数学北师大版一年级下册看一看说课稿

小学数学一年级下册说课稿 《看一看一》

说教材

（一）说教学内容

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”一节，是一节新授课。

（二）教材简析

观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

（三）说教材重点和难点。

由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点，“培养学生的观察能力和空间观念”是教学的难点。

二、说教学目标

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：

1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。

3、通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。

三、说教法学法

根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。

根据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用“合作学习”、“发现学习”的方法开展学习活动。在合作学习中，学生学会如何与他人分享数学学习的经验，诚信合作、互相帮助。在探究发现中，学生成为“探索者”参与学习过程，满足了他们的好奇心，激发了他们强烈的求知欲，使学生学有成功、学的愉快。

一年级数学下册说课稿-1 看一看(一)-北师大版

一、教学目标

1.知识目标

通过学习本节课的内容，学生能够：

1. 熟悉计数器的使用方法；

2. 掌握在计数器的帮助下进行简单加法的方法。

2.能力目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 培养观察能力；

2. 学习使用工具。

二、教学重难点

1.教学重点

1. 计数器的使用方法；

2. 在计数器的帮助下进行简单加法的方法。

2.教学难点

1. 学生可能对计数器不够熟悉；

2. 学生可能缺乏进行简单加法的方法。

三、教学过程

1.导入

教师出示一组装有许多物品的盒子，让学生观察这些物品，并让学生通过观看来猜测盒子里面到底有多少个物品。引导学生思考：如何来判断物品的数量？要自己数吗？其它方法呢？ 2.新课教学

(1)教师讲解

教师为学生介绍计数器：计数器可以帮助我们快速、准确地进行计数，计数器有数字键、清零键和加减键。同时，教师向学生展示计数器的使用方法，教师说出数字，让学生把计数器上的数字改成与其相同的数字。

(2)教师示范

教师把一些物品放在桌上，并且在黑板上写出这些物品数量，然后教师进行示范，展示如何使用计数器来计算这些物品的总数。教师按照下面的步骤来完成：首先按下计数器上的“清零”键，将计数器上的数字清零。然后，教师让学生依次观察桌上物品，每当看到一个物品，就按一下计数器上的“加”键。最后，教师询问学生计数器上的数字是否等于黑板上写的物品数量之和。

(3)练习

教师让学生自己试着计算黑板上给出的两组数相加的结果。具体步骤：首先将计数器上的数字清零，然后让学生观察黑板上的数字，每当看到一个数字就按一下计数器上的加键，最后询问学生计数器上的数字是否等于这两组数之和。

3.巩固

教师向学生发放一些小物品，让学生自己数一数，然后使用计数器验证一下数的准确性。

4.拓展

教师引导学生从自己的日常生活中寻找类似的计数器，如手机等等，并让学生感受一下这些工具在生活中的实际应用。

看一看（一）

教学目标：

1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。

教学重点：

能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点：

让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。

教学方法：

创设情境法、自主探究法、合作交流法

教具准备：

课件、储蓄罐、玩具

教学过程：

一、情境引入：

同学们喜欢听故事吗？今天老师为大家讲一个故事，大家愿意听吗？（盲人摸象）

（1）、提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？

（2）、小结。

今天这节课，我们就来学习观察物体《看一看》。

二、探究新知：

1、师：老师今天还给大家带来一件物品（出示储蓄罐），勤俭节约的孩子都喜欢把零花钱存在储蓄罐里，从小养成节约用钱的好习惯。

2、储蓄罐背对着学生出示：你知道这个储蓄罐是什么样的吗？它的正面是什么颜色的吗？指名生回答

3、今天我们就先来观察这个储蓄罐。哪些学生愿意来前面观察？

（1）、教师给学生指定位置，让学生观察。并提问：你在储蓄罐的什么位置，看到什么？

（2）、2学生调换位置，再次观察，并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？

现在我们大家和这两位学生一起观察好不好？我们看一看，然后说说从你的位置观察到的储蓄罐是什么样的？？（储蓄罐放在座位的中间）

学生集体交流，汇报结果。

4、师出示主题图

(1)、小霞坐在储蓄罐的什么面？

（2）、哪一幅图是小霞看到的？说理由。 师：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？

5、观察玩具（4人一组）

（1）、每个小组中间放一个玩具，每个同学坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你看到了什么？指名汇报。

（2）、猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？你想不想知道他们看到的是什么？

《看日历》说课稿

各位评委、老师你们好，我是----的数学教师-----。我说课的题目是《看日历》第一课时。我将从以下七个方面进行说课。

一、 教材分析

《看日历》是北师大版小学数学第五册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。

本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。

本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。

二、 学情分析

三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡，不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。

三、 学习目标

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定

了一下的教学重难点。

学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月，平年和闰年。

学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。

四、 说教法

课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的引导者与合作者。为了体现课标这一理念，根据本课的特点，我采取了问题的引导和规律归纳进行本课教学。在出示日历后，先由学生自主进行学习活动，再引导学生从月份与天数方面汇报，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。在教学中我注重教学与实际的联系，因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用。