【人教版二年级数学下册教案】第二单元第6课时

二年级下册数学教案

第二单元第6课时 用2~6的乘法口诀求商(1)

人教版

教学内容：

本节课教学内容为用2~6的乘法口诀求商(1)，要求学生能够熟练运用2~6的乘法口诀进行除法运算，并解决相关的实际问题。

教学目标：

1. 让学生掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行除法运算。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强数学学习的兴趣。

教学难点：

1. 理解乘法口诀与除法运算之间的关系，并能灵活运用。

2. 解决实际问题中，正确选择合适的乘法口诀进行计算。

教具学具准备：

1. 乘法口诀表。

2. 除法运算练习题。

3. 教学PPT。

教学过程：

一、导入

1. 复习2~6的乘法口诀，让学生齐读口诀表。

2. 引导学生思考：如何运用乘法口诀进行除法运算？

二、新课讲解 1. 讲解乘法口诀与除法运算的关系，举例说明。

2. 演示如何运用乘法口诀进行除法运算，并让学生跟随操作。

三、练习巩固

1. 发放除法运算练习题，让学生独立完成。

2. 讲解典型题目，强调易错点。

四、合作交流

1. 分组讨论，每组选一道题目进行解答，分享解题思路。

2. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

2. 强调乘法口诀在除法运算中的重要作用，鼓励学生多加练习。

板书设计：

1. 用2~6的乘法口诀求商(1)

2. 乘法口诀表

3. 除法运算例题及解题步骤

4. 练习题及答案

作业设计：

1. 完成课后练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

2. 家长签字，确保学生独立完成作业。

课后反思：

本节课通过讲解、演示、练习、合作交流等多种教学方式，使学生掌握了用2~6的乘法口诀求商的方法。在教学中，注重引导学生理解乘法口诀与除法运算的关系，培养学生运用口诀解决问题的能力。同时，通过合作交流，提高学生的参与度和学习兴趣。

在今后的教学中，应继续加强学生对乘法口诀的熟练程度，提高计算速度和准确性。同时，注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到解决实际问题中。还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

百度文库：教学资料

教学资料-----教案、教学设计 第6单元 有余数的除法

第7课时 解决问题（2）

【教学内容】

教材第68页例6，以及练习十五第4、5题.

【教学目标】

1.培养学生初步的观察、概括能力.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果.

2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力.

【教学重难点】

能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题.

【教学准备】

多媒体课件、练习本.

【教学过程】

一、复习引入

学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？

学生独立完成，集体订正.

二、探索新知

1．出示例6，找规律引导学生观察.

（1）请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算.

（2）小组内解决：列式计算

说一说你们是怎样试商的？

请学生交流自己的好方法.

小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？百度文库：教学资料

教学资料-----教案、教学设计 用什么方法计算？

学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算.

学生列式或用竖式计算：16÷3=5（组）……1（面）

师：余下的这1面，其实就是第16面.说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色.

你能检查解答是否正确吗？

（1）让学生用一个一个的数的方法来进行检验.

（2）按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？

（3）学生讨论说说怎样计算.计算后汇报交流，教师板书.

3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？（红色）

第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红色）

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新人教版2014年二年级数学下册第五单元教案

教学过程预设（） 第五单元 单元教学计划 单元教学内容：混合运算 课本P47～58页。 教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的解决问题题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 教学目标 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。 课时安排：7课时 1．混合运算????????4课时 2．解决问题????????2课时 3．整理和复习???????1课时 第一课时 没有括号的同级混合运算 教学内容:教科书第47页 教学目标： 1.学生从实际问题的解决过程中掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。 2.学会用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。

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链接补充

教学过程预设（） 教学重难点: 引导学生从实际问题的解决过程中掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。 教学准备:主题图、口算卡片 教学过程: 一、复习引入、促进迁移 1.口算。（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9

2014-2015年度小学二年级上册数学第六单元复习试卷

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2014-2015年度小学二年级上册数学第六单元复习试卷

人教版二年级数学上册第六单元单元测试卷

班别 姓名

一、口算

二、填空：

（1）把口诀填写完整，并写出两道乘法口诀

三七（ ） 四八（ ） 六九（ ）

（2）、在○里填上>、<、或＝

18○5×4 0＋9○8 7×9○36 3×6○9×2

28○8×4 8×1○18 30○3×9 2×7○7×2

（3）号里最大能填几？

5 ×（ ）< 36 4 ×（ ）<39 （ ）× 8 < 55

（ ）× 6 <25 7 ×（ ）<62 9×（ ）< 47 8×4= 9×6= 3×4= 7×9= 3×8－4=

9×2= 5×6= 8×6= 9×9= 4×6－24=

4×9= 5×8= 3×9= 9×8= 1×8＋10=

7×2= 8×8= 5×9= 9×2= 7×8－9=

7×5= 9×5= 7×8= 6×2= 5×4－13=

9×1= 3×3= 9×8= 6×7= 7×6－40= 2014-2015年度小学二年级上册数学第六单元复习试卷

三、找座位。

5×9 9×9 8×7 5×6 3×2 4×1

四、画一画，算一算

（1）第一排：

第二排：