第五周助人为乐主题班会

助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。

2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。

3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。

二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。

以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。

四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。

今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。

二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。

主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。

例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。

”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。

主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。

教育目标
高中阶段是学生价值观形 成的关键时期，通过班会 活动引导学生树立正确的 价值观。
学生需求
学生在成长过程中需要关 爱与支持，同时也有能力 去关爱他人。
主题目的
提高学生关爱他人的意识
增强学生助人为乐的精神
通过班会活动，让学生认识到关爱他人的 重要性，培养其关爱他人的品质。
鼓励学生积极参与助人为乐的活动，培养 其乐于助人的精神。
提供支持和帮助
在他人需要帮助的时候，我们应 该尽力提供支持和帮助，让他们
感到温暖和关怀。
尊重他人的选择
我们应该尊重他人的选择，即使 我们不完全理解，也应对他人的
决定保持尊重。
积极帮助他人
主动供帮助
在看到他人需要帮助的时候，我们应该主动伸出 援手，给予帮助和支持。
关心他人的困难
我们应该关注他人的困难和挑战，并尽力提供帮 助和鼓励。
03
学生的参与和收获
学生们积极参与班会活动，通过互动和分享，不仅增进了彼此之间的了
解和友谊，还提升了自身的道德修养和人文关怀。
对未来的期望和计划
持续关注学生行为
希望学生们在今后的学习和生活中，能够将助人为乐与关爱他人的 理念内化为自己的行为准则，时刻关注身边的人，积极传递正能量 。
组织相关活动
计划在未来继续组织类似的主题班会和活动，以强化学生的道德观 念和社会责任感。
实际案例分享
雷锋的故事
雷锋是中国著名的助人为乐模范 ，他的事迹激励着一代又一代人
。
感动中国人物
每年评选的感动中国人物中，有许 多助人为乐的典型事迹。
学生身边的例子
分享身边同学、朋友在日常生活中 助人为乐的实际例子，让同学们感 受到助人为乐就在身边。

助人为乐主题班会主题班会
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪Leabharlann 29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
【班主任】助人为乐主题班会ppt课件 （精选）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

《关爱他人，乐于助人》主题班会记录7篇《关爱他人，乐于助人》主题班会记录一、活动目标：1、能注意到别人的困难，体验他人的情感，主动帮助别人，具有同情心。

2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。

二、活动建议：1、帮助别人真快乐。

（1）编排帮助别人、关心别人的情境表演。

（2）请幼儿观看第一组表演：a一个幼儿帮助另一个幼儿在背后子；b一个幼儿摔倒了，另一个幼儿把他扶起来。

讨论：你看到了什么？当别人有困难的时候，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？（3）请幼儿观看第二组表演：一个小朋友伤心的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。

讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助她的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？（4）在日常生活中，渗透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。

2、帮助残疾人。

（1）观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

（2）通过观看录象，请幼儿思考：那些人跟我们有什么不一样？（聋哑、失明、肢残等）（3）讨论帮助残疾人的办法，并说说今后遇到残疾人该怎么做？设立帮助残疾人专栏，不定期将幼儿帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰幼儿的真情。

《关爱他人，乐于助人》主题班会记录【篇5】活动目标：1、倾听诗歌，在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。

2、理解诗歌中不同角__形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。

3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。

活动准备：课件、幼儿用书、__笔活动过程：开始部分：（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极__。

）基本部分：1、教师出示刮风的背景图，营造焦急、急需帮助的情境，引导幼儿猜测会发生些什么事？1）天气怎么样？2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。

）2、教师边出示课件边读儿歌边提问：1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。

关于助人为乐的主题班会教案三篇导读：本文关于助人为乐的主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。

2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。

五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。

大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。

这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

助人为乐主题班会助人为乐是一种高尚的品质和美德，它能够传递爱、温暖和关怀，让人们感受到社会的温度。

为了进一步弘扬助人为乐的精神，提高同学们的社会责任感和团队合作能力，今天我们举办了一场以助人为乐为主题的班会。

本次班会旨在培养同学们关心他人、助人为乐的意识，并激发他们积极参与志愿服务活动的热情。

一、助人为乐的意义和价值助人为乐不仅能够提升个人的综合素质，还能够对整个社会产生积极的影响。

同学们应当意识到自己作为社会一员的责任和义务，在力所能及的情况下，伸出援手帮助那些需要帮助的人。

通过助人为乐，我们可以培养同学们的同情心、友爱心和忍耐心，增强他们的责任感和自信心。

二、助人为乐的实践活动助人为乐不只是一种口头上的承诺，更需要通过实际行动来体现。

为了让同学们更好地学习和理解助人为乐，我们组织了一些实践活动，让同学们亲自参与其中。

1. 做义工通过参与到社区的义工活动中，同学们能够亲身体验到助人为乐的快乐和意义。

我们安排了一次社区清洁活动，同学们分组前往附近的公园、广场清理垃圾，为社区的环境美化贡献力量。

2. 访问爱心机构我们组织了参观当地的爱心机构，让同学们了解那些需要帮助的人和组织。

通过与爱心团队的交流，同学们深刻感受到助人为乐的重要性以及对他人生活的改善意义。

三、分享助人为乐的故事为了激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情，我们邀请了一些有助人为乐经历的同学们来分享他们的故事。

这些故事涵盖了各个领域，有些同学在自愿者服务队参与了帮助贫困家庭的活动，有些同学积极参加乡村支教，还有同学通过自己的努力和爱心改变了某个人的命运。

他们的故事激励了在座的每一位同学，让大家深刻认识到助人为乐的力量和意义。

通过这些分享，希望能够唤醒同学们内心最深层的感悟，引导他们从小事做起，从身边的人做起，用自己的行动改变世界。

四、助人为乐计划在本次班会的最后，我们提出了一个名为“助人为乐计划”的活动。

每个同学将根据自己的兴趣和特长，制定一个助人为乐的计划，并在接下来的一段时间里积极实施。

助人为乐对个人和社会的影响
01
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对个人成长的影响
通过助人为乐的行为，可 以锻炼自己的能力和技能 ，提升自己的综合素质。
对社会风气的影响
如果每个人都能发扬助人 为乐的精神，将有助于形 成良好的社会风气，增强 社会的凝聚力和向心力。
对社会发展的影响
通过集体的力量和个人的 善举，可以推动社会的进 步和发展，实现社会的和 谐与繁荣。
革命先烈的事迹
讲述革命先烈为民族独立和人民 幸福而奋斗的事迹，强调爱国主 义和民族精神。
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班会总结和行动计划
总结班会内容和意义
班会内容
通过观看助人为乐相关视频、分享个人经历等形式，深入了解助人为乐的意义 和价值。
班会意义
提高同学们的道德观念和社会责任感，培养积极向上的心态和行为习惯。
制定个人行动计划
计划内容
制定具体的行动计划，包括参与志愿 服务、帮助他人等具体行动。
计划实施
明确计划实施的时间、地点和方式， 确保计划的可操作性和可行性。
鼓励大家积极参与助人为乐的活动
参与方式
鼓励同学们通过多种方式参与助人为 乐的活动，如参加志愿服务、捐款捐 物等。
参与意义
让同学们认识到参与助人为乐活动的 重要性和意义，培养关爱他人、乐于 奉献的精神。
02
助人为乐的行为
帮助他人的具体行为
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给予他人物质帮助
如借给同学学习用品、为老人 提供拐杖等。
提供信息和建议
当他人遇到困难时，给予他们 相关的信息和建议。
陪伴和倾听
在他人需要倾诉或陪伴的时候 ，给予他们支持和安慰。
主动帮助
在看到他人需要帮助的时候， 主动上前询问并提供帮助。

《助人为乐》主题班会活动目标：低年级：1.懂得自己是班集体中的一员，应热爱集体。

2.懂得同学之间要互相帮助，“团结友爱，助人为乐”是中华民族的优良精神风貌，每个人都应有“爱集体，讲文明，懂礼貌”的品质。

3.理解学习雷锋为人民服务、无私奉献的精神。

中高年级：1.感受到学习雷锋“乐于助人”的精神，以及无私奉献的人生观和价值观。

2.让学生学习和体会到他们具有社会责任感，努力为人民服务的义务。

3.利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神就在我们身边，通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

活动过程：一、体会“助人为乐”的意义：1.播放《世界需要热心肠》这首歌，让学生体会这首歌的意义，感受“助人为乐”的重要性。

2.师：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？助人为乐对我们的生活又有什么影响呢？下面我们来重温雷锋的故事：3.助人为乐的意义：助人为乐是一种高尚的道德品质。

同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。

只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。

这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。

同学们生活、学习在同一个班集体里，相互之间应该互相友爱、和睦相处，才能使班级和谐，使集体中的每一个人都健康快乐地成长。

二、乐于助人，点滴小事从我做起：主持人A：但是我们都是平凡的中学生，不能够做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？下面我们一起观看一个小品，或许看过之后，我们会有所收获。

（小品《身边的雷锋》）主持人B：这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。

主持人B：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。

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助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，学生们在成长过程中往往更关注自身的需求和利益，而忽略了帮助他人所带来的快乐和价值。

通过开展本次主题班会，旨在培养学生们的助人为乐精神，让他们懂得关爱他人，积极传递正能量。

三、班会目的1、让学生们理解助人为乐的含义和重要性。

2、培养学生们关心他人、帮助他人的意识和习惯。

3、引导学生们在日常生活中积极践行助人为乐的行为，提升自身的社会责任感。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的问卷调查，了解学生们对于助人为乐的看法和行为习惯。

3、制作班会所需的 PPT。

4、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。

八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、为贫困地区捐赠物资等场景。

（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考助人为乐的意义。

2、讲解助人为乐的含义（5 分钟）（1）通过 PPT 展示助人为乐的定义：“帮助别人就会很快乐。

”（2）举例说明：比如在同学遇到难题时耐心讲解，帮助老人提重物等。

3、分享助人为乐的故事（10 分钟）（1）请几位同学上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的，也可以是身边人的。

（2）分享结束后，让其他同学谈谈从这些故事中得到的启示。

4、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在生活中，你有没有帮助过别人？当时的感受是怎样的？你认为什么样的行为属于助人为乐？当你需要帮助时，希望得到别人怎样的帮助？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。

5、案例分析（10 分钟）（1）展示一些案例，如：在公交车上看到老人没有座位，却没有人让座；同学摔倒了，其他人在一旁嘲笑等。

（2）让学生们分析这些案例中存在的问题，并思考如果自己遇到这样的情况会怎么做。

主题班会教案：小学生爱助人为乐爱健康爱环保
一、活动目的
本次主题班会旨在引导小学生树立起善良、健康、环保的行为观念，培养社会责任感和环保意识。

二、活动准备
1. PPT或者板书
2. 各种小游戏
3. 有趣的视频学习材料
三、教学过程
1. 开篇小游戏
教师可以先为小学生设计一些小游戏，与课题有关，让他们更好地进行主题班会的氛围营造。

2. 介绍主题活动
教师可以用PPT或者板书方式来引导小学生了解本次班会的主题。

3. 介绍"爱助人为乐"的行为
3.1 广大社会需要你的帮助--教师可以选用一些日常生活中举手之劳的案例来引导学生，让他们明白在生活中帮助别人是多么的重要。

3.2 奉献精神极其珍贵--教师可以引导小学生形成"互帮互助"、"热心助人"的行为观念。

4. 介绍爱健康的生活方式
4.1 爱运动，爱生命--教师可以引导小学生认识运动的重要性，并提供一些家庭运动的小技巧。

4.2 健康饮食--教师可以通过VR（虚拟现实）体验，让小学生了解五谷杂粮的好处，提倡健康饮食。

5. 介绍爱环保的重要性
5.1 人与自然和谐相处--教师可以引导小学生了解各种污染物的来源和危害，从而提倡勤俭持家，爱护环境的生活方式。

五、小结
本次班会，让小学生体验到了爱助人为乐、爱健康、爱环保的生活方式。

希望家长能够配合学校，让小学生从小树立正确的行为观念，成为一个优秀的公民。

“学习雷锋，乐于助人”主题班会设计教案主题班会：学习雷锋，乐于助人一、主题导入今天的主题班会是学习雷锋，乐于助人。

雷锋同志是我国著名的共产主义战士，他全心全意为人民服务，无私奉献，被誉为好人。

让我们通过学习雷锋同志的故事和精神，激励自己积极参与社会实践，乐于助人，传递正能量。

二、学习雷锋的故事雷锋同志是中国共产党的杰出党员，他在生活中时刻牢记为人民服务的宗旨，坚持助人为乐的信念。

他热爱集体生活，乐于劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。

雷锋的故事激励了无数人，成为广大青少年学习的楷模。

三、乐于助人的意义乐于助人是一种美德，是做人的基本准则。

当我们帮助别人的同时，也是在帮助自己。

乐于助人可以培养我们的爱心和责任感，使我们建立正确的人生观和价值观。

同时，乐于助人也会获得他人的尊重和友谊，让我们的生活更加充实和幸福。

四、如何学习雷锋，乐于助人1. 培养爱心：学会关心他人，从小事做起，为身边的人提供帮助和支持。

2. 勇于担当：积极参与志愿活动，为社会公益事业贡献自己的力量。

3. 落实行动：不仅停留在口头承诺，更要将爱心付诸实际行动，真正做到乐于助人。

4. 感恩回报：学会感恩，明白自己得到的帮助，应该以实际行动回报社会。

五、活动设计1. 观看雷锋的影视作品，了解雷锋的生平事迹和乐于助人精神。

2. 分组讨论，分享自己的乐于助人经历，激励他人。

3. 设计乐于助人行动计划，每个同学都可以参与其中。

4. 制作雷锋红领巾，作为乐于助人的象征，传递正能量。

六、收官总结学习雷锋，乐于助人，不仅是一种表面的形式，更是一种内心的力量。

通过今天的主题班会，希望同学们能更加深入地理解乐于助人的意义，践行雷锋精神，传递正能量，让我们的社会充满爱与温暖。

谢谢大家的参与！以上就是今天主题班会的内容，希望大家能够从中汲取正能量，学习雷锋，乐于助人。

让我们用实际行动去传承雷锋的精神，让世界充满爱与友善。

谢谢大家！愿我们每个人都成为一个乐于助人的小雷锋。

助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。

为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。

三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。

2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。

3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。

3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。

4、将学生分成若干小组，每组X人。

八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。

2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。

（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。

2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。

完成后，角色互换，再进行一轮。

2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。

（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。

2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。

促进和谐
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人，让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
by w k
为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。

助人为乐主题班会教案班会主题：助人为乐时间：60分钟适用年级：中学教案编写人：[您的姓名]教学目标：1. 了解助人为乐的概念和意义；2. 培养学生乐于助人的品质；3. 提高学生的团队合作能力；4. 激发学生的责任感和使命感。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 班级黑板/白板；3. 学生手册。

教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）- 欢迎学生，并简要介绍本次班会主题：助人为乐。

- 提问学生一些与助人为乐相关的话题，例如：“你认为什么是助人为乐？”、“你是否愿意帮助别人？为什么？”等等。

步骤二：介绍助人为乐的概念（10分钟）- 使用多媒体资料展示有关助人为乐的图片和视频，激发学生的兴趣。

- 向学生解释助人为乐的概念，并强调帮助他人的重要性和意义。

步骤三：分享助人为乐的案例（15分钟）- 分组让学生自由讨论并分享自己所知道或经历过的助人为乐案例。

- 鼓励学生将案例的细节进行详细描述，包括助人的方式、影响和收获。

步骤四：分析案例（10分钟）- 带领学生对刚才分享的案例进行讨论和分析。

- 引导学生思考案例中的困难、挑战和解决办法。

步骤五：合作游戏（10分钟）- 安排学生分成小组参加合作游戏，例如解谜、拼图等。

- 鼓励小组成员相互帮助，加强团队合作和配合能力。

步骤六：制定助人计划（15分钟）- 让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个助人计划。

- 学生可以选择在学校、社区或家庭中进行助人活动，并记录下计划的细节和目标。

步骤七：总结和反思（5分钟）- 请学生回顾本次班会的内容，并讨论他们对助人为乐的认识和体会。

- 鼓励学生反思自己在助人过程中的感受和收获。

教学延伸活动：- 鼓励学生在班级或学校内进行助人活动的实践，并鼓励他们分享自己的经验和故事。

- 可以组织学生参与社区志愿服务活动，加深对助人为乐的体验和理解。

教学评价方式：- 观察学生在小组讨论和合作游戏中的表现；- 收集学生的助人计划，评价其合理性和具体性。

教学反思：本次班会以助人为乐的主题为中心，通过分享案例、合作游戏和制定助人计划等方式激发和培养学生的助人意识和品质。

助人为乐班会课教案精选7篇助人为乐班会课教案篇1一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。

四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。

2.雷锋、张海迪画像各一幅。

六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。

雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2.学生讲述雷锋的故事。

(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。

板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4.阅读课文第4、5自然段。

(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。