不教的教育读后感_心得体会

不教的教育读后感_读后感_模板《不教的教育》读后感。

《不教的教育》这本书让我深受启发，作者通过自己的教育实践和思考，提出
了许多新颖的教育理念。

书中强调了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。

教育应该是一种启发式的引导，而不是简单的灌输。

在阅读这本书的过程中，我深刻地意识到了教育的本质是培养学生的综合素质，而不是单纯地追求分数和成绩。

教育应该是全面的，要注重学生的思维发展、情感发展、社会发展等方面，而不是仅仅关注知识的传递。

此外，书中对于教育方式的探讨也让我受益匪浅。

作者提倡采用多元化的教学
方法，让学生在实践中学习，在探究中成长。

这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，使他们在学习中真正体会到知识的乐趣。

总的来说，读完《不教的教育》让我对教育有了全新的认识，教育不应该是一
种单向的传授，而应该是一种双向的交流和启发。

教师应该成为学生的引路人，引导他们自主地学习和思考。

这本书不仅是对教育理念的一次颠覆性挑战，更是对教育实践的一次深刻反思。

希望能够有更多的教育工作者能够读到这本书，从中汲取到启发和灵感，为教育事业注入新的活力和动力。

不教的教育读后感不教的教育读后感（通用6篇）不教的教育读后感篇1看到这本书的名字《不教的教育》之后，让我第一时间想到的有人说过的管理中最好的管理就是不管，其实意思大同小异，但其中的学问千差万别。

‘不教’不等于放弃也不等于少作为和不作为，而是强调教育中的‘主动地无为’。

通过书中新提到的照看自己孩子的教育方式，首先家长不应该把自己未能完成的心愿，对孩子的期望值过高，强加到孩子的身上——望子成龙、望女成凤。

要根据孩子自己的个性和想法因材施教，当然这事说起来容易做到却很难，在整个过程中要有足够的耐心跟孩子沟通，不要轻易地指责孩子，学会尊重孩子。

现在的孩子自尊心特别强，家长一定要多换位思考，坚信孩子多一些适时地鼓励，其次作为家长一定不能用我们父辈的方法如法炮制来教育我们的孩子，社会在发展环境也在不断段变化，教育的方法也不能一成不变、一概而论。

我们应该蹲下来走进孩子的世界跟孩子打成一片，能够以孩子的规则去‘管理’孩子。

多发现孩子的优点加以引导，不要把孩子的天赋扼杀在摇篮里。

俗话说得好——三百六十行，行行出状元，不一定非要在成绩上出类拔萃，我们要注意观察孩子发现孩子的特长多加引导，让孩子发挥特长，千万不要拿别人的有点跟孩子短处相比较给孩子造成心理上的压力，失去自信。

其实，作为家长我们都不是完美的，毕竟我们都是初为人父人母，我们都是在不断地学习中成长。

我的心态很平和，我只是想宝贝有个快乐的童年，平安健康快乐的成长！做一个，正能量的人平安一生！不教的教育读后感篇2《不教的教育》是一本传播爱的小说，书中的每一个故事都充满了爱，细细品读之后，我深深地感受到了爱是无处不在的。

在我们的生活中，处处有爱，只要我们用心体会。

爱是谦让。

在马路上，一辆辆汽车总是争先恐后地抢道，结果，交通越来越堵塞。

这时，只要人人谦让一小步，交通方便一大步。

爱是帮助。

在青海玉树的灾区，却有全国各地的人民在抗震救灾，这就强烈体现了“一方有难，八方支援”的精神。

不教的教育读后感篇一：“不教育的教育”第一篇读后感总是以忙为借口，没有时间看书，这次在幼儿园的压力和教育儿子的重任压力下终于把“不教的教育”看完了，真是一本及时阅读，不读了会遗憾终生的好书，是拯救孩子，培养出一个乐观、向上，有完美性格的孩子的好书。

看了这本说我从中得到的教育孩子有三点非常重要。

第一，自己是什么样的父母？孩子会变成什么样？孩子是人才还是庸才，将来是否有积极的人生观，是否热爱生活，一切的一切不能说完全取决于父母，家长，但应该说90%和我们有关系，所以说有怎样的父母和用适合每个孩子的教育方法才是培养出好孩子的根本。

我们的父母他们是否具有教育孩子的能力？这是我们中国当前面临的一个大问题，我们自己的人生定位，人生价值取向还在漂泊不定，对待人生和事情的态度还存在问题，怎么来教育我们的孩子。

第二，用什么样的方法？教育孩子需要我们了解一些心理学，了解人性和孩子的天性，依道而行才能成功，如何开发孩子的潜力？培养他对事物的兴趣？非常重要。

看了地球上星星我也深有体会，不要轻易给孩子定位他不好，笨之类的，那是对孩子幼小的心灵极大的伤害，我们大人如果被别人否定了是什么感觉，我想孩子一定比我们的承受能力能低，只是他们表现的形式不一样，他们可能用不听话来掩饰等等。

印象最深的是，书中说牛顿总是喜欢自己在那傻傻的坐着，有人说这个孩子有问题，他的妈妈说：我的儿子是在思考。

他的妈妈知道他的儿子和别人不一样，他知道按照他能接受的方法接受孩子。

第三，我们是否够爱孩子？我们大人总是说，我这都是为了你好，甚至我们也被父母说过，都是为了你们好。

好的事大家都知道也未必都能做，我们一定要以孩子能接受的方式帮助他来做某件事情。

不是强迫他你就要这样就要那样。

必须考第一，考第一当然好，不考第一又怎样，有的家长为了满足自己的自尊心事事强迫孩子。

比如，冬天孩子可以去玩玩雪，可是家长就是不让，觉得弄脏了衣服还要洗，你那是爱他吗？那是爱自己，孩子玩雪的乐趣完全没有感受到。

不教的教育学会尊重孩子读后感读完这本书，我就像被人在脑袋上敲了一下，突然就开窍了。

以前总觉得教育孩子嘛，那就是得不停地告诉他们这个对那个错，就像个指挥官似的，让孩子按照自己的想法去成长。

可这本书就像一盆冷水，把我这种老套的想法给浇灭了。

书里强调尊重孩子，这一点看似简单，做起来可真不容易。

咱平时跟孩子说话，总是不自觉地就把自己放在高高在上的位置。

比如说孩子画画，画得那叫一个天马行空，咱可能就会按照自己那点所谓的审美，说什么“这画的啥呀，一点都不像”。

这就是不尊重孩子的想法啊，孩子的画里可能有一个超级有趣的故事，只是咱们没耐心去听。

尊重孩子，就得从他们的角度去看这个世界。

就像孩子玩泥巴，咱们大人看着脏，可在孩子眼里，那泥巴可能是能盖出超级城堡的宝贝。

咱要是尊重孩子，就不能一上来就制止，而是陪着他们一起玩，或者至少在旁边静静地看着他们创造自己的小世界。

我还发现，尊重孩子的情绪也特别重要。

孩子有时候莫名其妙就哭了或者生气了，咱们大人往往会不耐烦。

可其实孩子的情绪就像天气一样，来得快去得也快。

要是咱们能尊重他们的情绪，抱抱他们，问问他们怎么了，而不是吼着让他们闭嘴，那孩子就会觉得自己是被理解的。

这样他们也能更好地学会怎么去处理自己的情绪，就像有了一个情绪小助手在身边一样。

而且，尊重孩子还意味着要尊重他们的选择。

当然啦，这不是说什么都由着孩子来，像什么要吃一堆糖果这种不健康的选择还是得制止。

但是一些无关紧要的小事情，比如说今天穿什么衣服，那就可以让孩子自己决定。

这样孩子会觉得自己是个小大人，有了掌控自己生活的感觉，自信心也会蹭蹭往上涨。

这本书让我意识到，不教的教育不是真的什么都不教，而是用一种更巧妙、更尊重孩子的方式去引导他们。

这就好比放风筝，线在咱们手里，但是要让风筝自己在空中飞，而不是拽着它不让动。

以后我也要努力做一个尊重孩子的家长或者长辈，让孩子在充满尊重的环境里茁壮成长。

我相信，这样培养出来的孩子肯定会更快乐、更有创造力，说不定还能给这个世界带来一些意想不到的惊喜呢！。

不教的教育第一编第四节读后感《<不教的教育>第一编第四节读后感》哇塞！最近我读了《不教的教育》的第一编第四节，这可真是让我大开眼界，心里头有好多好多的想法，忍不住想要跟你们说一说！这一节里讲的东西，就好像是给我打开了一扇全新的大门。

它说教育不只是要教知识，更重要的是让我们自己去发现、去成长。

这就好比是种一棵小树苗，不是一直给它浇水施肥，而是让它自己去扎根、去吸收阳光雨露，这样才能长成参天大树，不是吗？我就在想啊，平常在学校里，老师总是不停地讲啊讲，我们就不停地记啊记。

可有时候，我都还没来得及好好想一想，这知识就一股脑儿地塞过来了。

读了这一节，我就问自己，难道这就是最好的教育方式吗？就拿我上次做数学题来说吧，老师讲了一遍又一遍，我当时好像是懂了，可一到自己做的时候，又傻眼了。

这时候我就在想，要是老师能让我自己多琢磨琢磨，是不是效果会更好呢？还有啊，我和我的小伙伴们聊天的时候，也说到这个问题。

小明就说：“要是能让咱们自己多尝试，就算错了也没关系，那该多好！”小红也跟着点头：“对啊，总是被教，感觉自己都不会思考了！”我觉得吧，真正的教育应该像是放风筝。

家长和老师就是那放风筝的人，给我们一个方向，但是线不能拉得太紧，要让我们能在天空中自由地飞翔。

要是线拉得太紧，风筝怎么能飞得高、飞得远呢？我们小孩子也有自己的想法和能力呀，为什么不多给我们一些机会去展现呢？难道一直被“教”，我们就能变得超级厉害吗？读了这一节，我算是明白了，教育不是填鸭，而是启发；不是束缚，而是引导。

我们需要的是那种能让我们自己去探索、去发现的教育，这样我们才能真正地成长，才能拥有属于自己的精彩！所以说，《不教的教育》这一节真的太棒啦，让我对教育有了全新的认识！我希望以后的教育能多一些这样的理念，让我们都能快乐地学习，自由地成长！。

竭诚为您提供优质文档/双击可除《不教的教育》读后感
A最大的体会就是：读书可以带来心灵的宁静。

其实不读书已经好多年了，这大概也是中国教育的应试性所体现的悲哀吧，没有了学业和成绩的外在要求，书就从视野中消失了。

拿到《不教的教育》后，每天无论多少，都会读几页，渐渐的才会发现，原来阅读是一件多么惬意的事，就如同心灵在旅游一般。

尤其是亲子阅读的时光，我读给宝贝听，或者宝贝指着图画给我讲故事，的确是莫大的享受。

B书中对我触动最大的一句话就是：“让孩子成为他自己”，因为他是值得大人去敬畏的生命。

一直以为自己是爱孩子的。

他不自信时给他鼓励，他急性子时给予疏导，他游戏、游玩时更是用心陪伴，但还是做了好多伤害孩子的事情。

曾经让他目睹过我和老公吵架的场面，曾经让他见识过我对公婆的不礼貌，曾经让他体会过巴掌打在屁股上的痛。

，原来我曾经以爱的名义做过那么多不尊重孩子的事情，这种爱太沉重，让孩子不再是原本的他。

给孩子一种简单的爱吧，那是无条件的爱，是本能的爱，是纯粹的爱!。

不教的教育读后感不教的教育读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。

这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。

以下是我的几点感悟。

爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。

书中有句话这样写的：”让孩子成为他自己“，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。

书中的经典语录：”不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。

他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。

“让阅读陪伴孩子的一生。

阅读，就有改善智力、改变命运的功能。

让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。

家长的作用陪伴者支持者和玩伴。

现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，()一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习≠智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。

家庭系统影响孩子的一生。

家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。

书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起的。

认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。

《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。

孩子是父母的一面镜子，父母要以身作则，给孩子做一个好的榜样，孩子才能健康的成长。

不教的教育读后感阅读了《不教的教育》之后，我深有感触，以下我分享一下我的心得体会：心得一：“蹲下来和孩子说话”很多父母总是以居高临下的姿态和孩子说话，觉得自己这样做是为了孩子好，从来没有想过站在孩子的角度去思考问题，只有蹲下来你才能看见孩子眼里的世界是什么样的，只有蹲下来用孩子的思维思考一下，你才能切身体会孩子为什么会有你不能理解的举动。

《不教的教育》读后感最近一直在读《不教的教育》这本书，再加上一直在上新中国式家长学堂的培训，让我深有感触，以前总是感觉孩子不好教育，淘气，顽皮。

对待孩子软硬兼施，仍然是无从下手。

现在通过读这本书，使我深有感触，真正的教育是不教，真正需要学习的是家长，孩子是看着父母的背影长大的。

有什么样的父母，就有什么样的孩子。

以下是我的几点感悟。

首先，我们要学会尊重孩子，完全接纳孩子，让孩子做自己。

记得我们小时候，父母在教育我们时常用“别人家的孩子”怎么怎么样，你看看你。

我们就这样在别人的阴影之下走过了自己童年，少年，青年…….当我们走上工作岗位，时常也会有“别人家的孩子”相伴。

是我们不够出色，还是做的不够好，其实都不是，只是我们的父母“别人家的孩子”当做一种标准，当有一些做法和想法与标准相抵触时，那就“错”了。

现在我们有自己的教育孩子理论和方法。

学会接纳孩子，不论对错（孩子眼里没有对与错的评判，只有做与不做）。

有些事情，可以让孩子自己拿主意，只要不违反原则。

或许在这过程中不免会或那样的问题，但是出问题后，我们及时纠正，孩子在改正的过程中一定会做好，相信他下次遇到后就会处理了。

让孩子做自己，尊重孩子要从一点一滴小事做起，记得儿子上幼儿园时，老师和儿子说话时都是蹲在地上，和孩子一样高对话，让孩子少了这种居高临下的压抑感，更多的是亲切感。

不要以为孩子什么都不懂，什么都不明白，他其实是在观察你的一举一动，模仿你，学习你。

当你在做事情时尊重他的感受，采纳接受他的建议。

在以后的成长过程中，他也会尊重你，正所谓听你父母的话。

孩子和父母的感受是相互的。

只有真正做自己的孩子才能在以后成长过程中敢于担负，敢于承担。

孩子是看着父母的背影长大的。

其次，我们要学会用心去爱孩子，更好的融入到孩子的生活，孩子的思想，内心感受。

良好的亲子关系是建立在良好的新米关系之上的。

引用书上的一句话：爱是孩子心理能量的守护神。

不要因为爱来控制孩子。

其实就本身而言，自己有很多爱的控制，例如，这样不可以，这是对的，这是错的，听我的都是为你好。

不教的教育读后感
《不教的教育》是一本让人深思的书籍，它讲述了一个关于教育的故事。

作者
通过讲述主人公的成长经历和教育方式，探讨了传统教育和不教的教育之间的差异，引发了我对教育的思考。

在这本书中，作者通过主人公的成长经历，揭示了传统教育的弊端。

传统教育
强调的是知识的灌输和死记硬背，忽视了学生的个性和创造力。

而不教的教育则强调的是激发学生的兴趣和潜能，让他们自由探索和学习。

这种教育方式不仅能够培养学生的创造力和独立思考能力，更能够让他们在学习中找到快乐和成就感。

在阅读这本书的过程中，我深刻地反思了传统教育对学生的束缚和压抑。

传统
教育往往让学生变得机械化和缺乏创造力，而不教的教育则能够让学生真正地享受学习的乐趣，激发他们的求知欲和探索精神。

这让我不禁思考，教育的本质是什么？是为了培养学生的学习能力和人格素质，还是为了填鸭式的传授知识？我相信，教育应该是为了培养学生的全面发展，而不是简单地灌输知识。

通过阅读《不教的教育》，我也对自己的教育方式进行了反思。

作为一名教师，我更应该关注学生的个性和兴趣，给予他们更多的自由和空间，让他们在学习中发挥自己的特长和潜能。

同时，我也应该引导学生去探索和发现，而不是简单地传授知识。

只有这样，才能真正培养出具有创造力和创新精神的学生。

总的来说，读完《不教的教育》让我对教育有了新的认识和思考。

我相信，只
有真正关注学生的个性和发展，才能够培养出具有创造力和创新精神的人才。

希望未来的教育能够更加注重学生的全面发展，让每个学生都能够享受学习的乐趣，发挥自己的潜能。

Ripvanwinkle读后感[优秀范文5篇]第一篇：Rip van winkle读后感Book Report of Rip Van WinkleRip Van Winkle is a famous work of Washington Irving, an American writer in the 19th century, who hankered for rural life and ancient lifestyle.And he particularly paid attention to anecdotes and the customs of remote villages.The background of Rip Van Winkle is a small village of America in colonial period.The story is about the life and strange experience of the main character Rip Van Winkle.Rip was a simple good-natured man, a kind neighbor and an obedient hen-pecked husband.He was willing to help his neighbors without hesitation but he hated to do any work to make money.On the contrary, his wife was very bad-tempered and liked to yell at him.To avoid the scold of his wife he went to the woods with a gun and his dog.Then he met some strange men and he taste a kind of beverage, and then he fell into a deep sleep.When he awaked, it was twenty years later but he thought it was the second day.When he went to home, he found that everything changed, the life in his memory became history and the present time is unfamiliar to him.In this story, Irving successfully shaped two distinctive characters, Rip and wife and he used humorous languages which made this story more attractive to readers.There were a large number of popular folk orals and slangs in his work.There are three themes we can find in this article.First is the appreciation of the peaceful natural world.Irving wrote peaceful village, the leisurely life of Rip, the beautiful scenery and he described an easy life of Rip in the end.The second is the irony of the backward ideas in the old times.From the busy villagers, the greatly changed countryside,the indifferent dog, the new topic among people and the derision from strangers, Rip found that he gained no satisfaction from his twenty year’s escape and he even lost a lot.The third is that we should keep the old tradition and value as things are developing.In the story, an old man recognized Rip and Rip met his son, daughter and grandchildren, which both showed that radical changes are sometimes necessary to move society forward;lasting changes is an amalgam of the old and new,although things changed, the links with the past still remained.The story is full of conflicts.We can see the conflicts between past and present, old and new, leisure and work, innocence and experience, which form the first theme and the second theme.From this story, we can also learn something about Washington Irving.It is easy to find that he is a little bit conservative so he expressed his desire to the peaceful and natural lifestyle.And in his opinion, the society and the natural environment did not become more harmonious but more conflicting.He did notice that the world had gotten progress, but he felt that individual spirit did not get essential free development during this progress.第二篇：优秀读后感读《思想改变课堂》有感《思想改变课堂》是省教坛新秀唐彩斌老师的著作。

不教的教育的读后感10篇《不教的教育》是一本由周月明 / 李雯 / 徐敏著作，九州出版社出版的精装图书，本书定价：48.00元，页数：283，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《不教的教育》读后感(一)：父爱缺失是中国的通病每次老婆跟儿子说“儿子我爱你”之类的话的时候，我都觉得她不够含蓄，说这么露骨，孩子也听不懂，咱们是中国人，又不像西方人那样热情。

但是看了这本书，我决定从现在开始，每天写博客，记录儿子成长的点点滴滴了！以前我做的太不够了。

《不教的教育》读后感(二)：我也是听了新中国式家长学堂的课才买的书10年听过新中国式家长学堂的课，后来一直跟班听着，现在学到实践篇了，感觉收获很大。

授课讲师推荐闲暇时间可以看书充电，于是买了这本书，然后到网上搜了搜，评价还可以。

同时也喜欢纸张和插图，是一本经过仔细斟酌而出版的书，不是胡拼乱凑的。

《不教的教育》读后感(三)：朋友推荐买的朋友推荐买的，说是刚出的，写得不错。

我比较忙，偶尔翻了翻，发现还真的不错，买来送人也不错的。

全彩比较吸引人，里面的插图很稀罕。

不知道为什么，豆瓣说我的评论太短了，加上这些可以吗？依然说太短。

豆瓣你到底是要多长？我闲来无事才逛豆瓣，我容易吗？《不教的教育》读后感(四)：新中国式家长学堂的家庭教育指导书曾经听过新中国式家长学堂的课，无意间发现这本书已经上市了，在书店里翻了翻，买回了家，书的装帧设计很美，值得收藏。

最能说服我的还是一些理念，比较适合80后家长好好读读。

不过，也有一些道理不是谁都能够看懂的，需要好好琢磨。

海灵格的家庭系统排列很有用。

《不教的教育》读后感(五)：幼儿园园长推荐的，还不错幼儿园园长推荐的这本书，买了以后看完第一篇就觉得收获很大，里面有一些孩子的画也很稀奇，书里的理念还是很新颖的，不再是一味地教家长怎样管理孩子，而是注重激发孩子自己的力量，我觉得对我很有启发。

还有一点就是，这本书里提到了国学，有些观点我觉得不太好理解，甚至有些牵强了，不如第一编和第二编好理解。

总是以忙为借口，没有时间看书，这次在幼儿园的压力和教育儿子的重任压力下终于把“不教的教育”看完了，真是一本及时阅读，不读了会遗憾终生的好书，是拯救孩子，培养出一个乐观、向上，有完美性格的孩子的好书。

看了这本说我从中得到的教育孩子有三点非常重要。

第一，自己是什么样的父母？孩子会变成什么样？孩子是人才还是庸才，将来是否有积极的人生观，是否热爱生活，一切的一切不能说完全取决于父母，家长，但应该说90%和我们有关系，所以说有怎样的父母和用适合每个孩子的教育方法才是培养出好孩子的根本。

我们的父母他们是否具有教育孩子的能力？这是我们中国当前面临的一个大问题，我们自己的人生定位，人生价值取向还在漂泊不定，对待人生和事情的态度还存在问题，怎么来教育我们的孩子。

第二，用什么样的方法？教育孩子需要我们了解一些心理学，了解人性和孩子的天性，依道而行才能成功，如何开发孩子的潜力？培养他对事物的兴趣？非常重要。

看了地球上星星我也深有体会，不要轻易给孩子定位他不好，笨之类的，那是对孩子幼小的心灵极大的伤害，我们大人如果被别人否定了是什么感觉，我想孩子一定比我们的承受能力能低，只是他们表现的形式不一样，他们可能用不听话来掩饰等等。

印象最深的是，书中说牛顿总是喜欢自己在那傻傻的坐着，有人说这个孩子有问题，他的妈妈说：我的儿子是在思考。

他的妈妈知道他的儿子和别人不一样，他知道按照他能接受的方法接受孩子。

第三，我们是否够爱孩子？我们大人总是说，我这都是为了你好，甚至我们也被父母说过，都是为了你们好。

好的事大家都知道也未必都能做，我们一定要以孩子能接受的方式帮助他来做某件事情。

不是强迫他你就要这样就要那样。

必须考第一，考第一当然好，不考第一又怎样，有的家长为了满足自己的自尊心事事强迫孩子。

比如，冬天孩子可以去玩玩雪，可是家长就是不让，觉得弄脏了衣服还要洗，你那是爱他吗？那是爱自己，孩子玩雪的乐趣完全没有感受到。

人的一生，重要的的是感受，通过不同的事情体会不一样的心情，感受不同的人生阶段。

不教的教育读后感大全《不教的教育》是一部由冯仑所著的教育类书籍，书中主要讲述了教育的本质是培养学生的创造力和独立思考能力，而不是简单的灌输知识。

通过对教育现状的深刻剖析，冯仑提出了一系列的教育改革观点，引起了社会各界的广泛讨论和思考。

在阅读完《不教的教育》之后，我深受启发，对教育的认识有了新的认识和思考。

首先，书中对中国传统教育的批判让我深感震撼。

在中国传统教育中，教师往往是权威的代表，学生则是被动的接受者。

教育的目的是为了应试和升学，而非培养学生的独立思考和创造能力。

这种教育模式导致了学生缺乏创新意识和批判精神，只会机械地死记硬背，而缺乏了解和运用知识的能力。

冯仑在书中指出，这种教育模式已经严重制约了中国教育的发展，使得学生们在面临社会和职场的挑战时显得力不从心。

我深感中国传统教育模式的弊端，也对现行的教育方式有了更为清醒的认识。

其次，冯仑在书中提出了“不教”的教育理念。

他认为，教育的本质是引导学生去探索、去发现、去思考，而不是简单地灌输知识。

教师应该是学生的引导者和激励者，而非权威的代表。

学生应该是教育的主体，而非客体。

这种教育理念强调了学生的主动性和创造性，提倡培养学生的独立思考和创新能力。

我深受这种教育理念的影响，也开始反思自己在教育中的角色和责任。

最后，书中提出了一系列的教育改革观点，对中国教育的现状和问题进行了深入的剖析和思考。

冯仑认为，教育改革是中国教育发展的关键所在，需要从教育理念、教学方法、教师培训等多个方面进行全面的改革。

他提出了一系列的具体措施和建议，如推行素质教育、改革考试制度、培养教师的专业素养等。

这些观点和建议给我留下了深刻的印象，也让我对中国教育的未来充满了信心和期待。

通过阅读《不教的教育》，我对教育的认识有了新的认识和思考。

我深感中国传统教育模式的弊端，也对现行的教育方式有了更为清醒的认识。

同时，我也开始反思自己在教育中的角色和责任，希望能够成为一名引导学生去探索、去发现、去思考的教师。

不教的教育读后感（三）读了这本书后感触颇多。

感谢徐园长耐心给我们上课，给了我第二次成长学习的机会。

才能让我拿到这本书认知了一些以前不知道的知识，让我懂得了如何做一位合格的家长，懂得了家庭和谐、家庭教育的重要性。

孩子是看着父母的背影长大的，父母在孩子面前如同一面镜子，父母的言行举止，为人处事，对孩子起着潜移默化的作用。

为了彻底解决问题，我们需要寻找并消灭自己的心魔。

如果不改变自己的思维方式，不去改变自己，仅仅希望对方或是现状有所改变，那么往往不能如愿。

等到问题出现时，那只是一个结果，一定要寻其原因，诸事不顺，反求诸己，自己是一切问题的根源，用责人之心责己，恕己之心恕人，多看别人的优点，多认识自己的不是。

通过时间让自己改变，让自己成长，点点累积，便会成功；对于孩子，坏习惯，淡化；好习惯，培养，功到自然成。

淡化孩子，妈妈加强学习，孩子自然跟随，我要想孩子成为什么样的人，首先我就得先成为什么样的人。

成功不是挑战别人，而是改变自己，提升自己。

孩子是无知的，家长给他灌溉什么，他便吸收什么。

教育孩子要找对方法，具备耐心、细心、信心，还要相信自己的孩子。

在书中让我深深明白了只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。

确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。

只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。

要真正了解一个孩子，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。

所以时间、压力都不是理由，也不能成为现在不学习的借口，当我明白了自己心里想要的是什么，心也就随之安定下来，锁定目标为之努力，所以我相信心在哪里，时间就在哪里，收获就在哪里。

不教的教育读后感（三）读了这本书后感触颇多。

感谢徐张老师耐心给我们上课，给了我第二次内生性成长学习的机会。

才能让我拿到这本书认知了一些以前不知道的知识，让我懂得了如何做家长一位合格证的家长，懂得了家庭和谐、家庭教育的重要性。

孩子是看着父母的貌似长大双亲的，父母在孩子面前眼中如同一面镜子，父母的言行举止，为人处事，对孩子起着潜移默化的有意识作用。

为了彻底解决风险问题，我们需要寻找并消灭自己的黑暗面。

形式如果不改变自己的思维方式，不去改变自己，仅仅希望对方或是发展趋势有所改变，那么即使不能如愿。

等到问题出现时，那只是一个结果，一定要寻其原因，诸事不顺，反求诸己，自己是一切问题的根源，用责人之心责己，恕己之心恕人，多看别人的优点，多见识自己的不是。

通过时间让自己发生改变，让自己成长，点点累积，便会成功；对于孩子，坏习惯，淡化；好习惯，培养，功到自然成。

淡化孩子，妈妈加强学习，孩子自然跟随，想着我要想孩子已成什么样的人，首先我就得先成为什么样的人。

成功不是挑战他们，而是改变自己，提升自己。

孩子是无知的，考生给他灌溉什么，他便吸收什么。

教育孩子要找对方法，具备耐心、细心、信心，还要相信自己的孩子。

在书中让我深深明白了只有不懂教的家长，没有教不好的小朋友，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯甚至是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。

确实，不能天生的成功父母，也没有不可以学习的父母，成功的父母都是不断学习不断提高的结果。

只有逐步不断学习和掌握传统家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

总之，家庭是宝宝健康成长生活的第一个生活场所，是妈妈最重要的生活基地，家庭教育是任何幼儿教育所不能教养代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。

要真正了解一个孩子，要由此可见作到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。

所以时间、压力都不是理由，也自学不能成为现在不学习的借口，当我明白了自己心里想要的是什么，心也就无形中安定下来，锁定目标为之努力，所以我相信”心在哪里，时间就在哪里，收获就在哪里。

不教的教育读后感
《不教的教育》是一本让人深思的书，它讲述了一个家长和孩子之间的故事，书中的故事让我深刻地反思了教育的本质和方式。

在这个信息爆炸的时代，家长们往往忙于工作和社交，很少有时间和精力去陪伴孩子，更不用说去了解孩子的内心世界了。

然而，正是这种缺乏沟通和陪伴的教育方式，使得孩子们在成长过程中面临着各种问题。

在书中，作者通过一个家庭的故事，深刻地揭示了家长对孩子的忽视和疏远，以及孩子因此而产生的心理问题。

这让我深刻地意识到，教育并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要关注孩子的内心世界，给予他们足够的关爱和支持。

只有这样，才能真正帮助孩子健康成长，避免他们在成长过程中出现各种问题。

在书中，作者还提出了一种“不教”的教育方式，即不要过多地干涉孩子的成长，而是给予他们自由和独立，让他们自己去探索和学习。

这种教育方式让我深有感触，因为我深信孩子应该有自己的成长空间和机会，而不是被家长过分干涉和控制。

只有这样，孩子才能真正健康成长，发展出自己独特的个性和能力。

通过阅读《不教的教育》，我深刻地意识到教育的重要性和方式。

作为家长和教育者，我们应该关注孩子的内心世界，给予他们
足够的关爱和支持，而不是过分干涉和控制他们的成长。

只有这样，孩子才能真正健康成长，成为有价值的人才。

希望更多的家长和教
育者能够读到这本书，深刻地反思自己的教育方式，给孩子一个更
好的成长环境。

不教的教育读后感篇一：不教的训练有感《不教的训练》有感读了这本书后感受颇多。

感谢徐园长急躁给我们上课，给了我其次次成长学习的机会。

才能让我拿到这本书认知了一些以前不知道的学问，让我懂得了如何做一位合格的家长，懂得了家庭和谐、家庭训练的重要性。

孩子是看着父母的背影长大的，父母在孩子面前犹如一面镜子，父母的言行举止，为人处事，对孩子起着潜移默化的作用。

为了彻底解决问题，我们需要查找并毁灭自己的心魔。

假如不转变自己的思维方式，不去转变自己，仅仅盼望对方或是现状有所转变，那么往往不能如愿。

等到问题消失时，那只是一个结果，肯定要寻其缘由，诸事不顺，反求诸己，自己是一切问题的根源，用责人之心责己，恕己之心恕人，多看别人的优点，多熟悉自己的不是。

通过时间让自己转变，让自己成长，点点累积，便会胜利；对于孩子，坏习惯，淡化；好习惯，培育，功到自然成。

淡化孩子，妈妈加强学习，孩子自然跟随，我要想孩子成为什么样的人，首先我就得先成为什么样的人。

胜利不是挑战别人，而是转变自己，提升自己。

孩子是无知的，家长给他浇灌什么，他便汲取什么。

训练孩子要找对方法，具备急躁、细心、信念，还要信任自己的孩子。

在书中让我深深明白了只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成果都是帮出来的，好沟通都是听出来的。

的确，没有天生的胜利父母，也没有不需要学习的父母，胜利的父母都是不断学习提高的结果。

只有不断学习和把握现代家庭训练科学学问和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭训练是任何训练所不能代替的，、社会都是在家庭训练基础上的延长、扩展和提高。

要真正了解一个孩子，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭训练上。

所以时间、压力都不是理由，也不能成为现在不学习的借口，当我明白了自己心里想要的是什么，心也就随之安定下来，锁定目标为之努力，所以我信任“心在哪里，时间就在哪里，收获就在哪里。