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拒绝自私主题班会学习教案一、教学内容本节课的教学内容取材于《思想品德》教材第五单元“我与集体共成长”中的第14课“拒绝自私，关爱他人”。
详细内容包括教材中关于自私的定义、自私的危害、关爱他人的意义以及如何拒绝自私，培养集体主义精神等内容。
二、教学目标1. 让学生理解自私的概念，认识到自私对个人和集体的影响。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体主义观念。
3. 提高学生拒绝自私的能力，使其在日常生活中践行关爱他人的行为。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自私，培养关爱他人的品质。
教学重点：自私的定义、危害及拒绝自私的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）自私的定义：引导学生阅读教材，理解自私的含义。
（2）自私的危害：组织学生讨论自私对个人和集体的不良影响。
（3）关爱他人的意义：通过案例分析，让学生认识到关爱他人的重要性。
（4）拒绝自私，培养集体主义精神：引导学生学习教材中给出的方法，提高拒绝自私的能力。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析自私的表现及危害，讲解拒绝自私的方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 板书拒绝自私，关爱他人2. 板书内容：（1）自私的定义（2）自私的危害（3）关爱他人的意义（4）拒绝自私的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对自私的认识。
（2）列举三个你身边关爱他人的实例，并说明其意义。
（3）你认为如何才能拒绝自私，培养集体主义精神？2. 答案：（1）自私是指个体在行为上过分关注自己的利益，忽视他人和集体的利益。
（2）实例及意义略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的关爱他人、拒绝自私的实例，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的道德品质。
2024年关于幼儿自私的教案一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章第二节，主题为“关爱他人，告别自私”。
教学内容主要包括：了解自私的概念及表现；学习与人分享、关心他人的方法；培养合作意识，提高人际交往能力。
二、教学目标1. 知道自私的概念，认识到自私对人际交往的影响。
2. 学会与人分享，关心他人，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会与人分享，关心他人，提高合作意识。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，真正告别自私。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、贴纸、糖果等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述一个关于自私的小故事，引导幼儿关注故事中角色的行为，讨论自私的表现及危害。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解如何与人分享、关心他人，让幼儿学会在实际生活中运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个自私的场景，讨论如何改变自私行为，展示分享成果。
4. 小组活动（15分钟）开展“合作接力”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的重要性，提高合作意识。
六、板书设计1. 自私的概念及表现2. 关爱他人，与人分享的方法3. 合作意识的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你关爱他人的场景。
答案：幼儿根据自己的生活经验，画出关爱他人的场景，如帮助朋友、分享玩具等。
2. 作业题目：写一篇关于本节课的感悟。
答案：幼儿根据自己的感悟，写出关于关爱他人、告别自私的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教学方法是否恰当，幼儿是否能够真正理解自私的概念，学会与人分享、关心他人。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学，将关爱他人的行为延伸到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与设计3. 例题讲解的深度与互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点在于培养幼儿与人分享、关心他人的习惯，以及提高合作意识。
自私主题班会教案一、教学目标1.了解自私的概念和特点，认识到自私行为的危害性。
2.培养学生的自我约束和团队合作意识，提高学生的爱心和分享精神。
3.引导学生思考互助共享的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1.重点：引导学生认识到自私的危害性，培养学生的爱心和分享精神。
2.难点：激发学生对互助共享的思考，提高学生的社会责任感。
三、教学准备1.教师准备：课件、图片、反面案例等。
2.学生准备：笔记本、书写工具。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）教师出示一幅有关自私的图片，并让学生讨论这幅图片表示什么意思。
教师引导学生思考并讨论自私的概念和特点。
步骤二：分享案例（10分钟）教师给学生讲述一个真实的案例，讲述一个人因为自私而失去了很多朋友和机会的故事。
教师引导学生思考自私行为对个人和他人产生的影响。
步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一个互助、合作的主题，例如：“合作完成一项任务”、“帮助他人解决问题”等。
每个小组在10分钟内进行讨论，制定一个详细的计划，包括分工、时间安排等。
步骤四：展示交流（10分钟）每个小组派一名代表将讨论结果进行展示，与其他小组进行交流和分享。
教师在展示过程中提问，引导学生对分享和互助行为的认识。
步骤五：个人思考（10分钟）教师要求学生每人写一篇关于互助、分享的感想与体会的短文，强调如何树立正确的价值观和积极的人生态度。
学生可以描述自己的互助、分享经历，或者谈谈亲身感受和对未来的期待。
步骤六：展示交流（10分钟）教师安排2-3名学生将自己的思考内容进行展示，与全班进行交流。
其他学生可以提出问题和建议，共同探讨互助、分享的重要性和实践方法。
步骤七：激励鼓励（5分钟）教师通过展示一些与互助、分享相关的名人名言、故事等，激励学生树立正确的价值观和积极的人生态度。
教师强调每个人都可以成为帮助他人、分享快乐的人，从而成就自己的人生价值。
步骤八：总结反思（5分钟）教师总结班会内容，提醒学生自私行为的危害性，并鼓励学生通过互助、分享行动来实践价值观。
1教案《学会宽容，拒绝自私》教学设计——心理健康教育活动课【设计理念】现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，有什么好东西都是一个人拥有独享。
由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。
所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。
本次活动从孩子的生活实际出发，选择孩子自私心理较为严重这一现象为题材，遵循学生心理发展特点，本着“以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和心理成长为归宿”的设计理念。
通过“师生共同参与案例分析”等活动，从而实现心理健康教育的目的：感受自私对自身的成长不利及对别人的不良影响。
【教学目标】1、让学生了解自私行为对个人成长的不良影响。
2、让学生明白做人要有一颗宽容之心，不能自我为中心。
3、让学生学会大方地与人交往，学会善待他人。
【教学方式】1、案例讲述2、学生自我拷问3、情景体验【教学时间】1、教学时间：1课时【教学步骤】一、1+1=？引题由在数学上1+1等于2，但在生活上，有时1+1并不等于2来讲述两个事例二、案例分析明白自私的不良影响（案例一）小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩，可蹭了半天也没翘起来。
这时小强来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小强为翘翘板归谁玩而挣了起来，最后谁也没玩成。
想一想:1、小明和小强为什么都没能玩翘翘板？2、他们应该怎么做才对？3、1+1=0原因是什么？（案例二）今天是开学的第一天，大家可高兴了！老师来了，给大家发新书，新本子。
在发本子时，老师请丁丁帮忙，丁丁可高兴了，因为他觉得这是老师看得起他。
本子一本一本地发到同学们手里，发到自己座位时，丁丁发现，自己的那个本子上有点折皱，怎么办呢？丁丁想，反正是我发新本子，我爱发给谁就发给谁，就把这本子给了同桌的冬冬。
教学设计自私任性的中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿社会性发展》教材第四章第二节，详细内容围绕“自私任性的认识与改正”展开。
通过讲解自私任性的表现、危害以及如何改正，帮助幼儿树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿了解自私任性的含义，认识到其危害性。
2. 培养幼儿与人分享、关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿自我控制能力，减少自私任性行为。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到自私任性的危害，并能主动改正。
重点：让幼儿理解自私任性的含义，学会与人分享、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个自私任性孩子的日常生活场景，引导幼儿观察并思考：这个孩子为什么没有朋友？2. 讲解自私任性的含义及危害（10分钟）通过故事书、图片等形式，让幼儿了解自私任性的表现，认识到这种行为给他人带来的困扰和危害。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个具有代表性的例子，分别讲述自私任性的孩子和懂得分享的孩子在生活中的表现，让幼儿对比分析，明白分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个关于分享的小场景，并表演出来。
其他小组观看后，给予评价和鼓励。
5. 学会改正自私任性（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调分享的重要性，引导幼儿在日常生活中注意改正自私任性。
六、板书设计1. 自私任性的含义2. 自私任性的危害3. 分享的意义4. 改正自私任性的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于分享的画，并写一段简短的描述。
答案：略。
2. 作业题目：让幼儿举例说明自己在生活中如何改正自私任性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿改正自私任性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合，主动与人分享，关心他人，将所学知识运用到实际生活中。
拒绝自私主题班会学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第5章“人与社会的关系”中的第2节“拒绝自私”，具体内容包括自私的定义、自私的危害、如何拒绝自私等。
二、教学目标1. 让学生了解自私的概念，认识到自私对个人和集体的危害。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高道德素养。
3. 引导学生学会拒绝自私，积极参与集体活动，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中拒绝自私，关爱他人。
教学重点：自私的概念、危害及拒绝自私的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于自私的小故事，引导学生思考自私的表现和危害，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 自私的概念：引导学生阅读教材，了解自私的定义。
b. 自私的危害：分析教材中的案例，让学生认识到自私对个人和集体的危害。
c. 拒绝自私的方法：讲解教材中提到的方法，并结合实际生活举例说明。
3. 例题讲解：讲解一个关于拒绝自私的例题，让学生学会分析问题、解决问题。
4. 随堂练习：布置几道关于自私的选择题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中拒绝自私，关爱他人，提高道德素养。
六、板书设计1. 自私的概念2. 自私的危害3. 拒绝自私的方法4. 例题讲解5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，思考如何在自己的生活中拒绝自私，关爱他人。
2. 答案：要求学生结合教材内容和实际生活，具体阐述拒绝自私的方法，如学会分享、关心他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生在学习过程中存在的问题，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与集体活动，将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养。
同时，推荐一些关于道德修养的书籍和文章，供学生课外阅读。
拒绝自私主题班会拒绝自私●主题班会正文：一、引言自私是一种负面的品质，它使人们只考虑自己的利益，而不顾他人的感受和需要。
为了培养良好的社会责任感和团队合作精神，我们需要拒绝自私行为。
本次主题班会将重点强调拒绝自私的重要性，并提供相关的实例和方法。
二、什么是自私行为？自私行为是指一个人只关心自己的利益，而不顾他人的权益或需求。
常见的自私行为包括：占用公共资源而不考虑他人的需要、只为自己争取利益而不考虑他人、对他人的困难或请求漠不关心等。
三、自私行为的影响⒈破坏人际关系：自私行为会破坏团队和谐，导致人际关系紧张，进而影响工作和生活的质量。
⒉扰乱社会秩序：过度的自私行为会打破社会公平，导致社会秩序的扰乱。
⒊延缓个人成长：自私行为会阻碍个人的成长，使人们无法获得更多的机遇和成就。
四、如何拒绝自私行为？⒈关注他人需求：主动关心他人的困难和需要，提供帮助和支持。
⒉培养团队合作意识：鼓励与他人合作，共同完成任务和目标。
⒊学会分享：主动分享自己的知识、经验和资源，帮助他人成长和发展。
⒋培养公平意识：在决策和分配资源时，考虑所有人的利益，避免偏袒和不公平。
五、法律名词及注释⒈公共资源：指属于公众的资源，例如公共场所、公共交通等。
⒉社会公平：指社会资源的合理分配，使每个人都能享受到公平和平等的机会。
⒊个人权益：指个人享有的各种权利和自由，如人身安全、财产权等。
6、本文档涉及附件附件1：《自私行为案例分析》附件2：《如何培养团队合作精神》7、全文结束。
拒绝自私主题班会教案篇一：学会宽容,拒绝自私教案1教案《学会宽容，拒绝自私》教学设计——心理健康教育活动课【设计理念】现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，有什么好东西都是一个人拥有独享。
由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。
所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。
本次活动从孩子的生活实际出发，选择孩子自私心理较为严重这一现象为题材，遵循学生心理发展特点，本着“以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和心理成长为归宿”的设计理念。
通过“师生共同参与案例分析”等活动，从而实现心理健康教育的目的：感受自私对自身的成长不利及对别人的不良影响。
【教学目标】1、让学生了解自私行为对个人成长的不良影响。
2、让学生明白做人要有一颗宽容之心，不能自我为中心。
3、让学生学会大方地与人交往，学会善待他人。
【教学方式】1、案例讲述2、学生自我拷问3、情景体验【教学时间】1、教学时间：1课时【教学步骤】一、1 1=？引题由在数学上1 1等于2，但在生活上，有时1 1并不等于2来讲述两个事例二、案例分析明白自私的不良影响（案例一）小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩，可蹭了半天也没翘起来。
这时小强来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小强为翘翘板归谁玩而挣了起来，最后谁也没玩成。
想一想:1、小明和小强为什么都没能玩翘翘板？2、他们应该怎么做才对？3、1 1=0原因是什么？（案例二）今天是开学的第一天，大家可高兴了！老师来了，给大家发新书，新本子。
在发本子时，老师请丁丁帮忙，丁丁可高兴了，因为他觉得这是老师看得起他。
本子一本一本地发到同学们手里，发到自己座位时，丁丁发现，自己的那个本子上有点折皱，怎么办呢？丁丁想，反正是我发新本子，我爱发给谁就发给谁，就把这本子给了同桌的冬冬。
拒绝自私主题班会教案篇一：学会宽容,拒绝自私教案1教案《学会宽容，拒绝自私》教学设计——心理健康教育活动课【设计理念】现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，有什么好东西都是一个人拥有独享。
由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。
所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。
本次活动从孩子的生活实际出发，选择孩子自私心理较为严重这一现象为题材，遵循学生心理发展特点，本着“以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和心理成长为归宿”的设计理念。
通过“师生共同参与案例分析”等活动，从而实现心理健康教育的目的：感受自私对自身的成长不利及对别人的不良影响。
【教学目标】1、让学生了解自私行为对个人成长的不良影响。
2、让学生明白做人要有一颗宽容之心，不能自我为中心。
3、让学生学会大方地与人交往，学会善待他人。
【教学方式】1、案例讲述2、学生自我拷问3、情景体验【教学时间】1、教学时间：1课时【教学步骤】一、1 1=？引题由在数学上1 1等于2，但在生活上，有时1 1并不等于2来讲述两个事例二、案例分析明白自私的不良影响（案例一）小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩，可蹭了半天也没翘起来。
这时小强来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小强为翘翘板归谁玩而挣了起来，最后谁也没玩成。
想一想:1、小明和小强为什么都没能玩翘翘板？2、他们应该怎么做才对？3、1 1=0原因是什么？（案例二）今天是开学的第一天，大家可高兴了！老师来了，给大家发新书，新本子。
在发本子时，老师请丁丁帮忙，丁丁可高兴了，因为他觉得这是老师看得起他。
本子一本一本地发到同学们手里，发到自己座位时，丁丁发现，自己的那个本子上有点折皱，怎么办呢？丁丁想，反正是我发新本子，我爱发给谁就发给谁，就把这本子给了同桌的冬冬。
冬冬看见自己的新本子让丁丁给换了，急得哭了！老师看见了，问怎么回事？冬冬伤心地把事情的经过告诉了老师。
老师没有批评丁丁，而是对大家说，如果是你来发这个本子，你会怎么做？大家都说，本子应该是谁的就发给谁。
老师说：“对，老师相信你才请你来帮忙的，你知道应该怎么做吗？”丁丁红了脸，连忙把自己桌子上的新本子还给了冬冬。
讨论：1、你觉得丁丁做得对吗？为什么？2、如果你是丁丁，你碰到这样的事情，你会怎么做？3、如果你是冬冬，你喜欢丁丁吗？为什么？4、同学们，生活中像这样的事情你遇到过吗？如有，说说看。
三、拷问一下自己教室里1、你是否随便拿别人的东西。
2、你是否随地乱扔垃圾3、你是否看到垃圾不捡。
4、别人在教室学习你是否大声喧哗。
5、你是否嫉妒学习好的同学6、你是否??四、小学生自私的表现形式1、不讲公德。
公德是指广大公民在社会生活中所应遵循的道德准则。
可是有些人却漠然视之：如随地吐痰、乱扔瓜皮纸屑、乱穿马路；公共场所大声喧哗；你这里刚坐下学习，他在那里高谈阔论或在你旁边追逐打闹；有的同学，自己的桌椅收拾得干干净净，但把班级和学校的公共区弄得脏兮兮。
将自个儿的东西看得紧，公家的财产随意浪费，这也是不讲公德。
2、嫉妒他人。
自私的人嫉妒心强，心目中只有自己，根本不能容纳别人。
如果谁的本事比他强，取得了好成绩，甚至在容貌、身材、年龄方面超过他，都会感到难受，于是想方设法诋毁、诬陷、为难比他强的人。
嫉妒心有时会使人引入疯狂的状态，甚至会导致伤害别人等违法行为。
五、情景体验学会宽容他人1、小冬走在校园里，迎面跑来一个大胖子把他撞倒了。
如果你是小冬，你会怎么做？2、小丽在书桌上专心地画画。
同学小勇和同学在教室追逐，不小心碰到小丽的手，搞砸了一幅将要完成的画。
如果你是小勇，你会怎么做？如果你是小丽，你又会怎么做？3、妈妈不小心把芳芳最心爱的画框敲到地上，芳芳望着被敲坏的画框，心疼极了。
如果你是芳芳，你会怎么做？4、小晶的一块漂亮的新橡皮不见了，找了好久也找不到。
忽然，她看见平平的笔盒里有一块和她一模一样的橡皮，小晶怀疑是平平拿了她的橡皮。
如果你是小晶，你会怎么做？（结合生活实际加以延伸，加深学生的身心体验，切实指导学生的生活：在人际交往中，无论是你做错了或是别人错了，都要有一颗宽容之心，学会善待他人，那么人与人之间将会相处得多么快乐，多么和谐！）五、怎样克服自私心理学会和别人一块分享喜悦乐于助人学会和各种人愉快的相处要关爱别人学会宽恕他人常和别人保持合作,并从中获得乐小结：同学们，让我们一起克服自私心理，有一颗豁达开朗的心学会去关心他人，处处为他人着想，愉快地与他人合作，一起与他人分享你的喜悦吧。
只要你每天试着去做，你就会发现，你的生活每天都是快乐的！篇二：拒绝自私心理健康教育优质课评选活动《拒绝自私》教学设计颍州区清河中心校苗桥逸夫小学XXXX年XX月XX日张明礼《拒绝自私》教学设计教学内容：拒绝自私教学目标：教育学生向雷锋同志学习，拒绝自私，做一个乐于助人，无私奉献的人。
通过教育学习，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐的发展。
教学重点：教育学生向雷锋同志学习，做一个乐于助人，无私奉献的人。
教学难点：教育学生向雷锋同志学习，做一个乐于助人，无私奉献的人。
教学资源：多媒体课件教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理健康发展的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
设计意图：暑假刚过，学生刚刚进入校园。
对学生爱国主义教育，向雷锋同志学习，拒绝自私，做一个乐于助人，无私奉献的人，为本学期的学习创造一个良好的开端。
教学过程：一、情境导入、引出课题。
在数学上1 1是等于2，但在生活上，有时，1 1并不等于2。
为什么呢？师课件显示：小明玩跷跷板故事。
师生通过看故事说明了什么？师生质疑，引出课题并板书：拒绝自私。
交流汇报、学习新知。
二、合作交流、探究新知（一）、教学理解“自私”的意思“自”是指自我；“私”是指利己；“自私”指的是只顾自己的利益，不顾他人、集体、国家和社会的利益。
自私是一种较为普遍的病状心理现象。
（二）、教学“自私”的几种表现形式1、不讲公德。
2、嫉妒他人。
3、不乐于助人。
（三）、师用课件呈现：18道测试题，让学生自我测试看看测试的结果是多少？说明：每题答“是”记1分，答“否”记0分。
各题得分相加，统计总分。
测试结束后，师用课件显示说明：测试结果。
（四）、怎样克服自私心理，做一个健康的好孩子呢？1、学会和别人一块分享喜悦；2、乐于助人；3、学会和各种人愉快的相处；4、要关爱别人；5、学会宽恕他人6、常和别人保持合作,并从中获得乐趣；三、课堂总结同学们，让我们一起克服自私心理，学会去关心他人，处处为他人着想，愉快地与他人合作，一起与他人分享你的喜悦吧。
只要你每天试着去做，你就会发现，你的生活每天都是快乐的！作业：把今天所学知识回家讲给自己的家人听一听。
四：作业回家后把今天学习的内容说给自己的家人听一听。
设计理念：我以坚持科学发展观为指导，坚持以育人为本。
根据我班学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。
教学反思：篇三：拒绝毒品主题班会教案拒绝毒品主题班会教案_____珍爱生命，远离毒品七（2）班李鑫主题：珍爱生命，远离毒品目标：1、对常见毒品的认识2、毒品对身心的危害3、吸毒对社会的危害4、我国取得的一些禁毒成果5、珍惜生命，远离毒品一、班主任发言首先由班主任组织开场，说明本节课的主要目的以及主要的实施流程。
提出了本次班会的目的和要求，以便班会课进行的有序、有节奏。
二、班长主持并发言，介绍毒品的危害及预防的主要措施毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。
其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。
今天是个特别的日子，是国际禁毒日。
今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。
应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。
今天借此班会，能够对毒品进一步的认识，以及吸毒的危害。
我们要消灭毒品。
毒不是我们要的结果，只要我们都远离毒品，我们的未来就是美好明天。
三、毒品种类的介绍1、鸦片俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。
它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是是吗啡、可待因等。
2、吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。
过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。
3、海洛因，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。
毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。
4、大麻是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。
5、可卡因，是一种无味白色薄片状的结晶体。
服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感及视听触等幻觉。
四、毒品的危害1、对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。
人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。
青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。
吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。
目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。
2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。
