北师大版小学四年级数学上册《平移与平行》导学案1-2

2.3《平移与平行》同步练习【精品】

⒈填一填。

⑴在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。

⑵长方形的两组对边互相（ ）。

⑶平行线间的距离（ ）。

⒉下面的几组线中，哪组是平行线？请在括号里画“√”。

⑴

⑵

（ ） （ ）

⑶ ⑷

（ ） （ ）

⒊判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。

⑴不相交的两条直线一定是平行线。

（ ）

⑵经过直线外的一点画这条直线的平行线，可以画无数条。

（ ）

⑶一个三角形的三条边不可能是相互平行的。 （ ）

⑷平行四边形的四条边是两组平行线。

（ ）

⒋按要求画一画。

⑴画出直线L的平行线。

⑵过O点画直线AB的平行线。

·O

⒌三角形向右平移了7格，平移前后的图形中，哪些线段是相互平行的？

⒍在下图中找出几组平行线。

和 平行。

和 平行。

希望能帮助到您

北师大版小学四年级上册数学《平移与平行》教案三篇

篇一

[教学目标]

1、认识平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。

2、培养空间想象能力与联系实际的意识和能力。

3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。

[教学过程]

一、认识平行

1、初步感知，尝试判断

师；上课一开始，让我们先来看一小段录像（播放录像）

师：录像里的小朋友在干什么啊？ 生：开窗户。

师：开窗户过程中，这扇窗户在做什么运动呢？

生：平移

师：是的，平移是我们上个学期学过的知识，你们学得很好。我们看，窗户的一条边一开始在这个位置；平移之后，到了这个位置。你知道这条边与这条边的位置之间有什么关系吗？

生：平行

师：你的知识面真广，这节课就让我们一起来学习平行线。

师：你知道平行线吗？ 希望能帮助到您

高老师这里有几幅图，请同学们找一找，哪些图画出了你心目中的平行线？

生1：第1幅、第5幅、第7幅。

生2：就第1幅

生3：1 和5

师：看来，同学们对平行线都有自己的认识。到底你的想法对不对呢？，学完这节课后，相信你一定能得到一个肯定的答案。

2、充分体验，探讨本质

《旋转与角》

导学目标

知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；

能力目标： 能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；

情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。

学习难点：正确对平角与周角的理解

学习重点：掌握平角与周角的特征。

导学过程

（一）复习

复习角的结构

回顾学过的角

板书：

∟ 直角

∠ 锐角：比直角小 钝角：比直角大

（二）学习新课

1、平角

（1）平角像一条直线，但它不是一条直线。

（2）感受平角的形成过程。

（3）画平角，注意要先画顶点，再画两条边。

（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）

2、周角

（1）周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。

（2）感受周角的形成过程。

（3）画周角，注意要先画顶点，再画一条边，

3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。

（三）课内练习

1、课件练习（填空、连线、判断等）。

旋转与角

2、在点子图上画一画（书本）。

（四）课堂总结

这节课你学到了什么？

（五）布置课外作业（略） 板书设计

板书：

∟ 直角 角的两边成一条直线时

∠ 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处

钝角：比直角大但比平角小

北师大版小学四年级上册数学《平移与平行》教案三篇

1、理解平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平

行线在生活中的应用。

2、培养空间想象水平与联系实际的意识和水平。

3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。

［教学过程］

一、理解平行

1、初步感知，尝试判断师；上课一开始，让我们先来看一小段录像（播放录像）师：录像里的小朋友在干什么啊？生：开窗户。

师：开窗户过程中，这扇窗户在做什么运动呢？

生：平移

师：是的，平移是我们上个学期学过的知识，你们学得很好。我们看，窗户的一条边一开始在这个位置；平移之后，到了这个位置。你知道这条边与这条边的位置之间有什么关系吗？

生：平行师：你的知识面真广，这节课就让我们一起来学习平行线。师：你知道平行线吗？高老师这里有几幅图，请同学们找一找，哪些图画出了你心目中

的平行线？

生1：第1幅、第5幅、第7幅。

生2：就第1幅

生3：1和5师：看来，同学们对平行线都有自己的理解。到底你的想法对不

对呢？，学完这节课后，相信你一定能得到一个肯定的答案。

2、充分体验，探讨本质师：那么数学上，究竟什么是平行线呢？我们来看：窗户这两条直直的边我们能够看成是两条线段，这条线段如果向

两端无限延伸、延伸。闭上眼睛想象一下，你看到的两条直线会怎样？会相交吗？

生：不会师：都说眼见为实，这两条直线我看到的部分的确是不相交的，

不过无限延伸之后我看不到，你凭什么说他们永远不会相交呢？

生1：因为延长是不会弯过来的。

生2：他们不会越来越近，最后靠在一起。

生3：它们之间的宽度始终不会变的。师：宽度一样，其实就是说他们的距离处处相等。（课件验证）因为他们的距离处处相等，无限延伸之后始终保持着这样的距离

所以，他们永远不会相交。

3、提升概念，再次判断（板书并口述：永不相交的两条直线相互平行）师：两条直线相互平行，我们也能够说其中一条就是另一条的平

行线。如果我们把两条直线分别标上名字，AB和CD,我们就说直线AB