英语(心得)之英语预习方法

最有效的预习英语方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!最有效的预习英语方法最有效的预习英语方法(精选5篇)无论在学习、工作或是生活中，学习对大家来说都非常重要，对于学习的人来说，学习方法是非常重要的。

初中英语预习从三方面入手以下是小编收集整理的初中英语预习从三方面入手，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中英语预习从三方面入手无论是语数外还是理化生，任何一个科目的学习都离不开课前的预习。

通过预习，我们对即将学习的内容会有大体的了解，这样就可以提高我们的课堂学习效率，培养自主学习的能力。

那么英语怎样才能做好课前预习呢小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

初中英语预习从三方面入手第一，预习新课的单词课堂上，受时间所限，老师对于单词讲授时间并不是很多，如果我们课前不进行预习，我们就会发现，连单词的基本发音都没有掌握，还不知道单词对应的汉语是什么意思的时候，老师就已经进入课文的学习了。

而几乎每一节课都会有新的单词要求掌握，特别是英语阅读部分，生词量非常多，如果课前没有预习新单词，就会影响到同学们对句子或者是课文的理解。

因此，课前单词预习是非常必要的。

怎样预习新单词呢我们预习单词，主要掌握单词的发音并且要知道单词的汉语意思。

1、大家可以先根据音标去拼读单词，遇到音节比较复杂的单词，发音掌握不准确的，我们可以做好标记，在课堂上认真的去听老师对这些单词的发音。

当然现在网络比较方便，同学们可以利用app软件来预习单词。

2、同学们要尽量记住单词的汉语意思，能够做到英汉互译，对于个别单词，我们还可以回忆一下它的相关词形变化。

这样一来，老师在课堂上讲单词的时候，我们只需要做一个巩固加强就可以了。

第二，找重难点，做好预习笔记同学们在预习完单词之后，就要预习相应的课文。

对于课文的预习，很多同学不知道该预习什么，这里建议大家做到以下三点：1、回顾我们上一节课学过的知识点，加深印象，做到温故而知新;2、在课文中画出自己认为重要的或者是新的知识点。

经常坚持这样做，有助于培养我们判断重难点的能力，以便为我们今后的自学打下基础;3、在预习的过程中，遇到自己不理解的地方，一定要做好标记，上课时我们就可以带着这些疑问去听课，这样的听课才会达到更好的效果和收获。

英语课前预习学习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!英语课前预习学习方法英语课前预习学习方法_预习方法我没啊有路，所以不啊需要啊眼睛;当我能够看见的啊时候，我也会失啊足颠仆，我们啊往往因为有啊所自恃而啊失之于大意，反不如啊缺陷却能对我们啊有益。

英语应怎样预习古人云：凡事预则立，不预则废。

工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语英语也是如此。

那么，英语应怎样预习呢1听力训练式它主要在于加强听说训练，在初中阶段应尽量地采用。

对于初学者而言，这种预习可以侧重于模仿练习，如字母、音标的读音，单词的拼读、连读、失去爆破、升降调、意群及停顿等练习。

可以听原版录音，也可以听老师的录音。

在课文学习中，学生可以通过听课文录音大致了解课文的内容，增强语感。

也可通过听课文的改写、缩写和内容简介等录音。

当然，由于条件的限制，不是所有的学生都可在课前自己进行这方面的训练，如果教师采用课前某段时间，比如早读，统一在全班放录音的办法，就可以对学生进行统一的要求。

2.朗读识记式朗读与识记是预习的最低的要求，也是最简单的预习方式，因此它是使用得最多的方法，可以说是适用于各个年级、各类课型和各种教学路子的预习。

它只需要学生在课前用十几分钟时间，通过反复拼读而记住所学生词，通过多次试读而达到能流畅朗读所学句型和课文并能初步理解和熟悉课文内容。

由于它要求较低，不增加学生课业负担，学生容易习惯并欢迎这种预习方式。

但正是由于它简单，效果往往一般。

3.发现问题式老师可以把新课中要求学生自己掌握的内容和与学新课有关的旧知识通过预习题的形式呈现给学生。

学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性。

尤其是复习课的预习更宜用这种方法，因为它本身就是一种较好的诊断性检测手段。

4.排除障碍式教师将新课中具有一定难度的内容通过适当的提示和引导让学生初步了解和掌握，从而可以减少课堂讲练和学生掌握运用的难度。

比如，重点词提示和找所给英文释义的对应词。

虽然针对的是新课文中较难掌握的词，但由于学生从词汇表中已经知道了这些词的词性和汉语释义，再加上题目要求的只是将含有这些词的英语句子译成汉语，要比让学生用这些词造句容易，学生做起来就不会有多大的困难，找英文释义的对应词也比用英语给单词释义容易。

英语课前预习方法_英语怎么做课前预习英语怎么做课前预习一是摘抄新旧短语和表达法。

旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

英语课前预习方法课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。

预习可使学生初步熟悉教材。

发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。

做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。

在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。

而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。

英语学习方法(一)坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹。

每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读每天坚持20分钟，关键是要养成每天坚持练习的习惯。

听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，在英语学习过程中，一定要扩大听和读的练习时间。

一方面，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语;另一方面，逐渐培养起自己的英语语感。

每天坚持背诵单词。

英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。

英语学习，词汇为本。

随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。

如何预习小学英语1.制定学习计划：首先，制定一个学习计划，确定预习的时间段和频率。

例如，每天晚上花30分钟预习，或者每周预留一个小时进行预习。

2.资源准备：为预习准备合适的学习资源，如英语课本、练习册、单词卡等。

确保这些资源与您孩子即将学习的教材一致。

3.预习教材：仔细阅读课本中即将学习的内容，并理解每个单词、短语和句子的意思。

如果遇到不懂的单词，可以使用词典进行查找。

4.学习发音：通过听录音或观看英语视频，让孩子熟悉英语的发音规则。

帮助他们正确地发音，并记住重要的单词和短语。

5.学习语法：了解基本的英语语法规则，并通过练习来巩固所学知识。

可以使用练习册或在线练习网站进行练习。

6.扩展词汇：通过阅读英语故事书或报道，让孩子接触更多的英语词汇。

帮助他们记住新的词汇，并尝试使用它们进行表达。

7.练习对话：找一个学习伙伴，与孩子一起练习对话。

通过模拟真实场景，如问候、介绍自己、询问时间等，增加孩子的口语表达能力。

8.进行听力训练：使用音频材料或在线学习平台，让孩子进行英语听力训练。

提醒他们仔细听每个单词和句子的发音，并尝试理解意思。

9.复习已学内容：不断复习已经学过的知识，以加深对英语的理解和记忆。

可以通过玩有趣的英语游戏来复习，以增加乐趣和兴趣。

10.提供鼓励和奖励：在预习过程中，及时给予孩子鼓励和奖励，提高他们学习英语的积极性和动力。

预习小学英语需要坚持和耐心，逐步提升英语的听、说、读、写各个方面的能力。

同时，引导孩子形成良好的学习习惯，培养他们自主学习的能力。

最好预习英语的方法最好预习英语的方法预习和复习：不管学习任何一门科目预习和复习都是必须的，预习可以使你提前了解明天所要讲解的知识，重点听讲预习中不会知识，提高课堂听讲效率。

课后复习可以对当天课堂上讲解的重点知识加以巩固，加深记忆。

课堂笔记：可以说在课堂上讲解的每一个知识点都是重点，我们都有必要把它们详细的记录下来，一来可以加深我们的记忆，好记性不如烂笔头吗，二来在以后复习的时候我们也有复习的对象不是，当然对于课堂笔记可以根据个人情况进行增减。

课后作业：每当一节课过后都会根据当天课业进行习题的布置，有很多学生认为习题很简单，不想做，认为是在浪费时间，其实不然，习题虽然简单，但都是基础知识，只有基础知识打牢了，我们才能掌握“高级”知识，如果连基础都掌握不牢，怎能进入深入学习。

课外习题：如果你只想考试及格，课内的知识如果你掌握牢了当然可以，如果你想取得更好的成绩，课内知识可能还远远不够，我们需要借助于课外习题，平时我们有时间的话可以阅读一些课外读物或者做一些课外习题扩展一下我们的知识面。

词汇积累：想要学好英语，首先我们必须掌握足够的词汇量，只有知道了才能理解，只有理解才能应用。

在积累词汇的同时也需要注意它的用法，即使是同一个单词也有不同的发音代表不同的含义，这些都是我们需要掌握的。

听说读写：作为英语考试中的题目类型，自然是我们学习的重点，在进行听说读写的训练之前我们必须做到的就是以上几个步骤，只有在它们的基础之上，我们才能强化听说读写训练，多听多说多读多写就是学习英语的制胜法宝。

纠错本：每个人还必须具备一个纠错本，用来记录自己平时所做错的题目，包括你课后作业的错题，课外习题的错题，考试的错题等等，只要是你在这个题目上出过错，就有必要把它记录下来，因为你很可能在这种类型的习题上再次犯错。

高中三年英语应该如何规划学习名师支招：高中英语应该怎么学?高考英语150分，占全科(语、数、外、理综/文综)总分的20%高一年级重听说——兴趣入手，培养习惯兴趣是最好的老师(爱因斯坦)。

预习英语技巧和方法预习英语技巧和方法介绍一段时间的学习生活又将谢下帷幕，想必你学习了许多新学习技巧，这时候最关键的一步就是写学习总结了。

但是学习总结有什么要求呢?下面是我整理的预习英语技巧和方法，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

预习英语技巧和方法1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映学校生们的日常生活，所以老师应当有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使同学们头脑中形成比较鲜亮的事物表象，丰富同学们的感性熟悉，这样不仅能激发同学们的学习爱好，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ， orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

2、情境教学法情景是老师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、有用的特点，便于同学们将所学语言材料进行综合、制造性地进行表达沟通。

这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

情境能使抽象的语言详细化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。

如学习“may i come in?”这个句子时，可以先请同学们留意看和听：老师走出教室，在教室门上敲几下，并凝视全班同学们，用恳求的语气和想进来的手势说：“may i come in?”这时同学们都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢?”老师可趁机再重复两遍，这样同学们就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“may i come in?”流利地说出。

在这种情境下学会的句子，记忆坚固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“may i come in?”3、仿照练习法英语学习需要同学们的仿照练习，由于英语的语音、语调及书写必需精确无误。

为此，老师在范读字母、单词或句子之前，应当让同学们听老师的读音，看老师的口形，进行仔细的仿照练习。

自主学习过程中应该提高的学习能力：
1、预习能力。

2、归纳能力。

3、合作能力。

4、展示的能力
英语自主学习能力应该注意以下几个方面：
1）保持英语学习兴趣；2）课堂集中注意力，积极参与英语活动；
3）养成大声说英语的习惯；4）爱提问题，并且探究结果；
5）寻找资料，完成老师布置的作业；
英语学习预习方法
单词预习：
1.听录音，圈出生词。

2.再次听录音，模仿读音语调。

3.用Phonics拼读法拼读新单词，找出单词当中元音字母的发音及一些字母组
合的发音。

归纳与新词有相同字母或字母组合发音的单词或形近词。

4.查出单词的中文意思。

5.整合所学句型，用新单词说句子。

故事阅读预习：
1. 泛读仔细读课文，圈出生词，了解课文内容。

2. 试着根据上下文内容，图片猜测单词的意思或利用工具查出生词的意思。

并做好标记。

3. 想想这个故事中的时间、地点、人物。

读完故事后，从这个故事里学到了些什么。

4. 根据课文内容，完成D部分的练习。

进一步提出一些问题考考同学或老师。

预习英语的好方法-有效方法-如何进行由于英语本身比较灵活，条条款款多，不易掌握。

这就要求同学在预习中学会整理、综合、归纳、对比等方法。

譬如，课文的重点是什么，应该划什么。

如加以整理，分门别类，做好摘录卡片，这样一归纳就一目了然了。

一、树立预习意识，激发预习兴趣当前，在英语教学中针对课前预习存在这样的片面熟悉：一是“怀疑型〞，认为同学根本不会自己去预习，也就从不布置预习作业。

二是“随意型〞，教师布置了课前预习，但只是空洞地说一句“请同学们回去把明天的新课预习一下〞，而不做具体指导和要求。

就预习而言，并没有达到预习的真正目的。

英语教学中真的不必须要课前预习吗?其实不然，在施行中我发现，那些课前预习课文的孩子比没预习课文的孩子听课时更有针对性，更容易把握课文的重难点，更会提出自己的疑惑。

因此我在课堂上常常强调：课前预习十分重要，好处多多。

以老师的预习理念引领同学，是我首先进行的工作。

只有同学有与老师一样的理念认同，才干有预习的兴趣和自觉的行动。

二、运用“预习卡〞，培养预习习惯“预习卡〞是为了更好地指导同学自主预习而设立的一种学习方式，它旨在通过教师精心〔制定〕的预习内容提升同学预习的效果，通过较为详尽的预习流程，记录同学在预习中的收获和碰到的问题，更好地促进课堂学习的成效。

可以说，“预习卡〞在一定程度上解决了同学自主学习的盲目性，并使同学能在长期保持中获得自学能力的提升。

不同的年级，同学的认知水平、知识基础、学习内容有所不同：三年级同学由于初学英语，他们主要是学习基本的预习方法，如跟读录音，圈画出课文中的新单词和句型等。

三、细化预习内容在布置预习内容时一定要遵循“按部就班〞，“少而精〞的原则。

针对生的年龄特点，预习内容要按部就班，由浅入深，以解决下一节课的重难点为主。

比如，针对刚读英语的低年级同学，我们只能要求同学听一听、读一读，而不能要求他们认读。

因为刚开始学英语，他们一个单词都不熟悉，如果要求他们跟着录音点读的话，反而会磨灭他们学习英语的好奇心和兴趣。

正确的预习英语方法正确的预习英语方法这里说的方法主要针对想要自学新概念英语的朋友，不用花费银子，完全免费的。

对于想要参加新概念英语培训班的朋友，可以按照讲课老师的要求，跟住进度，相信也可以取得很好效果。

言归正传，十大方法如下：1.选择适合自己水平的课本新概念英语第一册——学习英语的敲门砖;新概念英语第二册——构建英语的基石;新概念英语第三册——掌握英语的关键;新概念英语第四册——体味英语的精髓。

这样说可能比较空洞。

大致标准就是学习完新概念英语第二册，可以轻松过四级。

有高中基础的，可以从第二册着手。

第一册是入门，第三册注重语法提高。

第四册涵盖社会生活的各个方面。

选准课本，这是第一步。

2.选择音频教程(英音版还是美音版)美式发音和英式发音还是有很大区别的，以新概念英语第二册第1课为例，可以试听一下二者的区别：美音版英音版3.音频和视频结合使用网上有很多新概念英语的视频教程，不过，最近优酷网上的新概念都失效了，其他网站应该还有，大家可以找一找。

跟随视频各个知识点的讲解，可以对课程有更充分的理解。

4.找到课本的补充材料学习新概念，除了课本以外，还有很多有价值的资料，比如前人的学习笔记、新概念单词的音频、新概念视频、新概念英语名师讲解等等。

有个网站整理出一个：新概念英语专辑，大家可以去看看，资料很丰富。

5.模仿新概念的音频，争取熟练朗读甚至背诵模仿真的很重要。

李阳老师十分推崇的学习方法就是跟随录音带模仿。

大声模仿新概念的音频，可以大幅度提高你的口语!随着不断模仿和背诵，你的语感会得到潜移默化地加强。

6.做好新概念英语笔记，尝试默写“好记性不如烂笔头儿”，把自己每天学到的知识点记录一下，花不了多长时间，但是对于巩固所学知识，很有必要。

在记笔记的时候，甚至可以尝试默写新概念课文，这是对自己的一个挑战，也是见效很快的学习方法。

7.及时复习学过的课程，尝试运用所学知识这个不用多说。

巩固记忆，温故而知新，在平时有意识地用一下之前学过的东西。

英语课前预习方法做好英语课前预习方法一、预习的目的及内容要明确首先要了解预习的学问内容，其次应明白预习要到达的目的，同时还应明白预习对听课质量、提出问题、解决实际问题的方法都有必须的作用。

二、预习要适量课前预习有大预习(单元预习)、中预习(局部预习)、小预习(课时预习)，最有效的当属课时预习，一节课的内容有限，因此，预习的量必须要限制。

三、紧扣要点、提纲挈领预习不行盲目，不能像看小说一样，应依据预习提纲进展，在预习前要针对性地列出提纲，有目标地去预习，提高预习效果。

四、预习的方法(找出疑难、提出问题)预习的方法特别重要，应学会怎样阅读?怎样做好笔记?怎样提出问题?做到边阅读、边参照、边理解，随时读一读、写一写，划一划，把懂的、不太懂的分别出来做好记录，要抓住重点和难点，并紧紧围围着重难点进展思索、探究，找出突破的方法。

预习的关键是找出疑难。

由于预习的内容不多，疑难问题也只有一两个，因此要抓住不放。

五、小结课前预习预习过程的谨慎与否在听课中有什么影响?通过预习分析，解决问题的实力是否提高了等等。

激发自觉地养成课前预习的习惯，逐步造就自学实力，为今后的接着学习奠定根底。

英语课前预习方法总结一、大致的提纲总结出来把一些预习的内容列成提纲，要求提纲层次清楚，脉络清楚，这样便于驾驭大致的章节和中心思想。

并且列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文内容就很简单理解和记忆了。

这样为今后的课文听讲铺平道路，而且便于课后的复习。

这样的提纲对逻辑性的科目都有不错的学习效果。

二、画出重点预习法阅读的时候找到重点、难点。

用你平常喜爱划重点的方法给表达出来，最好要做到眼到、手到、心到这些环节，把这些环节表上记号，为我们今后的听课和复习做好足够的打算，有利于留意力的集中，和激发思维，增加记忆。

三、扫除障碍在学习的过程中，通过查阅工具书和有关的资料以及一些请教他人的方式，来扫除学习的障碍。

这种课前学习的方法，特点就是有学习的自觉性，学生可以克制学习中所遇到的困难，养成良好的学习习惯。

英语课前预习方法学习英语是一项持续的任务，所以在课前进行预习是非常重要的，可以为你的学习带来许多好处。

以下是一些有效的英语课前预习方法，帮助你更好地应对英语课程。

1.阅读课文在课前预习中，阅读课文是最基本的一步。

仔细阅读课文，并理解其中的单词、短语和句子结构。

如果你在课前对课文有一定了解，那么在上课时就能更好地理解老师的讲解和教学。

2.查找生词在阅读课文的过程中，你可能会遇到一些生词。

在课前预习时，请务必查找并记下生词的意思和用法。

这样，你就可以更好地理解整个课文，并在课堂上熟练运用它们。

3.做课前练习有些教材会提供一些课前练习，这些练习可以帮助你预习并了解课程的主要内容。

花一些时间去做这些练习，并尽量用自己的话回答问题。

这会提高你的理解能力和口语表达能力。

4.复习相关语法知识在预习过程中，复习相关的语法知识是非常重要的。

查看教材中的语法解释，重新温习和复习相关的语法规则。

这样，你在上课时就可以更好地理解和应用语法。

5.播放课文录音大多数教材都会提供课文的录音，所以在课前预习时，播放课文录音是很有必要的。

听录音可以帮助你熟悉语音和语调，尤其是对于一些发音困难的词汇或短语。

通过听录音，你可以提前训练自己的听力技巧，提高听写和听力理解的能力。

6.讨论课题如果你有学习伙伴或学习小组，可以在课前和他们一起讨论课题。

讨论主要内容和问题可以帮助你更好地理解课文，并通过听取他人的观点和观点来拓展自己的思路。

7.制定学习目标在课前预习之前，根据教材的目标和内容，制定自己的学习目标。

这可以帮助你更好地关注课文中的重点，并在课堂上专注于你希望达到的目标。

8.做笔记在预习过程中，做笔记是很有用的。

你可以用你自己的方式记录重要的信息、语法知识、关键词和其他需要记忆的内容。

这样，在课堂上你可以快速回顾和温习这些内容。

总结起来，课前预习是提高英语学习效果的关键步骤之一、通过阅读课文、查找生词、做练习、复习语法知识、播放课文录音、讨论课题、制定学习目标和做笔记等方法，你可以充分准备自己，更好地参与到英语课堂中去，提高听说读写的整体水平。

英语课前预习方法预习第一任务，明确下节课所要教学的内容。

如果是新课，则以单词，课文的预习为主，现在老师在课堂上，大多数时间讲的是语法，而单词记忆和课文朗诵背诵则放在课外进行。

试想一下，你假设单词不会背，课文不会读，你如何上这节课。

单词的预习要做到音，形，意齐全。

首先要跟磁带读准音，然后是记忆单词，连同它意思和发音联系起来记忆更有效率。

碰到重要的词汇和词组，最好查查字典，多了解它的固定搭配。

自己检测单词记忆效果，一是听写。

把录音带播放速度放慢，单词播一个写一个。

二是默写，自己按单词表顺序默写，三是事先写下汉语意思，看意思写单词。

你可以依据自己状况选择一种方法，父母会英语，给你报单词，那当然更好了。

对记不准，记不住的单词要重点解决。

跟磁带，朗诵课文，要求做到熟练，最好能背诵哦。

要弄清课文大意，不明白的地方查字典，实在不懂的做记号，准备问老师。

理解课文必须详读课文解释，弄清基本句型和语法点，必要时查看语法书，不懂之处做好标记，上课时认真听老师讲解。

如果有时间的话，做几个课堂学习，加深对本课语法知识的理解。

做学习的时候会碰到许多问题，这样听课就有针对性，不懂的问题上课时提出来。

2英语课前预习如何做一、端正态度不少同学不太重视课前预习,认为老师在课堂上会把知识点都具体的讲解,所以预习是多此一举的,并且浪费时间。

但是也有不少同学预习课文,但是没有预习到精髓,所以没有什么效果。

其实预习在整个的英语学习的过程中是很重要的,我们要认真对待。

二、明确自己的目标和任务课前合适预习,预习什么,找出重点,在复习的时候一定要做到心理有数,不要眉毛胡子一起抓。

要依据课堂上的进度和老师布置的预习内容,做针对性的预习,针对自己不懂得地方重点预习,上课的时候重点听,课后重点问。

三、阅读相关的资料通过有关语言的材料,基本了解一些语言材料中心的内容,体会课文的语境和的感情,碰到不熟悉和不了解的词汇,要做出推断。

因为英语的语境不同,词的意思也各不相同。

初中学生预习英语的方法今天作者在这给大家整理了初中学生预习英语的方法（共含5篇），我们一起来看看吧！篇1：初中学生预习英语的方法1.基础篇就像我们学习语文一样，英语学习首先也要把最基本的音标、口语、语法、单词学会。

这几项应该是同时进行的;但是音标和语法是必须的基础;掌握了才能帮助同学们更好的学习英语，以后遇到生单词也能自己拼出来;遇到长句子知道句子的结构;能读懂。

所以说这是首要的前提。

要想学好英语，最基本的必须掌握。

然后是常用口语，常用单词。

利用好课题时间，课后适当练习，世上无难事，只怕有心人啊!2.开口篇学英语最忌讳的就是怕羞不敢读，不敢念，不敢说;这样是永远也学不会英语的。

与初学是汉语一样的，如果你不肯开口，怎么会学会说话呢?因此，同学们一定要敢说，敢练。

和同学模拟对话，用英语和同学打招呼等。

记单词时，边写，边记，边读;做到手脑口并用。

一边写单词，一边读出来，会加深对单词读法和形态的认识和记忆，理解和记忆效果更好。

3.语感篇学习英语，语感的培养是很重要的。

培养语感的最好方法当然就是多读，多练。

如果觉得一起练习的人少;老师建议大家一定要坚持晨读。

早晨睡眠充足，记忆力好;把该记忆的常用语记住了，把该背的课文背下来。

每天背诵新课文前，花5分钟时间把前一天的再背诵一遍;有利于保持记忆效果。

除了背诵，同学们还要多听;听英语原声带。

试着听一句写一句;能把听过的句子写下来;然后再对照原文，看看自己哪里出错了。

当然这是在自己认识单词范围内的。

学习是不间断的过程，只有不断积累，才能厚积薄发。

尤其是英语的学习，只有将每一个点都学到了，记住了，才有机会织成网。

4.动手篇鼓励大家写英语日记;用自己学过的单词和语法表达自己的想法。

初中的词汇不多，大家学的词汇可能不够表达自己的想法，这个时候换一种方法：学会用自己学过的表达，只要表达出来就可以了。

坚持每天都写，你会发现自己所学的越来越多，可用词汇越来越丰富，表达起来越来越方便了。

如何做好英语预习要学好英语，有几个环节是必须要掌握的。

除了准确的做作业方法以外，还有一个很重要的环节，就是如何做好预习。

做好预习就是主动出击，打主动仗。

要提升学习效果，取得优良成绩，做好英语预习是必不可少的。

有很多同学觉得时间紧，每天作业多，所以没有预习就去学校听老师讲课了，这样做会使听课效果大打折扣，这不是节约时间，实际上是浪费时间。

因为预习时间不会花费很多，但效率会提升很多。

所以预习不是浪费时间，而是把时间用在刀口上，四两拨千斤，使用较少的时间获取极大的学习效率。

所以，每个学生必须养成预习的学习习惯。

那么如何做英语预习呢？每天在做好了老师布置的作业后，接下来就是做预习工作了，也就是把明天老师要上的课相关章节仔细阅读。

拿英语来说，不外乎课文预习，或是语法词汇预习等。

预习方法是：先通读一遍，这是“泛读”，主要是对教科书明天要上课的内容有个大概的理解；然后再读第二遍，这是“精读”，拿好一支铅笔，把不懂词句等做好记号，如在词句下划线。

遇到生词不要急于查词典，先要学会猜词义，因为文章是有逻辑性的，无论是论说文的推理还是故事情节的发展都是如此，假如所猜的词义合乎逻辑，那就是猜对了，反之就猜错了。

这时就需要查阅词典了。

所查的词汇最好写在生词小本子上。

不用十分刻意去记忆，只要在你有空的时候稍微翻阅数次，就能很轻松地记住了。

现在的教科书因为强化阅读水平培养，语法篇幅较为弱化，很可能在语言解释注解中出现了不甚清楚的语法说明，这时就应该学习参考英语语法书中的相关章节，如非谓语动词中的分词作什么成分，怎么解释？可参阅英语语法书非谓语动词中分词的这个章节，在看懂后最好还要记住语法书中的例句，以协助理解相关的语法。

在预习中常会有不理解的句子或内容，这时就用另外颜色的笔做好记号，在下面画上线或在书旁空白处打上问号，这就是第二天上课时特别要注意听讲的内容。

带着问题去听课与没有带问题去听课，那结果就完全不一样了，这就把本来是“要我听课”变成了“我要听课”。

英语论文之英语课前预习习惯培养预习，简而言之就是在课堂学习之前独立的学习学习材料，为课堂学习做准备。

小学英语是一门比较特殊的学科，由于知识的连续性，交际性和学时的缺少，“课前预习”在小学英语日常教学中必不可少。

学起于思，思起于疑。

只有疑，才有思，才有求知欲望。

通过课前预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备。

同时随着新一轮课改及素质教育的落实，在课时减少而教学内容不变的情况下，提高课堂效率显得尤为重要与迫切，而课前预习就是提高课堂效率就是一种有效方式。

那么，教师如何才能在教学指导中做到授之以渔，培养学生良好的预习习惯呢？一、促使学生课前预习小学英语教师应形成为学生终身学习服务的观念。

小学生预习习惯的养成对其学习效率的提高具有重要意义，教师有必要为学生搭建这座桥梁，为其初中英语学习奠定基础。

预习可以使英语学习变得轻松快乐，使学生的自信心倍增，是学生学好英语的关键所在。

教师需使小学生充分认识到英语课前预习的重要性，认识到预习对英语课文理解的意义。

1.解决学生疑难问题、扫除知识障碍2.集中学生注意力、提高听讲效率3.提高学生学习兴趣、增强求知欲4.提高学习和记忆效率5.培养良好的学习习惯二、细化预习内容细化内容，使预习有文可依。

在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”，“少而精”的原则。

由于小学生的接受能力和自觉意识相对较弱，“面面俱到”只会使他们更加无从下手。

所以，针对小学生的年龄特点，预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下堂课的重难点为主。

比如，一开始我只是泛泛地让学生预习Unit2，学生感觉无从入手，可能只是翻着课本大体浏览，这样几乎不起任何作用。

如果要求学生一次性预习所有内容，那只能是蜻蜓点水，浅尝辄止，甚至会因为内容过于复杂，而磨灭他们预习的兴趣。

所以我采用了避重就轻的办法。

只让他们跟读单词同时联系以前学过相关单词；或者跟读对话，了解句子构成，并试着理解其意思与用法。

英语论文之英语预习方法陶行知先生曾指出：“教师的责任不在教，而在教学生学”。

因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。

教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任。

外语学习方面，学生虽然有了一定的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，因此，对学生在英语教学中开展学法指导已必不可少。

学生只有掌握正确的学习英语的方法，才能养成良好的学习习惯，开发学习潜能，培养自学英语的能力，为继续学习英语打下良好的基础。

（一）单词的预习预习不仅让学生明确学习目标，而且能有效地培养学生独立解决问题的习惯，激发学生的求知欲。

“学起于思，思起于疑”。

课前预习就是“寻疑”。

用设疑法培养学生的思维能力，可将教师的“教”转化为学生的“学”；可使学生的“学”由被动转化为主动，让学生从“学会”过渡到“会学”。

单词的学习是我们在从事英语教学时必须指导学生要解决的问题，结合学生特点，在词汇教学上，我要采取以学生预习为主的原则，在集中实词的前一天，让学生预习单词，并遵循下面的预习顺序-1.词的发音 2.构词法-词的变形 3.词的出处-词在书中出现的位置及其相应的句子4.词的例句-查字典，为词造一个相应的例句5.词的文化背景-词的出处扩展。

学生把获得的这些预习知识写在预习笔记上，使学生在课堂上与老师的讲解互相对照。

（二）阅读的预习阅读能力是学生综合能力的重要一项，英语教师要培养学生的阅读能力在很大程序上反映了学生的自学能力，教师加以适时的指导是很重要的。

在预习方面，对于学生的指导主要是在阅读技巧的培养。

在学法指导上，我主要采取以下的途径。

1.预习课文，强调整体性预习课文能培养学生独立解决问题的习惯，提高自学能力。

在预习过程，学生可以学会如何用已有的知识和能力来独立完成新知识的初步理解和掌握，从而使他们的能力得到不断提高。

预习英语的方法指导英语学习过程中的预习是很重要的一环，我在这里整理了英语的预习方法，盼望能关心到大家。

预习之始，我们要明确预习的目标，一般来说目标如下：1.单词的预习：会读、默写和使用生词、词组2.朗读预习：熟读3.句式语法预习：找出本课消失的新的句式、语法4.预习后你有哪些疑问一.单词的预习步骤如下：1.听音频跟读2.查字典，看音标并画出单词对应音标里的元音音素，接着在单词音标里标明音节点，然后依据音节拼读单词，再听录音核对，看看自己的发音是否精确，如有不对的地方就立刻订正3.了解该单词的词性、词义及用法，并可适当造句。

做好笔记4.进行记忆关于查字典，我们以译林版牛津英语四下第一单元our school subject的单词art为例，说明如何进行操作。

字典推举牛津高阶(目前应当已经有第九第十版了吧)或者朗文高阶(但是孩子们告知我已经没得卖了，假如能找到当然好) 我的手头是朗文，也由于念英专的第一天起就用的朗文就以朗文字典的使用做范例，会了方法牛津也一样的用。

art在朗文第85页左下，如图：1. 音标为：/art/或者/a:t/,前者是美音后者是英音，那么元音就是a：，这是个单音节单词，关于音节，有几个元音就是几个音节。

为了便利拼写单词，其实读的时候带r音，也就是偏美音是利于完整的记住单词的。

2.方框中的[U]意思是不行数名词的意思，后面为这个单词的英文解释：the use of painting,drawing,sculpture etc to represent things or express ideas,紧跟着的是中文解释美术、绘画、艺术，假如有力量的，不妨把释意中的painting,drawing,sculpture一起记了，这些相像的词汇归纳在一起是有利于一起记住的。

3.词条中较为常用的写在前比如：modern art，或跟于解释后比如：an example of Indian art4.最常被忽视的查字典的部分就是看看前后左右的邻居，从而找到衍生词，比如就在这一页有artful，感觉有点像art的形容词，看看意思是狡猾的意思，一起联想记忆，也是很妙的。