最新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》说课稿

二年级下数学教学设计小小图书馆北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的《小小图书馆》一课。

这一课主要帮助我们理解和掌握简单的加减法运算，以及如何应用这些知识解决实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，今天我们要学习的章节是《小小图书馆》。

这一章主要讲述了加减法的基本概念和运用，以及如何通过实际问题来练习和巩固加减法知识。

二、教学目标三、教学难点与重点这一课的重点是让学生们理解和掌握加减法的基本概念和运用。

难点在于如何让学生们能够将加减法知识应用到实际问题中，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上引入一个小小图书馆的情境，让学生们想象自己是一名图书馆管理员，需要处理一些图书的借还问题。

2. 讲解知识点：我会使用教科书和黑板，向学生们讲解加减法的基本概念和运用。

我会用生动的例题和图示，让学生们更好地理解和掌握。

3. 练习与巩固：在讲解完知识点后，我会给学生们发放练习本，让他们通过实际问题来练习和巩固加减法知识。

我会耐心地指导他们，并解答他们的问题。

六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，包括加减法的符号、基本概念和运用示例。

这样学生们可以更清晰地理解和记忆所学的内容。

七、作业设计1. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。

例如：如果我有一本书，我又借给了小明一本，现在我还剩几本书？答案：假设我原本有3本书，借给小明1本后，我还剩2本书。

2. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。

例如：我有2个苹果，我又买了一些苹果，现在我总共有几个苹果？答案：假设我又买了3个苹果，那么我现在总共有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了加减法的基本概念和运用。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑进行一些额外的辅导和练习。

二年级下数学教学教案小小图书馆1北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第五章“小小图书馆”中的相关知识。

具体包括：认识平面图形的对称性，掌握正方形和长方形的特征及计算方法，以及运用这些知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生了解正方形和长方形的特点，掌握它们的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形和长方形的对称性，以及如何运用这些知识解决实际问题。

2. 教学重点：正方形和长方形的特征、计算方法，以及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形和长方形的模型、卡片、直尺、剪刀等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子、黑板等物品，找出它们的对称部分。

2. 基本概念讲解：讲解正方形和长方形的定义，以及它们的特征和计算方法。

3. 例题讲解：出示例题，引导学生运用正方形和长方形知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将所学知识应用于实际问题，如设计一个小小图书馆的布局。

6. 成果展示：邀请各小组代表展示他们的设计方案，并讲解设计思路。

六、板书设计板书内容主要包括正方形和长方形的定义、特征、计算方法，以及实际应用。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个小小图书馆的布局，要求使用正方形和长方形知识。

2. 答案：学生可以根据所学知识，设计出合理的小小图书馆布局，包括书架、桌椅、门窗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握正方形和长方形的基本知识，能运用这些知识解决实际问题。

但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和团队协作能力。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他物品，找出它们的对称部分，进一步巩固正方形和长方形知识。

二年级下册数学教案小小图书馆北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章第二节“小小图书馆”。

该章节主要内容包括：认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；学习如何计算总价，并进行简单的支付和找零。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算总价、支付和找零。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，计算总价，支付和找零。

2. 教学重点：运用人民币知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。

2. 学具：学生分组准备，每组人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小小图书馆场景图，引导学生观察并提出问题：“如果你是小小图书馆的管理员，如何计算读者购买书籍的总价，并进行支付和找零呢？”2. 例题讲解：展示例题：“一本故事书35元，一本科普书28元，小明想买这两本书，他需要支付多少钱？如果他给了50元，管理员需要找他多少钱？”讲解步骤：a. 让学生观察例题，理解题意。

b. 引导学生运用人民币知识，计算总价。

c. 讲解如何进行支付和找零。

3. 随堂练习：设计类似的小题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 小组合作：让学生分组进行合作，每组设计一个购买场景，运用人民币知识计算总价、支付和找零。

六、板书设计板书内容：1. 人民币单位及换算关系元、角、分2. 计算总价、支付和找零例题：35元 + 28元 = 63元支付：50元找零：50元 63元 = 13元（不够支付）七、作业设计1. 作业题目：小明在小小图书馆购买了一本故事书和一本科普书，故事书42元，科普书38元，请计算小明需要支付多少钱？如果他给了60元，管理员需要找他多少钱？2. 答案：小明需要支付：42元 + 38元 = 80元管理员需要找他：60元 80元 = 20元（不够支付）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币知识的掌握情况良好，能够运用人民币知识解决实际问题。

北师大版二年数学下册《第五单元小小图书馆》说课稿一. 教材分析《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册第五单元的内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握100以内的减法计算，进一步体会数学与生活的密切联系。

教材内容丰富，既有巩固已有知识的基础题，又有培养学生的思维能力和解决问题能力的拓展题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法计算，对减法有了初步的认识。

但他们仍需在实际操作中进一步理解和掌握减法的计算方法，并能够将所学知识运用到解决生活中的问题。

此外，学生对于数学与实际生活的联系还不够明确，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算100以内的减法，能运用减法解决生活中的简单问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养观察能力、动手能力、逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内的减法计算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：学生能够将减法知识运用到解决实际生活中，理解数学与生活的联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生通过观察、操作、思考，自主发现减法的计算方法，并在小组内进行交流讨论。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.应用拓展：学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

5.总结反思：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括减法的计算方法、步骤以及实际应用案例。

北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案教材分析：《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册的一本教材，它主要介绍了有关图形与数学的一些基础知识和概念，教材内容丰富，形式多样，适合小学生的认知和探索能力。

通过这门课程，学生可以更好地了解图形和数学之间的关系，提高对数学知识的理解和应用能力。

教材目标：1、让学生了解图形特征和分类方法。

2、培养学生辨别图形的能力。

3、提高学生的数字意识和计算能力。

4、锻炼学生的观察、思考和判断能力。

教学时间：每周两课时。

教材内容：第一课：矩形和正方形1、了解矩形和正方形的特征。

2、学会辨别矩形与正方形。

3、了解正方形的性质。

第二课：三角形1、让学生熟悉三角形和分类方法。

2、学会辨别等腰三角形和等边三角形。

3、了解三角形的性质和分类。

第三课：圆形1、学会辨别圆形和分类方法。

2、掌握圆形与周长、直径和半径的关系。

3、增加学生对圆形的认识。

第四课：立体图形1、让学生了解几何体的名称和形状。

2、掌握长方体、正方体和球体的特征与计算方法。

3、了解几何体的形状与生活中的应用。

教学方法：以讲解和答疑为主，配合一定的互动教学方式，如板书、PPT展示、游戏互动和实践操作等，同时进一步强调发挥小组合作和竞争创新的作用。

教学步骤：第一步：导入通过图片、实物或游戏厅等资源，引导学生了解矩形和正方形、三角形、圆和立体图形等基本概念，并对学习的目的和重点进行简要介绍，创造好的学习氛围。

第二步：学习与讲解以单元的核心教材和配套讲解资料有关形状、尺度、颜色、数量、位置等方面的知识点深入讲解，同时适时穿插相关练习和案例分析，加深学生对概念和应用的理解。

第三步：实践操作让学生结合教师的指导和展示，以课堂作业、小组探究、互动游戏或模拟实验等形式，对课堂所学概念和方法进行深入理解和应用，有针对性地讲解和解答疑问。

第四步：总结和作业在课程结尾，老师对本堂课程的重点知识点进行总结和回顾，同时布置适当难度的家庭作业，如书写、完成填空题或画图等，巩固学生对所学知识的掌握。

二年级下数学教学教案小小图书馆4北师大版教案：小小图书馆（北师大版二年级下数学）一、教学内容1. 认识和理解整数加减法的基本概念和运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 学生能够理解整数加减法的概念，掌握其基本运算方法。

2. 学生能够通过观察、操作和思考，解决实际问题。

3. 学生能够培养合作意识，提高动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行整数加减法的运算，并解决实际问题。

2. 教学重点：学生能够理解整数加减法的概念，掌握其基本运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、图书卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、文具盒、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一张图书馆的图片，引导学生观察并思考：图书馆里有多少本书？如果再放进去几本书，总数会变成多少？如果拿走几本书，总数会变成多少？2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，通过操作图书卡片，尝试进行整数加减法的运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解整数加减法的运算方法。

例如：如果有5本书，再放进3本书，总数是多少？拿走2本书，总数又是多少？4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成PPT上的练习题，教师巡回批改，及时给予反馈。

六、板书设计整数加减法板书设计：+ =5 3 8=8 2 6七、作业设计（1）6 + 4 =（2）8 3 =（3）7 + 2 =（4）9 5 =2. 实际应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过小小图书馆的情境，引导学生认识和理解整数加减法，学生通过自主探究、合作交流，掌握了整数加减法的运算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

二年级下册数学说课稿-小小图书馆4 北师大版一、教材内容1、学习目标本课的学习目标是希望学生能够掌握以下几个方面的内容：•通过实际操作，学生能够理解“时间”这一抽象概念；•掌握日常生活中的时间概念，比如星期几、节假日等；•学习钟面的读法，掌握整点和半点的表述方式；•通过多角度的练习，掌握24小时制的时间表示方式。

2、教学重点本课教学的重点是让学生掌握以下几点内容：•学习钟面的读法，掌握整点和半点的表述方式；•通过多角度的练习，掌握24小时制的时间表示方式。

3、教学难点本课教学的难点是希望学生能够通过实际操作，对“时间”这一抽象概念有更深刻的理解。

二、教学方法本课采用了以下几种教学方法：1、启发式教学法在教学过程中，老师将通过启发式教学法，帮助学生进行知识的探究和思考，鼓励学生自主学习和思考问题。

2、实践操作教学法在教学过程中，老师将通过实践操作的方式，帮助学生更深刻地理解学习内容。

3、游戏教学法在教学过程中，老师将通过游戏教学法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，激发学生的学习兴趣。

三、教学过程1、热身在上课前，老师可以通过唱歌、跳舞等形式，让学生进入愉快、轻松的状态，为之后的学习做好铺垫。

2、导入老师可以通过展示一些现实生活中的图片（比如钟表、日历等），引导学生讨论时间的概念和意义，带领学生进入课程主题。

3、实践操作老师可以在课堂上设置一些时间表情，让学生通过操作表情，理解时间的概念和表示方式。

4、游戏环节老师可以通过游戏的形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容，比如“时间接力赛”等。

5、小结在教学的最后，老师可以以问题的形式，让学生回顾所学内容，带领学生总结、归纳，加深印象。

四、教学反思本节课采用了启发式教学法、实践操作教学法和游戏教学法等多种教学方法，对学生的掌握时间概念、掌握钟面的读法等方面的教学效果比较理想。

同时在教学过程中，也出现了一些问题，比如游戏环节时间安排不合理等，需要在之后的教学中加以改善。

《小小图书馆》（教案）北师大版二年级下册数学教案：《小小图书馆》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握分类的基本方法和规则；2. 培养学生的观察能力和思维能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握分类的规则和标准；2. 教学重点：培养学生观察能力和思维能力，以及合作意识和团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备；2. 学具：学生自带的图书，分类卡片，铅笔和橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带一本图书，课堂上进行实物展示，引导学生观察图书的种类、颜色、大小等特征；2. 讲解分类方法：教师通过PPT展示分类的方法，如按颜色、按大小、按种类等，同时进行讲解；3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种分类方法，用分类卡片进行实践操作；4. 讨论交流：各小组展示自己的分类结果，其他小组进行评价，教师进行点评；6. 课堂练习：让学生独立完成一份分类练习，检查学生对分类方法的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：分类的规则和标准：1. 按颜色分类2. 按大小分类3. 按种类分类七、作业设计作业题目：1. 请用分类卡片，选择一种分类方法，对自己的图书进行分类；答案：1. 分类结果；2. 学会的分类方法和规则。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生自带图书，进行实践操作，让学生掌握分类的基本方法和规则，同时培养了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在讨论交流环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生在生活中发现更多的分类现象，如超市商品的分类，家里物品的分类等，培养学生的观察能力和思维能力。

重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

一、实践情景引入在实践情景引入部分，我让学生自带一本图书，并进行实物展示。

这一步骤的目的是让学生从现实中感受到分类的必要性，同时培养他们的观察能力。

小小图书馆（三位数的退位减法第一课时）说课稿阳城镇小学一、说教材依据九年义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第77页的“小小图书馆”（第一课时）。

根据学生实际情况和分析教材后，我把“小小图书馆”分为五课时。

本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生体验笔算三位数的退位减法的计算方法，掌握“用列竖式计算的方法求差”，培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。

二、说教学目标：根据教学内容，我把本节课的教学目标定为以下几点：知识与技能：通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

过程与方法：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

三、说教学重、难点：我把建立“让学生理解并掌握三位数减法（退位减法）竖式计算的方法”作为本节课的教学重点。

同时把“理解退位的运算方法的算理，拓展对减法意义的理解、认识和运用的空间”作为教学的难点。

四、教学准备：课件、小树的图片、写有算式的卡片、小组合作学习资料。

五、说教法与学法：为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。

根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手实践、小组合作、交流等方式。

对教材内容进行创造性整合，创设有趣的情景，生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。

多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。

《小小图书馆》（教案) 二年级下册数学北师大版教案：《小小图书馆》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章《有趣的图形》中的第二节《小小图书馆》。

该章节主要让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点，并学会用它们来描述生活中的物体。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考，体验探索长方形和正方形特征的过程。

2. 学生能够识别和描述生活中的长方形和正方形。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。

难点：让学生能够用长方形和正方形来描述生活中的物体。

四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、图片、卡片等。

学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如桌子、书本、门等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出长方形和正方形。

2. 自主探究（10分钟）教师分发长方形和正方形的模型，让学生观察、操作，并引导学生发现长方形和正方形的特点。

学生可以通过量一量、折一折、比一比等方式来进行探究。

3. 小组交流（5分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的交流结果，进行讲解，明确长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。

5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些生活中的图片，让学生用长方形和正方形来描述这些图片。

学生可以通过操作卡片、填写练习册等方式来进行练习。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长方形四个角都是直角对边平行且相等正方形四个角都是直角四条边都相等七、作业设计1. 请学生用彩笔画出一个长方形和一个正方形。

2. 请学生找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察、操作、思考，让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。

学生在小组交流环节，能够积极参与，主动发现，较好地完成了学习任务。

北师大版数学二年级下册5.4《小小图书馆》教学设计一. 教材分析《小小图书馆》是北师大版二年级下册第五单元的一节课，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

本节课通过图书馆藏书的购买和销售，让学生在具体的情境中，感受加减法的实际应用，培养学生的数感，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于加减法的意义有一定的理解。

但是，学生在实际应用中，对于如何运用加减法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，通过实际操作，理解加减法的意义，提高计算能力。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数感，培养学生的数学素养。

3.锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，通过实际操作，理解加减法的意义，提高计算能力。

2.难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟图书馆的情境，让学生在真实的环境中，感受加减法的实际应用。

2.动手操作法：让学生通过实际的操作，理解加减法的意义，提高计算能力。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好图书馆的图书信息，以及购买和销售图书的相关数据。

2.学生准备：学生需要提前准备好笔记本和笔，以便记录和计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍图书馆的藏书情况，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。

教师可以提出一些问题，如：“你们知道图书馆有多少本书吗？”，“如果图书馆想购买一些新书，需要多少钱？”等，引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现图书馆购买和销售图书的具体数据，让学生进行计算。

北师大版二年数学下册《第五单元小小图书馆》教学设计一. 教材分析《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握100以内的数的认识和简单的加减法运算。

教材通过有趣的小小图书馆情境，引发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。

他们在日常生活中也积累了丰富的加减法经验。

但部分学生可能对数的认识还不够准确，加减法运算的熟练程度也有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内的数的认识，能够准确地数数和报数。

2.让学生掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

4.培养学生热爱阅读、自主学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内的数的认识，100以内的加减法运算。

2.教学难点：数的认识，加减法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小小图书馆的情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力，培养学生的观察力和思维能力。

4.小组合作法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、图书、学具卡片、小奖品等。

2.学具：学生自带图书，每人一本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引入课题，引导学生关注小小图书馆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示小小图书馆的情境，引导学生观察、思考，发现其中的数学问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行数的认识和加减法运算的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。

4.巩固（5分钟）教师通过游戏、问答等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

北师大版数学二年级下册5.4《小小图书馆》说课稿一. 教材分析《小小图书馆》这一节的内容是北师大版数学二年级下册第五单元中的一节。

本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生理解、掌握和运用20以内的进位加法。

在教材中，通过图书馆的故事情境，引导学生发现和总结20以内的进位加法的计算方法。

学生在学习本节课的内容之前，已经学习了10以内的加减法，为本节课的学习打下了基础。

二. 学情分析在进入二年级下册的学习之前，学生们已经掌握了10以内的加减法运算。

他们对数学运算有了一定的认识和理解，能够进行简单的数学计算。

然而，对于20以内的进位加法，学生们可能还不太熟悉，需要通过观察、操作和思考来理解和掌握。

此外，学生们对于故事情境的学习兴趣较高，通过情境的引导，能够更好地激发他们的学习热情。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生通过观察和操作，理解20以内的进位加法的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 说教学重难点教学重点：让学生理解和掌握20以内的进位加法的计算方法。

教学难点：让学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过故事情境的引导，激发学生的学习兴趣，让他们在观察和操作中理解进位加法的计算方法。

同时，通过启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维能力。

小组合作学习法能够培养学生的合作意识和团队精神，让他们在交流和讨论中解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个小女孩在图书馆借书的故事，引出本节课的主题。

让学生观察故事中的图片，发现其中的数学问题。

2.自主探究：让学生分组进行讨论，观察和分析图片中的数学问题，引导学生发现和总结20以内的进位加法的计算方法。

3.集体交流：邀请几组学生分享他们的观察和发现，总结出进位加法的计算方法。

4.练习运用：设计一些实际问题，让学生运用进位加法进行计算，巩固所学知识。

（北师大版）二年级数学下册教案小小图书馆教案：《小小图书馆》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

活动的目的是培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和实际操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的基本运算方法。

2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生团队合作的精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握整数加减法的基本运算方法。

难点：培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：课件、图书、计算器、学习单。

学具：学生带回家的图书、学习单。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的图书馆，激发学生的学习兴趣。

让学生观察图书馆里的图书，引出本节课的主题。

2. 教学整数加减法（15分钟）利用图书作为教具，讲解整数加减法的运算方法。

通过实际操作，让学生理解加减法的意义，并掌握其基本运算方法。

3. 实践活动（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选一本图书，利用计算器计算图书的价格。

然后，让学生将计算结果与其他组进行交流，找出最优解。

4. 解决问题（10分钟）利用学习单，让学生解决实际问题。

例如：图书馆里有5本故事书，3本科普书，2本漫画书。

请问：故事书比科普书多几本？科普书比漫画书多几本？六、活动重难点重点：让学生掌握整数加减法的基本运算方法。

难点：培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

实践活动和解决问题环节，培养了学生的实际操作能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以确保他们能够掌握所学知识。

拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行数学游戏，巩固所学知识。

同时，鼓励学生参加学校举办的数学竞赛，提高他们的数学水平。

(北师大版)二年级数学下册教案小小图书馆一、教学目标1.理解并应用“加减法”的相关概念；2.学习并运用“竖式加减法”进行计算；3.培养学生的动手能力和计算能力。

二、教学重难点2.1 教学重点1.竖式加减法运算；2.熟练运用计算方法，快速解决计算问题。

2.2 教学难点1.熟练掌握竖式加减法的计算方法；2.熟练运用计算方法应对更加复杂的计算问题。

三、教学过程3.1 创设情境小小图书馆里有很多的书，大家来一起数一数吧。

3.2 导入新知识教师出示加号“+”和减号“-”，并引导学生回忆其本意，并与小朋友一起模仿。

然后出示一个三位数的整数，例如“345”，在黑板或白板上写出来。

请学生背后数它，读出来后再让学生读成“3百4十5”。

3.3 讲解新知识简要讲解概念：加法和减法的意义，以及竖式加减法的具体方法。

3.4 练习活动第1步：让学生尝试按照竖式进行计算345+123=请学生先把“345+123”写下来，然后让学生把3和1相加，4和2相加，5和3相加，然后把它们写到对应的位上。

学生理解加法的基本意义。

第2步：让学生练习竖式减法如果有一个牛奶瓶原来有9升牛奶，现在已经卖了3升，那么还剩多少？学生需要把“9-3”写出来，然后把9和3依次排成竖列，从右往左写，然后先在十位上减，再在个位上减。

3.5 巩固练习1.小林糖果盒里原来有15颗糖果，妈妈分给他5颗糖果，请问小林还剩几颗糖果？2.母鸡一只，用7只母鸡下的蛋可以装满一个篮子，那么20只母鸡下的蛋可以装多少个篮子？3.6 总结归纳让学生回顾竖式加减法的基本原理和计算方法，归纳运用竖式加减法的注意事项，以及加减法的基本概念，强化学生的记忆和理解。

四、课堂作业1.用竖式计算：246+143=2.用竖式计算：798-524=3.麦当劳有20个薯条，在售卖时售出了8个，请问还有几个？4.玛丽娜的妈妈给她买了24本故事书，她已经看了9本，请问还剩几本？五、教学反思通过这堂课，学生掌握了加减法的基本概念和竖式加减法的计算方法。

二年级下册数学说课稿-5小小图书馆-北师大版一、课程背景这是一节针对二年级下册数学内容的课程，学生的年龄为7-8岁。

教材选用的是北师大版，本节课的主题是“5小小图书馆”。

二、教学目标1.知道5个数的读法，认识五位数的组成；2.了解几个5的口诀；3.初步了解“10个10是100”；4.培养学生观察能力以及逻辑思维能力；5.发展学生口头表达能力。

三、教学重点1.引导学生了解5个数的读法；2.认识五位数的组成；3.学习几个5的口诀。

四、教学内容及过程1. 导入与引入首先，教师放一首儿歌《五只小鸟》给学生听，歌曲中唱到了五个数的名字。

接着，教师会询问学生，他们知不知道都有哪些数字。

教师会呈现5个图案，每个图案代表一个数字，鼓励学生尝试说出来。

2. 数字组成接下来，教师会通过数码组成，让学生了解五位数的组成。

将充气的数码挂在黑板上，教师会问学生，最大的数字是多少，可以用什么数字组成。

学生可能会带出10元人民币面值的数字，因此教师会讲解“10个10是100”意思，通过把数字排列组成相应的数字，为学生讲解数字的组成。

3. 口诀学习教师将会带领学生尝试几个5的口诀，包括“5转弯，6上坡”，“5上2下，则5在右”，“6开头的数往上走，5开头的数往下瞅”。

4. 活动互动学生会被分成不同的小组，每个小组内人员构成不超过5人。

教师会让每组选派一个代表前来，每人要想象自己是图书馆的管理员，管理员会将派发的5个数字排列组合，构成数字（5个数字各不相同）。

每个数字代表一个储藏室号码，学生需要结合自行设想的内容，如小说、杂志、绘本等放在此储藏室中。

学生需要进行一定的口头描述。

教师会以此来考察学生的观察能力以及逻辑思维能力。

5. 总结与归纳教师在最后五分钟时间内向学生提交问题：“假设某一天，有一个人口串到这五个数字，能否利用这五个数字的不同排列组合来为这个人口找到相应的储藏室?”教师会向同学询问，为什么可以，如何操作。

最后归纳本节课的知识点：5个数字及数字组成、几个5的口诀以及基本的排列组合。

二年级下数学教学教案小小图书馆3北师大版教案：二年级下数学教学教案小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第三章“有趣的图形”，具体包括正方形、长方形、圆形和三角形等图形的识别、分类和简单的组合。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 识别并理解正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形；2. 学会对图形进行分类和简单的组合；3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、圆形和三角形等图形的识别和分类。

难点：图形的组合和学生的实际操作。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形等图形的教具；学具：学生每人一套正方形、长方形、圆形和三角形等图形的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个小图书馆的情景，引导学生观察图书馆中的图形，如书架、书籍、桌椅等，让学生初步认识正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

2. 知识讲解（10分钟）教师逐一讲解正方形、长方形、圆形和三角形等图形的特征，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；圆形的所有点到圆心的距离都相等；三角形的三个角之和为180度等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解图形的分类和组合。

如给出一个由正方形、长方形、圆形和三角形组合而成的图形，让学生进行分类和组合。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组给出一个由正方形、长方形、圆形和三角形组合而成的图形，要求学生进行分类和组合。

六、板书设计板书设计如下：小小图书馆正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边相等，四个角都是直角圆形：所有点到圆心的距离都相等三角形：三个角之和为180度七、作业设计1. 请用正方形、长方形、圆形和三角形组合出一个你喜欢的图形，并画出来。

答案：如学生用正方形、长方形、圆形和三角形组合出一个图形，并画出来。

2. 请找出生活中的正方形、长方形、圆形和三角形，并拍照记录。

《小小图书馆》说课稿一、说教材1、说教材内容我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第77页的“小小图书馆”（第一课时）。

2、教材分析根据学生实际情况和分析教材后，我把“小小图书馆”分为五课时。

本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生体验笔算三位数的退位减法的计算方法，掌握“用列竖式计算的方法求差”，培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。

3、说教学目标根据本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：（1）知识与技能：通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

（2）过程与方法：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

4、说教学重、难点我把建立“让学生理解并掌握三位数减法（退位减法）列竖式计算的方法”作为本节课的教学重点。

同时把“理解退位的运算方法的算理，拓展对减法意义的理解、认识和运用的空间”作为教学的难点。

5、教学准备多媒体课件、小鸟的头饰、写有算式的卡片、小组合作学习资料。

二、说教法为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。

1、把生活引进课堂，丰富学生学习资源；2、把活动引进课堂，激发学数学的乐趣；3、把课堂交给学生，体验知识形成过程。

三、说学法1、自主探究法；2、合作交流法。

四、说教学程序课堂教学是学生获得知识，养成良好习惯的主要途径。

为了达到课堂教学目标，突出重点，突破难点，本着以学定教的原则，我设计了如下五个教学流程：（一）创设情境，激发兴趣（二）自主探究，构建新知（三）加深理解，实践应用（四）巩固新知，拓展延伸（五）总结评价，深化提高下面我具体说一说我的教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣1、猜谜语在本教学环节中首先以猜谜语引入，然后说老师带大家去看一本“记忆书”，自然地将同学们带入复习旧知的环节中。