中班科学活动奇妙的指针

幼儿园科学教案：奇妙的指针1500字科学教案：奇妙的指针一、教学目标：1. 了解并认识指针的概念和作用；2. 掌握指针的基本语法及使用方法；3. 能够运用指针解决实际问题；4. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点：1. 让学生理解指针的概念和作用；2. 培养学生灵活运用指针解决问题的能力。

三、教学准备：1. 板书工具；2. 适量的纸张和铅笔；3. 相应的操作工具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张宝藏地图并引导学生观察元素的指向关系来引入指针的概念，通过让学生回答问题来激发学生的兴趣。

2. 概念讲解（10分钟）a. 让学生自由探究教师可以将学生分成小组，每个小组给予一些纸张和铅笔，然后让他们自由探索指针的概念和作用。

教师可以给予一些问题引导学生进行思考和讨论，例如：“当你在纸上画一条线时，你是怎么控制铅笔的方向的？”等。

b. 教师解释指针的概念教师在学生探索的基础上，给予指针的概念解释和定义，并举一些生活中实际应用的例子，例如：“当你在地图上找宝藏的时候，你是怎么知道指南针指向的方向的？”等。

3. 指针的基本语法及使用方法（15分钟）a. 讲解基本语法教师通过讲解指针的基本语法来帮助学生理解和掌握指针的使用方法。

教师可以使用板书等方式讲解指针的声明和使用方法，并引导学生进行实际操作。

b. 指针的使用方法教师可以给出一些具体的例子，让学生通过指针来解决问题，例如：“请你给我设计一个程序，当我输入数字时，能够判断这个数字是否是偶数。

”等。

4. 指针的实际应用（15分钟）a. 实际应用的举例教师可以给出一些生活中实际应用的例子，例如：“如何通过指针来交换两个变量的值？”等，让学生通过指针来解决这些问题。

b. 学生练习让学生进行实际操作，让学生通过指针来解决一些简单的编程问题，如交换两个变量的值、计算数组中的最大值等。

5. 总结与拓展（5分钟）a. 指针的总结教师可以让学生总结指针的概念、作用和基本语法，并检查学生所学的内容。

教学内容：1、制作魔力小针；2、悬吊法探究3、水浮法探究4、猜想与假设5阅读《指南针家史》教学目标：探究目标：能对实验现象的原因进行猜测与假设。

价值目标：1、培养学生对待科学学习的积极态度，喜欢大胆想象；2、了解指南针的家史，培养爱国情感。

具体教学目标：1、对自制指南正真出现的现象的原因进行猜想。

2、能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。

3、培养学生大胆想象，相互合作的科学态度教学重点：自制指南针，对现象出现的原因进行猜想。

教学难点：能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。

学情分析：好问、好动是孩子们的天性，《神奇的小针》这一课要有“做中学、学中做”。

从学生动手制作神奇的小针引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜想。

《指南针家史》阅读可以使学生知道指南针是我国四大发明之一，从而激发学生的爱国情怀。

教学准备：多媒体、缝衣针、磁铁、泡沫模塑料板、细线、水槽激趣导入。

（出示一根缝衣针）师：同学们，请看老师手里拿的是什么？生齐答：缝衣针。

师：谁能说一说它在生活中有什么用途？生1：可以缝衣服。

生2：做沙包。

……师：小小的一根缝衣针竟有这么多的用途。

今天我们给缝衣针施以魔法，使它变成一根神奇的小针。

下面我们就来学习第一课《神奇的小针》。

板书课题：第一课神奇的小针二、制作神奇小针。

师：神奇的小针是怎么制作的呢？：下面我们先来制作神奇小针，请看老师演示一下师：请同学们动手制作神奇的小针，先制作好小针的请坐端正。

学生制作神奇的小针。

三、大胆猜想。

（此处最少叫四位学生猜想）师：同学们猜想一下，我们刚才制作的神奇小针具有什么魔力呢？生1、我猜它会像磁铁一样有磁性。

师：你为什么这样猜想？生1、我猜想是因为小针在磁铁上摩擦后，像磁铁一样具有磁性。

师：你的猜想有道理！（师引导：小针又不是磁铁，为什么会吸铁呢？）生2、我猜想小针会指示南北方向。

师：说说你的想法。

1. 了解奇妙的指针的运作原理，知道它是如何指示时间的。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会守时。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指针的运作原理，学会认识时间。

难点：让幼儿理解指针是如何转动来表示时间的。

三、教学准备：1. 教具：指针玩具、钟表模型、PPT等。

2. 环境：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的钟表，引导他们发现指针的运作原理。

2. 讲解：通过PPT展示指针的运作原理，讲解指针是如何转动来表示时间的。

3. 实践：让幼儿动手操作指针玩具，观察指针的转动，并尝试自己调整指针表示不同的时间。

4. 总结：引导幼儿总结指针的运作原理，让他们明白指针是如何帮助我们认识时间的。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的钟表，尝试自己调整指针表示不同的时间，并告诉家长。

2. 延伸：开展“时间小能手”活动，让幼儿通过游戏、绘画等形式，进一步巩固对指针的认识。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对指针运作原理的掌握程度。

2. 评估幼儿在实践环节中调整指针表示时间的准确性。

3. 收集幼儿作业反馈，了解他们在家中对指针的认识和应用情况。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行辅导和指导。

2. 对于指针运作原理掌握不牢固的幼儿，可以讲解并演示。

3. 根据作业反馈，对教学内容和方式进行调整，以提高幼儿对指针的认识。

八、安全注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。

2. 操作指针玩具时，提醒幼儿注意力度，避免弄坏玩具。

3. 课堂活动中，教师应密切关注幼儿，确保他们安全参与。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并共同引导幼儿认识指针。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作指针玩具，增进亲子关系。

3. 开展指针主题的科学展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。

一、活动目标1. 让幼儿了解指南针的基本构造和作用。

2. 培养幼儿对科学发明的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的爱国情怀，让他们知道我国古代的四大发明之一。

二、活动准备1. 教具：指南针、地球仪、地图、PPT等。

2. 材料：彩纸、画笔、胶水、剪刀等。

3. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师出示指南针，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察指南针的形状和构造。

2. 基本概念：教师讲解指南针的作用和基本原理，让幼儿了解指南针是如何指示方向的。

3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作指南针，培养幼儿的动手操作能力。

4. 实践运用：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿利用指南针找到正确的方向。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在生活中观察指南针的应用，了解指南针在现代社会的重要性。

2. 环境创设：教师在活动室设置指南针展示区，让幼儿展示自己制作的指南针。

3. 区域活动：教师在其他科学活动中穿插指南针的知识，让幼儿进一步了解指南针。

五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。

2. 注意引导幼儿正确使用工具和材料，确保安全。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

4. 注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

5. 及时与家长沟通，保持家园教育的一致性。

六、活动步骤1. 展示指南针：教师向幼儿展示指南针，引导幼儿观察指南针的外形和指针的指向。

2. 讲解指南针原理：教师向幼儿讲解指南针的工作原理，让幼儿了解地球磁场对指南针的影响。

3. 制作指南针：教师引导幼儿动手制作指南针，培养幼儿的动手操作能力。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行寻宝游戏，利用指南针找到隐藏的宝藏。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指南针知识的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和团队协作能力。

奇妙的指针活动目标：1、引导同学充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、培养同学对科学活动的兴趣。

活动重点：感受静电的存在。

活动难点：感受静电的存在。

活动辅助：多媒体、玻璃杯、手帕、钢针等活动设计：一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。

二、实践探索。

1、魔棒实验。

⑴想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。

丰富词汇：摩擦。

⑵幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。

⑶向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。

2、认识静电。

课件出示：静电的自述。

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。

从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。

除了玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。

在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。

现在你们认识我了吧。

3、尝试做一做：奇妙的指针。

⑴同学分组操作，并做操作记录。

⑵同学讲述操作过程。

⑶教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象，奇妙的指针就是静电现象。

4、讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。

5、介绍放电现象。

三、实践总结。

今天我们认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着我们去发现、去探索。

板书设计：奇妙的指针神奇的静电。

幼儿园科学教案：奇妙的指针活动名称：奇妙的指针活动目标：1. 学习什么是指针；2. 能够感知指针的作用；3. 了解指针在日常生活中的应用。

材料：1. 五块不同形状、颜色的木板；2. 五个不同颜色的绸带；3. 五张标有数字的卡片；4. 一张大图（例如：音乐家在演奏、农民在耕地、医生在给病人看病等）；5. 活动指导书。

活动流程：引入（5分钟）向孩子们介绍一个新的概念：“指针”。

告诉孩子们，指针是指向某个方向或者某个事物的标记。

例如：我们学校门口的指针可以指引我们去图书馆，街上的指南针可以帮助司机们找到去目的地的路线等。

活动说明（5分钟）将五块不同形状、颜色的木板放到桌子上，每块木板上都用绸带绑着卡片（卡片上写着另一块木板的颜色和形状）。

例如：第一块木板上绑着一张标有“红圆形”字样的卡片，孩子们需要找到另一块“红圆形”的木板。

活动实现（25分钟）让孩子们自由活动，寻找另一块相同颜色和形状的木板，当孩子找到相同的木板时，将两块木板拼在一起。

当所有的木板都被找到后，将所有的木板从桌子上拿下，排成一排。

接下来，让孩子们围成一圈，展示一张大图（例如医生在给病人看病的场景），指出图中不同的物品（如药品、玩具、手术刀等）。

然后，请孩子们依据指针进行指认、分类，将相同物品放在一起，不同的物品则放在另一边。

总结（5分钟）让孩子分享他们学到了什么，问问他们如何使用指针。

扩展（5分钟）指针使用的不仅仅是木板和绸带，指针在日常生活中普遍存在。

每当孩子们看到指向某个地方的箭头、路标、指示灯时，都可以想起这个活动，理解指针的作用和重要性。

指南针的秘密中班科学教案第一节：引入指导思想：本节课我们将介绍指南针的作用和原理，让学生了解指南针在导航中的重要性。

教学目标：1. 认识指南针的外形和结构。

2. 了解指南针的作用和原理。

教学准备：1. 磁铁2. 铁钉3. 指南针教学过程：1. 引入：老师拿出一个指南针，展示给学生们看。

2. 了解指南针的外形和结构：老师让学生们观察指南针，描述它的外形，指出指南针有一个圆形的底座，上面有一个可以旋转的圆盘，盘上有一个小指针。

3. 了解指南针的作用：老师讲解指南针的作用是用来辨别方向的，比如北、南、东、西。

指南针在古代航海、旅行和冒险中非常重要。

4. 讲解指南针的原理：老师用磁铁和铁钉模拟指南针的原理，将磁铁固定在水平木板上，然后用另一根磁铁在铁钉上擦，再将擦过磁铁的铁钉放在磁铁下方。

观察铁钉的指向，发现它指向了磁铁的一个方向。

老师解释说，指南针的原理就是利用了地球的磁场。

地球有一个巨大的磁场，就像一个大磁铁。

指南针上的小磁针其实就是一个小磁铁，它受到地球磁场的作用，所以会指向磁北。

5. 学生实践：老师让学生们尝试使用指南针，观察指针的指向。

第二节：探究磁场指导思想：本节课我们将通过实践活动，让学生们亲自感受和探索磁场的存在。

教学目标：1. 了解磁场的存在和特点。

2. 学习使用磁铁感受和展示磁场。

教学准备：1. 磁铁2. 铁屑3. 纸张教学过程：1. 引入：老师向学生们提问：“你们知道磁铁有什么特点吗？”2. 讲解磁场：老师讲解磁铁的两个极性，即北极和南极。

北极和南极互相吸引，相同极性的磁铁互相排斥。

这种力的存在就是磁场。

3. 学生实践：老师将磁铁放在一张纸张下面，然后在纸张上撒上一层铁屑。

学生们观察铁屑的排列，在磁铁两端形成了一个弧形区域，这就是磁场的表现。

学生们可以将纸张慢慢移动，观察磁场的变化。

4. 学生实践：老师将一个磁铁放在桌子上，将另一个磁铁靠近，学生们观察两个磁铁之间的相互作用。

可以尝试将两个磁铁不同的极性对向，观察它们的相互排斥；然后将两个磁铁相同的极性对向，观察它们的相互吸引。

二年级奇妙的指针教案反思篇一：教案反思：二年级奇妙的指针在二年级的数学教学中，指针是一个比较抽象的的概念，对于孩子们来说并不容易理解。

因此，在设计教案时需要充分考虑到孩子们的认知水平，通过具体的实物操作和观察，帮助他们逐步理解和掌握指针的概念。

在教案中，我首先通过图片和实物展示，让孩子们了解指针是什么，然后通过实际操作，让他们感受到指针可以指示时间，指示位置等。

在这个过程中，孩子们非常兴奋，积极参与，通过实际操作，他们更好地理解了指针的概念，同时也培养了孩子们的动手能力和观察能力。

在教学过程中，我还注意到要给孩子们留足够的时间和空间进行思考，讨论和交流。

在课堂结束后，我还鼓励孩子们回家和家长一起探讨指针的概念和应用。

这样，不仅可以加深孩子们对指针的理解，还可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。

总的来说，这次教案让我感到比较满意，孩子们在学习过程中积极参与，掌握了指针的概念和应用，同时也提高了他们的思维能力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续关注孩子们的认知水平和兴趣爱好，设计更加有趣和实用的教案，让孩子们在快乐中学习。

拓展:指针是一种用于指示时间和位置的装置，通常由一个表盘和一个指针组成。

指针的转动可以指示时间，也可以指示位置。

指针在钟表和计算机中都有广泛的应用，是数学和物理学中的重要概念之一。

在数学中，指针通常用来表示函数的导数和微积分中的不定积分。

在物理学中，指针也常用于描述机械力学和电学中的基本规律。

此外，指针还是许多文化和传统节日的象征，如中国的春节和韩国的春节。

篇二：标题：二年级奇妙的指针教案反思正文:作为一名小学教师，我经常会为学生准备各种有趣的教案，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在二年级的数学教学中，指针是一个很有趣的概念，因为它能够让学生接触到数学中的几何图形，同时还能够让他们体验到数学的实际应用。

在准备指针教案的过程中，我意识到这需要一些创意和耐心。

首先，我需要准备一些有趣的教具，例如指针玩具或者电子钟表，以便让学生能够更好地观察和理解指针的工作原理。

中班科学活动奇妙的指针哎呀，今天我们班上的科学活动可真是太奇妙了！老师带来了一个神奇的指针，让我们大开眼界。

这个指针可不是一般的指针，它可以指到任何我们想要的东西，简直就是我们的小宝贝啊！老师拿出了一个放大镜，让我们看看这个指针。

指针的形状很特别，像一个小蘑菇，上面还有一个小小的圆点。

老师告诉我们，这个小圆点就是指针的“眼睛”，它可以看得很远很远。

我们都觉得好神奇哦！接着，老师把指针放在了一张纸上，然后让它指向了一个数字。

哇塞，原来这个指针还可以指数字啊！我们都围过去看，发现那个数字竟然是7!我们都惊呆了，没想到这么小的指针居然能指到那么远的地方。

然后，老师把指针放在了一个苹果上。

哇哦，指针真的指向了那个苹果！我们都忍不住想试试看，于是纷纷把手伸向那个苹果。

可是，当我们把手放到苹果上的时候，指针却突然转了个方向，指向了另一个地方。

我们都傻眼了，这是怎么回事呢？老师看我们一脸困惑的样子，笑着告诉我们：“这个指针有个特点，就是它会随着我们的心情而改变方向。

如果我们心情好，它就会指向好的东西；如果我们心情不好，它就会指向不好的东西。

”原来如此啊！我们都恍然大悟。

接下来，老师又把指针放在了一个香蕉上。

这次，我们都努力保持愉快的心情，希望指针能指向好的东西。

果然，指针指向了香蕉！我们都高兴地欢呼起来，觉得这个指针真的很神奇。

然后，老师又把指针放在了一个垃圾桶上。

我们都有点担心，怕指针会指向不好的东西。

可是，出乎我们的意料，指针竟然指向了垃圾桶！我们都觉得很惊讶，没想到这个指针居然这么神奇。

老师让我们自己试一试。

我们都争先恐后地伸出手去摸那个神奇的指针。

结果，指针果然跟着我们的心情而改变了方向。

有的同学指向了苹果，有的指向了香蕉，还有的指向了垃圾桶......我们都觉得这个指针真的很有趣。

通过这次科学活动，我们不仅学到了很多关于指针的知识，还体会到了心情对事物的影响。

我们都觉得这个指针真的很奇妙，以后一定要好好珍惜它哦！。