这篇课文先写春天的橘树叶， 接着写（ ）时的橘子花，再写 （ ）的青色果子，最后写（ ） 的成熟的果子。
本文是按（ ）顺序写作的， 是（ ）的结构层次。
5、活学活用，拓展延伸
题目是“说说我喜欢的水 果”，大家可借用文中的优美词 句，说出它的特点（颜色、形状、 味道等），向别人介绍它的可爱 之处。
三、说教法和学法
1、教法分析 多媒体课件辅助法 讨论点拨法
2、学法指导 圈点勾画法 小组合作交流法
四、说教学程序
1、复习导入 2、品读课文，感受可爱 3、梳理全文，拓展延伸
风霜考验 明媚 花骨朵竞 相开放 绽放 茉莉 一 瓣一瓣 朴素 一簇簇 又酸 又涩 成熟 沉甸甸 鲜 嫩 舒畅
作者家乡的红橘有什么 可爱之处呢？
秋天，橘子树结出 了肥实的青色果子， 一串串十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露 出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个 一排，有的三个一束，有的四五个抱成 团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走 近细看，红橘的皮上还有一个个的小窝窝 呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤， 掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜 的汁，使人感到舒畅极了。
春天来了，经受了风 霜考验的橘子树更加茂盛， 那四季常青的叶片在明媚 的阳光下闪着绿油油的光。
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。
五、说板书设计
分析理解课文
5、小结全文
同学们，我们通过品读课文知道本文是按时 间顺序，抓住橘子的特点从开花到结果，再到 成熟；从形状到颜色，再到味道等方方面面都 进行了细致的描写，抒发了作者喜爱橘子、热 爱家乡的思想感情。在今后的写作中，我们要 学习这种按一定顺序观察事物的写作方法，把 自己的作文写得内容更具体、更有条理。
