XXXX课程教学大纲(框架)

《JAVA 框架技术》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生学习完本课程之后，能够掌握J2EE企业级应用程序开发的流行框架技术SSH，掌握SSH相关技术、框架设计思想和开发模式等。

1.理解Strust2运行机制，掌握其相关技术的配置使用方法；2.理解Hibernate框架，掌握其相关技术的配置使用方法；3.理解Spring体系结构，掌握其相关技术的配置使用方法；4.掌握Sruts2+Hibernate+Spring整合开发框架，在企业级应用程序开发中的使用技能；三、教学学时分配《JAVA 框架技术》课程理论教学学时分配表《Java 框架技术》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章 Struts2入门（2学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解Struts2和Struts1的不同，掌握Struts2的运行配置方法。

（二）教学重点与难点教学重点：配置Struts2教学难点：配置Struts2（三）教学内容第一节 Struts2概述1．Struts1概述2．Struts2概述与优势第二节配置Struts21．配置Web.xml2．配置Struts.properties3．配置Struts.xml第二章拦截器（2学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解拦截器的工作原理和意义，掌握拦截器的配置方法，掌握自定义拦截器的使用等。

（二）教学重点与难点教学重点：拦截器配置、自定义拦截器教学难点：拦截器方法过滤（三）教学内容第一节拦截器简介1．拦截器工作原理2．拦截器的意义3．拦截器角色第二节拦截器配置1．配置拦截器2．使用拦截器3．默认拦截器第三节自定义拦截器1．实现拦截器类2．使用自定义拦截器3．默认拦截器第四节深入拦截器1．拦截器方法过滤2．拦截器的拦截顺序3．拦截结果监听器第三章 Action和类型转换（2学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，理解解Action控制器的作用，掌握Action控制器的定义、配置。

《WEB前端框架》教学大纲一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是计算机应用技术专业的理论与实践课。

2．课程任务：本课程立足于培养学生的动手实践能力，让学生了解Bootstrap结构、栅格系统原理与Bootstrap实现原理与规律等；能够熟练使用HTML结合CSS实现网页布局，对Bootstrap中的对象、表格、表单、事件机制进行交互设计；重点掌握Bootstrap的栅格系统思想和插件的应用。

二、课程教学基本要求理论课时：16节上机课时：16节考核形式：考查三、课程教学内容※第一章概述及使用Bootstrap教学内容：本章主要介绍Bootstrap概述与发展史，以及Bootstrap的开发环境等，了解Bootstrap的历史，能够使用Bootstrap搭建WEB的开发环境。

※第二章 Bootstrap基本架构教学内容：本章主要介绍配置Bootstrap环境需要引入哪些文件，Bootstrap目录结构是怎么样的，按钮的样式，大小以及组合样式，并针对样式的定义规则进行练习与测试。

※第三章 CSS 通用样式教学内容：本章主要介绍版式、表格、表单、按钮、图片、工具类的使用以及样式定义的规则与方法，针对于大屏幕、中等屏幕、小屏幕、超小屏幕的类名并实现课后练习。

※第四章 CSS 组件教学内容：本章主要介绍正确使用CSS组件、按钮组、导航、导航条、面包屑和分页、缩略图、警告框、进度条、媒体、版式、输入框，以及CSS组件的组合应用及应用场景，掌握各类组件场景的应用。

※第五章 JS组件教学内容：本章主要介绍插件概述、模态框、下拉菜单、滚动监听、标签页、工具提示、弹出框、警告框、按钮、折叠、轮播这些Bootstrap的内置JS组件以及基于JQuery和Bootstrap的插件。

四、学时分配表五、教材及参考书教材：《Bootstrap基础教程》主编：赵丙秀张松慧出版社：人民邮电出版社 2018.2 参考书：《Web前端开发案例教程——HTML5+CSS3+JavaScript+JQuery+Bootstrap响应式开发》主编：刘伯成出版社：人民邮电出版社 2020.8.1 《响应式网页开发基础教程》主编：郑婷婷出版社：人民邮电出版社 2019.2.1 注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版本执笔：审定：（系或教研室主任签字）。

引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。

它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。

本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。

概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。

该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。

正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。

本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。

教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。

同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

XXX课程教学大纲一、中文课程简介（含课程名、课程编号、学分、总学时、课程内容概要等内容）课程名称：课程编号：学分：总课时：课程内容概要：本课程一共分为两个部分，强调理论和实践相结合。

课程第一部分是理论教学，讲述数据分析的基本流程，以及使用数据分析工具进行科学计算、数据预处理、数据分析、数据可视化的基本方法。

课程的第二部分强调实训,能够巩固学生所学的理论知识,帮助学生建立起学以致用的思维,对学生掌握专业技能、培养创新能力具有十分重要的意义。

实践环节通过设置合适的场景,实现学生对理论知识的应用和掌握。

实训课程的每个阶段,学生能始终处于一个完整的场景,每个数据分析实训环节都能实现理论知识、行业背景和个性特征的内在整合。

二、英文课程简介（含课程名、课程编号、学分、总学时、课程内容概要等内容）Course Name:Course Number:Credit:Total study period:Course content: This course is divided into two parts, emphasizing the combination of theory and practice. The first part of the course is theoretical teaching, telling the basic process of data analysis, and the basic methods of using data analysis tools for scientific calculation, data preprocessing, data analysis, and data visualization. The second part of the course emphasizes practical training, which can consolidate the theoretical knowledge students have learned and help students establish the thinking of applying what they have learned, which is of great significance for students to master professional skills and cultivate their innovative ability. In practice, students' application and mastery of theoretical knowledge are realized by setting appropriate scenarios. At each stage of the training course, students can always be in a complete scene, and each data analysis and training link can realize the internal integration of theoretical knowledge, industry background and personality characteristics.三、教学目标通过本课程的理论教学和实验训练，达到如下目标：使学生了解国际金融数据分析的基本流程，了解数据分析工具Python语言、大数据分析与机器智能的关系、掌握数据预处理、数据可视化、回归、分类、聚类、集成学习、时间序列分析、深度学习等数据分析方法的使用，了解及掌握基于 MapReduce 和Hadoop 的大规模数据处理平台和系统应用，理论与实践相结合，为将来从事国际商务方面的数据分析工作打下良好的基础。

教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。

制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。

下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。

一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。

《儿童文学》课程教学大纲《儿童文学》课程教学大纲课程名称：儿童文学课程代码：XXXX学时：XX学时学分：X学分课程性质：必修课先修课程：无课程简介：《儿童文学》是一门介绍和研究儿童文学作品的课程。

通过学习本课程，学生将了解儿童文学的发展历程、特点和形式，培养对儿童文学作品的鉴赏能力和创作能力，提高学生的文学素养和教育意识。

教学目标：1. 了解儿童文学的定义、起源和发展历程；2. 掌握儿童文学作品的基本特点和形式；3. 培养对儿童文学作品的鉴赏能力，包括理解、分析和评价；4. 培养学生的创作能力，能够创作适合儿童阅读的文学作品；5. 提高学生的文学素养和教育意识，能够将儿童文学应用于教育实践中。

教学内容：第一单元：儿童文学的定义和发展历程1. 儿童文学的定义和特点；2. 儿童文学的起源和发展历程；3. 不同国家和地区的儿童文学发展情况。

第二单元：儿童文学作品的形式和类型1. 儿童文学作品的形式分类，如童话、寓言、诗歌、散文等；2. 儿童文学作品的类型分类，如儿童小说、儿童戏剧、儿童传记等；3. 儿童文学作品的基本结构和要素。

第三单元：儿童文学作品的鉴赏与评价1. 儿童文学作品的阅读与理解；2. 儿童文学作品的分析与解读；3. 儿童文学作品的评价与评论。

第四单元：儿童文学作品的创作与实践1. 儿童文学作品的创作方法和技巧；2. 儿童文学作品的创作实践；3. 儿童文学作品的应用与教育实践。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解教师介绍儿童文学的基本概念、发展历程和作品特点。

2. 分析法：通过分析经典儿童文学作品，培养学生对作品的分析和解读能力。

3. 阅读法：引导学生阅读儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。

4. 创作法：组织学生进行儿童文学作品的创作实践，培养学生的创作能力。

教学评价：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 课堂测验：通过小测验检验学生对课堂知识的掌握情况。

3. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括阅读报告、作品分析等。

附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。

五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。

其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。

课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。

通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。

五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。

六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。

七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。

XXXX 学校语文课程教学法课程教学大纲（XXX级）一、课程编码及课程名称课程编码：课程名称：语文课程教学法 Chinese Teaching Methodology二、学时及学分总学时数：72，其中，讲授学时：50，实践学时：22。

学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：汉语言文学开设学期：第六学期四、课程性质、目标和任务课程性质：本课程是汉语言文学专业开设的一门专业教育必修课，它以马克思主义现代教育理论为指导，全面系统地介绍中小学语文教学的原则和方法，为汉语言文学专业学生走上中小学语文教学岗位提供必要的理论基础和实际能力。

目标和任务：通过本课程教学，使学生具有比较扎实的语文教育理论基础，并能灵活运用这些理论知识于中小学语文教育教学实践。

本课程对于树立学生对语文教育的正确理念，增强从事语文教育教学的信心和决心，形成系统的语文教育理论知识和从事语文教育教学，有着重要的指导作用。

五、课程基本要求本课程是一门应用理论学科，教学实践很重要，学习的一个重要环节是教育实习，具体要求主要有：1.听——认真听课，做笔记，还有听教学观摩课、看教学录像等；2.说——大胆质疑，参与讨论，上台亮相，小实习（微格教学）等；3.读——通读教材及参考资料（专著、杂志等），通读中小学语文教学大纲、课程标准、语文教材、教参等；4.写——作业、心得、听课评议、论文、教案、作文等；5.练——练基本功（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、朗读、写作等）、课件制作、模拟教学等；6.用——教育见习、教育实习、教育调查。

六、课程教学内容第一章语文课程改革的现实扫描（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章教学，使学生了解语文新课程改革的大背景，了解第八次新课程改革形成的课程理念、新课程改革的目的、新课程的目标重建，在此基础上深入探讨语文新课程改革的历史背景、语文教育的现状和问题以及语文新课程改革的成果。

通过对新课程改革的梳理，力求使学生了解到语文课程发展的新观念、新经验和新趋势。

课程教学大纲范例××课程教学大纲范例一、课程基本信息课程名称：课程编号：学分：起草人：二、课程描述本课程是为经济管理学院经济学、工商管理、管理科学与工程各个专业的本科生开设的学科门类基础课程之一，本课程教学内容是后续管理类相关课程及日后企业管理工作的基础。

（课程的重要性）本课程的教学任务是使学生在理解以价值管理为主线的整体内容结构基础上，掌握财务管理的基本理论、原理与方法，熟悉知识模块群以及具体知识点之间的逻辑关系，体会财务政策与经营策略的相互关系以及对公司价值管理的影响，了解财务管理最新研究成果与实务动态，领悟财务管理的概念集合、分析框架与研究方法。

（教学任务（主要内容））本课程的教学目标是在运用以问题为导向的研究性教学方法的基础上，通过多种形式的训练载体和训练过程，培养学生以下几方面能力：（教学目标）探究与发现公司财务问题的能力；运用公司财务理论与方法分析判断与解决公司财务实际问题的能力；专题研究报告规范写作与陈述能力。

（根据学分和课时量将课程教学目标分解成3~5具体目标）本课程教学目标与培养方案目标的对应关系如下：表1：课程教学目标与培养方案目标的配置关系三、前导课如没有前导课，可以填“无”。

四、教学产出教学产出1：（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。

）完成标准：（完成标准结合应结合教学产出1的教学目标进行设计，，是对教学产出1教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出1的教学目标。

）标准1a：标准1b：标准1c：教学产出2：（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。

）完成标准：（完成标准结合应结合教学产出2的教学目标进行设计，，是对教学产出2教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出2的教学目标。

）标准2a：标准2b：标准2c：教学产出3：（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。

《Laravel框架开发实战》课程教学大纲（课程英文名称）课程编号：学分：学分课时：76课时（其中：讲课47课时上机29课时）先修课程：计算机基础、计算机网络、网页制作、PHP基础、MySQL基础适用专业：信息技术及其计算机相关专业开课部门：计算机系一、课程的性质与目标Laravel是一款使用PHP语言开发的框架，它具有开源、代码简洁、语法优雅等特点，在Web开发领域非常受欢迎。

本课程面向具有PHP语言和MySQL数据库基础的人群，详细讲解了Laravel框架的使用。

本课程中将知识点和实用案例结合，帮助读者理解知识点并能在以后的实际开发中运用。

本课程共8章，第1、2章讲解Laravel框架的基础知识；第3章讲解表单安全和用户认证；第4章讲解数据库操作；第5章讲解Laravel框架的常用功能，如文件上传、数据分页等；第6章讲解Web前后端数据交互的知识；第7、8章讲解实战项目“内容管理系统”。

本课程遵循知识点先易后难的顺序排列章节。

在讲解每个知识点时，不仅介绍基本概念，还将抽象的概念具体化，让学生明白这个知识点具体可以用来解决什么问题，围绕知识点进行动手实践，加深对书中所讲内容的理解。

最后，通过项目实战将所学内容全部串连起来，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计思路和教学要求课程设计理念：高职教育的集中实践教学环节需明确必要的理论知识的升华与知识层面的拓展，不能局限于单纯的技能训练。

单纯的技能训练不是提高高等职业教育的理想课程。

以能力的培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业岗位所需的职业能力，职业生涯发展所需的能力和终身学习的能力，实现一站式教学理念。

课程设计思路：基于工作过程开发课程内容，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以案例（项目）实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。

教学整体设计“以职业技能培养为目标，以案例（项目）任务实现为载体、理论学习与实际操作相结合”。

教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。

声乐课程教学大纲（一）引言概述：声乐课程教学大纲（一）旨在为声乐学习者提供一个全面而系统的教学框架，以帮助学生在声乐领域取得持续进步。

本大纲涵盖了声乐课程的五个关键领域，包括基础音乐知识、声乐技巧、音乐理论、曲目演唱和舞台表演。

每个领域都包含了多个重要的子点，让学生能够逐步学习和掌握，以提升他们的声乐水平。

正文内容：1. 基础音乐知识- 音乐历史：了解声乐的历史发展以及重要的声乐作品和作曲家。

- 音乐基础知识：掌握音阶、调式、音符和节拍等基础知识，以便在后续的声乐训练中应用。

- 声乐术语：熟悉常见的声乐术语，例如高音、低音、共鸣等，以提高对声乐领域的理解。

2. 声乐技巧- 声音发声：学习正确的呼吸和发声技巧，以保护声带并产生丰富的音色。

- 音域拓展：训练学生扩展自己的音域，从低音到高音范围的全面发展。

- 声音控制：通过练习调整音量、音色和音质的能力，以便在演唱时表现音乐的细微差别。

3. 音乐理论- 音程和和声：学习不同音程的音高关系，并了解和声规则以及和弦的构成。

- 调性和调式：掌握不同调性和调式的特点，并能够在曲目中恰当地运用。

- 曲式结构：理解音乐曲目的结构，例如奏鸣曲、交响曲等，以帮助形成更深入的解读和演唱。

4. 曲目演唱- 歌曲选择：根据个人音域和风格偏好，选择适合的曲目进行学习和演唱。

- 发音和发音技巧：学习正确的歌词发音和发音技巧，以帮助清晰地表达歌曲的内容。

- 表情和演唱技巧：培养良好的音乐表达能力，包括情感表达、线性解读和动作搭配等。

5. 舞台表演- 舞台礼仪：学习舞台礼仪和表演礼仪，以便在演唱会和比赛等场合中表现专业。

- 连贯性和表演流程：练习歌曲的连贯性和整体表演流程，以便给观众带来完整而令人难忘的表演。

- 舞台形象和造型：了解舞台形象的重要性，包括服装、发型和化妆等，并学会根据曲目和角色进行合理的形象设计。

总结：声乐课程教学大纲（一）涵盖了声乐学习的关键领域，包括基础音乐知识、声乐技巧、音乐理论、曲目演唱和舞台表演。

《环境化学》课程教学大纲课程名称：environmental chemistry课程编号：102030总学时数：48学时讲课学时：48学时学分：3学分课程类别：专业先修课程：《无机化学》、《分析化学》教材：《环境化学》（高等教育出版社、戴树桂）。

参考书目：王晓蓉编著，《环境化学》，南京大学出版社1993年第一版何遂源、金云云编著，《环境化学》，华东理工大学出版社2002年修订版《课程内容简介》：（一段文字，150—400字）。

本书共七章，包括绪论、大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、生物体内污染物质的运动过程及毒性、典型污染物在环境各圈层中的转归与效应、有害废物及放射性固体废物等，以阐述污染物在大气、水、岩石、生物各圈层环境介质中迁移转化过程所涉及的污染化学问题及其效应为主线，较全面、深入地阐明其基本原理、环境化学和相关交叉学科的知识，讨论密切结合我国乃至全球关注的环境问题，在介绍基本和主要内容的基础上，注意适当反映本领域的最新研究成果和进展。

一、课程性质、目的和要求<<环境化学概论>>是环境工程专业的专业选修课。

教学目的是使学生获得环境化学的基础知识、基础理论，培养学生深入分析和处理环境污染问题的能力。

要求掌握环境中大气圈、水圈、土壤圈的主要物质的化学基础知识，明确环境中主要化学污染物的来源、迁移、分布、反应、转化、效应和归宿。

熟悉掌握温室效应、酸雨的成因、臭氧层破坏的原因及防治方法。

二、教学内容、要点和课时安排《环境化学》授课课时分配表本课程的教学内容共分七章。

第一章：绪论主要内容是：第一节：环境化学一、环境问题二、环境化学第二节环境污染物…一、环境污染物的类别二、环境效应及其影响因素三、环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介重点：环境化学研究的主要内容难点：环境污染物的类别、环境污染物在环境各圈的迁移转化过程第二章：大气环境化学主要内容是：第一节大气中污染物的迁移一、大气温度层结二、辐射逆温层三、气块的绝热过程和干绝热递减率四、大气稳定度五、影响大气污染物迁移的因素第二节大气中污染物的转化一、光化学反应基础二、大气中重要自由基的来源三、氮氧化物的转化四、碳氢化合物的转化五、光化学烟雾六、硫氧化物的转化及硫酸烟雾型污染七、酸性降水八、大气颗粒物九、温室气体和温室效应十、臭氧层的形成与耗损第三节大气污染数学模式一、高架连续点温大气污染模式二、大气污染箱式模式三、大气颗粒物来源的识别重点：三、气块的绝热过程和干绝热递减率；七、酸性降水；九、温室气体和温室效应；十、臭氧层的形成与耗损难点：二、辐射逆温层；五、光化学烟雾；六、硫氧化物的转化及硫酸烟雾型污染；十、臭氧层的形成与耗损第三章水环境化学第一节天然水的基本特征及污染物的存在形态一、天然水的基本特征二、水中污染物的分布和存在形态第二节水中无机污染物的迁移转化一、颗粒物与水之间的迁移二、水中颗粒物的聚集三、溶解和沉淀四、氧化—还原五、配合作用第三节水中有机污染物的迁移转化一、分配作用二、挥发作用三、水解作用四、光解作用五、生物降解作用第三节水质模型一、氧平衡模型二、湖泊富营养化预测模型重点：一、天然水的基本特征；四、氧化—还原；第三节水中有机污染物的迁移转化难点：第三节水中有机污染物的迁移转化第四章土壤环境化学第—节土壤的组成与性质一、土壤组成二、土壤的粒级分组与质地分组三、土壤吸附性四、土壤酸碱性五、土壤的氧化还原性第二节污染物在土壤—植物体系的迁移及其机制一、污染物在土壤—植物体系中的迁移二、植物对重金属污染产生耐性的几种机制第三节土壤中农药的迁移转化一、土壤中农药的迁移二、非离子型农药与土壤有机质的作用三、典型农药在土壤中的迁移转化重点：一、土壤组成；三、土壤吸附性；四、土壤酸碱性；三、典型农药在土壤中的迁移转化难点：四、土壤酸碱性；三、典型农药在土壤中的迁移转化第五章、体内污染物质的运动过程及毒性第一节物质通过生物膜的方式一、生物膜的结构二、物质通过生物膜的方式第二节污染物质在机体内的转运一、吸收二、分布三、排泄四、蓄积第三节污染物质的生物富集、放大和积累一、生物富集二、生物放大三、生物积累第四节污染物质的生物转化一、生物转化中的酶二、若干重要辅酶的功能三、生物氧化中的氢传递过程四、耗氧有机污染物质的微生物降解五、有毒有机污染物质生物转化类型六、有毒有机污染物质的微生物降解七、氮及硫的微生物转化八、重金属元素的微生物转化九、污染物质的生物转化速率第五节污染物质的毒性一、毒物二、毒物的毒性三、毒物的联合作用四、毒作用的过程五、毒作用的生物化学机制重点：物质通过生物膜的方式；第三节污染物质的生物富集、放大和积累；三、毒物的联合作用；五、毒作用的生物化学机制难点：第四节污染物质的生物转化第六章典型污染物在环境各圈层中的转归与效应第一节重金屑元素一、汞二、砷第二节有机污染物一、有机卤代物二、多环芳烃三、表面活性剂重点：汞；有机卤代物难点：汞；有机卤代物第七章有害废物及放射性固体废物第一节固体废物及分类第二节有害废物一、有害废物及判定二、有害废物中的有害成分三、有害废物的迁移途径及其危害第三节放射性固体废物一、放射性的基本概念二、放射性固体废物三、核辐射对人体的损害重点：有害废物的迁移途径及其危害；核辐射对人体的损害难点：有害废物的迁移途径及其危害；核辐射对人体的损害三、教学方法《环境化学》作为环境工程专业的专业基础课，具有范围广，信息包容量大，涉及较多的学科内容，是一门多学科交叉的课程，根据本学科特点，采用多媒体手段，以课堂讲授为主，辅有相应的练习。