西师大版五年级语文上册《阳光很活泼》-(1)精品PPT课件

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太阳像个顽皮的 小孩一样跳跃着,终于 跃出了海平面,那太阳 光也随着
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那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的小 孩子，像五线谱,像风 吹杨柳……
他看见太阳微微露 出一点。但很快又害羞 似的闪了回去。 太阳像个顽皮的小 孩一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也随 着起伏荡漾。 那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的小孩 子，像五线谱,像风吹杨 柳……
西师大版五年级语文上册
22 阳光很活泼
冰融化 以后是—
我会读：
震撼
活泼
按捺不住
蔚蓝
开阔
批评
世界是千变万化的，答案是 丰富多彩的，阳光是可以活泼 的，就像孩子的一颗童心。
思考：
为什么爸爸说“阳光也可以 很活泼”，从哪几段可以感受 到阳光很活泼？
他看见太阳 微微露出一点。 但很快又害羞似 的闪了回去。
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默读课文，想想爸 爸为什么要起个大早去 看日出？课文哪几自然 段告诉了我们答案？
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世界是千变万化的， 答案是丰富多彩的，阳 光是可以活泼的，就像 孩子的一颗童心。
课文是按什么论顺叙、倒叙，主体部 分都必须按事情的发展顺序写。有时 候在记叙事情的过程中，插入一些与 之有关的情节，然后再接叙原来的事 情。这种写法叫做插叙。 • 插入的情节对主要情节或主要人物起 补充衬托作用，使中心思想更加鲜明 突出。
• 拓展训练：这是什么
世界是千变 万化的,答案是 丰富多彩的。

快速浏览全文，找到并用横线勾画 出全文的中心句。
世界是千变万化的，ຫໍສະໝຸດ 案是丰富多 彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的 一颗童心。
随后，他看见太阳微微露出一点，但很 快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点， 露出一点……
随后，他看见太阳微微露出一点， 但很快又回去了，然后再露出一点， 露出一点……
把讨论结果写在学习单上。
世界是千变万化 的，答案是丰富多彩 的，阳光是可以活泼 的，就像孩子的一颗 童心。
面对相同的事物，不同的眼光，不 同的角度会产生千变万化、丰富多彩的 答案，我们要学会拥抱自己的童心，更 要懂得尊重每个人的不同看法。
用比喻或拟人的修辞手法写一写：
晴朗的夜空
冬日的田野
随后，他看见太阳微微露出一点，但很 快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点， 露出一点……
就这样太阳像顽皮的小孩一样跳跃着， 终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏 荡漾。
那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小 孩子，像五线谱，像风吹杨柳……
四人一组，观察日出，试着用比喻 或拟人的修辞手法说一说你们眼中的 阳光。

• 结合课文内容，说说对这 句话的理解？
• 世界是千变万化的，答案 是丰富多彩的，阳光是可 以活泼的，就像孩子的一 颗童心。
• 从不同的角度看待事物 的感受是不同的，不仅 阳光如此，其他事物也 是如此，我们要学会尊 重别人的独特感受。
拓展训练：这是什 么
世界是千变 万化的,答案是 丰富多彩的，我 们要学会尊重别 人的独特感受。
• 布置作业：
想象老师第二天收到 画和信后会想些什么？说 些什么？做些什么？
根据课文,完成填空。
他看见太阳微微露出一点。 但很快又（ 害 羞 ）似的 （闪 了 回 去 ）。
他看见太阳 微微露出一点。 但很快又害羞似 的闪了回去。
太阳像（顽皮的小孩） 一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也 随着
太阳像个顽皮的小孩一 样跳跃着,终于跃出了 海平面,那太阳光也随
着 起伏荡漾
22 阳光很活泼
冰融化 以后是—
震撼 绯红 镶嵌 活泼 蔚蓝 开阔 害羞 跳跃
世界是千变万 化的，答案是丰 富多彩的，阳光 是可以活泼的， 就像孩子的一颗 童心。
默读课文：
1、为什么爸爸说“阳光也可 以很活泼”，从哪几段可以感
受到阳光很活泼？
2、找出描写阳光的句子？并思 考你是怎样体会到阳光 ）
像（ 五 线 谱
），
像（ 风 吹 杨 柳 ）……
• 那阳光真的很美，很活 泼，像顽皮的小孩子， 像五线谱，像风吹杨 柳......
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• （由此看出阳光真的很活泼）
•
他看见太阳微微露 出一点。但很快又害羞 似的闪了回去。
太阳像个顽皮的小 孩一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也随 着起伏荡漾。
那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的小孩 子，像五线谱,像风吹杨 柳……

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字词乐园 给下列红色字注音。
fēi
xiāngqiàn pī
pō
绯红 镶嵌 批评
活泼
wèi 蔚蓝
hàn 震撼
kuò 开阔
nài 按耐不住
chá wán 观察 顽皮
tóng 童心
pǔ 五线谱
字词乐园 给下列字组词。
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绯（ 绯红 ）嵌（ 镶嵌 ） 排（ 排队 ）钳（ 钳子 ） 镶（ 镶牙 ）批（ 批评 ） 壤（ 土壤 ）比（ 对比 ）
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课文详解
课文理解
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第6、第7段写父亲回到家里画了一幅 “阳光很活泼”的画。
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课文详解
课文理解
第8、第9段写父亲让儿子把画和一封 信带给老师。课文以热情的口吻、优美的 语言描写了日出的美，赞赏了儿子那充满 想象的童心，同时告诉我们应该引导学生 明白从不同的角度看待事物感受是不同的， 不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们 要学会尊重别人的独特感受。
课文详解
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课文理解
那阳光真的很美，很活 泼，像顽皮的小孩子， 像五线谱,像风吹杨 柳……
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课文详解
品词析句
句子：①他看见太阳微微露出一点。但 很快又害羞似的闪了回去。
理解：本句运用了拟人的手法，来突出
阳光的活泼，特别是“闪”很有动感，
也很有童趣。
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课文详解
品词析句
句子：②太阳像个顽皮的小孩一样跳跃 着，终于跃出了海平面，那太阳光也随 着起伏荡漾。
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22
资料宝袋
日出
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日出，指太阳初升出地平线或最初看 到的太阳的出现。一般是指太阳由东方的 地平线徐徐升起的时间，而确实的定义为 日面刚从地平线出现的一刹那，而非整个 日面离开地平线。

• 2、根据理解回答问题。
• （1）课文第二自然段主要写了什么内容？ • （2）“他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。”这
句话在文中有何作用？
五、布置作业
• 思考：父亲让儿子把话和一封信带给老师。 信的内容会是什么？ （要求：在续写时，可加入插叙的叙述方式。
）
1、他看见太阳微微 露出一点，但很快又 害羞似的闪了回去。 然后再露出一点，露 出一点……
运用拟人的修辞手法，写 出了太阳升起时的动态美。
2、“太阳像顽皮的 小孩一样跳跃着，终 于跃出了海平面，那 太阳光也随着起伏荡 漾。”
运用比喻手法突出了阳光的 活泼与美丽。“起伏荡漾 “很有动感。
3、那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的孩 子，、像五线谱，像 风吹杨柳……
西师大版小学语文第九册
一、自学提示：
• 1、为什么爸爸说：“阳光也可以很活波”?从 哪几段、哪些句子可以感受到阳光很活泼？你 从中体会到什么？
• 2 、怎样理解“世界是千变万化的，答案是 丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子 的一颗童心。” ？
二、师生联动，合作究：
• 一、交流问题（1）
• 1、为什么爸爸说：“阳光也可以很活波 ”?从哪几段、哪些句子可以感受到阳光很 活泼？你从中体会到什么？
运用了排比和比喻的 修辞手法，突出了阳光的
活泼与美丽。
二、师生联动，合作探究：
• 2、欣赏日出图片
二、师生联动，合作探究：
二、交流问题（2）
• 怎样理解“世界是千变万化的，答案是丰 富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子 的一颗童心。” ？
告诉我们从不同的角度看事物，感受 是不同的，要尊重别人的不同感受。
三、总结引导，知识生成：
• 1、学了本文，你有什么收获？

他看见太阳微微露出一点。 但很快又害羞似的闪了回去 。
（用拟人的手法，生动、形 象地写出了太阳出来时的活 泼景象，闪字很有动感，让 我们觉得阳光很顽皮，很可 爱。）
他看见太阳 微微露出一点。 但很快又害羞似 的闪了回去。
太阳像顽皮的小孩一样跳跃着， 。 终于跃出了海平面，那阳光也 随着起伏荡漾。 运用比喻的手法，特别是“起 。 伏荡漾”很有动感，写出了阳 光的活泼
22 阳光很活泼 22 阳光很活泼
穰东实验学校 穰东实验学校
王云焕 王云焕
我会读：
绯红 镶嵌 震撼 起伏荡漾 活泼 蔚蓝 开阔 按捺不住
课文的主要内容是什么？
根据平时对阳光的不同感受填空
（ ）的阳光
学习目标
理解课文最后一段话的 意思，体会“儿子”那颗 充满想象的童心。 2、有感情的朗读课文，体 会课文中比喻句和拟人句 的作用
冰融化 后是——
世界是千变万化的，答 案是丰富多彩的，阳光Biblioteka 可 以活泼的，就像孩子的一颗 童心。
拓展训练：这是什么
世界是千变万化的， 答案是丰富多彩的，阳光 是可以活泼的，就像孩子 的一颗童心。
我会写：
当老师收到这幅画和信时会 怎么想，怎么说，怎么做？ （续写故事）
太阳像（顽皮的小孩 ） 一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也 随着
那阳光真的很美，很活泼， 像（ 顽 皮 的 小 孩 子 ） 像（ ）， 五 线 谱 像（ 风 吹 杨 柳 ）…… 运用了比喻的手法， 来突出阳光的活泼 与美丽。
他看见太阳微微露 出一点。但很快又害羞 似的闪了回去。 太阳像个顽皮的小 孩一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也随 着起伏荡漾。 那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的小孩 子，像五线谱,像风吹杨 柳……

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
• 默读课文，想想爸 爸为什么要起个大早去 看日出？课文哪几自然 段告诉了我们答案？
• 世界是千变万化的， 答案是丰富多彩的，阳 光是可以活泼的，就像 孩子的一颗童心。
•拓展训练：这是什么
世界是千变 万化的,答案是丰 富多彩的。
• 那阳光真的很美，
很活泼，像顽皮的小 孩子，像五线谱,像风 吹杨柳……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:24:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021

22 阳光很活泼
这泼 蔚蓝 开阔 按捺不住
阅读提示：
1. 找：用﹏勾出课文中爸爸和儿子眼中阳光很活 泼的句子。
2 . 想：边读边想象画面。 3 . 写：把你的想象，你的感受写下来。 4 . 读：带着你自己的感受大声地再读这些句子。
他看见太阳微微露出一点。但很快又害 羞似的闪了回去。
他看见太阳微微露
出一点。但很快又害羞 似的闪了回去。
太阳像个顽皮的小 孩一样跳跃着,终于跃出 了海平面,那太阳光也随 着起伏荡漾。
那阳光真的很美， 很活泼，像顽皮的小孩 子，像五线谱,像风吹杨 柳……
世界是 千变万化 的，答案是丰富多彩 的，阳光是可以活泼
的，就像孩子的一 颗 童心 。
世界是千变万化
的，答案是丰富多彩 的，阳光是可以活泼 的，就像孩子的一颗 童心。
拓展作业：
请你展开合理的想象，续写课文后来发生 的事情！
第二天，儿子带着这幅画和这封信，来 到学校，交给了老师。老师收到信和画后， 认真仔细地反复读信和画，他坚定的心有点 动摇了，老师想：……
最后他决定……
太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃 出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。
那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小 孩子，像五线谱,像风吹杨柳……
那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小 •• •••
孩子，像五线谱,像风吹杨柳……
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