人教(部编版)六年级上册语文27《有的人》 一课一练(含答案)-非常好

《有的人》课堂练习一、读拼音写汉字。

（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制二、辨字组词。

骑（）俯（）摔（）记（）椅（）附（）蟀（）纪（）三、选择正确的关联词语填空。

因为……所以……如果……就……即使……也……不但……而且……（1）（）你骑在人民头上，（）人民把你摔垮。

（2）（）你骑在人民头上，人民（）会把你摔垮。

（3）（）你骑在人民头上，你（）不会得意太久。

四、写出下列词语的反义词。

俯下——（）伟大——（）不朽——（）忘记——（）五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

”（）21教育网（2）《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

（）（4）诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。

（）六、文学常识。

（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。

（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。

七、阅读有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民做牛马的人民永远记住他！1.选出朗读时语气停顿划分正确的一项。

（）A．他／活着／为了／多数人更好地／活着的人B．他／活着为了／多数人／更好地／活着的人C．他活着为了／多数人更好地／活着的人D．他活着／为了多数人／更好地活着的人2.诗的第一节以鲜明的对比评价了两种人：一种人虽 _______犹 _____，另一种人虽 ____犹______。

六年级上册语文每课一练《27.有的人-纪念鲁迅有感》部编人教版（附答案）一、基础达标1．给加点的字注音。

（1）妥协．（）（2）倾．向（）（3）摧残．（）（4）恶劣．（）（5）腐朽．（）（6）摔．垮（）2．按拼音写汉字。

（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制3．改正词语中的错别字。

（1）疲备不堪（）迫不急待（）（2）藏克家（）避峰芒（）（3）永往直前（）开僻道路（）（4）不曲不挠（）头昏脑涨（）4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（）A．有的人俯下身子给人民当牛马牛马：像牛马那样。

B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。

抬举：抬起往上托。

C．有的人，他活着别人就不能活。

别人：指人民大众。

D．有的人死了，他还活着。

他：骑在人民头上作威作福的人。

活：肉体存在。

5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。

A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺6．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

”（）（2）《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

（）（4）诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。

（）7．文体常识（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。

（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。

二、能力提升有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？9.这一节在全诗中的作用是什么？10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。

27 有的人一、我会理解课文。

1、《有的人》是作者在新中国成立后,为 ,怀着情感而写的。

2、“有的人”诗中指和的人。

鲁迅先生属于一种人。

全文采用对比手法,褒贬鲜明。

作者从鲁迅生前 ,去世后这两点来表现他的伟大。

3、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。

①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。

（）②“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》（）③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。

（）二、通过有感情地朗读,体会作者对鲁迅先生的崇敬,怀念的思想感情。

1、“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A. 对旧社会黑暗势力的反抗。

B. 对国民党反动派的无比愤恨。

C. 盼望旧社会彻底消亡。

D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。

2、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？3、我会写出“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。

三、查阅资料,了解作者,并简要的写下来。

四、按要求填写句子。

（10分）1.它只有一只脚,停落时得扇动翅膀保持平衡。

改为双重否定句：2.太阳离我们这么远,箭哪能射得到呢？改成陈述句：_3.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

改成带引号的句子：4.那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。

缩句：5.仿写句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花, , ,……能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

五、把下面内容补充完整。

（10分：2+2+2+2+2）1.当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“ , 。

”来表达对家人的怀念。

2.《自嘲》一诗中写的“ , ”是鲁迅先生一生的精神写照。

来赞美人们无私奉献的精神品质。

参考答案一、我会理解课文。

27*有的人——纪念鲁迅有感一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

不朽(xiǔxiū)当牛马(dānɡdànɡ)更早(ɡēnɡɡènɡ) 多数人(shǔshù)二、选择下面句子中引号的用法。

A．表示引用；B．表示讽刺或否定；C．表示强调突出。

1．如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？()2．有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”()3．有的人，把名字刻入石头，想“不朽”。

()三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．这首诗深刻揭示了为了人民的人在人们心中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

() 2．“有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。

”句中的“野草”指的是鲁迅先生的作品《野草》。

()3．这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十二周年而写得。

()四、品读诗句，完成练习。

1．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

(1)第一个“有的人”指___________________________；第二个“有的人”指__________________________________。

(2)两个“死”字的含义是()。

A．两个都指失去生命B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命2．把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

下列对这句话理解正确的一项是()A．反动统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇拜和爱戴。

B．有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，再也看不到。

久而久之，刻在石头上的名字烂得更快了。

五、阅读下面的片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

1．请从诗句中找出两个动词，分别填在横线上。

一个“______”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象；一个“______”字，生动地再现了鲁迅先生给亿万人民当牛马的崇高形象。

类文阅读-27 有的人——纪念鲁迅有感悼鲁迅先生（节选）巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。

任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。

全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。

这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。

甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。

不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。

至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。

我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。

但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。

这个缺额是无法填补的。

（选自《小学教学研究》2014 年第 33 期）1．写出下列词语的反义词。

逝世——（）汇集——（）悲痛——（） 2．“一个不幸的消息”指的是。

3.文中画线的句子是句，从中我们可以体会到全中国人民的心情。

4.因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要。

5.为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“”把文中相关的句子画出来。

【参考答案】 1．出生分散欢喜2.鲁迅先生逝世了3.比喻悲痛4.像鲁迅先生一样为中华民族的解放英勇奋斗5.但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。

人教部编版六年级语文上册一课一练27.有的人（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识。

(共7题；共32分)1. （1分）多音字组词空：kòng________、kōng________便：pián________、biàn________种：zhòng________、zhǒng________散：sàn________、sǎn________2. （1分）给多音字组词。

雀qiǎo________què ________曲qū________qǔ________少shào________shǎo________3. （3分）根据所给意思，在句中的括号里填写合适的词语。

（1）比喻说话做事时露出的漏洞，跟“露出马脚”的“马脚”意思相近。

犯罪分子再狡猾，他也会露出________。

（2）指亲近或敬爱的人死亡的消息。

在听到儿子牺牲的________后，这位母亲昏倒在了地上。

（3）表示一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

在集体生活中，要自觉地约束自己的言行，不能________，为所欲为。

（4）对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

________别人，不会给自己带来任何好处。

（5）表示费尽脑筋，用尽心思。

碰到了这道难题，他________也想不出解决的办法来。

4. （6分）判断正误（1）课文以“我”探索“什么是生命”为线索，用总分总的方式来讲述。

（2）本文的结尾意蕴悠长，暗示每一个人都应该珍惜时间，热爱生活、创造生活，让有限的生命体现出无限的价值。

（3）朗读课文时的感情基调应稍慢、欢快。

（4）课文以“我”探索“什么是生命”为线索，用总分总的方式来讲述。

（5）本文的结尾意蕴悠长，暗示每一个人都应该珍惜时间，热爱生活、创造生活，让有限的生命体现出无限的价值。

27 有的人一、理解与运用1.词义辨析，填序号。

牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。

________（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

________2.词语综合运用。

他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

（1）“他”指________ ，“多数人”指________ 。

（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。

B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。

3.按要求完成句子练习。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。

（2）第一个“活”是指________，“死”指的是__ _ _____。

第二个“活”是指________，“死”指的是________。

（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、阅读课文片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

1.（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗2.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？（1）俯下身子给人民当牛马。

（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

三、按要求写名言（1）“________，________。

”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。

27有的人——纪念鲁迅有感1．按要求完成句子练习。

(1)有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。

①这几句诗中的第一个“有的人”指_________________，第二个“有的人”指____________。

②诗中两个“死”字的含义是( )。

A.两个都指失去了生命B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死C．前一个指虽生犹死，后一个只是指失去了生命(2)有的人／俯下身子给人民当牛马。

读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________________________。

(3)把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。

下面对这几句诗的理解正确的是( )。

A.拥有蓬勃生命力和伟大精神，可让人民爱戴B．名字刻在石头上，会被野草遮盖住2．阅读课外片段，完成练习。

鲁迅是个什么样的人？从小学到中学的课本中一直出现的人物。

我虽然经常流畅地背着他的诗歌、杂文，可并不喜欢，嫌它们太沉闷。

我甚至认为他是一个被时代夸大的人物。

一直到后来，有一位导演想改编鲁迅的小说并拍摄成影片，邀请我做策划。

我欣然应允，并因此第一次去买了鲁迅的书：一本精装的《鲁迅小说集》。

读了第一篇《狂人日记》，我吓了一跳；等读完《孔乙己》，我告诉导演，你不配改编鲁迅的小说，我也不配做这个策划。

因为他及他的小说，应该被所有人尊敬。

于是在30多岁以后我才与鲁迅的小说亲近，我才发现，那个小时候熟悉而不能理解的人物，变得熟悉而伟大。

鲁迅是个什么样的人？我想他是这样一种人：任何一个时代的中国人在形容他时都可以用“我们的鲁迅”来开头……(1)作者对鲁迅的认识有哪些变化？为什么会有这样的变化？___________________________________________________________(2)对文中画“___”的句子理解错误的一项是( )。

A. 鲁迅先生对社会的影响，不仅仅体现在过去和现在，还包括未来B．鲁迅伟大的精神力量感召着我们所有的人，所以任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”C．每个人都读过鲁迅的文章，因此任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”答案1．(1)①答案骑在人民头上作威作福的人一生为人民、甘愿给人民做牛马的人解析：本题考查对重点句子的理解。

27*有的人---纪念鲁迅有感一、在正确读音后打“√”。

不朽．（xiǔ qiǎo）俯．下（fǔ fù）摔．垮（shuāi lǜ）雕刻．（ké kè）春．风（chūn chōng）群众．（zhòng zòng）二、正确填写“的、地、得”。

专心（）听讲认真（）劳动理解（）透彻结实（）身体热情（）招呼尽情（）呼唤三、选词填空（填序号）。

A.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：、。

2.“把名字刻入石头的”是想，可“名字比尸首烂得更早”说明早已。

3.“骑在人民头上的”，人民对他；“给人民作牛马的”人民对他。

四、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。

（）2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。

（）3.“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。

”这句话的朗读节奏是对的。

（）4.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。

（）五、阅读训练。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1.这一小节写了（）种人，前一个“有的人”指（）的人，后一个“有的人”是指（）的人。

2.两个“活着”的含义是（）A.两个都指肉体的生存。

B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

参考答案一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhòng二、地地得的地地三、1. A F 2.D B 3.C E四、1.√ 2.× 3.√ 4.×五、1.两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马2.B。

27 有的人一、理解与运用1.词义辨析，填序号。

牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。

________（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

________2.词语综合运用。

他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

（1）“他”指________ ，“多数人”指________ 。

（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。

B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。

3.按要求完成句子练习。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。

（2）第一个“活”是指________，“死”指的是__ _ _____。

第二个“活”是指________，“死”指的是________。

（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、阅读课文片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

1.（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗2.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？（1）俯下身子给人民当牛马。

（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

三、按要求写名言（1）“________，________。

”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。

27 有的人一、理解与运用1.词义辨析，填序号。

牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。

________（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

________2.词语综合运用。

他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

（1）“他”指________ ，“多数人”指________ 。

（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。

B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。

3.按要求完成句子练习。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。

（2）第一个“活”是指________，“死”指的是__ _ _____。

第二个“活”是指________，“死”指的是________。

（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、阅读课文片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

1.（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗2.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？（1）俯下身子给人民当牛马。

（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

三、按要求写名言（1）“________，________。

”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。