七年级科学上册第8章星空世界1《观天认星》教案(新版)华东师大版

《观天认星》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《观天认星》第一课时的作业设计，旨在培养学生初步的天文知识，能辨识常见星座和行星，并掌握基本的观星技巧。

同时，通过观察和记录，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、作业内容1. 预习任务：学生需提前预习《观天认星》第一课时内容，了解基本的天文术语和观星工具的使用方法。

2. 观星准备：学生需准备合适的观星工具（如望远镜、双筒望远镜等），并选择一个晴朗无月的夜晚进行观星。

3. 星座辨识：学生需在预定的观星夜晚，辨识并记录至少三个常见星座的名称和特征，如大熊座、小熊座等。

4. 行星观察：学生需尝试观察并记录常见行星的位置和亮度，如金星、火星等。

5. 观星记录：学生需在观星后，详细记录所观察到的星座和行星的位置、亮度等信息，并附上自己的感受和疑问。

三、作业要求1. 准确性：记录的星座和行星信息要准确无误，包括名称、位置和亮度等。

2. 完整性：记录的内容要完整，包括预定的观星准备、观察过程和观星后的感受等。

3. 清晰性：字迹要工整清晰，方便教师批改和评价。

4. 创新性：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对观星过程和结果进行创新性的记录和表达。

四、作业评价1. 教师根据学生的预习情况、观星准备、观察记录的准确性、完整性和清晰性进行评价。

2. 鼓励学生进行互评，互相学习和交流观星经验和心得。

3. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和兴趣。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的表现和存在的问题。

2. 对于学生在观星过程中遇到的问题和疑问，教师需进行解答和指导。

3. 鼓励学生将观星经验和心得与同学分享，互相学习和交流，提高观察能力和科学探究精神。

4. 将优秀的观星记录和作品进行展示，激励其他学生努力学习，提高观察能力和科学素养。

通过以上作业设计，旨在通过实践操作和观察记录，培养学生的天文兴趣和科学探究精神。

通过观星准备、星座辨识、行星观察和观星记录等环节，学生将能够初步掌握基本的天文知识和观星技巧，并提高自己的观察能力和科学素养。

观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。

教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象教学过程：(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。

远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。

现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。

对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。

今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。

(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。

（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。

（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。

）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。

在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。

师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。

师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。

教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。

设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。

华东师大版科学七年级上册第八章第1节观天认星课程标准要求1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。

教材内容全解一、变化的星空雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。

远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。

现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。

对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。

今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。

1．巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面。

2．星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。

3．一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。

古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。

4．人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。

二、恒星和行星美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。

离我们最近的恒星是“太阳”。

另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。

如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。

其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。

《观天认星》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解星空的基本知识，包括星座、行星等；2. 培养学生的观察力和空间想象力；3. 激发学生探索宇宙的兴趣和好奇心。

二、作业内容1. 观察星空图片或视频，识别常见的星座，如仙王座、仙女座、天蝎座等，并描述其形状和特点；2. 利用智能手机或专业天文望远镜观察附近的天体，如月亮、行星等，拍照或录像，并描述其外观和特点；3. 利用网络资源学习其他星座和天体的相关知识，如名称、位置、特点等；4. 小组讨论：分享观察到的天体和星座，讨论各自的认识和疑问，共同探讨宇宙的奥秘。

三、作业要求1. 独立完成作业，家长或老师协助指导；2. 观察图片或视频时，确保安全，避免直视光源伤害眼睛；3. 观察天体时，注意天气和环境条件，选择合适的时间和地点；4. 按时提交作业，作业形式可以是文字、图片、视频等；5. 小组讨论时，确保每个成员都有发言机会，尊重其他成员的观点。

四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否独立完成作业；2. 观察能力：能否正确识别常见的星座和天体，能否描述其特点和外观；3. 学习态度：是否积极学习新知识，是否有探索精神和求知欲；4. 团队合作：是否积极参与小组讨论，能否尊重和倾听其他成员的观点；5. 创新思考：是否能够提出自己的疑问和新的观点，是否有独立思考的能力。

五、作业反馈1. 针对学生的作业完成情况、观察能力、学习态度、团队合作和创新思考等方面进行评价，给予鼓励和建议；2. 对于完成优秀的同学提出表扬，鼓励其继续保持，对于未达到预期的同学给予指导和鼓励；3. 对于在作业中遇到困难的同学，提供必要的帮助和支持，引导其解决问题；4. 收集学生的问题和建议，反馈给教师和课程设计者，以便更好地改进教学和作业设计。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生更好地了解星空，培养观察力和空间想象力，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望。

作业要求明确，鼓励自主学习和团队合作，同时也注重学生的创新思考和独立思考能力的培养。

教案1.1.1 观天认星
从城区和乡村观察星空有什么不同引入
一、星空的变化
1、巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面
2、星星都在运动——东升西落——天球在绕一根轴转动
3、有一颗星星的位置几乎不变——北极星
4、每个季节看到的星空图像不同，称为四季星空
...多媒体参考：
...①星空转动（coolsky软件）
...②四季星图（课本中图片）
二、恒星和行星
1、星星各不相同
2、恒星：相互之间位置几乎不变，发光发热
3、行星：相对于恒星的位置时刻改变，不发光发热
4、还有卫星、彗星等
5、总共可见6000多颗星星，
6、其中5颗行星：金木水火土——中国五行
7、卫星：月球
三、星图和星座
1、把观察到的星空图像描绘下来——星图
2、四季星图
3、星星分组
...中国古代：28星宿
...现代国际：88星座（多以动物命名）
4、星图的方向：上北下南左东右西
5、找星座、看特征
...大熊星座：勺子、尾巴下垂
...小熊星座：勺子、尾巴上翘
...仙后座：皇冠（W）
...天鹰座：展翅的雄鹰（风筝）
...天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字）
...天琴座：竖琴（方形）
...猎户座：开步张弓（H形）
6、几颗恒星
...北极星——小熊星座
...北斗七星——大熊星座
...织女星——天琴座
...牛郎星——天鹰座
7、使用星图
...倒过来，平举头顶，星图方向与地理方向一致
四、天文观察
1、天文望远镜（伽利略——北京天文台望远镜——哈勃望远镜）
2、天文台（古代——现代）。

《观天认星》教学目标知识与能力1.知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。

2.认识春夏天空中的一些显著星座。

过程与方法1.通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。

2.培养学生搜集整理信息的能力。

情感态度与价值观1.激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。

2.认识到科学是不断发展的。

教学重点和难点1.重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。

2.难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。

教学准备收集图片资料，制作多媒体课件。

教学过程一、引言导入每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。

仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星星，星空中隐藏着什么秘密。

其实我们探究宇宙就是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。

（板书课题）同学们，你是不是经常观天认星呢？在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？星空每天都一样吗？二、阅读课文，认识星座1.让我们先来阅读课文，思考讨论下面问题：（1）什么是星座？（2）天空中的星座是怎么划分的？（3）我们每天都能看到全天星座吗？（4）我们所看到的星空是静止的还是变化的？2.讨论后由学生代表汇报，然后教师小结。

（1）我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果你想看到更多的星星，你就得借助望远镜。

古人根据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。

每一个星座都有多颗恒星。

（2）星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时候把天空分为二十八宿。

（3）通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗），而且不同季节看到的星空也不相同。

星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道和黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。

《观天认星》导学案第一课时一、导学目标1. 了解星空中常见的星座和行星并能够在夜晚观察到它们。

2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。

3. 增强对宇宙和星空的兴趣，培养对天文知识的好奇心和探索欲。

二、导学内容1. 介绍星座和行星的基本概念和分类。

2. 分析星空中不同星座和行星的特点和位置。

3. 学习观测星空的方法和注意事项。

三、导学步骤第一步：导入教师可用相关图片或视频引入话题，激发学生对星空的好奇心和兴趣。

第二步：讲解1. 介绍星座的概念：星座是指天空中一些特定的星群，由于恒星位置相对固定，人们便将它们连接起来形成图案，以便辨认和记忆。

2. 分类介绍星座：黄道十二宫、北半球和南半球特有的星座等。

3. 介绍行星的概念：行星是围绕太阳公转的天体，有明亮的光芒，可以在夜空中观察到。

4. 分析不同行星的特点和位置：金星、火星、木星、土星等行星的特点及在夜空中的位置。

第三步：实践1. 学生分组观测星空，用望远镜或肉眼观察周围的星座和行星。

2. 指导学生根据星座图谱或星空导航软件，辨认不同星座和行星。

3. 让学生记录观测到的星座和行星的位置、亮度、形状等信息，并进行分享和讨论。

第四步：总结1. 教师引导学生总结观测星空的方法和技巧。

2. 回顾本课所学的星座和行星知识，加深学生对天文学的理解和认识。

3. 鼓励学生在日常生活中多加观测星空，培养对天文学的兴趣和热爱。

四、作业布置1. 让学生选择一个星座或行星，撰写一篇简短的观测报告，并附上观测到的图片。

2. 要求学生在家观测星空，记录观测到的星座和行星，下节课进行分享。

五、课后反思1. 教师可根据学生的表现调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 学生可以在反思中总结学习体会和收获，为下一次的天文观测做好准备。

通过本堂课的学习，学生将更加了解星空中的神奇世界，培养对宇宙和星空的兴趣和热爱，同时也提高了观察和思考的能力。

让我们一起走进星空，认识更多的星座和行星吧！第二课时目标：通过学习《观天认星》，让学生了解星座的基本知识，培养他们对宇宙的探索和热爱，并能够应用所学知识进行实际观测和辨认。

新版华师大版科学七年级上册第八章星空世界第 1 节、观天认星1.变化的星空一天中，星空自东向西旋转（以北极星为中心逆时针旋转原由：地球的自转。

一年中，跟着季节的更替而变化，形成了四时星空。

原由：地球的公转北极星的地点不发生变化，一直指向正北方向。

原由：北极星位于地轴的正上方。

2.恒星和行星恒星是自己能够发光发热的星体 .行星是自己不可以发光靠反射恒星的光而发亮的星体 .恒星在夜空中的相对地点变化不显然 .行星在夜空中的相对地点变化显然 .用肉眼能够看见 5 颗行星 :金星、木星、水星、火星、土星3.星图和星座 .星图上的方向是 :上北下南 ,左东右西 .现代天文学家把天空分红88 个地区 ,即 88 个星座 .4.需要知道的星座及恒星:大熊座 (北斗七星 )、小熊座（北极星）、天琴座（织女星）、天鹰座（牛郎星）、牧夫座、仙后座、天鹅座5.依据北斗七星辰柄的指向判断季节:斗柄指向东、南、西、北，对应的季节为春、夏、秋、冬。

6.找寻北极星 :先找到北斗七星 ,而后将斗前二星连线 ,并朝斗口方向延伸约 5 倍距离 ,即能够找到北极星 .7.在夜空中 ,人们用肉眼能够看到 6000 多颗星星 ,为了看到更多的星星 , 需要借助于天文望远镜 .我国最大的天文望远镜安装在北京天文台 .紫金山天文台有好多古代的天文仪器.8.有些恒星一年四时都能够看到,有些恒星永久也看不到 ,在_赤道 _处能够看到全天的星空 .9.有名的星座：（仙后座；夏天大三角：牛郎星、织女星、天津四）北极星——小熊座；北斗七星——大熊座；天狼星——大犬座牛郎星——天鹰座；织女星——天琴座；天津四——天鹅座第 2 节、太阳发光发热的太阳1. 太阳是离地球近来的恒星，与地球的均匀距离是1.5 亿千米。

植物的向光性、光合作用和叶镶嵌等都与太阳光有亲密的关系。

2.太阳是一颗气体光球层、色球层和日冕层。

我们往常看到的是光球层，在日全食时可察看到日冕层。