湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计

一年级下册美术说课稿-第六课 小人国 ︳湘美版

一、教学内容

本课程主要教授一年级下册美术课中的第六课，即小人国，采用的教材为湘美版。

二、教学目标

1. 知识目标

1. 了解小人国的背景和主题，掌握小人国的基本特征；

2. 掌握小人国的构成和创作方法；

3. 掌握绘画小人国的基本技巧，如线条、色彩等。

2. 能力目标

1. 培养学生观察和分析的能力；

2. 培养学生想象和创造的能力；

3. 培养学生的绘画技能和审美能力；

4. 提高学生的合作和沟通能力。

3. 情感目标

1. 培养学生的审美情趣，促进情感发展；

2. 提高学生的自信心和乐观向上的精神状态；

3. 增强学生对传统文化的认识和理解意识。

三、教学重点

1. 学生了解小人国的背景和主题；

2. 学生掌握小人国的构成和创作方法； 3. 学生掌握画小人国的线条、色彩等绘画技巧。

四、教学难点

1. 学生发挥想象，构思出自己的小人国形象；

2. 学生掌握画小人国的线条、色彩等绘画技巧。

五、教学方法

本课程采用以下教学方法：

1. 观察分析法：通过观察和分析图像，让学生了解小人国的构成和特征；

2. 想象创造法：通过引导学生发挥想象和创造力，创作自己的小人国形象；

3. 绘画演示法：通过实际绘画演示，让学生掌握画小人国的基本技巧；

4. 合作探究法：通过小组合作方式，让学生互相配合，共同完成画小人国的任务。

六、教学过程

1. 导入环节

教师利用图片或视频展示小人国的形象，通过提问等方式进入主题。

2. 检查与知识建构

教师通过展示和解说，让学生了解小人国的背景和主题，并引导学生发挥想象，构思自己的小人国形象。

3. 绘画示范

教师通过演示和讲解，让学生掌握画小人国的基本技巧，如线条、色彩等。并手把手地示范绘画，让学生了解绘画的构成和方法。

4. 创意探究

教师组织小组活动，让学生在小组中合作完成画小人国的任务。并鼓励学生发挥想象和创造力，自主设计小人国的形象和构造方式，自由表达自己的想法。 5. 课堂展示

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案

一、教学目标

1. 了解《小人国》这一绘本故事的基本内容和情节。

2. 学会运用简单的线条和颜色，画出属于自己的小人国场景。

3. 通过观察、描绘和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备

1. 教师准备：绘本《小人国》、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：绘画工具。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师可通过展示绘本《小人国》的封面和几页精彩的插图，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对于小人国的想象。

2. 内容讲解（10分钟）

教师对绘本《小人国》的基本情节进行简单讲解，让学生了解故事主要发生的时间、地点和人物。并引导学生观察绘本中的小人国场景的描绘方式，如线条的运用和颜色的搭配。

3. 观察绘本（10分钟）

教师让学生看绘本《小人国》，引导学生仔细观察绘本中的小人国场景，并提醒学生关注细节。

4. 创作过程（30分钟）

• 第一步：学生用铅笔在彩色纸上画出自己理想中的小人国场景的轮廓。鼓励学生用简单的线条将场景的主要部分勾勒出来。

• 第二步：学生用彩色铅笔对场景进行涂色。可以根据个人想象和创意，选择适合的颜色来涂抹背景、建筑和人物。

• 第三步：学生用剪刀剪下刚刚画好的小人国场景。注意剪的时候要按照刚才绘制的轮廓进行剪裁。

• 第四步：学生将剪下的小人国场景放置在另一块彩色纸上，根据自己的喜好和布局的需要，将小人国场景定位到合适的位置。 • 第五步：学生可以选择添加一些细节，如树木、花草、小动物等，来丰富小人国的场景。

5. 展示和分享（10分钟）

学生完成后，教师可以邀请学生依次展示自己创作的小人国场景，并鼓励学生互相欣赏和分享创作心得。

四、课堂评价

教师可以根据学生的完成情况和创作水平，综合评价学生的观察力、想象力和创造力，并给予适当的肯定和指导。

五、拓展延伸

1. 鼓励学生用其他艺术形式，如绘画、手工、剪纸等，创作属于自己的小人国场景。

《小人国》教案

教学目标：

1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

教学重点：探究画小人国的方法。

教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。

教学准备：相关课件与图片，影片《小人国》

教学课时：1课时。

教学程序：

一、影片导入。

二、尝试添画，总结方法。

1、尝试绘画。

师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。尝试着把自己画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。

2、反例点评。

出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）

三、创意交流，拓宽思路。

1、创作设想。

师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）

2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

独立创作，学生独立作业，教师巡视指导。 四、集体赏评。

1、将所有作品展示贴在黑板上展示。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

《小人国》教学设计

教材来源：小学一年级（美术）教科书/人湖南美术出版社2012年版

内容来源：小学一年级（下册）第6课

主 题：造型·表现

课 时：2课时

授课对象：一年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1.课程标准相关要求。

初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用相关绘画工具，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

2.教材分析。

本课属于“造型表现”的学习领域，教师在本课教学时不仅要指导学生绘画表现，还需要营造一个快乐、神奇的情境，引导学生打破常规充分地发挥想象，进行大胆的表现，要让学生在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。本课设置的主要目的是在对小人国的主题性绘画的创作表现中，让学生掌握通过把体积小的物品画的很大，大的人物画的小些，两者之间颠倒的大小关系产生强烈对比。

3.学情分析。

一年级的小学生，大部分都很爱画画，能够大胆的表达自己想画的作品，对新的学习和生活，孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散,要根据学生的心理特点来设计，以学生的儿童眼光来设计，既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣，也存在一定的难度。

教学目标

1.能展开想象，画出小人国的场景。

2.建立“比较”意识并运用到绘画表现中去。

3.在尽情表现、互相欣赏重享受美术学习的快乐。

教学重点

通过教学活动，引导学生认识美术中的一种表现手法——比较，大与小的表现手法，创作出一幅生动有趣的小人国作品。

教学难点

在创作作品的过程中对比较的表现手法中物大和人小的运用与添画场景进行想象创作是本课的难点。

教学具准备

教师：多媒体课件

学生：A4白纸、勾线笔、马克笔或油画棒。

评价任务

评价任务 评价要点 针对目标

通过对本课内容的了解，进行分享、讨论，明确本课学习主题。 选择的绘画内容与主题的关系是否贴合 针对目标2、3

通过欣赏分析物体大小对比产生的视觉差异，建立比较意识，运用到作品创作中。 大小对比是否强烈，画面内容是否有趣好玩。 针对目标1、2、3