新时代贵州基础教育高质量发展研究

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新时代苏州民营经济高质量发展研究

作者：姚乐

来源：《合作经济与科技》2020年第07期

[提要] 党的十九报告就鼓励、支持民营经济高质量发展做出重大论述，为民营经济健康发展指明方向。本文基于苏州民营经济发展现状，对苏州民营经济发展中面临的主要问题进行分析，并结合“高质量发展”的内涵及关键要素研究，提出推进苏州民营经济高质量发展策略，希望为苏州民营经济高质量发展提供建议。

关键词：民营经济;高质量发展;策略

中图分类号：F127 文献标识码：A

收录日期：2020年2月12日

一、前言

党的十九大报告首次提出“高质量发展”的概念，指出我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。作为“推动经济社会发展重要力量”的民营经济，同样面临着如何实现高质量发展的问题。

苏州作为国内经济发展强劲的前沿城市，其民营经济始终发挥着巨大作用。无论是民营工业、民营服务业、民间投资，还是民营市场主体规模，在苏州的经济发展中都具有十分重要的地位。2018年政府统计数据表明，苏州民营工业企业产值达1.12万亿元，占全市工业总产值的33.8%;私营企业户数占全市企业比超八成，民间投资占固定资产投资64.7%。由此可见，苏州的民营经济已经成为全市经济发展的重要支撑、创业创新的主体力量、吸纳就业的主要渠道和创造社会财富的主要来源。因此，如何抓住高质量发展阶段的契机，结合地区优势，通过创新思路设计，持续增强民营经济活力，推进苏州民营经济的高质量发展成为一个亟待解决的问题。

二、苏州民营经济发展中面临的主要问题

（一）成本上扬、竞争激烈，民营经济经营压力大。苏州从2018年开始推行一系列减税降费政策，苏州民营企业的资金压力得到了缓解，但是受到世界范围内工业生产原材料价格存在涨幅波动、人工成本逐年增高、世界贸易环境不稳定等因素的影响，苏州民营企业的生存与发展仍然面临一定压力。调研数据显示，67%的受访企业面临着生产成本和人力资源成本上升的问题，29%的受访企业存在着较大的竞争压力，100%的受访者感受到了来自企业内外的压力。 龙源期刊网

锐见20

EDUCATOR基础教育高质量发展如何实现

文 | 汪永富

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》）明确提出“建设高质量教育体系”。“教育高质量发展”成为一个高频词，引发越来越多的关注和讨论。那么，就基础教育而言，如何实现高质量发展呢？

笔者认为，基础教育高质量发展应该遵循创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。基础教育高质量发展要创新发展。《建议》提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。创新，是解决卡脖子问题的根本出路，是实现高质量发展的关键一招，也是满足人民对美好生活向往的必然要求。建设高质量基础教育体系，必须超越传统教育理念和实践范式，以创新的思维、创新的方法，构建具有中国特色、中国风格、中国智慧的未来教育体系，实现超越现代、走向未来的目标。基础教育高质量发展要协调发展。协调发展是持续健康发展的内在需要。协调发展首先体现在教育均衡发展，推动区域教育均衡、城乡教育均衡、校际教育均衡、教育结构均衡和德智体美劳均衡。协调发展还要努力破解现代学制和现代学校对人成长的割裂，重构基于人的不断成长和持续发展的质量观，让每一学段都关注人的终身发展和持续发展，每一学科都关照人的未来发展和连续发展，每一名教师都成为学生的人生导师和引路人。基础教育高质量发展要绿色发展。绿色发展首先是全面发展，必须树立德智体美劳全面发展的质量观。绿色发展还必须是科学发展，遵循教育规律，遵循学生身心发展规律和认知规律，尊重学生个体差异和社会性发展规律，关注孩子的健康成长。绿色发展最重要的是抓好评价，坚持把推动教育评价改革作为“高质量发展”的关键。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》就是绿色发展的指挥棒。必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量三个评价标准，牵好“牛鼻子”，用好“指挥棒”，把好基础教育发展的“方向盘”，坚决扭转教育功利化倾向，真正为基础教育改革保驾护航。基础教育高质量发展要开放发展。习近平总书记强调：“在经济全球化时代，开放融通是不可阻挡的历史趋势。”教育务必要对话世界、面向未来、面向现代化。基础教育高质量发展需要思考未来的学校、学校的未来，需要思考科技给教育和社会带来的影响，主动推动教学模式、办学模式、治理模式变革。教育要培养堪当历史重任的时代新人，就一定要有国际视野，放眼未来教育新生态，确立面向未来的现代化培养目标，把握学习方式的未来走向，以学习方式创新撬动未来学校变革，培养能够适应未来的人才。基础教育高质量发展要共享发展。坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的要点之一。近年来，“公平”和“质量”是教育的两个关键词，也是高频词。教育高质量发展中的“质量”与教育公平紧密相关，最终要实现的是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。教育高质量发展为了人民、依靠人民，最终，发展成果由人民共享，不断实现人民对美好教育的向往。落实到现实中，要借助现代科技力量，促进信息技术与教育教学融合，让教育发达地区优质学校的优秀成果，得以推广运用；要抓住“互联网+教育”契机，整合各级优质教育资源，通过共享课程和共享教师，提升乡村学校教育教学质量。（作者系咸宁市教育科学研究院院长、全国名师工作室联盟副理事长）责任编辑：刘洁

新时代下中小学校高质量发展内涵及策略

摘要：基础教育改革全面推进，中小学校承担的教书育人更为繁重。想要提高学科教学能力，贯彻落实“立德树人”根本任务，促进中小学生学识、能力、道德、品行多方面健康发展，必须以强化中小学校内涵建设为基础，深度挖掘中小学校高质量、可持续发展内驱力，充分发挥基础教育的文化育人功能，为培养新时代中国特色社会主义接班人创造有利条件。基于此，文章简要分析了新时代背景下中小学校高质量发展的内涵及具体实施策略。

关键词：新时代；中小学校；高质量发展；内涵

引言

新时代背景下，我国中小学校教育发展已经由普及化和均衡化阶段，逐步转向高质量发展新阶段。“十四五”规划明确指出，中小学校应当根据时代发展形势，结合自身办学特点，迎合学生身心成长需求，建设高质量教育体系，将促进中小学校高质量发展作为当前基础教育办学理念创新变革的新任务、新目标。从当前各项政策相关要求和中小学校高质量发展形势来看，必须脚踏实地探索一条有特色、有思想、有目标、有举措、有思考的中小学校高质量发展道路。

一、做好课程教学，以提高办学质量水平为出发点

中小学校是开展基础教育的“阵地”，无论中小学校怎么发展、发展成什么样、取得什么样的发展成果，都应当以提高教育教学质量作为中小学校高质量发展的根基。从高质量发展内涵建设的实际情况来看，中小学校应当从教材编制高质量发展、课堂建设高质量发展、教学模式高质量发展、教学理念高质量发展等方面为切入点，依托有质量、有特色、有水平的中小学校教育教学体系，加快“校本课程”的建设，使其成为高质量发展内涵建设的“支撑点”。 中小学校要主动迎合时代发展形势以及社会建设发展对人才的实际需求，合理调整教育教学课程布置方案，充分发挥基础教育课程的育人功能，在传授学科知识和技能的同时，促进学生综合素质的全面提升。根据不同层次、不同成绩学生设置相应的学习内容与学习计划，突出学校教育教学的选择性、适切性和个性化特征，最大限度满足学生学习需求。开设特色教学课程，将中华优秀传统文化、红色精神、民族精神融入到中小学课程教学活动中来，确保学生可以接受到内容更全面、主题更丰富的教学知识。与此同时，高质量发展内涵建设应当确保师生之间保持良好沟通关系，确保学生可以自主投入到学习活动中来[1]。

新时代高等职业教育高质量发展路径研究

摘要：现如今国内经济的迅猛发展，使得各行各业提高了对于人才的需求。高等职业院校作为培养高新技术型人才的重要场所，因此在新时代要让高等职业教育朝着高质量的发展，这样才能够给未来各行各业输送更多高品质、高素养的技术性人才，并且能够尽快适应各个工作岗位，以此来推动社会的发展，加快各行业技术的创新。对此，本文针对新时代高等职业教育高质量发展路径进行深入的研究，望有借鉴意义。

关键词：新时代；高等职业教育；高质量发展

随着当下科学技术的日益完善以及各产业在结构上的不断调整，使得高质量发展现已经成为了国内目前以及未来一段时间内的工作总基调。高等职业院校作为国内培养高新技术型人才的重要场所，为了能够顺应当下社会以及各行业的发展也应该顺应高质量发展的相关要求，将提升院校的整体品质作为未来的发展的主线，根据现有的实际情况进行针对性的优化与调整，解决以往在发展过程当中遇到的难点与不足，以此来提升在社会以及行业中的影响力[1]。

一、提升高等职业教育的办学层次

首先，要创建高质量、多层次的高等职业教育，要在基础教育阶段设立相应的职业启蒙教育制度，在开展基础教育的过程当中有效渗透职业生涯教育，让学生能够对高等职业教育有一个正确的认知；其次，提升高等职业教育地位，明确高等职业教育的办学宗旨以及未来的发展规划，在保持原有教育教学质量的同时根据各行业对于人才的需求扩大招生比例与规模；然后，打造具有本院校特色的高等职业教育体系，积极引入1+X证书制度；最后，注重应用型与技能型人才的培养力度，为未来高新技术领域培养更多优质人才[2]。

二、确保高等职业教育的办学质量 1.完善产教融合办学体制

对于目前的高等职业教育来说，要确保所开设的专业以及日常的教育教学内容要顺应当下的产业升级以及技术变革的趋势，要随着行业的发展增设例如新能源、材料、人工智能、生物制药等相关高新技术型专业；增强例如学前教育、康复疗养、护理学等相关专业的人才培养；对例如冶炼、化工、轻纺、建筑等相对传统专业要根据行业的发展进行针对性的调整与更新；对于正在逐渐消失的专业要进行停招；对于当下市场火热、人才短缺的行业要进行生源的扩招，以此来对建立起与产业链、创新链进行紧密连接的高等职业教育专业体系。