小学语文《阳光》的教学设计

一年级语文上册《阳光》教案8篇一班级语文上册《阳光》教案1【教学要求】1、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，熟悉2个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。

【教学重、难点】朗读课文和认字是本课教学的重点。

【课时划分】两课时。

【教学设计】第一课时一、激情导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开头有了生气与活力，小伴侣看，这幅图就有一个我们今日要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、老师板书“阳”，学习“阳”，熟悉“耳刀旁”。

3、给“阳”口头组词。

4、出示课题：阳光。

二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。

2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音。

读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

4、名同学逐段试读课文，评议。

5、同桌互读。

三、学习课文中的生字1、同学在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、沟通：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。

四、学习课文1～4自然段1、学习第1自然段：⑴指名个别读，其他同学留意听，字音是否读准、句子是否读通了。

⑵学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)⑶这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?⑷出示“阳光像金线”的图片，观看说说感受。

⑸阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。

⑹指导朗读。

2、学习第2、3、4自然段：⑴学习第2自然段：① 出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。

山上的小树，高了。

”“田里的禾苗，由于有了阳光，更绿了。

山上的小树，由于有了阳光，更高了。

”②同学自由读，说说对句子的理解。

③师生对读。

点拨感情：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，由于有了阳光，更绿了。

课文《阳光》教案（精选17篇）课文《阳光》教案（精选17篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的课文《阳光》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《阳光》教案篇1课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。

课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。

能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。

所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。

充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。

教学目标1、认识12个生字，会写4个字。

认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点识字、写字和练习朗读。

信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。

2、丝绸被面或围巾。

3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。

请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)(音乐最具感染力。

《阳光》语文教学设计《阳光》语文教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《阳光》语文教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

《阳光》语文教学设计1教学目标：1、随文识字，认识本课的12个生字2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能发挥想象，在课文内容的基础上进行拓展，对学生进行语言训练。

4、让学生感受到阳光的美好与宝贵，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学重点：通过朗读，让学生感受到阳光的美好与宝贵。

教学难点：引导学生充分发挥想象，在课文内容的基础上进行句子的拓展练习。

教学过程：一、导入在上课之前，请同学们闭上眼睛边听边想象，一会来告诉大家你仿佛看到了什么，感受到了什么?(教师播放乐曲)抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了大地。

听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，请睁开你的眼睛，说说你看到了什么?感觉到了什么?阳光让我们的世界变得这么美丽，你喜欢阳光吗?这节课我们就一起来感受一下阳光的美丽(板书课题)学生和老师一起写课题，齐读课题。

二、初读课文1、请大家打开书，听老师来读一遍课文，在老师读的时候你要用手指着拼音，用耳朵认真听，在心里跟着读。

(配小的音乐声)2、觉得老师读的好吗?好在哪啊?想那你想象老师读的一样好吗?要想有感情地朗读课文，必须先要认识课文中的生字和生词，扫清字词上的障碍，你们有信心吗?那谁来说说，如果遇到不认识的字我们可以用什么方法来解决呢?那就请大家自由读课文，请你看着拼音读，注意读准字音，把你在预习时圈出来的生词多读几遍。

如果遇到困难可以找老师或同学帮忙。

3、出示生字，认识这些生字宝宝了吗?读"阳"：在课文中的词是什么?阳光读"像"：请找找课文中有"像"字的句子读"金"：课文中的词是?金子读"野"课文中的词是什么?田野读"更"：找找课文中有"更"字的句子。

一年级上册语文《阳光》教案（精选15篇）一年级上册语文《阳光》篇1教学准备：生字卡片、课文插图、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

课时：2课时教学目标：1、认识“棉、照”等13个生字。

会写“妈、奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学习体贴长辈。

教学重点：认字写字和自读、自悟课文。

教学难点：有感情朗读课文，培养体贴长辈的思想品质。

教学过程：第一课时一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？2、今天我们要学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。

学习“棉”。

3、读了课题，你有什么想问的？二、自主尝试，朗读课文。

1、学生借助拼音自由读课文，边读边划出难读的字词。

2、朗读接力赛。

（一人读一句，如正确，下一人接着读，如有错，下一人再读，直到读正确为止）3、你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。

4、读妈妈、小峰、奶奶说的话。

5、分角色朗读全文。

三、互相交流，认读生字。

1、师范读，其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？2、小组交流，课文中有哪几个物？哪些字音读时要提醒大家注意？各小组派代表指出读音要注意的字词。

3、老师相应出示学生指出的字词。

4、请小老师范读、领读，多种形式读。

5、学生自读自纠，互读互纠。

6、师生共做识字游戏。

四、读顺课文，发现感知。

1、生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。

2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、根据学生回答，出示课文人物的语言。

4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、边读边想，说说读了他们的话你想说什么？五、提出问题，自读自悟。

1、读了课文，自己想提出哪些问题，自己问自己答？2、全班交流。

3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？六、看图对文，情感升华。

1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。

图一：男生看图，女生读文。

图二：女生看图，男生读文。

小学二年级语文《阳光》教案【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是整理的小学二年级语文《阳光》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《阳光》教案一、教学目标1、认识10个生字和一个多音字。

2、自主积累词汇。

3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。

2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。

四、教具准备课件，字词卡片。

五、教学过程1、初读课文。

（1）导入。

教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。

这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”（2）自读课文。

要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。

读后标出自然段的序号。

2、学习课文1——-3自然段。

（1）请同学们小声读1——-3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。

（2）第三自然段中是怎样描写大自然的？请同学再读课文。

3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。

（1）请一个同学读1——-3自然段，大家看图听读。

（2）练习把句子说具体。

看图真空。

（1）练想象练语言。

说说图上还有什么美丽的景色。

4、学习课文4——-8自然段。

（1）佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。

（2）再请一个同学读第5、6自然段。

5、总结全文。

6、拓展延伸。

7、作业。

【篇二】小学二年级语文《阳光》教案一、教学目的：1、认识17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。

2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。

3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。

二年级语文课文《阳光》教案设计（通用14篇）二年级语文课文《阳光》教案设计篇1教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。

2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

2.能力目标：学生在"田"字格内书写.6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。

教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教学过程：一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。

2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

"5、学生讨论交流。

三、总结全文.。

学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。

四、作业：背诵最后一个自然段。

板书设计：阳光送佳子奶奶爱：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。

二年级语文课文《阳光》教案设计篇2教学目标：1、认识13生字会写8个字。

2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

教学重点：1、认识13生字，会写8个字。

2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教具准备：挂图生字卡教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光。

《阳光》教学设计（通用5篇）《阳光》教学设计1【教学目标】１、学会１个生字“出”，认识一种笔画“竖折”。

２、正确流利地朗读课文。

３、感受阳光的美与宝贵，培养热爱大自然的情感。

【课前准备】１、课件。

２、《七色光》歌曲磁带或舒缓的音乐。

【教学重难点】１、理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

２、识字“出”和写字。

３、“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”。

【教学时间】第二课时【教学过程】一、课前活动学生背诵学过的诗歌、短文。

老师调动学生气氛：今天这么多老师来听课，你们紧张吗？请大家拿出自己的右手摸着自己的胸口说：“我是最棒的”。

请大家把右手搭在同座位的同学肩膀上对他说：“你是最棒的。

”最后，大家大声的说：“我们是最棒的。

”好，下面我们上课。

师生问好！二、创设情境，导入课文１、猜谜语导入：一个球，热烘烘。

落在西，出在东。

谁知道这是什么？（师板画太阳。

）２、师：阳光照在身上有什么样的感觉？生：暖和。

舒服３、今天我们就继续学习《阳光》这一课，去感受美好的阳光。

（师板书课题。

）４、复习生字：师：老师和大家一起来做个游戏摘果子。

（出示课件）生读出生字，并且组词过度：大家真聪明，学过的记得这么好，下面我们就一起去感受一下阳光。

二、初读课文，整体感知课文师：请同学么们赶紧翻开书７８页，听老师配乐范读，感觉一下阳光像什么？（生交流：阳光像金子等等。

）三、细读课文１、学习第一自然段。

⑴请同学读课文，其他同学听，你从中知道了什么？⑵生交流（老师相机板画：高山、小河、树木）（老师及时评价。

）如：你真聪明，一下子就读懂了课文；你真厉害，老师还没有听懂呢，你可以当小老师了，那你来带大家读一遍。

学生跟读。

师：你还有什么不明白的问题吗？《阳光》教学设计2【学习目标】１、认识几个生字，会写“也、长、山、出”４个字。

认识２个笔“、”和１个偏旁“阝”２、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

３、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

《阳光》教案《阳光》教案1活动目标：1．感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2．学习观察周围事物与阳光之间的.关系。

3．学习用原诗的句型“阳光，在_____”，表达个人经验与想像。

活动准备：1．让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。

2．绘画工具，儿歌录音带。

3．图片一幅（按诗的内容）。

活动过程：1．教师带幼儿到户外寻找“阳光”，引起幼儿活动兴趣。

2．教师向幼儿解释“阳光”一词，让幼儿分形在场地四周，找一找阳光，在哪儿？提问：小朋友，你们在哪里找到阳光？3．教师请幼儿坐在草地上，出示图片：“老师这儿有一幅阳光，小朋友和老师一起看看，阳光，在哪儿？”教师有表情的示范朗诵，让幼儿感受诗歌的节奏美。

4．教师按诗的句子顺序提问，帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．请幼儿将自己对阳光的感受画下来，并依照句子结构说一句话“阳光，在_____”。

并钭编得较好的句子串成一首新诗，师生一起朗读欣赏。

《阳光》教案2活动目标：1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：自制图书活动过程：一、导入。

(出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢?过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看!二、理解故事，感受寓意。

(一)观察图片，分段理解1、(第一天)提问：(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

2、(第二天)(图3)提问：农民在做什么?他心里可能在想些什么?小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

一年级语文上册《阳光》教学设计3篇一年级语文上册《阳光》教学设计3篇一年级语文上册《阳光》教学设计1【教材分析】《阳光》是人教版一年级语文第一册课文第8课。

全文共五个自然段，最后一自然段“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”点明文章的主题。

课文以抒情的笔调先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。

课文插图色彩明丽，课文语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

【教学目标】知识与能力：1、认识12个生字，会写4个字。

认识“竖提、竖折”两种笔画和“双耳朵”1个偏旁2、能积累一些词句，了解课文内容；3、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：采用“个人读、自由读、开火车读、挑战读”等多种形式的朗读，让学生在感悟语文美的同时，感受阳光的美好和宝贵；采用“加一加、减一减、组词、猜谜语”等方法，让学生认识生字、熟记生字。

情感目标：在诵读和想象中感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然的无限热爱【教学重点】认识12个生字，会写4个字，练习朗读课文。

【教学难点】理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”和“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这两句话的含义。

【学情分析】班级学生年龄比较小，虽然是刚刚开始识字，但大多数学生已经从生活中认识了不少常用字，还有几位同学识字量不大；孩子们虽然处在阅读的起始阶段，但是对新鲜事物好奇与好问是儿童的天性，大多数孩子对阅读的兴趣比较浓厚，乐于接受新事物。

根据班级实际确定上述目标。

【教学准备】课件、生字卡片【教学时数】两课时【教学流程】第一课时（公开课）（一）猜谜激趣，导入课题1、小朋友喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：“小朋友们想一想：什么光，晶亮亮？雄鸡见它唱三唱，花儿见它齐开放。

小学语文《阳光》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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