1 教学设计：Lesson 19 I like fruit !
教
学
目
标
知识与技能 1.学生能正确地听、说、读、写“apple，orange，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen”。学生能听、说、读 “pear，watermelon”。
2.学生能综合运用所学的语句进行交际。
“What do you like ?”“I like
apples/pears/oranges/watermelons .?” “How
many are there ?”“There are .”
过程与方法 1.学生通过情境“I like apples .”学习新知。
2.多种方式读、操练。
情感态度与价值观 1.学生们能够了解多吃蔬菜、水果的好处，养成多吃水果、蔬菜的好习惯。
教学重难点 1.学生四会单词apple，orange，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
2.学生会运用句型：“What do you like ?”“I like
apples/pears/oranges/watermelons .?” “How many
are there ?”“There are .”
教学
准备
扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、原版英文儿歌光盘（第1张-第2节Apple Song 苹果歌 ）
教
学
2 反
思
板
书
设
计
Lesson 19 I like fruit !
an apple —What do you like ?
a pear —I like s .
an orange —How manyare there ?
eleven —There are .
twelve
thirteen
fourteen
三年级下册英语教学设计-lesson19 I Like Fruit 冀教版
一、教学目标
1. 掌握单词：watermelon, banana, apple, orange。
2. 学会用“I like…”来表达自己的喜好。
3. 学会使用句型：“What fruit do you like?”和“I like…”进行交流。
二、教学重点
1. 学生正确掌握单词的发音和拼写。
2. 能够用“I like…”来表达自己的喜好。
3. 能够用新学的单词和“Wh”开头的问题进行对话和交流。
三、教学难点
1. 学生能够听懂对方问“What fruit do you like?”并正确回答。
2. 学生能够正常使用“I like…”来表达自己的喜好。
四、教学内容及过程
1. 导入新知识
教师出示不同种类的水果图片，引导学生喊出水果的名称并帮助学生正确发音。引出本课的四个单词：watermelon, banana, apple, orange。
2. 学习新单词
教师通过图片、实物和卡片等多种形式，对四个单词进行讲解，并为学生展示单词的发音和写法。同时鼓励学生跟读和比较发音，练习发音并记忆单词。
3. 学习新句型
引导学生学习新的句型：“What fruit do you like?”和“I like…”。教师通过演示，让学生理解这两个句型的用法和意义，并鼓励学生跟着老师读模仿，练习发音和语调。
4. 练习对话
让学生一起进行对话练习，要求对话符合语境，并且能够运用到新学的单词和句型。
例如： A: “What fruit do you like?” B: “I like apple.” A: “What fruit
do you like?” C: “I like watermelon.”
5. 评价和反馈
教师可以采用小组讨论、个人展示、口语演讲等形式，对学生进行评价和反馈。同时，可以指出学生在句型、发音、语调等方面的优点和不足，以便帮助学生更好地掌握所学知识。
冀教版三年级下册英语教学设计：Lesson19 I like fruit
1. 教学目标
1. 学生能够掌握单词：apple、banana、pear、orange、grape；
2. 学生能够理解及运用句型“I like…”表达自己的喜好；
3. 学生能够用口头和书面形式表达自己喜欢的水果。
2. 教学重难点
1. 掌握单词的读音及拼写；
2. 学会使用句型“I like…”表达自己的喜好。
3. 教学准备
课件、多媒体设备、课文卡片、水果图片等。
4. 教学过程
4.1 Class Opening
1. 集体唱英文歌曲《If You’re Happy and You Know It》；
2. 导入今日课程内容，让学生讨论一下自己喜欢吃的水果，同时复习以前学过的“apple、banana、pear、orange、grape”。
4.2 Presentation
1. 用图片或实物展示“apple、banana、pear、orange、grape”等水果，并询问学生对这些水果的认识程度；
2. 强调单词的读音和拼写。
4.3 Practice
1. 教师提供链接或课件资源演示句型“I like…”的用法，并让学生跟读；
2. 让学生用句型“I like…”表达自己喜欢的水果，并进行口头练习；
3. 让学生练习书写句型“I like…”及所喜欢的水果的拼写。
4.4 Production
1. 分为小组，每组5-6名学生；
2. 让学生展示自己的书写成果，同时用自己喜爱的水果展示自己喜好；
3. 每组派出一名代表上台展示，并用英语介绍自己所喜欢的水果。 4.5 Closing
1. 教师总结本节课内容，复习单词和句型的用法；
2. 教师鼓励学生在日常生活中用英语表达自己的喜好，提高英语口语表达能力。
5. Homework
1. 布置家庭作业：让学生在家中完成《Lesson19 I like fruit》的作业；
Lesson 19 Coat and Scarf教学设计
陇县东南镇边家庄小学 苟培雄
一．教材依据
本节课为冀教版三年级英语下册第三单元19课coat and
scarf.
二、设计思路
本节课的指导思想是通过趣味教学使学生熟练掌握本节课所学的新单词，并能熟练运用句型whose ___ is this? 本节课的设计理念是通过教师引导，实物展示，图片与单词卡片结合的方式学会单词，并灵活的运用于句型中去。在教学句型中教师引导学生说，同桌互相练习，手偶游戏等方式强化学习句型。 在拓展训练中教师设计特定的语境让学生运用本节课的句型，使学生初步建立句型（whose ___ is
this?）在怎样的情况下使用。
三、教学目标：
1、正确听、说、读、写单词coat scarf hat gloves boots.
2、能够理解并运用句型Whose _____is this?
3、能够把学到的句型及单词运用到日常生活中去，在适当的语言环境中灵活应用。
4、培养学习英语的学习兴趣。
四、教学重难点
掌握单词coat hat的用法，理解gloves boots经常以复数形式出现，同时要运用于复数句型中。 五、教具准备
教学图片及单词卡片
六、教学过程
(一)、class opening and review
1、师生问候打招呼
2、let’s sing a song
3、操练，用What’s this? What are they? It’s a（ ） They are___
___.句型来复习(shirt skirt blouse sweater pants )有关衣服的词汇。复习句型What’s he she wearing? He/She is wearing (a)___ ___.
（二）New Concepts
