六年级上册劳动与技术教学计划罗强

六年级上册《劳动技术》教学计划|教学计划|上册六年级上册《劳动技术》教学计划一、教学目标1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、知识目标：了解生活中的家用电器常识，手工工艺制作技术。

3、能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

二、完成目标和提高教学质量的具体措施：1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生劳动与技术五年级上册教学计划学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

6、利用在每班评选活动，提高他们的操作技能。

7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

六年级上册《劳动技术》教学计划六年级上册劳动与技术教学计划六年级上册劳动教学计划九年级劳动技术上册教学计划六年级劳动技术教学计划劳动技术教学计划劳动技术教学计划劳动技术教学计划劳动技术教学计划。

2024年六年级上册《劳动与技术》全册教案[推荐]一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的实用技术，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的动手能力，提高劳动技能，养成热爱劳动的习惯。

3. 培养学生的创新意识，激发发明创造的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：发明创造、简单维修。

教学重点：生活中的实用技术、手工制作、生活技能。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材。

学具：手工制作材料、维修工具、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（约10分钟）利用多媒体设备展示生活中的技术问题，引导学生思考如何解决。

2. 例题讲解（约20分钟）结合教材，详细讲解生活小窍门、节能环保技术、发明创造等方面的例题。

3. 随堂练习（约15分钟）学生分组讨论，针对讲解的内容进行实际操作练习。

4. 手工制作与劳动技能训练（约30分钟）学生根据教材内容，进行手工制作和生活技能训练。

5. 简单维修实践（约25分钟）学生分组进行简单维修实践，教师指导。

六、板书设计1. 2024年六年级上册《劳动与技术》全册教案2. 章节内容：生活中的技术、劳动技能3. 教学难点与重点：发明创造、简单维修七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个生活中的节能环保技术，并说明其原理。

（2）制作一个简易的手工制品，并介绍制作过程。

2. 答案：（1）节能环保技术示例：太阳能热水器、节能灯、电动车。

原理分别为：利用太阳能、提高发光效率、减少燃油消耗。

（2）手工制品示例：折纸、剪纸、木工制品。

制作过程需详细描述。

（3）简单维修经验示例：自行车轮胎修补、手机屏幕更换等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，开展家庭劳动与技术实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的手工制作与劳动技能训练5. 简单维修实践的操作指导6. 作业设计的针对性和答案的详细程度一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学设计的核心，需根据学生的实际情况和学习需求进行科学设定。

六上劳动与技术教学计划
六上劳动与技术教学工作计划
度过了愉快的暑假，又开启了新学期的工作和学习。

本学期，我担任六年级的劳动与技术学科的教学工作。

为了更好地发挥劳技课在学生成长中的作用，培养学生的劳动技能劳动习惯，特制订本学期的教学计划如下：
一、学生情况分析
经过几年的教育教学，学生的劳动态度较积极，劳动品质与习惯良好，动手能力也较强，但创新能力不足，有的孩子不够自信，这些需老师在教学中注意多培养。

二、教材分析
本册教材为14课，内容涉及生活常识、社会责任、科学知识等，使学生在动手实践中进一步增强动手能力，培养学科学爱科学用科学的品质，增强社会主责任感。

三、教学目标
1、通过学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新精神。

2、通过动手实践，培养学生爱科学学科学用科学的品质，培养学生的社会责任感。

3、掌握一些基本的劳动技能生活技能。

四、教学重难点
1、使学生学会一些基本的生活技能。

2、培养学生的社会责任感和创新精神。

五、教学措施
充分调动学生的学习积极性，引导学生观察生活、求知探究，以教材为依托，积极查找有关资料，联系生活实际，结合学校实际，以
小组合作的方式进行动手实践；并引导学生展示交流，在交流中互相学习，共同成长。

六、教学进度安排
每周一课。

一、指导思想劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

本学期，我们将以国家教育方针为指导，贯彻落实素质教育，通过丰富多样的劳动实践活动，激发学生的劳动兴趣，培养学生的劳动技能，提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情，树立正确的劳动价值观。

2. 提高学生的动手能力，掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，培养学生的团队协作精神。

5. 培养学生的环保意识，提高学生的环保技能。

三、教学内容1. 生活技能：学习烹饪、洗衣、打扫卫生等基本生活技能。

2. 创新实践：开展手工制作、科技创新等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 社会实践：组织学生参观企业、社区，了解社会，增长见识。

4. 环保教育：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。

四、教学安排1. 每周安排一节劳动与技术课，共计16课时。

2. 结合节日、纪念日，开展专题劳动教育活动。

3. 定期组织学生参加社区服务、公益活动，培养学生的社会责任感。

4. 开展家庭劳动实践活动，鼓励学生在家中承担力所能及的家务劳动。

五、教学方法1. 课堂教学：通过讲解、示范、练习等形式，让学生掌握劳动技能。

2. 实践活动：组织学生参与实际操作，提高学生的动手能力。

3. 小组合作：培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4. 社会实践：让学生走出课堂，了解社会，增长见识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动手能力、创新精神等。

2. 实践成果：评估学生在实践活动中的表现，如手工制作、科技创新等。

3. 家庭劳动：了解学生在家庭中的劳动表现，如家务劳动、社区服务等。

4. 综合素质：关注学生的全面发展，如思想品德、团队协作等。

通过本学期的劳动与技术教育，我们期望学生能够树立正确的劳动价值观，掌握基本的生活技能，提高综合素质，为将来的学习和生活打下坚实基础。

六年级上册劳动与技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解劳动与技术的关系，认识到劳动是技术的基础。

（2）培养学生动手操作、解决问题的能力。

（3）引导学生学会合作，培养团队精神。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验劳动与技术的结合。

（2）运用小组合作、探究的学习方法，培养学生解决问题的能力。

（3）创设情境，让学生在实践中学会与他人合作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

（2）培养学生珍惜劳动成果的价值观。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容第1课时：劳动与技术的关系1. 导入：引导学生讨论劳动与技术的关系。

2. 讲解：讲解劳动是技术的基础，技术来源于劳动。

3. 实践：让学生进行简单的劳动实践，体会劳动与技术的结合。

第2课时：动手操作能力培养1. 导入：引导学生了解动手操作的重要性。

2. 讲解：讲解如何培养动手操作能力。

3. 实践：让学生进行各种动手操作活动，提高操作能力。

第3课时：团队合作与解决问题1. 导入：引导学生讨论团队合作的重要性。

2. 讲解：讲解如何在团队中解决问题。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。

三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 学生操作能力：评价学生在实践环节的操作技能。

3. 团队合作与解决问题能力：评价学生在小组活动中的表现。

四、教学资源1. 教材：六年级上册劳动与技术教材。

2. 教具：劳动实践工具、小组合作道具等。

3. 课件：与教学内容相关的课件。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会劳动与技术的结合。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养动手操作能力。

3. 创设情境，引导学生学会团队合作与解决问题。

4. 注重培养学生的创新意识，鼓励学生在劳动与技术活动中发挥潜能。

5. 定期进行教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法。

六年级上册《劳动与技术》全册课程教案-/六年级上册《劳动与技术》教案第一单元家政家用电器第1 课电给我们的生活带来了什么一、教学目的1、通过本课的教学，使学生初步初步生疏电。

2、在教学中培育学生节约用电的意识。

二、教学重点、难点知道电是从哪里来的三、课时安排1 课时四、教学预备投影片。

五、教学过程〔一〕看看说说电与我们的生活观看图画说说电和我们的生活和争论的关系。

〔二〕读读议议1、依据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？〔电是由发电厂生产出来的。

发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边〕〔三〕数数我家的家用电器让学生说说图画上的分别都是些啥电器？〔四〕做做1.填写表格。

2、完成填空题第2 课、安全用电的根本常识一、教学目的1、生疏安全用电的重要性。

-/2、了解安全用电的根本学问，培育安全用电的意识。

二、教学重点难点把握安全用电的根本常识三、课时安排1 课时四。

教学过程(一)引入课程电给我们的生活带来了很多便利。

维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的责任，也是每个公民的义务。

(2)推断以下做法是否正确。

通过争论让学生正确地推断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。

〔三〕做一做针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的留意事项1.学生应当制定自己的安全用电预防措施。

2.学生沟通补充。

〔四〕生疏警示标志让学生认认留神触电、留神电缆和外壳带电，制止触摸等标记(5)争论触电急救处理。

学生读技术息栏中的《触电的急救处理》一文。

第三课如何阅读家用电器的使用说明书一、教学目的1.让学生知道使用家用电器前阅读说明书的重要性。

2.让学生知道如何阅读家用电器的说明书。

二，教学中的重点和难点让学生知道怎样阅读家电使用说明书。

三。

课时安排1课时四、教学预备一份家电使用说明书-/五、教学过程〔一〕谈话揭题同学们，你们知道这是什么吗？今日教师教你如何阅读家用电器使用说明书(二)阅读要点。

六年级上册《劳动与技术》教学计划2015．9．1一、教材分析本册教材编入六大块主题，分别是“插卡灯笼、绳编壁式饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅的设计与制作、空气动力车模的设计和制作、我的职业理想”。

每个主题都有3个活动内容组合。

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中粗腰提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。

基于性的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，继续实施“长课时”的教学形式。

在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验奇数活动的全过程。

这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制作方案，讨论计划，时间操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

二、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵纪守法、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作三、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计，评价以及作品宣传等活动。

六年级上册劳动技术教学计划共4篇(人教版六年级上册劳动与技术教学计划)六年级劳动与技术教学工作规划一、指导思想劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践力量，具有非常重要的意义。

二、总的教学要求(1)亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量;(2) 考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。

(3) 逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量。

养成勤奋、积极的生活态度。

(4) 激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。

(5) 坚持学生的自主选择和主动实践。

敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6) 以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7) 以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8) 鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9) 采纳弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求：第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的治理和一些常见农作物的种植的根本学问2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关学问。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培育学生爱护环境的美化环境的意识。

其次单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制作的根本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简洁的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

义务教育实验课程六年级上册《劳动与技术》教学计划一、学情分析六年级的学生动手能力较强，但是个别制作材料缺乏，难以展开，所以会结合课外知识拓展，来进行本学期劳技教学。

二、教材分析本册教材编入六大块主题，分别是“插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅的设计与制作、空气动力车模的设计和制作、我的职业理想”。

每个主题都有3个活动内容组合。

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。

基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，继续实施“长课时”的教学形式。

在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。

这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

三、教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

四、教学重难点(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

六年级上册劳动教学计划六年级上册劳动教学计划一、教材分析：劳动与技术》是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的研究领域。

教材的内容包括编织、种植、家政、工艺制作、电子模型制作和奇思妙想等，易于学生接受，篇幅少而精。

二、学情分析：本学期我担任六年级的《劳动与技术》一课。

班里研究气氛浓，有几位超级优秀的学生带动，形成了良好的班风和学风。

大部分同学对这门课程具有浓厚的兴趣，在劳动课上可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

三、教学目标：1、熟悉日常生活和周围环境中的常见材料，学会利用一些大体的工具。

2、了解设计与制作的大体程序和方式，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

3、注重生活中的技术研究，使学生掌握一些简单的劳动方式，学会生活自理。

4、培育学生动手操作能力、自立能力和耐心细致的品质。

5、提高学生对劳动生活的研究态度和兴趣。

6、培育学生爱科学、用科学创新的精神。

四、教学重、难点：重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。

2、培育学生酷爱劳动、珍惜劳动功效的思想情感及彼此合作的良好品质。

3、培育学生的实践操作能力。

难点：培育良好的动手能力和认真、细心的劳动惯。

五、教学方法：以劳动实践为主线，培育学生的实践动手能力和创新意识。

1、注重培育学生耳、目、手、脑并用，使学生得一些浅显的劳动知识，学会利用一些常用工具，初步掌握一些劳动的大体技术；同时培育他们的技术意识，具有初步的技术思维和创新能力。

2、按照学生的心理特点和认知规律，用简单易懂的作品引导、组织教学活动，激发学生的研究兴趣；同时让他们掌握技术要领，参与作品的设计、评价，培育学生的实践动手能力和创新能力。

通过教学，我们可以帮助学生获得积极的劳动体验，提高他们的技术素养。

同时，我们也要让他们丰富自己的劳动经验，培养正确的劳动观念和热爱劳动的情感。

我们还应该培养学生认真负责、团结合作、珍惜劳动成果等优良品质。