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前言从成为智高点个性教育学习中心校长的时刻起，我们便肩负起了学习中心筹建、管理和运营的责任。
希望各位时刻对自己高标准、严要求，在做每一件事时都尽心竭力追求优秀和卓越。
为我们学习中心和集团的进步和发展贡献力量。
编写这本培训手册，是为了给各位校长提供运营、管理学习中心的方法，提供提升自己、发展自己的平台支持，手册里包含了学习中心组织架构、岗位设置、团队建设、管理制度、目标管理等。
希望大家慢慢熟悉、运用这本手册。
学习中心的管理工作要有成效，需要各方面的努力和各部门的配合，希望这本手册能够发挥指导作用，让我们的努力通过各部门协助与配合达到最大的运营效果。
随着智高点教育事业的不断发展和管理者能力的提升，我们还会不断的完善该手册，力求达到精细化、标准化、可操作的管理目标。
智高点教育是一把爱的钥匙，我们用专业与爱打造一把打开孩子内心世界的钥匙，开启孩子学习的兴趣之门，让孩子爱上学习；开启好奇探索之门，让孩子学会学习；开启梦想之门，让孩子获得持久动力；开启自信之门，给孩子成才机会。
我们要把对学生的爱、对教育的爱融入到点点滴滴的日常工作中，对工作负责、对学生负责、对家长负责、对社会负责，帮助学生和家长实现他们的梦想!学习中心是智高点教育体系的核心单元，学习中心校长是一个学习中心的灵魂和领头羊，一个好的总监在一定意义上就是一所好学校；学习中心校长是达成学习中心运营目标的宣贯者、组织者和执行者，对学习中心运营统筹、协调管理。
l、负责学习中心整体的筹建、管理和运营，负责制定并调整学习中心发展计划、战略。
2、规范各部门制度及职责。
使学习中心各项工作责任明确到人，建设一个和谐而有执行力的团队，创建富有特色的、符合智高点教育价值观的学习中心文化。
3、组织完善团队建设。
发现、培养合适的人才，并且做好新员工的培训和新老员工的提升工作，使每一个人才在智高点教育的平台上发挥出最大的潜能。
4、开源节流。
关注学习中心的各项财务指标数据，控制成本，提升运营利润，通过各种有效措施实现学习中心健康运营和快速发展。
领导修炼:《大学》的内圣外王之道1．《大学》之道——内圣外王之道《大学》着重阐述了个人修养与社会政治的关系，提出了宋儒称作“三纲领”和“八条目”的理论思想。
三纲领和八条目是儒家实现“内圣外王”的根本方法。
“内圣”意即“内求于己”，也就是“八条目”所说的“格物、致知、诚意、正心、修身”；“外王”表示“外用于世”，指的是“八条目”中的“齐家、治国、平天下”。
孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”，准确表达了“内圣外王”的精义所在。
2．“三大纲领”——修身的基本原则“大学之道在明明德，在亲民，在止於至善。
”其意义简释如下：（1）明德——彰显善良，行善避恶任何人都禀受于天，都有至灵而不污染的本性。
“明明德”是肯定人类具有灵明的德性，每个人都有责任自觉地加以彰明。
人之行善避恶，是内在向善本性的需求，应该自觉地予以肯定和发扬。
（2）亲民——助己助人，日新又新在自己向善的同时，还要帮助其他人去除污染心灵的东西，使他们同样能够达到与自己同样心灵纯洁的境界。
“亲”者“新”也，日新又新，使自己无时无刻都行进在追求真、善、美的道路上，只有不断向善、日新其德，才可以永远做个新人。
（3）至善——身心和谐，物我统一至善即合理。
是指人的心灵获得最大程度的自由，“随心所欲而不逾矩”，达到与自然与事物与社会发展相统一的境界。
“明明德”和“亲民”的最终方向是“止于至善”，这也是每一个心态修炼的人所追求的最终期许。
3．“八大条目”——修身的方法步骤“八条目”是《大学》所说的修养方法，它是有顺序的、相互为条件的序列。
每一个条目，都以前一个条目为条件，而它们本身都是以“修身”为根本，前四条是“修身”的方法，后四条是“修身”的必然社会结果。
《大学》是如此论述“八条目”的：“古之欲明明德於天下者，必先治其国。
欲治其国者先齐其家。
欲齐其家者先修其身。
欲修其身者先正其心。
欲正其心者先诚其意。
欲诚其意者先致其知。
致知在格物。
物格而后知至。
知至而后意诚。
一、培训目标1. 帮助管理者提升学校管理的整体水平。
2. 增强管理者对学校管理理念和方法的理解。
3. 提高管理者在团队建设、课程设计、市场营销等方面的能力。
4. 促进管理者对学校可持续发展战略的思考。
二、培训内容第一部分：学校管理概述1. 学校管理的定义与作用- 学校管理的概念- 学校管理在教育教学中的重要作用2. 学校管理的原则- 效率原则- 公平原则- 科学原则- 人本原则3. 学校管理的职能- 计划职能- 组织职能- 领导职能- 控制职能第二部分：团队建设与管理1. 团队建设的重要性- 团队合作对学校发展的影响- 团队建设的目标与策略2. 团队建设的方法- 团队角色的识别与定位- 团队沟通与协作技巧- 团队激励与士气提升3. 团队领导力培养- 领导者的角色与职责- 领导风格与领导艺术- 领导力提升的途径第三部分：课程设计与实施1. 课程设计的原则- 课程目标的确立- 课程内容的选取- 课程结构的安排2. 课程实施的方法- 教学方法的运用- 教学资源的整合- 教学评价的实施3. 课程创新与改革- 课程创新的趋势- 课程改革的方法与策略第四部分：市场营销与品牌建设1. 市场营销在学校管理中的作用- 市场营销在学校招生与留存中的作用 - 市场营销在学校品牌建设中的作用2. 市场营销的策略- 市场调研与分析- 市场定位与目标客户群体- 营销渠道的选择与运用3. 品牌建设与推广- 品牌定位与塑造- 品牌传播与推广- 品牌维护与提升第五部分：学校财务管理1. 学校财务管理的原则- 合法性原则- 实际性原则- 严谨性原则- 效益性原则2. 学校财务管理的流程- 收入管理- 支出管理- 资产管理- 负债管理3. 财务分析与决策- 财务报表分析- 财务指标分析- 财务决策的制定与执行第六部分：学校安全管理1. 学校安全管理的意义- 保障师生安全- 维护学校稳定- 促进学校健康发展2. 学校安全管理的措施- 物理安全管理- 人员安全管理- 应急预案的制定与演练3. 学校安全文化建设- 安全意识教育- 安全行为规范- 安全文化建设活动第七部分：学校可持续发展战略1. 学校可持续发展战略的内涵- 可持续发展的概念- 学校可持续发展战略的意义2. 学校可持续发展战略的制定- 学校发展战略目标的确定- 学校可持续发展战略的实施路径3. 学校可持续发展战略的评估与调整- 战略评估的方法与指标- 战略调整的时机与措施三、培训方法1. 案例分析- 通过实际案例分析，帮助管理者理解理论知识。
