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《纸板的创想——座椅设计》教学目标1、知识与技能通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2、过程与方法通过课件分析椅子的造型、材料，认识坐椅功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法，使用纸材进行坐椅设计。
3、情感、态度和价值观通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养感觉想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重难点1、教学重点：纸板制作座椅的根本技法〔折、剪、插、粘、卷等〕。
在进行技法的学习时，防止灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅根本技法。
2、教学难点：难点：〔1〕设计构思。
椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比拟方便，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。
〔2〕教学中含有立体构成因素，所以在构思的过程中，尽量通过一张纸切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块。
教学设计一、导入1. 板书字母“h〞，提问：“h〞的形状像什么？〔椅背、椅面<承重点>、椅腿<支撑点>〕2. 变个小魔术。
用一张长方形的纸板变出 h 型坐椅，请学生分析存在的问题。
〔缺少支撑点〕思考并答复下列问题从字母“h〞入手，引导学生分析坐椅的根本特征和结构。
师生共同探讨和尝试解决问题的方法。
〔板书课题：《纸板的联想——座椅设计》〕二、讲授新课1.师：结合教材讨论一下，平时在生活中都见过哪些类型的坐椅？生：办公椅、休闲椅、餐椅、吧椅等等。
师：生活中坐椅的种类不胜枚举，在享受坐椅给我们带来的方便、舒适时，我们却往往没有仔细的观察和分析它们，下面让我们欣赏一下生活中造型各异、风格多样的坐椅。
2. 师：课件展示：传统风格和现代风格的座椅。
生：欣赏课件：通过引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创造能力。
《设计的魅力—椅子设计》教学设计一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意二、教学目标：1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。
2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。
3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和不断提高生活质量。
三、教学的重点和难点：重点：椅子的基本造型和创意设计方法。
难点：如何设计制作出有创意的椅子。
四、教学过程：（一）、创设情境，引出课题同学们好，在上新课前，我们一起来看几幅图片。
看完图片你们有什么想法？不知同学们有没有注意到图片中的椅子很像我们日常生活中的事物，而且他们的形状多种多样。
那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。
既然椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。
（二）欣赏椅子初步感知1、古代的椅子。
教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。
这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。
这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。
到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。
古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。
2、现代的椅子。
随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。
接下来我们一起欣赏一下现代的椅子，现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。
3、创意的椅子的特点：与从不同的独特个性4、提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？学生讨论，老师总结：无论是古代的、现代的还是有创意的椅子，它们必须遵循的椅子设计的基本原则：第一是实用、实用功能是椅子设计的最终目标,在实用功能的基础上我们还要进行美观设计。
椅子创意画画教案教案标题：椅子创意画画教案教案目标：1. 通过椅子创意画画活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学时间：2个课时教学资源：1. 椅子图片或实际椅子2. 色彩丰富的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等3. 画纸或画板4. 教学展示板或幻灯片教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示一些关于椅子的图片，引发学生对椅子的讨论。
提问学生椅子的功能和形状特点。
2. 概念讲解（10分钟）：- 解释什么是创意画画，鼓励学生发挥想象力，将椅子与其他元素结合，创作出独特的艺术作品。
3. 示范与指导（15分钟）：- 展示一些椅子创意画画的示例，解读示例作品中的创意元素和绘画技巧。
- 引导学生选择一张椅子图片或实际椅子作为创意画画的对象。
- 提供一些创意元素的启发，如将椅子变成动物、植物、幻想的场景等。
4. 学生实践（25分钟）：- 学生根据自己选择的椅子，运用绘画工具和颜色，创作自己的椅子创意画画作品。
- 教师在学生实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
5. 展示与分享（5分钟）：- 学生展示自己的作品，分享创作过程中的想法和体验。
- 教师引导学生互相欣赏、评价和提出建议，促进合作与沟通。
第二课时：1. 复习与导入（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，提问学生对椅子创意画画的理解和创作经验。
2. 深化创意（10分钟）：- 引导学生思考如何进一步丰富自己的椅子创意画画作品，可以尝试不同绘画技法或添加更多创意元素。
3. 学生实践（30分钟）：- 学生根据上节课的反馈和教师的指导，继续完善自己的椅子创意画画作品。
4. 展示与评价（10分钟）：- 学生再次展示自己的作品，教师组织学生进行评价和讨论，鼓励学生提出改进意见和建议。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结椅子创意画画的学习收获和体会，鼓励学生思考如何将创意画画应用到其他绘画主题中。
设计椅子创意美术教案教案标题：设计椅子创意美术教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力，通过设计椅子的过程，激发学生的艺术表达能力。
2. 提高学生的美术技能，包括线条、色彩、形状等方面的表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作设计和讨论，共同完成一个创意椅子的设计。
教案步骤：引入：1. 引入椅子设计的话题，通过展示一些创意椅子的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，什么是创意椅子？它们有什么特点和功能？知识讲解：1. 讲解椅子的基本结构和材料，包括座面、扶手、腿部等部分。
2. 介绍不同材料和工艺对椅子造型的影响，如木质椅子、塑料椅子、金属椅子等。
3. 解释椅子设计中的艺术要素，如线条、色彩、形状等，以及它们在设计中的作用和表现方式。
示范与实践：1. 提供一些简单的椅子设计示范，引导学生观察和分析设计要素的运用。
2. 分组让学生合作设计一把创意椅子，要求他们考虑椅子的功能、舒适度和美观性。
3. 学生根据设计要求，使用铅笔和纸进行初步的手绘设计，注重线条和形状的表达。
4. 学生将手绘设计转化为彩色的草图，注重色彩的运用和椅子的材质表现。
讨论与改进：1. 学生展示自己的设计，团队成员和其他同学进行评价和提出改进意见。
2. 引导学生思考和讨论各种设计选择的优缺点，如何改进和完善设计。
3. 学生根据讨论和反馈意见，对自己的设计进行修改和改进，制定最终的设计方案。
展示与评价：1. 学生将最终的设计方案制作成模型或展示板，并进行展示。
2. 全班同学和老师对每个设计进行评价和讨论，包括创意性、美观性和实用性等方面。
3. 老师进行综合评价，给予学生肯定和建设性的指导意见。
延伸活动：1. 邀请专业设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的设计思维和艺术表达能力。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或设计展览，让他们接触更多的艺术作品和设计作品，激发灵感。
教案评估：1. 学生的手绘设计和彩色草图，评估其对线条、色彩和形状等艺术要素的表达能力。
《纸板的创想——坐椅设计》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“纸板的创想——坐椅设计”。
在主题的引领下，学生将通过学习掌握坐椅设计的创意方法和制作技巧，体验利用纸板材料进行创意设计的乐趣。
二、学习目标1. 了解坐椅的设计原理及功能特点，培养学生的设计意识和创意能力。
2. 掌握纸板材料的基本特性和制作方法，学习制作坐椅的基本步骤。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的美术素养和审美能力。
三、评价任务1. 设计评价：评价学生在设计过程中是否能根据坐椅的功能特点进行合理的设计，是否具有创意性。
2. 制作评价：评价学生在制作过程中是否能熟练掌握纸板材料的特性和制作技巧，是否能按照设计图纸制作出符合要求的坐椅。
3. 成果展示评价：评价学生在完成作品后是否能对自己的作品进行清晰的表述和展示，是否能接受教师和同学的建议和意见。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同款式和功能的坐椅，引导学生了解坐椅的种类和特点，激发学生的兴趣和创意。
2. 设计构思：学生根据教师的引导和自己的想法，进行坐椅的设计构思，并绘制设计图纸。
3. 材料准备：学生准备所需的纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 制作过程：学生根据设计图纸，利用纸板材料进行坐椅的制作。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并对自己作品的创意和制作过程进行介绍和讲解。
6. 互动评价：学生进行互相评价和讨论，教师对学生的作品进行点评和指导，引导学生进一步完善作品。
五、检测与作业1. 检测学生对坐椅设计原理和功能的了解程度，以及对纸板材料特性和制作技巧的掌握情况。
2. 布置作业：让学生以“我的创想坐椅”为主题，利用所学的知识和技巧，设计和制作一个具有自己独特创意的坐椅。
要求学生在作品中体现自己的创意和想法，并注重作品的实用性和美观性。
六、学后反思1. 学生反思自己在设计、制作过程中的收获和不足，如何改进和提高自己的创意和制作能力。
人民美术出版社八年级上册纸板的创想—坐椅设计《纸板的创想--坐椅设计》教学设计一、教材分析本节课属于设计·应用课。
立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。
本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。
同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。
三、教学目标1、知识与技能知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。
掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。
2、过程与方法欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。
3、情感、态度和价值观通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。
培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
四、教学重难点1、教学重点在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。
2、教学难点能大胆构思、勇于实践，设计的坐椅具有一定的创意美感。
五、教学用具彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、刻刀等。
六、教学过程1、创设氛围，激趣导入（1）教师板书字母h 并设问：你能联想到生活中哪件家居物品？（学生回答，引出坐椅主题。
通过对字母h 的观察，了解并掌握坐椅的基本结构。
）（2）用纸板快速折出一个h 行坐椅，让学生主动发现坐椅设计存在的缺陷问题。
教师示范解决方法。
（感受纸板坐椅的设计，提前了解制作坐椅的技法，为后面的技法学习做铺垫。
椅子的创意教案教案标题：椅子的创意教案教案目标：1. 通过创意设计和手工制作椅子，培养学生的创造力和动手能力。
2. 了解椅子的功能和设计原则，并能运用这些知识进行创意设计。
3. 提高学生的合作与沟通能力，培养团队合作精神。
教学目标：1. 了解椅子的基本功能和设计原则。
2. 学习椅子的不同材料和制作工艺。
3. 运用创意思维，设计并制作一个独特的椅子模型。
4. 分享并展示自己的椅子设计，理解并尊重他人的创意。
教学重点：1. 椅子的功能和设计原则。
2. 创意设计和手工制作椅子模型。
教学准备：1. 图书馆或互联网资源，收集关于椅子设计的资料。
2. 不同材料的样本，如纸板、木板、塑料等。
3. 制作椅子模型所需的工具，如剪刀、胶水、细鼻钳等。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 展示一些不同形状和材料的椅子图片，引发学生对椅子设计的兴趣。
2. 提问：你们认为一个好的椅子应该具备哪些功能和特点？知识讲解：1. 介绍椅子的基本功能和设计原则，如舒适性、稳定性、材料选择等。
2. 分享一些著名设计师的椅子作品，让学生了解不同风格的椅子设计。
创意设计：1. 将学生分成小组，每组选择一个椅子设计的主题或概念，如未来椅子、动物形状椅子等。
2. 学生在小组内进行头脑风暴，提出不同的设计构想，并选择最具创意和可行性的设计方案。
制作椅子模型：1. 学生根据设计方案，选择合适的材料和工具，制作椅子模型。
2. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和工艺，提高创造力和动手能力。
分享与展示：1. 每个小组完成椅子模型后，组织学生进行展示和分享。
2. 学生可以解释他们的设计理念和创意，其他学生可以提出问题或给予反馈。
总结与评价：1. 回顾椅子的功能和设计原则，学生分享他们在制作过程中的体会和收获。
2. 对学生的创意和努力给予肯定和评价，鼓励他们继续发展创造力和动手能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业设计师或家具制造商来学校进行讲座，分享他们的设计经验和工艺技巧。
人美版美术八年级上册《纸板的联想—坐椅设计》教案《纸板的联想——坐椅设计》教案教学内容与目标：1、显性内容与目标:通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用。
2、隐性内容与目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学过程：1.导入。
（1）首先让学生欣赏一组具有纸座椅构成的居室场景,都是用纸做成的椅子（2）观察、回顾我们生活中的各种椅子，然后说出你最喜欢的一种及理由。
[教师不给予任何评价]因为学生听完老师的评价后，愿意按照老师的评价来制作。
这样会限制创造力的发挥。
（3）教师分析小结：这些看起来很精致的椅子实际都是用很普通的纸板构成的，从而引出新课《纸板的联想---座椅设计》。
2.新授部分。
（1）教师在展示一组有休闲座椅的图片的同时归纳出：我们生活中、设计的各种造型美观、舒适、实用的座椅能够给我们的生活带来方便、舒适和情趣、实用、稳定的座椅、我们必需先了解座椅的基本结构。
（2）座椅的结构:一般包括：1.腿（支撑点）；2.面（承重面）；3.靠背。
三部分，{虽然结构简单，但是造型却可以是千变万化的。
设计时间我们只要掌握了基本的设计方法和步骤，运用纸这种材料，展开丰富的联想就可以设计出自己的满意作品了。
接下来我们共同探讨座椅设计的基本步骤与技法。
3.教师出示实物。
（1）检查材料工具；（2）构思、设计（3）运用剪、刻、切、弯曲、折叠、粘贴等技法制作。
4.课堂作业。
（1）课堂作业要求。
要求学生发挥想象力和创造力用手中的纸板设计制作一至二把造型新颖、美观、大方的座椅。
（2）小组或者同桌可以合作制作。
5、作业展示。
（1）请学生展示自己设计的作品。
（2）邀请1-2位学生谈自己的设计构思。
让学生感受成就感和劳动的艰辛。
从而更加珍惜劳动果实。
6.教师总结。
总结本课所学内容，对学生学习效果进行肯定。
初中美术人美版八年级上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能目标:通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
2、过程与方法目标:搜集生活中各种椅子的相关资料,分析椅子的造型、材料、认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法,使用纸板进行座椅设计。
在欣赏制作中激发学习欲望。
3、情感、态度与价值观目标:通过椅子的设计,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想,培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
2学情分析八年级学生对立体几何有一定的认知,具有一定的空间思维能力,个性意识较强,对新事物好奇心强。
这节课的媒材是利用我们熟悉的纸材,而且是对生活中常见的坐椅进行设计,所以更容易引起学生学习兴趣。
而本课的教学难点在于设计构思,因此在利用好学生的兴趣基础上,要鼓励学生大胆敢想,勇于实践和创新,对于纸板椅子的立体设计,由浅入深,由局部到整体,循序渐进的展开学习活动。
3重点难点重点:1、学习纸板构成方法和思路,设计并制作造型新颖、美观的座椅。
2、纸板制作的技法(折、剪、粘、插、卷等)。
3、通过设计座椅,关注生活中的其他设计,激发学生创造美好生活的热情。
难点: 1、设计构思。
纸板椅子用材简单,技法也较为简单,制作起来比较方便,关键是构思,因此如何启发学生构思是难点。
2、纸板的创想是指通过一张纸的切割、弯曲设计椅子,尽可能少去掉或添加纸块,这里含有立体构成因素,也是教学难点之一。
4教学过程。
第六课纸板的联想——座椅的设计一、新课导入：1、教师出示一张纸条，问：有什么办法使纸条站起来？教师现场演示折法。
问：这个形状像什么？学生回答：象椅子。
引出课题：《纸板的联想——座椅设计》，教师展示带来座椅模型进行分析，接着,欣赏课件时尚的座椅造型，并要求学生分析他们的特点。
2、课件图片展示：通过对各种造型座椅欣赏和分析，了解座椅使用不仅给人们的生活带来方便，实用功能以外，而且造型美观，增加环境文化品位。
二、技法研讨提出问题：椅子的结构有哪些组成部分？你看到的椅子都是几条腿支撑？他们稳定吗？根据学生的回答，教师归纳椅子的结构，椅子一般包括椅面（承重点）、靠背、腿（支撑点），这些都是椅子的共性。
提到椅子一般首先想到的是四条腿支撑，但是我们想一想能不能设计三条腿，两条腿，甚至一条腿的椅子。
请同学们开发一下自己的逆向思维与联想思维，当然不管几条腿，都应具有稳定、舒适、美观的特点，而椅子每一个部分的造型却是千变万化。
直线、曲线、弧线各具特色，采用的技法有切割、弯曲、折叠、穿插等。
座椅采用的技法并无定法，根据实际操作来运用。
（设计意图：让学生了解生活与设计的关系，了解椅子的基本结构，激发学生的创造热情）三、演示提问：你们能用彩色卡纸设计制作椅子造型吗？教师演示椅子制作是如何通过切割、弯曲、折叠等技法，并结合点、线、面立体构成原理进行设计制作的。
（设计意图：通过制作过程展示，激发学生设计制作的热情，培养学勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力）四、学生设计与制作请同学们运用彩色卡纸，与同桌合作设计制作1—2个椅子。
要求造型曲线优美、简洁大方、色彩协调、并有创意。
学生动手设计制作，教师巡视指导。
五：展示与讨论：学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意，与环境有什么联系，如果真投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。
（设计意图：让学生了解到生活中离不开设计，生活的艺术化体现了时代的特点，生活设计除了实用功能外，还体现出人们的生活品位，审美格调和对时尚的追求。
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思一、教学目标1.让学生了解纸板材料的特性，掌握纸板座椅设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术与生活、科技、环境等方面的综合素养。
二、教学重点与难点重点：纸板座椅的设计方法与制作技巧。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独具特色的纸板座椅。
三、教学过程1.导入（1）展示一些纸板座椅的图片，让学生初步了解纸板座椅的特点。
（2）提问：你们认为纸板座椅有什么优势？在生活中有哪些应用？2.知识讲解（1）讲解纸板材料的特性，如环保、成本低、可塑性等。
（2）介绍纸板座椅的设计原则，如结构稳固、舒适实用、美观大方等。
（3）分析优秀纸板座椅设计案例，引导学生学习借鉴。
3.设计与制作（1）分组讨论：每组根据所学知识，设计一款纸板座椅。
（2）绘制设计草图，标注尺寸和材料。
（3）制作纸板座椅模型，注意安全操作。
（4）展示作品，进行评价和交流。
（2）分享设计过程中的心得体会，互相学习。
（3）提出改进意见，为下一次课程做好准备。
四、教学反思1.教学效果分析本次课程通过图片导入、知识讲解、设计与制作等环节，使学生掌握了纸板座椅的设计方法，提高了学生的创新意识和动手能力。
在分组讨论和制作过程中，学生表现出较高的积极性，作品质量较好。
2.学生反馈从学生的反馈来看，他们喜欢这种动手实践的课程，认为这样的课程能锻炼自己的思维和动手能力。
同时，他们也希望能在课程中学到更多关于纸板材料的知识。
3.教学改进（1）加强理论教学，让学生更深入地了解纸板材料的特性和设计原则。
（2）增加课堂互动，提高学生的参与度。
（3）鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品。
（4）注重安全教育，确保学生在制作过程中的安全。
重难点补充：1.教学重点设计方法讲解时，引入实际案例，如“同学们，你们看这款座椅，它的支撑点是如何设计的？它如何利用纸板的特性来保证稳定性？”制作技巧方面，可以通过示范操作来讲解，“注意看，我在折痕处加强了两层纸板，这样做可以防止折断，增加座椅的耐用性。
9《纸板的创想——座椅设计》教案教学目标：1.知识与技能：通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子和沙发。
初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。
2.过程与方法：搜集生活中各种椅子的相关资料，分析椅子的造型、材料，了解座椅功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法，使用纸材进行座椅设计。
3.情感、态度和价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重难点：1.学习纸板构成方法和思路，设计制作造型新颖、美观的座椅。
2.认识设计与生活的关系。
教学准备：师收集各种座椅的图片资料并制作课件；纸板座椅半成品等。
课时安排：一课时教学过程：一、沟通交流欣赏导入1.座椅是我们必不可少的生活用品，像我们舒服的沙发、躺椅等，它使我们的生活变得更加舒适、温馨。
说说你们还在哪些场所见过座椅？2.生沟通交流后，教师出示课前搜集的座椅图片，让学生欣赏并谈感受。
导入新课：纸板的创想——座椅设计。
二、欣赏感受合作探究1.座椅的特点及功能：（1）教师结合教学重点，运用课件展示大量座椅的图片，如：造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。
请同学们关注并分析其社会功能、造型特点等，感受设计与生活的紧密关系，为下一步的设计构思制作纸座椅做好铺垫。
（2）学生可以互相交流沟通，并谈谈自己的分析。
教师总结并在课件中展示（实用、舒适、稳定；造型、色彩、材料、功能等设计因素），同时再次提醒学生设计与生活的紧密关系。
2.纸板座椅的造型特点及设计技法。
（1）教师引导学生尝试用纸设计制作座椅，生结合生活体验以及美术课本上的范图进行分析。
如座椅的组成部分——椅背、椅面、椅腿；纸板座椅的制作方法：主要有剪、切、粘、卷、插接等。
常用的是切、卷和折。
（2）教师拿出一张纸，尝试运用折、卷手法，设计制作一个创意新颖又简洁的纸板座椅，引发学生的创作欲望。
教师边示范边介绍自己的设计意图，并提醒同学们注意座椅中各部分点、线、面等的设计。
创意椅子设计美术教案教案标题：创意椅子设计美术教案1. 教案目标：- 培养学生的创意思维和艺术观察力；- 提高学生的手工制作和美术技能；- 增强学生的美学意识和审美能力。
2. 教学目标：- 了解不同类型的椅子设计，并能够从中汲取灵感；- 学习使用不同材料和工具来制作椅子模型；- 发展学生的创造力和表达能力；- 提升学生的合作和团队合作能力。
3. 教学准备：- 图片或示意图展示各种类型的椅子设计，包括传统和现代设计； - 绘画、剪纸、造型等制作工具和材料；- 创意椅子设计的案例和范例；- PPT或投影仪。
4. 教学步骤：步骤一：介绍椅子设计的概念和背景（约15分钟）- 使用PPT或投影仪，向学生展示不同类型的椅子设计，并解释它们的功能、样式和材料选择；- 引导学生思考椅子设计的重要性和影响。
步骤二：椅子设计的创意讨论（约20分钟）- 班级分成小组，鼓励学生分享自己喜欢的椅子设计，并讨论它们的创意和特点；- 激发学生对不同材料和形状的思考，引导他们考虑一些非传统的椅子设计想法。
步骤三：创意椅子设计的规划（约15分钟）- 向学生介绍与椅子设计相关的基本元素，如形状、材料、颜色和纹理；- 引导学生使用草图或绘画表达自己的椅子设计理念，并解释他们选择的元素和材料。
步骤四：实践制作椅子模型（约30分钟）- 指导学生选择合适的材料，并使用工具和技术来制作他们的椅子模型；- 鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料组合和形状。
步骤五：椅子模型展示和评价（约15分钟）- 每组学生展示他们制作的椅子模型，并解释其设计理念和所用材料；- 学生和老师对展示的椅子模型进行评价，包括创意、工艺和美学价值。
步骤六：总结和反思（约10分钟）- 跟学生一起回顾整个椅子设计的过程，强调他们的创意和努力；- 鼓励学生反思自己在这个项目中的成长和经验。
5. 评估方法：- 教师对学生的创意椅子模型进行评估，包括设计的创意性、工艺和美学效果；- 学生进行自我评估，反思自己的设计过程和成果。
《纸板的创想——座椅设计》人民美术出版社八年级上册第九课授课教师授课时间：2022年10月18日第二节班级：八（5）班一、教材分析：本课属于人美版八年级上册欣赏评述学习领域，旨在提高学生对产品设计的认识，让学生理解设计与生活之间的联系，同时发挥想象力，运用所学知识进行制作，激发对设计的兴趣和对美好生活的热爱。
学情分析：八年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强形象思维能力、探索能力和创新意识，对生活中的椅子比较熟悉，这为教学提高了良好的前提条件。
但大部分学生美术相关知识匮乏，基础薄弱，因此以课本知识为依托，与实践体验相结合，激发学生兴趣，从而实现教学目标。
教法分析：考虑到学生的实际情况，在教学方法上，采用设疑、引导思考、讨论研究、活动探索、小组合作以及教师演示等方法，充分激发学生的参与兴趣，营造有利于学生积极思考的课堂氛围。
二、依据教材和学情确定教学目标1、知识与技能：了解椅子的发展历史，掌握椅子设计的基本原则，学习简单的设计知识；运用彩色卡纸、瓦楞纸等材料，设计并制作有创意的椅子立体模型。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、设计制作、展示评价等活动，在上节课认识成型方法的基础上，进一步提高欣赏和设计制作的能力。
3、情感、态度与价值观：培养创新意识和探究警示，感知设计与生活的密切联系，培养审美能力和生活情趣，激发对设计的兴趣和对美好生活的热爱。
三、教学重难点重点：了解椅子设计和制作的基本原则。
难点：用彩色卡纸和瓦楞纸等材料，尝试制作有创意的椅子模型。
教学策略本课采用“情景引入发现探索深入研究实践提高归纳小结”的教学策略。
四、教法运用1、情境导入法。
利用视频来吸引学生，激发学习兴趣。
2、启发引导法。
学生是主体，教师是主导，学习过程按“想、看、议、思、做、评”，贴近学生的心理，激发学习兴趣3、体验探究法。
让学生亲身体验，调动学生积极动脑进行创作。
加深知识的应用。
五、教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水等。
椅子的设计美术教案教案标题：椅子的设计美术教案教学目标：1. 了解不同类型的椅子设计，包括形状、材料和功能。
2. 培养学生的创造力和审美观念。
3. 提高学生的绘画和手工制作技巧。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 引导学生了解椅子的基本形状和结构。
2. 展示不同类型的椅子设计，包括现代和传统的设计。
3. 学习椅子设计的基本原则，如舒适性、稳定性和美观性。
4. 学生设计自己的椅子，并进行绘图和手工制作。
教学步骤：引入：1. 引入椅子的设计概念，让学生观察周围的不同类型的椅子，并讨论它们的特点和用途。
探究：2. 展示一些不同类型的椅子设计图片，让学生观察并描述这些椅子的特点。
3. 引导学生思考椅子设计的原则，如形状、材料和功能的关系。
实践：4. 分组让学生合作设计一个椅子，并讨论他们的设计理念和特点。
5. 学生使用铅笔和纸绘制他们的椅子设计草图，包括不同视角的绘制。
6. 学生使用适当的材料，如纸板、剪刀和胶水，制作他们的椅子模型。
展示：7. 每个小组展示他们的椅子设计，并解释他们的创意和设计原则。
8. 学生互相评价和提供反馈，鼓励积极的建议和改进意见。
总结：9. 教师总结本课程的内容和学生的学习成果，强调学生在创造力、审美观念和手工制作技巧方面的提高。
10. 鼓励学生将所学知识和技能应用到其他设计项目中。
教学资源：1. 椅子设计图片和实物样本。
2. 铅笔、纸和绘图工具。
3. 纸板、剪刀和胶水等制作椅子模型的材料。
评估方法：1. 学生的椅子设计草图和模型的质量和创意。
2. 学生在小组展示中的表现和对其他设计的评价能力。
拓展活动：1. 鼓励学生研究更多不同类型的椅子设计，并撰写一篇关于椅子设计的论文或报告。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或设计展览，以进一步培养他们的审美观念和艺术素养。
注意事项：1. 确保学生在设计和制作椅子模型时的安全。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作，尊重彼此的意见和创意。
《设计的魅力——椅子设计与创意》教学设计
一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意
二、教材分析：九年义务教育浙江人民美术出版社第十五册第一课
三、教学目标：
1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。
2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计
制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。
3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和
不断提高生活质量。
四、教学的重点和难点：
重点：椅子的基本造型和创意设计方法。
难点：如何设计制作出有创意的椅子。
五、课型：设计应用课
六、教学准备：
1、教师准备：课件、纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
2、学生准备：纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
七、教学过程：
（一）、创设情境，引出课题（4分钟）
1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。
2、。
你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。
那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。
3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。
（二）欣赏椅子初步感知（4分钟）
1、古代的椅子。
教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？
根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要
上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。
这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。
这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。
到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。
古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。
2、现代的椅子。
随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。
接下来我们一起欣赏一下现代的椅子，现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。
3、创意的椅子的特点：与从不同的独特个性造成直接经济损失型。
4、提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？
学生讨论，老师总结：无论是古代的、现代的还是有创意的椅子，它们必须遵循的椅子设计的基本原则：第一是实用、实用功能是椅子设计的最终目标,在实用功能的基础上我们还要进行美观设计。
（三）设计创意的启发。
(8分钟)
1、接下来老师现场示范，提问：同学们，现在老师为大家做一把椅子，请大家要仔细看，老师在步骤上怎样做的，用了哪些方法？教师在示范的过程中应该做到步骤清晰，能让学生看清楚，让学生对制作过程有一个直观的认识。
2、引导学生除了刚才的造型外，还有没有其它什么造型呢？鼓励学生大胆创新。
3、教师总结并提问：这张椅子很简陋，它虽然具有了实用功能，但总还缺点什么？
（四）创意椅子设计法介绍（6分钟）
设计源于生活，打开思维的空间，创意无限。
树林里的树墩可以是行路人的椅子；爸爸妈妈的双膝就是小孩子的座椅，宽阔的胸怀就是小孩子要靠的椅背……设计以人为本，只要是能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材。
也许同学们已经有了很好的想法了，那么怎么使这些好的想法变成优秀的椅子作品呢？老师结合优秀椅子的作品进行具体的椅子设计方法的分析。
1、椅子造型：将椅子的某个部位设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、植物或是静物。
同学们可以展开丰富的联想大胆设计。
2、装饰法：装饰法：将椅子的某些部位作装饰或绘画，形成独特的造型特点。
3、欣赏学生的作品。
（五）课堂练习。
（18分钟）
1、任务：在立体椅子的基础上,运用椅子的设计方法来设计一张有创意的椅子。
2、步骤：在立体椅子的基础上，先用铅笔设计出椅子的草图，然后采用画或刻等手法来设
计一张与众不同的椅子来。
3、要求：1、构思新颖、独特，让椅子设计、创意与实用功能使用相联系。
2每两人一小组，每人各出一个方案，最后讨论先出最佳方案并选派一名代表，
上台来讲述本组椅子设计的创意所在。
（六）展评添趣，总结拓展（2分钟）
1、介绍一下你自己的作品：
提问：①你自己觉得这件作品的创意之处在哪里？
②你给自己给自己评分，你认为能拥有几颗星级设计奖？
2、评一评：
提问：①你对这位同学作品有怎么的评价？
②你有什么意见或是建议？
③让你给他评分，你认为他能拥有几颗星级设计奖？
（星级设计奖：外形设计奖、奇思妙想奖、功能实用奖、结构实用奖、按时进度奖。
）
3、课的拓展。
除了我们今天用纸做成的椅子，你们还看过这些材料做成的椅子吗？未来的椅子设计将是以环保、节能为主体的设计，
创意设计会令我们的生活变得更加多姿多彩，提高我们生活的质量和品味。
