少儿表演课教案

少儿表演课教案

少儿表演课教案

公开课教案，上课时间为45分钟。

一、自我介绍游戏

要求：家长和孩子面对面互相介绍，交朋友。孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，家长也要简短介绍自己。引导孩子说出自己和家长的优点。目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感，训练交际能力，提高自我展示的愿望。

二、围团游戏

同学们做完自我介绍，为了让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后，立刻大声喊秒“1、2、3”提示组团时间到，学生立刻停止移动。这样可以控制游戏场面，不至于太混乱。玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、话语接龙游戏

三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）

例：（1）草地上有小朋友在玩。

2）玩累了，就回家练琴。

3）琴的声音很优美。

4）美丽的彩虹挂在天空。

四、团队表演游戏

分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来）狼和XXX来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。

XXX：幼儿主持表演教案

幼儿主持表演教案

第一课时

一、老师自我介绍

第一课时：主持表演课程介绍

在这门主持表演课程中，我们将研究如何成为一名优秀的主持人。我们将通过模仿动画片里的经典人物等方式，激发学生的兴趣，让他们更加投入地研究。

首先，我们要让学生介绍自己为什么研究这门课程，并简单介绍自己。在学生自我介绍的过程中，我们会从语音、内容、站姿等方面进行指导，帮助他们更加自信地展示自己。

接下来，我们将进行形体站姿训练和双唇音练，包括绕口令和朗诵训练。我们的目标是让小朋友能够大方简单地介绍自己。

第二课时：口才训练

在这节课中，我们将复站姿，并以开火车的方式自报家门。然后进行口腔操、唇齿音、舌尖中音练。我们还将进行口才识字、绕口令练和朗诵《会叫的鞋子》等活动，与孩子互动，让他们更加自信地进行朗诵。

第三课时：气息训练和声音模仿

在这节课中，我们将进行面部口腔操，身体舒展训练和气息训练。我们还将模仿声音，如老爷爷、老奶奶和动物等。此外，我们还会进行口才识字、绕口令练和朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》等活动，让孩子能正确地运气练声。

第四课时：主持训练

在这节课中，我们将进行口腔操、舌尖后音、舌尖前音、零声母等练。我们还将进行口才识字、绕口令练和朗诵儿歌等活动。最后，我们将进行简单的主持训练，让孩子模拟主持人，研究如何简单地主持好栏目片头。

第五课时：想象训练和单韵母练

在这节课中，我们将进行面部口腔操和坐姿训练。我们还将进行想象训练，给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话。此外，我们还将进行口才识字、绕口令练、快乐背唐诗和简单的节目主持等活动，让孩子能简单地主持晚会。

第六课时：模仿表演训练

在这节课中，我们将进行面部口腔操和人物动作模仿练。我们还将进行复韵母练、口才识字、绕口令练和朗读等活动。最后，我们将进行无实物表演，让孩子知道简单的模仿表演。

第七课时：声调和儿化练

在这节课中，我们将进行面部口腔操和鼻韵母练。我们还将进行声调和儿化练、口才识字、绕口令练和儿歌练等活动，让孩子更加自信地进行朗读。

本课程的目标是让幼儿能够通过表演游戏来表现角色特征，并学会与同伴协商、合作游戏，体验游戏的快乐。为此，我们需要事先准备好相关的知识和物资，包括故事《小熊请客》和《狼和小羊》，以及相应的头饰和道具。

在活动开始前，我们会通过头饰引入的方式来引出故事，并通过课件复故事内容，练角色对话。接下来，我们会鼓励幼儿按照自己的意愿选择游戏主题，并提出游戏要求，包括在游戏中互相帮助和收拾玩具等。

最后，幼儿会分组进行表演，我们会巡回指导，确保每个小朋友都能够充分发挥自己的才能，并享受游戏带来的快乐。

教学目标：培养幼儿对朗诵表演的兴趣，同时加强性格培养，提高儿童的口齿表达能力和形体表现能力。

小班教学目标：

1、培养幼儿对朗诵表演的兴趣。

2、加强性格培养，包括礼貌、开朗、活泼、积极、主动等。

3、进行嘴皮、舌的基本训练，包括简单的绕口令，不要求速度，发音状态已建立。

4、进行形体姿势训练，包括训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，要求自然、放松。

5、描述想象中喜欢的动物，通过语言或动作来描述。

6、进行儿歌朗读训练，配合简单动作并有简单节奏。

7、进行儿歌朗读或演唱表演，要求活泼、自然、有基本音准。

中班教学目标： 1、加强性格培养，培养幼儿勇于在人前表现自我，表达自己的观点。

2、进行吐字节奏训练，包括儿童绕口令，要求语音基本清晰，避免特别明显的发音错误。

3、进行外部表情训练，包括外部表情模仿，如笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要求大胆敢表现。

4、进行形体姿势训练，包括训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，要求自然、放松。

5、进行儿歌朗读或演唱表演练，要求口齿基本清晰，有节奏感。

6、进行趣味童诗或童话故事演讲，要求有连贯性，换气自然，语言顺畅。

7、进行主持人自我介绍，包括姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍。

大班教学目标：

1、加强性格培养，培养幼儿开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流。

2、进行绕口令训练，要求语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度。 3、进行三字经、千字文朗读，要求语速均匀平稳，吐字较为清晰。

4、进行形体姿势训练，包括训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，要求自然、放松。

5、进行动物形体训练，要求发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演。

6、进行儿歌朗读或演唱，要求朗诵表情自然大方，有轻重语感，演唱节奏感较好，有音准。

7、进行主持演讲，要求语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯。

8、进行寓言、故事演讲表演，要求口齿较清晰，有语感、活泼生动，有表情和动作配合。

课程安排：时间一学期。全部教学内容包括自我介绍、发声练、气息训练、词语语音练、童谣、绕口令、阅读练、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练、表演训练、动物模仿、记忆力练等。在课程开始时，针对每个学生的性格问题进行互相交流，进行简单的自我介绍，帮助幼儿融入到新的课程环境中。

2.在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的兴趣，激励学生勇敢地去朗读。 3.在每节课前的十分钟中进行发声和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。

4.通过简单的童谣让学生从简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，研究停顿和重音技巧来加强表现。

5.绕口令练对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。

6.利用教材中的大量联系词语，调整序列和非调序词组，各生母韵母词语，根据学生自身发音条件进行针对性练。

7.古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占据重要比例，从五言绝句到七律，研究现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。

8.每节课都会布置练作业，并要求必须回课，每个学生必须上台回答作业，这有助于培养学生的心理素质和自信心，帮助学生克服怯场。

9.自编故事有助于锻炼学生的思维逻辑和用词表达能力。

10.表情练包括喜怒哀乐四种基本练，在规定环境下进行自然表情，主要是面部表情和细微表情。

11.童话、寓言故事以及童谣和古诗表演练涵盖了所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练。 12.记忆力练包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。

13.动物模仿主要是为了解放学生的天性，锻炼他们的收放自如能力，放开容易收敛难。

14.在形体练中，所有课程都旨在培养学生的自信心、语言表达能力、阅读能力、思维逻辑能力，以及在播音主持、演讲、朗诵、表演等方面的加强。使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷——XXX基本儿歌：《我们都是好朋友》，小鸟飞，成群飞，XXX，成群游，小朋友，手拉手，跟着走。

教学设计：

一、复预

1.让一名平时字词掌握较差的学生上黑板列出本课需要掌握的字词。（生写）撒撬弥桅唆吻。指名一生写出字音，师生共同正音。

2.解释词语：笑逐颜开、恩将仇报、堂堂。

二、解题XXX

1.本文选自哪部著作？你对这部作品的了解有多少？

游戏道具（如小熊头饰、小羊尾巴等）、音乐、纸笔、小礼物。 3、环境准备：教室内准备游戏空间，保证安全。

三、活动过程：

1、开场导入（5分钟）

教师介绍今天的活动内容——表演游戏，并简单介绍游戏规则和要求。

2、游戏一：小熊请客（15分钟）

教师让幼儿穿上小熊头饰，扮演小熊角色，按照故事情节，邀请小动物来自己的派对上，幼儿需要用自己的方式表现小熊的热情好客和友好。同时，教师在场上观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

3、游戏二：狼和小羊（15分钟）

教师让幼儿穿上小羊尾巴，扮演小羊角色，按照故事情节，与狼角色进行对话，幼儿需要用自己的方式表现小羊的聪明和机智，同时保护自己不被狼吃掉。教师在场上观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

4、游戏三：合作游戏（15分钟）

教师让幼儿自由组合，进行合作游戏，如搭积木、拍手游戏等，鼓励幼儿相互协作，共同完成任务，体验合作的快乐。

5、结课总结（5分钟）