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2024年读《教育规划纲要》心得体会范本标题：教育规划纲要带给我的启示与思考2023年，我有幸读到了最新发布的《教育规划纲要》，这是一部里程碑式的文件，对于我个人的教育生涯和整个教育体系的发展都具有重要意义。
通过细读并深入思考其中的内容，我收获了许多启示和思考，下面就我对于《教育规划纲要》的心得体会做出总结。
首先，《教育规划纲要》着眼于培养“有德、有知、有能、有美、有助于共同富裕”新时代中国特色社会主义建设者和接班人。
这一目标体现了全面培养学生的理念，强调了道德、学识、能力、美感以及社会责任的全面发展。
作为一名学生，我深深意识到培养自身优秀的素质将成为未来发展的关键。
今后，在学习知识的同时，我将更加注重发展自身的道德品质、艺术修养和实践能力，使自己既具备专业才能，又具备社会责任感和公民意识。
其次，《教育规划纲要》提出了全面提高教育质量的重要原则。
其中，强调了全面素质教育、学校德育、课程改革、教育管理等方面的目标和措施。
这让我深刻认识到，改善教育质量需要多方面的努力和措施。
在我看来，教育质量的提高需要建立科学合理的教育评价系统，注重培养学生的创新思维和实践能力，提供更加优质的教育资源，加强师资队伍建设等方面的工作。
同时，学生应积极参与到这个过程中，主动掌握学习方法和技巧，提高学习自觉性和效果，共同为提高教育质量贡献力量。
再次，《教育规划纲要》还着重强调了创新教育的重要性。
鼓励学校、教师和学生在教育过程中积极创新，培养学生的创新精神和创造能力。
这让我深入思考到，创新已经成为新时代的时代特征，创新教育已经成为培养未来人才的必要途径。
我们不能再满足于传统的教学方式，应该鼓励学生思考问题、解决问题，提倡发散性思维和多元化的学习方法。
这对于我来说，意味着我需要放下对知识的传递和学习的机械性追求，鼓励自己去挖掘问题背后的本质，提出自己的见解和解决方案，培养自己的创新能力。
此外，《教育规划纲要》还重视提高教师素质和加强教师队伍建设。
学习《教育规划纲要》心得体会《教育规划纲要》是中国教育改革和发展的总体目标和指导文件，也是我国教育事业发展的纲领性文件。
《教育规划纲要》对于我国教育事业的未来发展具有重要意义，作为一名教育工作者，我深入学习和理解这个文件，对于帮助我更好地履行教育职责具有重要意义。
在学习《教育规划纲要》的过程中，我深深感受到了教育事业的光荣和使命，也对中国教育改革的现状和未来发展有了更加深入的认识和思考。
以下是对《教育规划纲要》的心得体会。
首先，《教育规划纲要》强调了教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一任务要求我们以人为本，注重培养学生的全面发展，不仅要注重知识的传授和学科的学习，还要关注学生的道德品质、身心健康以及实践能力的培养。
教育是为了培养社会主义建设者和接班人，我们要牢记教育的根本任务，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重德育、体育和劳动教育的普及和深入开展，培养学生的思想道德素养、创新精神和实践能力，培养他们成为全面发展的人才。
其次，《教育规划纲要》明确了贯彻立德树人基本任务的七个方面。
这七个方面分别是立德树人的根本任务、办学目标、教育目标、人才培养目标、教育质量目标、教师培养目标和中小学课程改革目标。
这七个方面为贯彻立德树人基本任务提供了具体的目标和要求。
在教育实践中，我们要遵循这些方面的要求，坚持德育第一、全面发展、质量导向、突出重点的原则，努力构建符合立德树人要求的教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
再次，《教育规划纲要》提出了推进教育现代化的重大任务和基本要求。
这些任务和要求涉及到推进教育改革、提高教育质量、促进教育公平、加强师资队伍建设、加强教育科研和创新等多个方面。
推进教育现代化是我国教育事业的根本方向和基本任务，在推进教育现代化的过程中，我们要注重改革创新，加强学校管理，提高师资水平，推进教育公平，增强教育科研和创新能力。
最后，《教育规划纲要》还提出了教育改革的路径和措施。
2024年教育规划纲要心得体会随着时间的推移，社会在不断发展，教育也必须紧跟时代的步伐，不断调整和改革。
2024年教育规划纲要是教育改革的新起点，其中的一些重要措施给我留下了深刻的印象和体会。
首先，教育规划纲要明确了以人为本的教育理念。
在过去，教育过于注重知识的灌输，而忽略了学生的个性和特长的培养。
但新的教育规划认识到每个学生都是独一无二的个体，应该根据每个学生的兴趣和潜能进行培养。
这种以人为本的教育理念使得教育更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力。
作为一名学生，我深感这种教育理念的引领给了我更多的自由和机会去发掘和发展自己的特长和兴趣。
其次，教育规划纲要强调素质教育的重要性。
在过去，教育过于注重学生的学科成绩，而忽略了学生的综合素质的培养。
但新的教育规划明确提出，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这种强调素质教育的理念让我深刻意识到，学习不仅仅是为了追求好成绩，更重要的是要培养自己的综合素质和能力。
这不仅需要学校提供丰富多彩的教育资源，还需要学生自身积极参与各种实践活动，培养自己的创新精神和实践能力。
再次，教育规划纲要提出了加强教师队伍建设的措施。
教师是教育的灵魂，他们的素质和能力直接影响着教育的质量和效果。
新的教育规划强调要加强教师队伍的培养和发展，提高教师的职业形象和待遇，树立教师的社会地位和影响力。
这使得我对未来的教育更加有信心，因为有更多优秀的教师将踏上讲台，为我们提供更好的教育服务。
而作为一名学生，我也要更加珍惜和尊重老师的付出，学会从他们身上学到更多的知识和经验。
最后，教育规划纲要强调了信息技术在教育中的应用。
随着信息技术的快速发展，教育也必须与时俱进，将信息技术融入到教育的各个方面中去。
新的教育规划提出了加强教育信息化建设，推动网络教育、远程教育等新型教育模式的发展。
这使得学生可以更加方便地获取到丰富的教育资源，拓宽了学习和交流的渠道。
学习教育规划纲要心得体会范文《学习教育规划纲要》是我国教育体制改革和发展的重要文件，对于全面提高教育质量、培养德智体全面发展的人才具有重要意义。
在学习《学习教育规划纲要》的过程中，我深感其系统性、科学性和前瞻性，对教育改革和发展具有重要指导作用。
以下是我对《学习教育规划纲要》的心得体会。
首先，《学习教育规划纲要》突出了立德树人的核心任务。
在当今社会，人才选拔与培养已经不能仅仅依赖于知识和技能的考核，更需要注重道德品质的培养。
纲要中提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标，体现了教育的终极价值。
这也意味着教育的目标不仅仅是为了追求个人成功，更要追求社会的发展，注重培养学生的社会责任感和公民意识。
这不仅对于个人的全面发展有着重要的意义，也对于国家的长远发展具有战略意义。
其次，《学习教育规划纲要》注重了教育的均衡发展。
纲要中明确提出了实施九年义务教育、发展职业教育、推进高等教育内涵式发展等重点任务，保证了不同教育阶段和类型的发展。
这有助于提高国民素质，缩小城乡、地区之间的教育差距，促进社会的平等和谐发展。
同时，《学习教育规划纲要》还提出了注重教育质量，改善学校布局，优化教育资源配置等重点任务，努力提高教育的公平性和有效性。
这些都是推动中国教育事业发展的重要举措，有助于实现全体人民共享教育发展成果的目标。
再次，《学习教育规划纲要》强调了教育的创新发展。
纲要中明确提出了坚持德育与学科教育相结合，注重创新精神培养，推进教育方式方法改革等重点任务，体现了对于教育方式的创新和追求卓越的要求。
教育的创新发展不仅仅是指教育技术的创新，更包括教学内容的更新、教学方法的改进、评价体系的完善等方面。
在纲要中，学校作为创新的主体，被赋予了更多的责任和自主权。
这有助于调动学校的积极性和创造力，推动优质资源向基层和薄弱环节倾斜，促进教育公平与优质教育资源的均衡发展。
此外，《学习教育规划纲要》还强调了全员参与教育的重要性。
《教育改革和发展规划纲要》学习心得（精选7篇）《教育改革和发展规划纲要》学习心得篇1《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共分4部分、二十二章、七十条。
纲要对我国未来的教育改革和发展规划提出了一系列具体目标。
国家中长期教育改革和发展规划纲要，既体现了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如"基本普及学前教育"、"推动普通高中多样化发展"、"扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模"、"加快发展专业学位研究生教育"、"民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量"的提法等等。
国家中长期教育改革和发展规划纲要中，着重研究了"素质教育"、"职业教育"、"高等教育"、"教育公平问题"。
此次《纲要》对高等教育的重要性给予了充分肯定，并且照顾到了高等教育的各个层次与方面，内容非常全面。
《纲要》对高等学校的人才培养、科技创新、社会服务提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出了要求。
通过认真的学习，本人总结了以下的几点感想和领悟：结合我院办学的实际情况，首先我们要积极的寻求发展，提高自身的觉悟和意识。
第一，必须把育人为本作为教育工作的根本要求。
要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、健康地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
第二，必须加强国际交流与合作。
要想方设法"找米下锅"，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，在学校的支持下，提高办学水平。
同时要借鉴其他兄弟学校、院系的先进的教育理念和教育经验，推进各项改革，提升学院影响力和竞争力。
第三，要提升自身管理水平，"打铁还须自身硬"。
学习《教育规划纲要》心得体会模板标题：《教育规划纲要》学习心得体会引言：《教育规划纲要》是我国教育事业发展的重要纲领性文件，对于推进全面素质教育、促进教育公平和提高人力资源质量具有重要的指导意义。
通过深入学习《教育规划纲要》，我认识到了我国教育事业发展的现状和面临的挑战，并对如何进一步推进教育现代化有了更深刻的思考。
下面我将结合自身学习体会，总结《教育规划纲要》的重要内容和对我的启示。
一、《教育规划纲要》的重要内容1. 教育发展的目标和原则：《教育规划纲要》明确了我国教育发展的总体目标，即建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦所必需的，全面推进素质教育，促进人的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
同时，强调了教育发展的原则，如全面发展、多样化发展、优质发展等。
2. 培养目标和重点领域：《教育规划纲要》明确了培养目标和重点领域，强调发展创新精神和实践能力，推动教育与产业、社会需求紧密对接，培养创新型人才。
其中，语言文字、文化艺术、科学技术、体育健康等领域是重点关注的。
3. 教育体系和教育改革：《教育规划纲要》提出了教育体系和教育改革的总体构想。
包括完善义务教育、发展普通高中教育、推进职业教育和技能培训、加强高等教育和终身教育等方面的改革举措。
4. 加强教师队伍建设和教育管理：《教育规划纲要》重视加强教师队伍建设，提出了培养高素质教师的具体措施。
同时，强调加强教育管理，打造高效、公平、有活力的教育管理体系。
二、对我的启示1. 推进素质教育，培养创新型人才：学习《教育规划纲要》使我深刻认识到素质教育的重要性。
培养学生创新精神和实践能力，使他们具备适应未来社会发展的能力，是教育发展的核心任务。
作为一名教育工作者，我要时刻关注学生的全面发展，注重培养他们的创新思维和实践能力。
2. 促进教育公平，缩小城乡、城内外教育差距：《教育规划纲要》提出了推进教育公平的具体举措。
我意识到，教育资源的不平等分配是造成城乡、城内外教育差距的主要原因。
学习《教育规划纲要》心得体会学习《教育规划纲要》心得体会精选3篇（一）学习《教育规划纲要》给我很多的启示和思考。
首先，这份纲要明确提出了教育的核心任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这让我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生全面的素质和能力。
其次，纲要强调了教育应该以人为本，重视个性发展和创新能力的培养。
这让我认识到教育不能只是简单地重复教授知识，而应该注重激发学生的主动性和创造力，让他们具备解决问题的能力和创新精神。
另外，纲要还提出了要优先发展农村教育、特殊教育和民族地区教育。
这让我认识到教育的公平问题。
在教育发展中，不能让一些地区或群体被忽视，而是要关注到每一个学生的需求，为他们提供公平、平等的教育机会。
此外，纲要还强调了要加强教师队伍的建设，提高教师的素质和职业能力。
这让我认识到教师的重要性，他们是教育的主体，他们的专业能力和职业操守直接影响着学生成长和教育质量。
总之，学习《教育规划纲要》让我明确了教育的目标和重点，也让我认识到教育的责任和使命。
作为一个教育工作者，我要不断学习和提高，为学生的全面发展和社会的进步做出自己的贡献。
学习《教育规划纲要》心得体会精选3篇（二）学习《教育规划纲要》给我留下了深刻的印象和体会。
首先，我深深地认识到教育的重要性和教育改革的紧迫性。
《教育规划纲要》提出了一系列的改革举措和新的教育理念，旨在培养全面发展的人才，推动教育创新和发展。
这让我意识到，只有通过持续的改革和创新，我们才能够满足不断变化的社会需求，并培养具有创新能力和适应能力的人才。
其次，我对教育的目标和任务有了更加明确的认识。
《教育规划纲要》明确提出了培养社会主义建设者和接班人的教育任务，强调了坚持立德树人的基本原则，重视培养学生的思想道德素质和创新能力。
这让我认识到，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和价值观念，使其成为社会的栋梁之才。
此外，我还从《教育规划纲要》中学到了教育改革的方法和路径。
学习《教育规划纲要》心得体会范文《教育规划纲要》是我国教育改革的指导性文件，旨在全面建设素质教育体系，促进教育公平与质量提升。
通过学习《教育规划纲要》，我对于我国教育发展的目标与方向有了更加深刻的理解和认识。
以下是我对《教育规划纲要》的心得体会。
首先，《教育规划纲要》突出了立德树人的核心目标。
立德树人是教育的根本任务，也是培养具有良好道德素养和全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要途径。
通过立德树人，培养学生的思想道德水平和社会责任意识，不仅仅注重学生的专业技能培养，更要关注学生的思维能力、创新精神和社会实践能力的培养。
只有通过立德树人的教育方式，我们才能培养出德智体美全面发展的人才，推动社会进步和可持续发展。
其次，《教育规划纲要》强调了素质教育的重要性。
素质教育是培养人的全面发展，注重发展学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
素质教育要求学校注重学生的个性特点，培养学生的多元智能和综合才能，通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质和创新能力，培养学生的社会适应能力和终身学习能力。
素质教育的理念深入人心，不仅是学校教育的重要任务，也是社会各界关注的焦点。
再次，《教育规划纲要》提出了促进教育公平的措施。
教育公平是社会公平的重要体现，也是我国教育改革的重要目标。
《教育规划纲要》明确强调了减轻贫困地区和农村学生的学习负担，优化学校资源配置，提高农村学校的教学条件和教师队伍的建设。
通过这些措施，可以缩小城乡教育差距，提高农村学生的教育机会和质量。
同时，规划纲要还强调了加强相对贫困地区和特殊教育的发展，为弱势群体提供更好的教育保障。
通过这些措施，可以促进教育公平的实现，为每一个人提供平等的教育机会。
最后，《教育规划纲要》还提出了发展学前教育和职业教育的重要任务。
学前教育是培养幼儿全面发展和适应学校教育的基础，对于提高学生的学习效果和学习能力具有重要作用。
规划纲要明确强调了积极发展学前教育，推动普惠性幼儿园的建设，加强对学前教育的管理和监督。
教育规划纲要学习体会
学习体会：
1.目标明确：教育规划纲要的学习让我明确了教育的目标是培养全面发展的人才，提
高国家整体素质。
明确了学习的目标是为了实现个人成长和社会发展。
2.深入了解教育理念：教育规划纲要中提倡素质教育、全面发展、个性化教育等理念，让我更加深入了解了现代教育的发展方向和理念，明白了教育的目标远不仅仅是传授
知识，更要培养学生的创造力、批判思维、责任感等综合素养。
3.认识到教育规划的重要性：通过学习教育规划纲要，我认识到教育规划对国家和个
人发展的重要性。
只有有计划地进行教育规划，才能有效地提高教育质量和水平，推
动社会进步。
4.关注教育资源配置平衡：教育规划纲要中提到了优化教育资源配置的重要性，让我
意识到教育资源的合理配置对于教育公平和社会稳定的重要性，需要加大对教育资源
的投入和调配，促进教育发展的均衡。
5.自我教育规划：学习教育规划纲要也给了我对自身教育发展的思考和规划的机会。
通过学习，我明确了自己的学习目标和方向，并制定了相应的学习计划，努力提高个
人素质和能力，为实现个人和社会的发展做出贡献。
总之，学习教育规划纲要让我对教育的目标和意义有了更深入的认识，也让我明白了
教育规划对于个人和社会的发展的重要性。
同时，我也将学习到的知识和理念应用到
自己的学习和规划中，努力实现个人的成长和发展。
2024年教育规划纲要心得体会范本教育规划纲要是中央国家机关发布的一项重要政策文件，是对我国教育改革发展的战略规划和总体部署。
教育规划纲要的发布对于推动我国教育事业的发展，提高教育质量和水平，培养更多的高素质人才具有重要意义。
在理解和贯彻教育规划纲要的过程中，我深感其思想深邃、内容丰富，对于我们加强个人教育规划和提高教育实践能力具有重要指导意义。
首先，教育规划纲要高度重视教育改革和创新。
纲要提出了教育的目标、原则和重点领域，并推动了学校和教师的创新能力。
例如，纲要要求推进教育信息化，培养学生的创新精神和实践能力。
在实践中，我始终坚持创新教育，通过开展课外活动、科学实验等方式激发学生的学习兴趣和探索精神，提高学生的综合素质。
其次，教育规划纲要注重培养学生的核心素养。
纲要提出了全面建设素质教育体系，培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和人文素养。
在我的教育实践中，我注重培养学生的核心素养，提供多样化的教育资源和教学方法，帮助学生培养综合素质。
例如，我通过组织学生参加社会实践、开展团队合作等方式，培养学生的合作意识和创新思维。
此外，教育规划纲要强调促进教育公平。
纲要提出了加强农村和贫困地区教育发展、推进城乡义务教育一体化等重要举措，旨在缩小教育差距，实现教育公平。
在我的教育工作中，我常常关注学生的背景和需求，采取个性化的教学方式和关怀，帮助每个学生都能受到公平的教育。
同时，我还积极参与扶贫工作，通过捐赠图书和物资，帮助贫困地区学生接受更好的教育。
最后，教育规划纲要强调教师队伍建设。
纲要提出了培养和选拔高素质教师、加强教师培训和专业发展等措施。
在我的教学实践中，我不断提升自己的教学水平，参加教师培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教育技能。
同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验，共同提高教学质量。
总的来说，教育规划纲要是我国教育发展的指导性文件，对于推动我国教育事业的改革和发展具有重要意义。
学习《教育规划纲要》的思考与实践进入21世纪，在新的历史时期，面对激烈的人才竞争形势，在国内，教育已成为全社会、全民关注的热点和焦点。
放眼世界，无论是发达国家还是不发达国家都在进行着大刀阔斧的教育改革。
党和国家高度重视教育，坚定实施“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，本着对教育负责，对老百姓负责的态度，在《教育规划纲要》中明确指出“完善中国特色社会主义现代化教育体系，办好人民满意的教育”。
这激动人心的话语充分体现了以人为本的教育思想。
作为教育工作者不能没有思考！一句话，如何建设教育强校，保持学校的先进性，成为学校面临的新课题。
这也是2010年新建的高新区第一中学起步与发展中要解决好的重要问题。
一、坚持深入改革是教育发展的希望教育的振兴是民族振兴的希望，学校的改革是教育改革的基石。
改革，必定充满风险；固步自封，只能维持现状或走向消亡。
只有改革，才能发展，这是时代的呼唤，是国家发展的需要。
如何改革？为了实现发展目标，很多地区或组织都曾尝试在流程、结构、机制上进行自上而下的改革，这虽然也是重要的，可以在一定时期内奏效，但由此产生的并不是根本的动力，而是一种处于被动接受、执行、服从地位的外部力量。
社会经济转型期的改革属于深层次的改革，“我要变”与“要我变”有着本质上的区别。
教育改革同样如此。
对教育深入改革的理解应该是：在重视学习的基础上，使教师的思维方式发生变化，产生对原有教育工作流程、结构、机制进行改革的动力，并主动参与改革。
当然，教育深入改革是将学校内部的改变和外部的改变结合起来，把学校硬件的改变和软件的改变结合起来的组织改革。
面对一所新建学校，拥有一流的教学设施，如何用现代教育理念武装一流的师资队伍？如何将校内外课程资源有效整合？如何让家长更新教育观念，合理确定期望值？如何重新认识家庭的职能，密切配合学校形成教育合力？解决这些问题，需要引发教师对教育现状的反思，进而产生改变教育现状的冲动。
例如，以创新教育理论学习活动为切入点，以抓课堂教学主渠道为关键，根据学校的实际情况，不失时机地设计出课堂教学新模式，把改革重点引向教师教学方式和学生学习方式的转变，通过建立新的教学模式，把广大教师的改革冲动转化为改革行动。
同时开展教育科研活动，激发教师主动参与改革的积极性，使教师主动参与转变教育观念、转变教学模式、转变教师角色的活动，逐步由“经验型教师”向“研究型教师”转变。
可见，改革动力的产生，需要不断形成新的理想与现实之间的差异，而要形成这一差异，最佳途径就是不断学习并且构建学习型组织。
如果单一靠学校管理强调外部控制，只能创建合格的学校，却无法创造出真正高质量的学校。
知识经济时代的学校管理，需要重视学习的学习型组织来管理。
二、建设学习型学校以增强教师的教育使命感《教育规划纲要》中明确指出：“教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
”什么是好的教师？什么是好的学校？什么是好的教育？作为教育工作者应该重新思考这些问题。
目前，在升学率的压力之下，重升学应试轻素质养成的成才观在很多教师的头脑里根深蒂固。
很多学校的管理，大多以短期效益为原则，以追求短期效益的改革行为为目标，这就与素质教育的长效改革目标发生了内在的矛盾，使学校管理与学校发展受到了战略性的挑战，甚至有些学校因缺少寻找创造力的思想、方法和途径，丧失主动调整姿态以应对外部环境变化的能力而走向低谷。
要想解决这些问题，创建学习型组织是一种途径。
学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。
对于学校而言，建设学习型学校是可行的。
建设学习型学校，就是从理论与实践的角度，解决追求短期效益的改革行为与素质教育的长效改革目标的矛盾，旨在增强教师的教育使命感，树立正确的人才观、质量观。
在当今社会，一个组织或一个人的学习态度和终身学习水平综合起来形成的学习能力，是最活跃的创造力、最本质的竞争力。
培养教师学习力就是培养教师不断改革的能力，从学校层面讲就是培养团队精神和系统思考的文化，积累可持续发展的势能，进而实现自我更新和自我创造。
培养好的教师，创办好的教育，是我们梦寐以求的愿望。
《教育规划纲要》中明确指出：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。
”要实现这一目标，就需要形成有利于发挥个人工作、学习创造性的环境和氛围，增强对外部环境变化的应变能力，寻找谋求学校可持续发展的创造力；要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。
例如，从校长而言，首先要提出学校的核心价值观和治校思想，设计有效的教学和管理程序，引领全校师生实现共同的愿景；其次要树立服务意识，要有将权力、观念、信息分享给师生和家长的意识；第三，要引领全校师生善于不断学习，即：强调终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习，不断突破学校发展的极限，以保持持续的发展态势；第四，要培养团结、民主、和谐、学习、思考、奉献、创新的学校精神；第五，要做到爱护师生、尊重师生、培养师生、满足师生在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养师生集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，充分体现出每位师生的人生价值；第六，在教师中提倡不仅要做好本职工作，还要有学习了解其他岗位工作的能力，提倡师生之间、部门之间、校际之间广泛的相互学习，汲取新思想，使全体教师顾全大局、相互协调、高效工作。
只有这样，当教师通过持续不断的学习与发展培养了改革意识，具备了改革创新的能力时，教育改革才能获得源源不断的巨大动力，才能造就高质量的教育。
三、实践创新是教育质量提高的必由之路《教育规划纲要》的工作方针中明确指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
”作为一所新建学校，新教师占60%，我们没有可以直接传承的好的做法，也没有可以摒弃的不合时宜的制度，我们只有结合自己的具体情况和《教育规划纲要》的要求，在实践中探索，在探索中创新。
首先，提出“高效课堂，有效教学”的理念。
有效教学是提升学校教学质量的关键，而课堂教学是提高学校办学质量的主要阵地。
为此，提出变“先教后学”为“先学后教”；变关注教师的教为关注学生的学；变只关注课堂教学为既关注课堂教学又关注课堂学生管理；变“填鸭式”的教学方式为学生自主、合作、探究的学习方式。
其次，提出“狠抓教学五认真，落实校本教研”的工作方针。
《教育规划纲要》指出，“学校要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。
由此可见，强化教学环节对于提高质量的重要。
（1）在备课环节，学校建立了集体备课制度，以充分发挥教师的团队作用和中青年学科带头人的引领作用。
针对我校领导都是教学的行家里手的特点，根据学科特点领导分到各备课组参加活动，同时起到指导和监督作用。
（2）在上课环节，提出“新、精、活、实、巧”五方面。
“新”就是落实新标准理念；“精”就是“量要适度，质在其中，精心选择，效率当先”；“活”就是采用“换说法、改条件、换角色、重过程”等方法，师生互动，达到教与学的最佳结合；“实”就是及时检测和评析，查漏补缺；“巧”就是针对不同学生采用不同教法，该怎么教就怎么教。
学校领导每天每人至少听一节课。
通过领导听课，下课及时交流沟通，及时发现和解决了教学过程中的问题。
（3）在作业环节，班主任负责协调学生各科作业量，教务处建立了作业月检查制度，及时进行反馈。
（4）在辅导环节，每天下午开设语文、数学、外语三科“低标自习课”，旨在让师生共同解决当天学习中的问题。
（5）在教学评价环节，学校建立多元化、人文化的教师评价体系，从而使教师主动正确认识自我，积极主动提高自身的教育教学水平。
例如，改革教师评价结果反馈方式。
用发给每位教师一个信封的方式把教师的评价结果反馈给教师。
这种反馈方式深受教师欢迎。
再如，对教师评价多元化。
评价角度一：学生评价教师的满意率年级排名和备课组排名。
评价角度二：同年级、同学科平均分对比。
评价角度三：同年级、同学科综合测评对比。
评价角度四：同年级、不同班级各科综合测评排名。
评价角度五：同年级、不同班级合测评排名。
评价角度六：同一教师不同次考试成绩对比。
第三，提出“加强外语教学，加强对外交流合作，逐渐形成学校的外语特色”的工作思路。
《教育规划纲要》“鼓励学校办出特色，办出水平”。
为此，学校聘请外教为初一年级教授英语口语课，学校将利用明年暑假时间组织学生的英语夏令营，积极寻求建立国外姊妹校，为我校学生赴国外修学和外国中学生来我校学习交流搭建桥梁。
同时，利用我校被命名为北京师范大学基础教育实验学校的有利条件，以北京师范大学一流的教育资源推动我校外语特色的形成。
第四，提出“学校教育信息化”的奋斗目标。
根据《教育规划纲要》确立的到2020年教育信息化的目标，我校每位教师都配备了先进的电脑，整个校园都有无线网络覆盖，每个教室和实验室都安装了交互式白板多媒体系统，整个校园实现了数字视频监控，校园围栏安装了红外线防盗系统。
这为教育信息化提供了物质基础。
为了充分利用先进的设备，学校正在建立名师、学科教学资源库，建立学校数字图书馆。
每周利用周二课外活动时间，加强教师信息技术培训，使教师掌握信息技术基本技能，提高应用信息技术水平，从而提高教育质量。
对学校的明天负责，就要贯彻以人为本的教育思想，学校的主要任务是培养人才。
在学校管理工作中，贯彻科学发展观，坚持以人为本的办学思想，就是落实《教育规划纲要》中提出的“把育人为本作为教育工作的根本要求”，只有这样，才能为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持，做出应有的贡献。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。
粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
2、“我欲”是贫穷的标志。
事能常足，心常惬，人到无求品自高。
3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
