人教版四年级数学上册教案(15篇)
人教版四年级数学上册教案(15篇)
人教版四年级数学上册教案1 教学目的
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的根底上，会进展简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的才能，应用所学知识解决实际问题的才能．
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，纯熟的进展单名数与复名数改写．
教学难点
纯熟的进展时间单位单名数与复名数的改写．
人教版四年级数学上册教案2 第一课时
课题：
平行四边形分类、平行四边形、梯形特征
教学内容：
平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念〔课文第70页的例1〕
教学目的：
1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
2、使学生理解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而进步学习的兴趣。
教学重点：
理解平行四边形和梯形的概念及特征。理解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
教学难点：
理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教具准备：
图形、剪子、七巧板。
教学过程：
一、创设情景感知图形
１．出示校园图〔７０页〕在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？
２．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？
展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
长方形平行四边形
梯形正方形
３．小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
二、探究新知
1．归纳平行四边形和梯形的概念。
有什么特点的图形是平行四边形？〔两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。〕
强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
提问：①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？
②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？
③这几个四边形有边有什么特点？
人教版四年级数学上册教案3 教学目的
1.使学生简单理解计算工具的开展，包括结绳计数等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具--算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的开展史。展示人
类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探究和努力。
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进展计算。培养学生动手操作才能和创新才能。
3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、消费理论中的作用。
重点难点
利用计算器来进展计算。
教学过程
一、创设情景，快乐导入
师：假如老师请XX同学和XX同学同时参加一个计算大赛，你认为谁会取胜？假如我给XX同学一件机密武器〔计算器〕，这时候谁能取胜呢？看来，有了计算工具，会使我们的计算变得又快又准确。
同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。
〔板书课题：计算工具的认识〕
二、自主探究，快乐自学
你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
生可能会答：计算器、算盘……
【设计意图：学生课前通过预习，查找资料。课一开场即让学生展示自己所理解的计算工具，发散学生思维，进步学习兴趣。老师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具开展的过程。】
1.远古计数：
师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的开展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，就产生了计数的需要。人们就用什么来计数？〔板书：远古计数〕
生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2.算筹：
师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示数位，人们开场想一些新的方法来计数。这就出现了这样一种计数方法--算筹。
〔板书：算筹〕
师：算筹是用木棍或竹子制成。与远古计数相比，她的优点是有数位。算筹是如何用来计数的。出示资料，并且讨论：你在这段资料中理解到哪些知识？
3.算盘：
师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。
展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。
不仅我国劳动人民有如此多的创造，其他国家的人为了使计算更加的便捷，也在孜孜不倦的努力着。请同学给大家介绍一下。
【设计意图：通过理解计算工具开展的演变史，认识算筹、算盘，理解算盘计数，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国的教育。】
4.计算器：
师：如今，计算工具不仅要满足计算的需要，更要追求轻便，快捷。计算器就是我们最常见的计算工具。你在哪里见过计算器？
生：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。
师：大家都准备了计算器，同学们互相观察，互相交流：〔1〕你的计算器有哪些按键？
〔2〕这些按键的功能是什么？
【设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的理解，为下一步详细学习计算器的使用打下根底。并引起探究的兴趣。】
三、和谐互动，快乐展示
1、小组互相说一说你们的计算器有什么不同。
2、请生说一说各个按键的功能。
3、尝试计算____+179=
学生展示，老师补充。
四、稳固进步，快乐练习
1、自己试试看
825-138= 26×39= 312÷8=
2、找规律
9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=
根据规律直接写出答案
9999×5= 9999×7= 9999×9=
3、解决生活中的实际问题，计算平均分
4、男女生大比拼
第一组：17+83＝62-12＝1000×5＝
第二组：7865+3497＝835×23= 1305÷45＝
要求：(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。
(2)全体女生用计算器算第二组题。
