小学美术五年级《美术中的比例知识(欣赏评述)》教学设计

美术中的比例知识教案【篇一：《美术中的比例》教学设计和创新思考】《美术中的比例》教学设计合肥师范附小（二小）胡慧玲一、教材分析本课除了注重学习美术中比例的知识概念，还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。

引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，逐渐提高学生的空间感知能力，培养他们严谨、认真的学习态度，促进学生的可持续发展。

二、学情分析五年级的学生已经知道比例来源于数学，甚至有些学生知道“黄金分割比”的比值约为0.618，但是，他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用比例知识也不是很清楚。

在本课教学中，教师运用多种物品的比较，找出他们的比例关系，再以一件或两件物品为例，深入分析，寻找其中蕴藏的比例关系，帮助学生理解比例知识在美术中的运用。

三、教学目标1、知识与技能引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。

知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄金分割比”美化自己的生活。

2、过程与方法以体验探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。

3、情感、态度和价值观培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学重、难点1、教学重点了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并且能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。

2、教学难点灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。

五、教学过程（一）导入1、拼图体验出示山、人、马、树木等大小不一的图片，请学生用这些图片组成一幅画说一说：“你为什么这样组合?”2、出示课题《美术中的比例》【设计意图】运用拼图游戏激发学生的学习兴趣，同时大小不一的图片也能够引发学生对如何构图的思考，合理的构图和布局都能够使学生初步的感受到比例关系在画面和谐中所起的作用。

第6课美术中的比例（教案）一、教学目标1. 让学生了解比例的概念，理解比例在美术创作中的重要性。

2. 培养学生观察、分析、表现比例的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 比例的概念：比例是指事物之间在数量、大小、长短等方面的比较关系。

2. 比例在美术创作中的应用：通过比例关系，可以表现出物体的空间感、立体感、动态感等。

3. 观察和分析比例：学会从现实生活中发现比例关系，并能运用到美术创作中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解比例的概念，掌握比例在美术创作中的应用。

2. 教学难点：观察和分析比例关系，并能灵活运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、实物等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察其中的比例关系，引出本课主题。

2. 新课内容：讲解比例的概念，让学生了解比例在美术创作中的重要性。

通过实例分析，让学生掌握比例的应用方法。

3. 实践操作：让学生分组进行观察、分析、表现比例的练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调比例在美术创作中的重要作用。

5. 课后作业：布置一道与比例相关的美术创作题目，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 美术中的比例2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，突出重点与难点，附以实例分析。

七、作业设计1. 作业题目：运用比例关系创作一幅美术作品。

2. 作业要求：独立完成，注重比例的准确性和画面的美观度。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对比例有了更深入的理解，能在美术创作中灵活运用比例关系。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让学生在实际操作中更好地掌握比例的应用。

《美术中的比例》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学生能初步认识了解比例知识，知道黄金比例，能有意识地发现生活中的比例。

学会测量出黄金分割点，从而学习运用比例知识美化生活的方法。

2、过程与方法目标：引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理，装饰美观的花瓶。

3、情感与态度目标：认识美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：认识黄金比例，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。

教学难点:从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。

教学课时：2课时教学模式：设计应用教具：教学图片、花瓶、学生作品若干。

学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。

教学过程:一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入：出示图片通过对比引出比例等问题,向学生讲解比例的概念，进入课题。

三、新授：1、了解黄金比例。

把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。

这种比例在造型上美观而得名。

1:0.618的比例比较接近于2：3，3：5，5：8 ，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。

2、欣赏《出示溪山行旅图》带给你什么感觉？通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。

山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。

总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。

3、欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》。

引出问题：怎么使比例的美感更突出？（了解人体比例关系。

）4、建筑的黄金分割：（1）《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。

（2）《泰姬陵》的建筑有什么特点？带给你什么样的感受？5、比一比：哪个比例更协调？6、想一想：（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品。

总结：书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。

（2）摄影中的比例。

人美版五年上《6美术中的比例》教学设计人美版五年上《6美术中的比例》教学设计一、教学计划本节课的教学目标是让学生了解什么是美术中的比例，掌握比例的基本概念和性质，能够应用比例的知识进行美术创作和欣赏。

本节课的教学时长为2小时。

教学内容包括：比例的定义、比例的分类、比例在美术中的应用、比例的实践练习。

二、教学资源本节课需要用到以下教学资源：1.教学工具：多媒体课件、教学范画、教学视频、投影仪等。

2.书籍：《美术中的比例》教材、参考书目等。

3.互联网资源：美术比例相关网站、文献资料等。

三、教学设计1.创建情境（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我们通过一个小游戏来导入新课。

请学生观察教室里的物品，找出哪些物品的形状、大小、色彩等方面存在一定的比例。

学生自由发言，老师进行引导和总结。

2.导入新课（10分钟）通过刚才的游戏，我们发现生活中有很多美好的事物都遵循着一定的比例。

那么，什么是美术中的比例呢？在这里，老师会详细讲解比例的定义和基本性质。

同时，我们会一起欣赏一些著名的美术作品，分析作品中的比例，让学生初步了解比例在美术中的应用。

3.知识点讲解（20分钟）接下来，我们将详细讲解比例的分类，包括黄金分割比例、等比数列比例等。

通过实例分析，让学生深入了解不同比例的特点和应用范围。

同时，我们会通过一些实际的例子，让学生了解到比例在建筑、雕塑、绘画等领域的应用。

4.案例分析（15分钟）为了让学生更好地理解比例在美术中的应用，我们将分析一些具体的案例。

例如，我们选取了一幅名为《蒙娜丽莎》的油画作品进行分析。

这幅画作中蕴含着多层次的比例关系，包括头部与身体、面部特征之间的比例、背景与人物的比例等。

通过详细分析这些比例关系，让学生感受比例在艺术创作中的作用。

5.互动环节（15分钟）为了加深学生对所学知识的理解，我们设计了一个互动环节。

在这个环节中，老师会展示一些图片或作品，让学生自主观察其中的比例关系，并进行小组讨论和分享。

人美版五年级上册《美术中的比例》教学设计一、教材分析：艺术作品中完美的比例关系可以使艺术家传达准确并富有美感的形象，本课教师要引导学生感悟比例在美术创作和日常生活中的重要作用。

美术中的比例指，物体之间和物体本身的大小对比关系。

中国古代美术作品有“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比方法；古希腊人发现了“黄金分割比”，被广泛使用于绘画、建筑、雕塑、摄影等艺术和应用中。

本课除了注重学习美术比例知识，也要注重学生自主探究与反思的学习过程。

二、教学目标：1、知识与技能：引导学生初步认识了解比例知识，运用比例的形势美法则，对身边的简单品进行分析。

知道“黄金分割比”，学会测量黄金分割点。

运用黄金分割比设计一个花瓶。

2、过程与方法：以体验、探究的学习方式为主，分析黄金分割比，设计具有协调比例的花瓶。

3.教学重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，能够找到生活和艺术中的“黄金分割比”。

4、教学难点：运用美术中的比例知识进行艺术实践。

三、教学过程设计：一、引入；1.教师：上课之前我想画幅画（线条简画比例失调的有人景物）。

提问：怎么了，笑什么？哪里出问题了？生指出：人太大了。

2.师：喔，房子和山显得太小了，都画成二年级的《假如我是巨人》了.....其实这一课，就是让小朋友们学会用大小对比来表现大的物体。

3.我们的古人也很会运用大小对比来表现高大的物体.师放映图片《溪山行旅图》，只放映上半部分,提问:你们觉得山高大吗?师放映全图，提问：请仔细观察。

（生发现画面右下的商队骡马）师提问：现在感受一下山的大小。

（生：山很高大）师结：当画面的山被小得像米的人和毛驴对比，山的高大险峻就被表现出来了。

《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，是中国传统绘画。

描绘了我国陕西一带的风光。

山处在画面的中央，顶天立地、雄伟壮观。

下面的人物、毛驴、树木画得很小，突出大山高耸的气势，是我国山水画的杰作。

古代绘画常用“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比。

《美术中的比例知识》修改后教案及教学反思教材分析本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。

本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩……的比例。

以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。

最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。

教学目标1、初步了解、认识比例知识,知道黄金比例，能发现生活中的比例，并运用比例知识设计美术作品。

2、通过比较、测量等方法，运用比例知识对物品及艺术作品进行分析，表达对比例的认识。

3、认识比例在生活中以及美术中的作用，认识到美术与科学的联系，培养严谨的学习态度。

教学重点1、通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。

2、提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。

教学过程一、导入新课1、今天咱们是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。

下面我们先欣赏一些图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。

B.北京天坛。

C.古希腊帕特农神庙（点出红、绿线）。

2、看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金分割比例）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）3、这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐、舒服）（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。

《美术中的比例》教案《美术中的比例》教案学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.知识和技能：学生通过欣赏、分析艺术作品中“比例”的巧妙之处，了解比例的概念，并能在绘画和制作中加以运用。

2.过程和方法：通过观察、讨论、分析、体验等活动，使学生感知不同比例带来的不同视觉感受，从而掌握运用比例的方法。

3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生能感受到比例在艺术作品中的重要性，培养他们发现美、欣赏美的能力，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重难点：重点：通过观察和分析艺术作品中的比例关系，使学生了解比例的概念及基本特征。

难点：如何巧妙地运用比例的知识来表现生活，创作出更美的作品。

教学准备：教师：PPT课件、图片、范画等。

学生：绘画工具（绘画纸、水彩笔、油画棒等）、尺子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.欣赏作品，请学生思考：这些画有什么共同之处？2.学生回答，引出“比例”这一主题。

3.教师引导：比例在艺术作品中有着非常重要的地位，它直接影响着作品的视觉效果。

今天我们就一起来学习“美术中的比例”。

二、新课学习（20分钟）1.讲解什么是比例：长度、宽度和面积等在数学中所占的比重。

2.比例的分类：等比比例、不等比比例和调和比例。

（1）等比比例：各部分之间的长度、面积等相等，如正方形、圆等。

举例分析。

（2）不等比比例：各部分之间的长度、面积等不相等，但彼此成一定的规律，如黄金分割等。

举例分析。

（3）调和比例：各部分之间的长度、面积等既不相等，也不成一定规律，但是经过调整后可以形成一种协调统一的效果。

举例分析。

3.分析艺术作品中的比例（结合图片）：（1）达·芬奇的《蒙娜丽莎》作品中的比例关系。

（2）中国古代的建筑和家具中常用的比例。

（3）现代艺术作品中的比例创新。

4.学生活动：尝试运用比例的知识，画出不同比例的图形，感受不同比例带来的不同视觉效果。

5.学生展示作品并交流感受。

教师进行点评和指导。

美术中的比例知识教学设计教学目标：1.了解比例的定义和基本概念；2.掌握比例的相关计算方法；3.能够应用比例知识进行美术设计。

教学重点：1.比例的定义和基本概念；2.比例的计算方法。

教学难点：1.比例计算方法的应用；2.比例在美术设计中的应用。

教学准备：1.教学材料：画纸、铅笔、色彩工具等；2.比例计算示例；3.预先准备好的美术设计题目。

教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）教师通过展示一幅美术作品引入比例的概念，并提问学生对比例的理解。

第二步：比例的定义和基本概念讲解（15分钟）教师给出比例的定义，并通过示例讲解比例的基本概念，如长宽比例、面积比例等。

第三步：比例计算方法的讲解（20分钟）教师介绍比例计算的方法，包括简化比例、求未知数、求比例中的一个数。

通过具体的例子演示如何进行计算，并鼓励学生积极参与。

第四步：比例应用练习（30分钟）教师给学生分发练习题，要求学生根据给定的比例在画纸上绘制图形。

鼓励学生互相合作，讨论解题方法，并给予必要的帮助。

第五步：学生展示与讨论（15分钟）学生完成练习后，教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。

鼓励学生分享自己的解题思路和感受，增加学生的参与度和学习兴趣。

第六步：美术设计实践（30分钟）教师给出一个美术设计题目，要求学生根据比例的知识进行创作。

学生可以选择自己感兴趣的题材和风格，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

第七步：作品展示与总结（10分钟）学生完成美术设计后，教师组织全班学生一起展示作品。

教师对学生的创作进行评价和总结，鼓励学生分享自己的想法和收获。

同时，教师也可以提出一些改进建议，帮助学生提高美术设计能力。

教学延伸：1.学生可以在课后进行更多的比例练习，提高自己的计算能力和应用能力；2.学生可以研究一些著名艺术作品，分析其中使用比例的技巧，并尝试在自己的设计中运用。

教学反思：比例在美术中是一个非常重要的概念，能够帮助学生准确地表达自己的创意和构图。

《美术中的比例知识》教案学习目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

2、学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学会运用比例美化生活的方法。

3、学生懂得美术与科学的联系，提高自己严谨的学习态度。

教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

教学准备：课件，彩色纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程：一、组织教学检查用品准备情况，稳定课堂秩序。

二、激发兴趣导入课题在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。

今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。

三、探究式学习1、启发引导：同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于0.618,因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。

2、合作解疑：首先我们来探讨一下，中国传统绘画中是怎样运用比例的。

我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。

这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。

你能举例说说吗？看一看、想一想：巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？3、自主欣赏艺术家在进行绘画、工艺设计、建筑设计、服装设计等许多方面时都会运用比例知识，使作品达到美观悦目的效果。

请试着分析一下这件精美的瓷器各部分的比例关系：瓶口与瓶腹的宽窄比例：瓶耳与瓶颈的高度比例：瓶身上中下三段比例：这些瓷瓶又因为哪些比例关系而显得造型优美呢？四、作业提示:运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。

1.造型优美，比例合理。

2.花纹线条流畅。

3.带有一定的艺术性。

五、教师辅导教师及时指出学生在绘画存在的问题，对画的好的学生给予鼓励。

六、欣赏评价自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。

互评：外形美、装饰美、创意新。

师评：七、课堂小结：说一说这节课你的收获。

教案标题：美术中的比例知识课程名称：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解比例的概念，并能够在美术作品中运用比例知识。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养学生运用比例知识进行绘画和创作的能力。

教学内容：1. 比例的概念及在美术作品中的运用。

2. 观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。

3. 创作一幅运用比例知识的美术作品。

教学重点与难点：1. 重点：比例的概念及在美术作品中的运用。

2. 难点：观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。

教学准备：1. 教师准备：教学PPT、示例作品、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美术作品，引导学生观察作品中的比例关系。

2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引出比例的概念。

二、讲解比例知识（10分钟）1. 教师讲解比例的概念，如：比例是指两个或多个数之间的比较关系。

2. 教师举例说明比例在美术作品中的运用，如：人物的身体比例、建筑物的比例等。

3. 学生跟随教师一起练习简单的比例计算。

三、观察生活中的比例关系（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的比例关系，如：教室的长宽比、同学的身高比等。

2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引导学生思考如何将这些比例关系运用到美术作品中。

四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的比例知识进行绘画或创作。

2. 学生在画纸上进行绘画或创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和比例运用。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调比例在美术创作中的重要性。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用比例知识进行一幅美术作品的创作。

《美术中的比例知识》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解比例在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对比例知识的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍比例的定义和作用。

2. 通过实例展示比例在美术作品中的应用。

教学活动：1. 引导学生观察和分析现实生活中的比例实例，如建筑物、人体等。

2. 展示一些著名的美术作品，让学生观察其中的比例关系。

作业：1. 学生自己找一个身边的物体，画出它的比例关系。

第二章：比例的基本概念教学目标：1. 让学生掌握比例的基本概念和计算方法。

2. 培养学生运用比例解决实际问题的能力。

教学内容：1. 比例的定义和表示方法。

2. 比例的计算方法。

教学活动：1. 通过实际例子讲解比例的定义和表示方法。

2. 引导学生运用比例解决实际问题，如身高的比例、画人物头像等。

作业：1. 学生自己找一个物体，计算其比例关系，并用图形表示出来。

第三章：比例在绘画中的应用教学目标：1. 让学生了解比例在绘画中的重要性。

2. 培养学生运用比例知识进行绘画创作的能力。

教学内容：1. 比例在绘画中的作用。

2. 比例在绘画中的运用方法。

教学活动：1. 引导学生观察和分析一些著名的绘画作品，了解其在比例上的特点。

2. 让学生自己进行绘画创作，运用比例知识来提高作品的比例准确性。

作业：1. 学生自己进行绘画创作，要求在作品中运用比例知识，如画人物全身像。

第四章：比例在设计中的应用教学目标：1. 让学生了解比例在设计中的重要性。

2. 培养学生运用比例知识进行设计创作的能力。

教学内容：1. 比例在设计中的作用。

2. 比例在设计中的运用方法。

1. 引导学生观察和分析一些著名的设计作品，了解其在比例上的特点。

2. 让学生自己进行设计创作，运用比例知识来提高作品的协调性。

作业：1. 学生自己进行设计创作，要求在作品中运用比例知识，如设计一张海报。

第五章：总结与拓展教学目标：1. 让学生回顾和总结所学到的比例知识。

2. 培养学生对比例知识的进一步学习和探索的兴趣。

《美术中的比例》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术第九册第六课《美术中的比例》。

下面我将从说教材、学情分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个部分向各位评委、老师说课。

一、说教材（在这个环节我分3部分向大家说课。

）1.教材分析：《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型·表现”领域的教学内容。

注重培养学生的造型、表现和实践能力，并且加强了欣赏的分量。

让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑《巴黎圣母院》等艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，学习巧妙地运用比例，使学生用简单的美术常识，感受到美术作品中的奥妙，培养学生严谨的学习态度，热爱美好的生活。

明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。

2.教学目标：◆认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

◆能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

◆情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从而对制作花瓶充满信心。

3.教学重难点：（1）重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用比例知识分析、欣赏物品。

让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，提高感受美、表达美的能力。

（2）难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

二、学情分析：学生进入五年级，对简单的美术知识已有一定的积累。

学生能通过观察教材上学生运用比例知识创作的美术作品，直观地了解作品的美感，对比例有个初步的认识。

有小部分学生通过课前查找资料对比例知识了解的相对多些，在课上显得较活跃。

部分学生的情绪还没有调动起来，由于对美术作品中的比例知识了解的过少，心里有彷徨、有压力，显得低调，不爱回答问题，教师在课上应特别关注这部分学生的心理感受。