苏教版小学语文第三册第五单元教案及反思

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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11 苏教版小学语文第三册第五单元

苏教版小学语文第三册第五单元目标

单元分析：

本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。

教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。

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二语第五单元教案

主备人： 总 53

教 学 过 程 修 改 意 见

识字5

教学目标 1． 学习本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。

重点难点 识字写字

课前自学指导 预习课文

第一课时

一、导入

1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？

2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？ 交流

看图，说说自己看到了什么。

二、看图识字学词

1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你

Ⅰ讨论

1冬天到了，天气怎么样？

2那些动物躲到洞里过冬了？ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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33 认识吗？（带拼音的韵文）Ⅰ

2、学生自读韵文，读准字音。

3、指名当小老师，说说哪个字音要读准。评价。再指名读。

4、齐读。

5、去拼音读。开火车读。

6、游戏：小小邮递员。

（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？

发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读） 自读韵文，读准字音

指名当小老师

齐读

去拼音，开火车读

三、感情朗读，理解词义

1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？

看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。

是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？（对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。）出示词卡“寒3那些植物不怕冷呢？

4小朋友们在干什么呢？

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44 流”，齐读两遍。

2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？

（1）你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！

（2）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？

（3）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。

（4）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？

3、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？

（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。

（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。

（3）女生读，齐读。

4、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？

（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？

（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。

（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什

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55 么？

（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？

5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？Ⅱ

（1）指名说，（一行词表示一个意思）

（2）用自己喜欢的方式去读。

（3）指名读。挑战读。齐读。 学生看图说话。

看图，练习说话。

指名读

女生读，齐读。

指名练习用“有的……有的……有的……”说话。

练习朗读

四、课后延伸，指导写字

小朋友学的真不错，老师奖给你们一份特殊的礼物，要不要？（出示儿歌——腊梅花）

1、自己借助拼音读一读。

2、指名读。齐读。

3、你喜欢腊梅花吗？那我们就一起把它的名字写下来吧！

4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。

5、指名说，师范写，生临写 练习读好儿歌。Ⅲ

Ⅱ读一读，想一想，哪些词语是表示冬天气候特点的？哪些词语是表示不畏严寒置物的，

哪些词语是表示在洞中过冬的动物的？哪些词语是表示体育锻炼活动的？

Ⅲ发散思维

你们还知道哪些有关冬天的气候，植物，动物，体育活动等方面的知识，还路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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66 五、布置作业

描红

临写

知道哪些描写冬天的成语和古诗？

教学反思：

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77 二语第五单元教案

主备人： 总54

教 学 过 程 修 改 意 见

第二课时

教学目标

1． 学习本课生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。

重点难点

识字写字

课前自学指导

预习课文

一、复习导入 Ⅰ

1．听音乐跟唱《雪花飘》，进入冬天雪花飘飘的情景中。

2说说冬天有哪些特征？展示学习成果。 （多媒体屏幕上显示下雪，西北风席卷大地的情景，通过音响加画面使学生真切感受冬天特有的气候特征。根据学生发言，出示已学过的词儿：寒流、大雪、北风、蜡梅、翠竹、苍松。鼓励学生读好词语。说

检查复习

1听写

腊梅 大雪 滑冰 跳绳 刺骨

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88 好冬天的特征。）

3小结：上节课小朋友学得好，今天我们要更好地来学习识字5的下半部分。揭题：识字5

三、深入感知，内化迁移

1.过度：怒放的蜡梅，摇曳的翠竹，挺立的苍松，它们不畏严寒，因而获得了“岁寒三友”的美名Ⅱ。

导语：你们看，小朋友也不甘示弱，他们在雪地里干什么？（屏幕上出现几个活动的小朋友）

（根据学生发言，在相应的图旁出示词儿。）

（1）同桌互读，讨论要读准这些词，要注意什么？先要求读准“滑、绳、冰”，

（2）讨论交流：怎么读好这些词，让学生读出词儿的韵味，再把三个词连起来读。

（3）引导体验，读好词语：滑雪、溜冰、跳绳。Ⅲ

2、合作交流，训练说话：你能用这三个词练习说话吗？有困难的请举手，老师可帮你，给你提供句式：

昨天夜里，北风呼呼，大雪飘飘。今天清早，小朋友们在雪地里有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（）。 除了书上所说的这三种活动之外，还有好多适合冬天活动的项目，你会用它们练习说话吗？看哪一小组本领大。

Ⅱ指导朗读体会岁寒三友不畏严寒的品格

Ⅲ朗读体会

让学生把小动物躲进洞里生活与小朋友们迎着风雪进行冬练作对比，感受小朋友们不畏严寒的坚强路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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99 （1） 小组合作，进行说话训练。

（2） 抽样检查，师生点评。

只要我们坚持冬季锻炼，寒冷就会离我们远远的，我们的身体也会练得棒棒的。

四、过渡：小朋友们真勇敢，可是有些动物就受不了这么寒冷的天气了，它们会到哪里去过冬呢？大家可把你搜集到的资料在小组内交流。

小组交流动物过冬的方式。小组派代表发言。

（1） 自主识字，检查效果。

A、出示画面，说出动物。屏幕上有一个很大的洞穴里，洞穴里有些什么动物呢？（屏幕上出现洞穴，洞穴中有三种动物：蟒蛇、蚂蚁、刺猬）

B、（根据学生发言，在相应的图旁出示词儿。）你们会读好这三种动物吗？检查读字读词能力。（每组抽读，进行评点，体验语感）

（2）小组探究，综合学习。

你了解哪一种动物，就请你来介绍。（介绍有关动物的特性，随机表扬知识面广的同学。）

小结：今天通过大家自己学习，同桌、小组的合作学习，还有的通过课外搜集，已经把识字5的词儿学完了。下面我们来读课文，感受一下冬天这个季节特有的美丽。 意志。