最新部编人教版初中八年级物理下册《机械效率》教学设计

（一）教学重难点
1.理解机械效率的概念及其计算方法，能够运用到实际问题中。
-重点：机械效率的定义、计算公式及其物理意义。
-难点：将理论知识与实际机械系统相结合，进行机械效率的计算和分析。
2.掌握实验测定机械效率的方法，能够独立完成实验并准确处理实验数据。
-重点：实验步骤、仪器使用和实验数据的记录。
-难点：实验数据的处理和分析，以及从实验结果中提炼出物理规律。
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，积极学习科学文化知识，贡献自己的力量。
二、学情分析
针对八年级下册的学生，他们在前两年的学习中，已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具备了一定的科学探究能力。在此基础上，学生对机械效率的学习将更为深入和具体。然而，学生对机械效率的理解可能还停留在表面，对能量损失、效率优化等概念可能感到抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，学生在数学运用、数据分析方面的能力参差不齐，可能会影响到对机械效率的计算和实验结果分析。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
4.教学反思
-教师应及时收集学生的反馈信息，调整教学策略，确保教学效果。
-关注学生的学习困难，提供个别指导，帮助学生克服学习难点。
-鼓励学生提出问题和见解，培养学生的批判性思维和创新意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将以生活中的实例引入新课。首先，我会向学生展示一个简单的滑轮组，并提出问题：“同学们，你们在使用滑轮组时，有没有发现有时候我们需要花费很大的力气，但物体移动的距离却很小？这是为什么呢？”通过这个问题，引导学生思考力与距离之间的关系，从而引出机械效率的概念。
-学生能够按照实验步骤进行机械效率的测定，掌握相关仪器的使用方法。
-学生能够正确记录实验数据，使用适当的方法处理数据，得出可靠的实验结果。

新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。

2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。

难点：机械效率的计算及应用。

三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。

实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。

b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。

c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。

d.分析实验数据，得出结论。

（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。

3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。

（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。

4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。

（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

四、作业布置1.完成课后练习题。

2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。

五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。

同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。

我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。

八年级物理下册《机械效率》的教案设计一、教学目标1.了解机械效率的定义及意义。

2.掌握计算机械效率的方法。

3.能够运用机械效率分析实际问题。

二、教学重难点重点：机械效率的定义及计算方法。

难点：如何运用机械效率分析实际问题。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生思考：我们在日常生活中使用机械时，为什么有时候感到省力，有时候却感到费力？2.知识讲解（1）讲解机械效率的定义：机械效率是指有用功与总功的比值，用符号η表示。

（2）讲解有用功和额外功的概念：有用功是指机械所做的对人们有用的功；额外功是指机械在运动过程中所做的对人们无用的功。

（3）讲解机械效率的计算方法：η=有用功/总功。

（4）讲解机械效率的物理意义：机械效率是衡量机械性能好坏的重要指标，效率越高，机械的性能越好。

3.案例分析（1）案例分析1：一部电梯，提升质量为1000kg的物体，电梯上升的高度为10m，电梯做的有用功为10000J。

电梯在运动过程中，由于摩擦等原因，额外做了2000J的功。

求这部电梯的机械效率。

解析：有用功=10000J，总功=有用功+额外功=12000J，所以电梯的机械效率为η=10000J/12000J≈0.83。

（2）案例分析2：一辆自行车，骑行者施加的力为100N，自行车的速度为5m/s，骑行者骑行了10min。

求这辆自行车在这段时间内的机械效率。

解析：有用功=力×路程=100N×500m=50000J，总功=力×速度×时间=100N×5m/s×600s=300000J，所以自行车的机械效率为η=50000J/300000J≈0.17。

4.练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）引导学生讨论：如何提高机械效率？5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确机械效率的定义、计算方法及物理意义。

（2）强调机械效率在生活中的应用，提高学生的实践能力。

《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八下物理12.3机械效率教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

下面，我将详细阐述我的教学设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受和理解机械效率的概念。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解机械效率的定义和计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、创新的能力。

三、教学难点与重点重点：机械效率的定义和计算方法。

难点：理解机械效率的实际意义，运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、测力计等）。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的机械设备，如电梯、汽车等，思考它们的工作原理和效率。

2. 探究式学习：分组讨论，让学生通过实验探究滑轮组的机械效率，记录实验数据。

3. 讲解与演示：教师讲解机械效率的定义和计算方法，演示实验过程，引导学生理解机械效率的实际意义。

4. 课堂练习：让学生运用所学的机械效率知识，解决实际问题，如计算电梯的机械效率。

5. 创作与展示：学生分组创作，用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作关于机械效率的手工作品，并进行展示和交流。

六、活动重难点1. 理解机械效率的定义和计算方法。

2. 运用物理知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和研究机械效率，开展相关的实践活动，提高学生的实践能力。

六、活动重难点重点：机械效率的定义和计算方法。

难点：理解机械效率的实际意义，运用物理知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受和理解机械效率的概念。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

八年级物理下册《机械效率》的教案设计八年级物理下册《机械效率》的教案设计「篇一」教学目标1、理解机械效率的公式2、会利用机械效率的公式进行有关的计算。

教学重点机械效率的公式教学难点会利用机械效率的公式进行有关的计算教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动教学过程一、创设情景，明确目标导入新课：机械效率的计算是每年中考的必考题,包罗万象,计算公式繁多.常把简单机械、功和功率、机械效率综合起来,考查学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、滑轮组、斜面等简单机械的理解和运用.要求把握知识间的内在联系,确定G、F、s、h之间的关系,再正确应用相关公式进行计算１、有用功：定义：对人们有用的'功= 直接用手对重物所做的功（Gh）公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用= Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=f L3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=Fs= W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL【案例分析】【例题1】用一个动滑轮将重为4N物体匀速提升1m，拉力大小如图所示，则（）A．拉力是2.2N B有用功是2.2JC．总功是4.8J D机械效率是120%资源库【答案】C【解析】试题分析：该同弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力是2.4N；对物体做的有用功为W有用=Gh=4N×1m=4J；做的总功为W总=Fs=2.4N×2m=4.8J；滑轮组的机械效率η=（W有用/W总）×100%=（4J /4.8J）×100%=83%。

故选C 【考点定位】动滑轮的机械效率【例题2】如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G的物体，若拉力的大小为F，物体和地面之间的摩擦力大小为f，A点的拉力为FA，则下列滑轮组的机械效率表达式正确的是（）资源库A．f/2FAB．f/3FC．FA/2FD．G/2F【答案】C【解析】试题分析：如图所示，A点的拉力为FA，而物体在拉力F的作用下匀速直线运动，所以物体在水平方向上受到平衡力的作用，即摩擦力的大小等于FA，由于有两股绳子拉动物体，所以拉力F的大小等于FA的一半，而F移动距离是物体移动距离的2倍，根据机械效率公式η=W有/W总=(FA×S)/(F×2S)=FA/2F；故答案选C。

八年级下册课文《机械效率》教案一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2. 使学生能够分析实际问题中的机械效率，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 影响机械效率的因素。

3. 提高机械效率的方法。

4. 实际问题中的机械效率分析。

三、教学重点与难点：重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。

难点：提高机械效率的方法及实际问题中的机械效率分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械效率的相关知识。

2. 利用实验、实例等直观教学手段，增强学生对机械效率的理解。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。

4. 注重理论与实际相结合，提高学生的应用能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实例，引发学生对机械效率的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍机械效率的概念、计算公式及影响因素。

3. 课堂讲解：结合实例，讲解提高机械效率的方法。

4. 动手实验：安排一个简单的实验，让学生亲身体验机械效率的变化。

5. 小组讨论：分析实际问题中的机械效率，培养学生解决实际问题的能力。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调机械效率在实际生活中的应用。

7. 课后作业：布置一些有关机械效率的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评价学生对机械效率概念、计算方法和影响因素的掌握程度。

2. 观察学生在小组讨论中是否能运用所学知识分析实际问题，评价其解决实际问题的能力。

3. 结合学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，评价其动手操作能力和团队合作意识。

七、教学资源：1. 教材：《八年级下册物理教材》。

2. 实验器材：滑轮组、测力计、计时器等。

3. 教学课件：包含图文并茂的讲解、实例分析、动画演示等。

4. 练习题库：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。

教案：人教版物理八下12.3《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。

本节课的主要内容有：1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。

2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。

3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。

2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。

2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。

2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。

7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。

（2）解释为什么机械效率总是小于1。

（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。

2. 答案：（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。

（3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。

人教版八年级物理下册教案：12.3机械效率我设计的这节物理课的目的是让学生了解机械效率的概念和计算方法,提高学生的实验操作能力和思维能力。

在设计思路方面,我采用了从实际情景出发,引导学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的方式,让学生在实践中学习和掌握知识。

二、教学目标1. 让学生了解机械效率的概念和计算方法。

2. 培养学生实验操作能力和思维能力。

3. 培养学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学方法。

三、教学难点与重点重点:机械效率的概念和计算方法。

难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。

四、教具与学具准备教具:天平、砝码、测力计、滑轮组、斜面。

学具:记录本、笔。

五、活动过程1. 引入:通过一个实际情景,比如一个货物需要搬运,让学生思考如何使用机械来提高效率。

2. 讲解:介绍机械效率的概念和计算方法,让学生理解机械效率的内涵和意义。

3. 实验设计:让学生设计一个实验来验证机械效率,可以自由选择教具和学具。

4. 实验操作:学生分组进行实验,教师巡回指导,确保实验安全。

5. 数据记录:学生在实验过程中记录数据,包括输入功、输出功、机械效率等。

6. 数据分析:学生分析实验数据,得出结论。

六、活动重难点重点:机械效率的概念和计算方法。

难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生应该已经掌握了机械效率的概念和计算方法,并且在实验中体验了科学研究的全过程。

在课后,学生可以通过查阅相关资料,深入了解机械效率在生产和生活中的应用,同时也可以尝试设计更多的实验来验证机械效率,提高自己的实验操作能力和思维能力。

,本节课也存在着一些不足之处,比如实验器材的准备和调度还需要进一步的优化,部分学生的实验操作还不够规范,需要在今后的教学中加以改进。

重点和难点解析1. 实验设计：在实验设计环节，我让学生自由选择教具和学具，以激发他们的创造力和思维能力。

3.实践探究，合作学习：组织学生进行实验探究，观察影响机械效率的因素，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学策略：设计具有探究性的实验，让学生分组合作，通过实验观察、数据记录和分析，探讨影响机械效率的因素。
4.知识巩固，拓展延伸：通过课后作业和小论文的撰写，巩固所学知识，并引导学生将物理知识运用到实际生活中。
教学策略：布置具有针对性的课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何提高机械效率，并撰写小论文，提高学生的理论联系实际能力。
5.评价反馈，提高效果：实施多元化的教学评价，关注学生在知识掌握、实验操作和团队合作等方面的表现，提高教学效果。
教学策略：采用课堂提问、作业批改、实验报告和小论文评审等多种评价方式，全面了解学生的学习状况，针对存在的问题，给予个性化的指导和帮助。
接着，我会展示一些生活中常见的机械设备，如自行车、滑轮组、剪刀等，并让学生讨论这些设备在使用过程中的能量转化情况。这样，学生在思考的过程中，自然会接触到机械效率的概念。然后，我会适时引入新课的主题：“今天我们将学习机械效率，了解如何计算和衡量机械设备的能量损失。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节我会按照以下步骤进行：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解机械效率的定义及其物理意义，掌握机械效率的计算方法。
2.掌握影响机械效率的因素，了解提高机械效率的方法。
3.能够运用物理知识分析实际生活中的机械效率问题，将理论知识与实际应用相结合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生感受机械效率在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，概括机械效率的定义、计算方法和提高机械效率的方法。同时，我会强调机械效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。

目的：激发学生关注生活中的物理现象，培养他们的观察能力和创新意识。
5.小组合作，共同研究以下问题：
a.选取一个生活中的简单机械，分析其结构和工作原理；
b.测量并计算该机械的机械效率；
c.探讨提高该机械效率的方法。
小组需提交一份研究报告，包括研究过程、数据分析和结论。
目的：培养学生的团队合作精神、实践操作能力和科学研究素养。
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-什么因素会影响机械效率？
-如何提高机械效率？
-在实际应用中，高效率机械有哪些优点？
-目的：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
-点评：对各小组的讨论成果给予肯定，指出优点和不足，引导学生进一步思考。
-总结：影响机械效率的因素有机械结构、摩擦力、重力等，提高机械效率的方法有减小摩擦、优化机械结构等。
二、学情分析
八年级学生在学习物理过程中，已经掌握了基本的力学知识，具备一定的实验操作能力和问题分析能力。在此基础上，他们对机械效率这一概念有了初步的了解，但可能对机械效率的深层含义和计算方法仍存在困惑。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对机械效率的认识程度，了解他们在理解上的难点和误区；
目的：培养学生的知识运用能力和问题分析能力。
3.完成课后练习题，针对以下三个方面进行练习：
a.计算给定机械系统的机械效率；
b.分析影响机械效率的因素；
c.探讨提高机械效率的方法。
目的：巩固所学知识，提高学生的解题技巧。
4.请同学们观察生活中常见的机械装置，如电梯、自行车等，分析其机械效率，并尝试提出改进措施。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极的学习态度；

八年级物理下册《机械效率》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。

2. 培养学生运用机械效率的知识解决实际问题的能力。

3. 通过对机械效率的学习，培养学生珍惜能源、提高效率的观念。

二、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 有用功、额外功和总功的定义及关系。

3. 提高机械效率的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：机械效率的概念、计算公式及提高机械效率的方法。

2. 教学难点：有用功、额外功和总功的计算及应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的内涵。

2. 利用实验演示，让学生直观地理解机械效率的概念。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实例，如升国旗的过程，引导学生思考机械效率的概念。

2. 讲解机械效率的概念及计算公式：解释有用功、额外功和总功的概念，引导学生理解机械效率的计算方法。

3. 实验演示：安排一个简单的实验，如滑轮组提升重物，让学生直观地感受机械效率的变化。

4. 案例分析：提供几个实际案例，让学生运用机械效率的知识解决问题。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调机械效率在实际生活中的应用。

6. 课后作业：布置一些有关机械效率的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：检查学生对机械效率概念的理解，以及运用机械效率知识解决实际问题的能力。

2. 评价方法：课堂问答、实验报告、课后作业、小组讨论等。

3. 评价内容：a. 学生能正确理解机械效率的概念及计算公式。

b. 学生能区分有用功、额外功和总功，并能运用到实际问题中。

c. 学生能分析实验现象，理解机械效率与实验条件的关系。

d. 学生能提出提高机械效率的方法，并分析其合理性。

七、教学资源1. 实验器材：滑轮组、重物、测力计、计时器等。

2. 教学课件：用于展示机械效率的概念、计算公式及实例分析。

3. 参考资料：有关机械效率的科普文章、实验报告等。

人教版初中物理机械效率教学设计（精选13篇）写写帮会员为你精心整理了13篇《人教版初中物理机械效率教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：八年级物理机械效率教学设计八年级物理教学反思：机械效率本节课由再探动滑轮的演示实验，引导学生分析计算两次做功的不同，从而引出有用功、额外功、总功的概念。

再讨论：用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功?如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功?突破了对三种功的理解，既让学生巩固了基本概念的掌握，又让学生能熟练应用所学知识应用到基本问题上来!通过对现实案例中的有用功、额外功、总功的分析，帮助学习理解水平方向和竖直方向做有用功所克服的力的不同，再实例分析斜面上克服摩擦力做的是额外功，与水平方向克服摩擦力做的是有用功的区别。

分析完后，多媒体展示三种搬砂方案，对三种搬砂方案中的额外功进行比较，再对三种方案的优劣进行分析比较，自然的过渡到机械效率这个知识点.在机械效率这个知识点上,按“定义→公式→例题→练习→现实中的机械效率分析”物理知识点学习的一般顺序进行。

再由”不同机械效率不同，那么同种机械效率相同吗?”马上就进入了第二个主要知识点“影响滑轮组的机械效率的因素的学习。

这样设计体现了物理概念教学的有效性，通过计算让学生经历了物理概念的形成过程，获得更深刻的感性认识，既巩固了所学知识，有培养了学生的分析、应用能力。

由于一节课时间有限，本节课只能着重让学生掌握基本知识点，应用知识解决问题，还需上两节习题课加以解决。

篇二：机械效率教学设计【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

教学过程
方法，学生讨论：哪种办法最好，哪种办法最不
好，为什么？
板书
一、有用功和额外功
1、有用功（W有）：必须要做的功
2、额外功（W额）：不得不做的功
3、总功（W总）：有用功和额外功的总和
5．巩固练习
小华不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞上来的时候，桶里带了一些水，下列有关三种功说法正确的是（）
A．克服桶的重力做的功是总功B．克服桶内水的重力做的功是有用功C．克服桶的重力做的功是有用功D．克服桶加水的重力做的功是额外功
二、机械效率
1．学生思考：
在有用功一定的情况下，额外功在总功的比例中越多越好，还是越少越好？2．自主学习：
阅读P86机械效率部分，完成下列问题：
①机械效率的定义及公式：
②机械效率有单位吗？
③有没有机械效率为100%的机械？为什么？
板书
二、机械效率
1．定义：有用功跟总功的比值。

2．公式：
3．用百分数表示，总小于1
3．例题讲解
起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是
W
W
η=有
总。

机械效率教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解机械效率的概念及其计算方法；理解机械效率与摩擦等因素的关系。

2.过程与方法：通过实例分析和问题解决，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：培养学生工科思维，注重实践操作的重要性，鼓励学生勇于探索和创新。

二、教学重点1.掌握机械效率的概念和计算方法。

2.理解机械效率与摩擦等因素的关系。

三、教学难点理解机械效率与摩擦等因素的关系。

四、教学过程1. 导入与引入通过问问题的方式，引导学生思考：为什么一辆机动车在行驶过程中，需要消耗大量的燃料？这是否与摩擦有关？并让学生自由发言。

2. 概念解释与示意图展示教师以简单明了的语言解释机械效率的概念：机械效率是指机械设备在实际工作中所做的有用功与所消耗的总能量之比。

并通过示意图展示机械效率的概念。

3. 公式推导与计算练习3.1 教师通过搭建实验装置，展示机械效率的计算方法。

并引导学生分析实验过程和数据，从中推导出机械效率的计算公式。

3.2 让学生结合实例进行计算练习，巩固机械效率的计算方法。

4. 讨论与分析让学生结合实例，通过讨论与分析，探究机械效率与摩擦等因素的关系。

引导学生思考：如何提高机械效率？让学生发表自己的观点，并对他人观点进行评价。

5. 实践操作与设计5.1 教师设计一个实践操作任务：利用给定的材料和设备，设计一个能够提高机械效率的简易机械装置。

让学生充分发挥创造力和实践操作能力，通过设计和优化，最大限度地提高机械效率。

5.2 学生分组进行实践操作，每组选择一位代表展示并介绍设计的装置。

其他组进行观摩和评价，以促进思维的交流与碰撞。

6. 归纳与总结教师带领学生回顾本节课的内容，并进行归纳总结。

强调机械效率的重要性，并鼓励学生将机械效率的概念应用到实际生活中。

7. 提问与答疑教师在课堂结束前，提出几个问题，要求学生回答和解释。

并给予必要的指导和解答。

五、教学反思本节课通过理论讲解、示意图展示、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生对机械效率的理解和应用能力。

人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计一、教学内容1. 理解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。

2. 掌握计算机械效率的公式，并能运用公式进行简单的计算。

3. 了解提高机械效率的方法，以及机械效率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对机械效率的学习，使学生认识到物理学在生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率公式的运用，以及如何提高机械效率的方法。

2. 教学重点：机械效率的概念，计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个提升重物的视频，引导学生思考提升重物时所做的功分为哪两部分，进而引出有用功和额外功的概念。

2. 知识讲解：讲解有用功、额外功和总功的区别，以及机械效率的概念。

引导学生通过公式计算机械效率。

3. 例题讲解：给出一个提升重物的例题，讲解如何运用公式计算机械效率，并分析提高机械效率的方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算生活中常见的机械效率，并提出提高机械效率的方法。

5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。

引导学生通过实验数据分析机械效率与有用功、额外功的关系。

六、板书设计板书设计如下：1. 机械效率的概念2. 机械效率的计算公式3. 提高机械效率的方法七、作业设计1. 题目：计算下列情境中的机械效率，并提出提高机械效率的方法。

情境一：用滑轮组提升重物，重物重20N，滑轮组重5N，绳子段数3段，每段绳子拉力为10N。

情境二：用杠杆撬起重物，重物重30N，杠杆长度2m，阻力臂1m，动力为15N。

2. 答案：情境一：机械效率=80%，提高机械效率的方法：减轻滑轮组的重量、增加绳子段数等。

机械效率教学设计（优秀8篇）《机械效率》教案篇一教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1.理解有用功，额外功，总功以及它们之间的关系。

2.理解机械效率，能够计算相关的问题。

教学重点：?机械效率教学难点：机械效率的概念教学用具：重物，支架，细线，滑轮，斜面等教学方法：初中学生虽然有了一定的分析能力，但不善于动脑，好奇心强，集中精力听课的持久性差，比较好动，根据这个特点，我在教学中采用了"以学生自学为主，配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。

教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。

因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。

为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的'问题提出来即a 直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。

其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1什么叫功？怎样计算？2什么叫功率？它的物理意义是什么？3功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。

三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。