社，2010.7[9]王保罗.java面向对象程序设计[M].北京：清华大学出版社，2007年[10]吴联华,学校管理系统的构建和运用初探[J].2004(10):10-11.[11]王珊,萨师煊,数据库系统概论[M].4版.北京:高等教育出版社,2006:78-230.[12]柯钢,李建新,杨怀德,祝衍军,《JSP编程技术》课程教学改革的探讨.福建电脑,2012(1):201-201.[13]Bruce Eckel，Thinking in Java(3rd Edition)，December6,2002[14]超春兰,基于JSP的电子网站数据库连接研究[J].科技创新导报,2010(6):33.[15]林芳,SQL Server数据库在实际运用中的技巧探究[J].计算机光盘软件与应用,2012(2):57-58.毕业设计开题报告２．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：一、本课题要研究或解决的问题本系统语言选择JSP,具体采用JSP+SQL Server开发。
系统的实现是在SQL Server 数据库上并基于B/S结构。
本系统基本遵循了软件工程方法论进行系统分析、总体设计、详细设计和软件测试。
实现了用户注册、答疑版块管理、在线答疑、学生管理、教师管理、系统管理等功能。
二、拟采用的研究手段本系统采用MS SQL SERVER2000作为后台数据库，最初拟定的数据库选择有MS SQL Server、ORACLE、BEA的PointBase。
