下载文档原格式
六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版（三起）知识点概述本单元的主要内容是学习一些日常用语和能够使用外语进行简单的交流，学生将会学习到一些基础的法语单词和短语，如问候语、介绍自己等内容。
通过学习本单元，学生将会建立起初步的对外语的兴趣，也为他们今后更深入的学习奠定基础。
重点单词和短语下面是本单元中的重点单词和短语：•Speak: 讲话•French: 法语•English: 英语•Speak French: 讲法语•Hi: 嗨•Good morning: 早上好•Good afternoon: 下午好•Goodbye: 再见•Please: 请•Thank you: 谢谢•Sorry: 对不起•Excuse me: 对不起，请问词汇练习在本单元中，学生需要掌握以下单词和短语，并能够在具体语境中使用它们：1.问候语：•Good morning！早上好！•Good afternoon！下午好！•Hi！嗨！2.介绍自己：•My name is… 我的名字是…•I am… 我是…3.使用外语进行交流：•I can speak French. 我会说法语。
•Do you speak English? 你会说英语吗？•Sorry. 对不起。
•Excuse me. 对不起，请问。
4.道谢：•Thank you. 谢谢。
•You’re welcome. 不客气。
语法知识1.第一人称单数的主格和宾格在英语中，第一人称单数的主格和宾格分别是。
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French(1)外研社（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词france和French。
2.能够听懂、会读、会说、会用Yes,I can.来回答I can speak French.的问题。
3.能够用新学内容与他人进行简单的交流。
二、教学重难点1.重点：单词france和French的听、说、读、写。
2.难点：Yes, I can.句型的听懂与运用。
三、教学准备1.教材：六年级英语上册，Module 5 Unit 2。
2.PPT课件。
3.单词卡片。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting。
2.Review：上节课所学单词circle、square、triangle。
2. Presentation1.教师出示单词卡片，教授france和French的发音、拼写和意义。
2.展示节日图片，设计几组对话，引导学生进行模拟交际，掌握Yes, I can.的用法。
3. Practice1.情景演练：教师与学生进行问答式活动。
•Teacher: Can you speak French?•Student: Yes, I can.2.组内配对练习：安排学生两两搭配，进行问答式练习。
3.排队回答：将学生分为两队，模拟比赛形式，回答Yes, I can.4. Production1.视频展示，展示一些孩子说法语的视频，激发学生的兴趣。
2.分组对话：安排学生分为小组，要求每个小组成员都要说出自己会讲的语言，进一步练习Yes, I can.5. Summary1.总结本节课所学内容。
2.教师梳理学生所学内容，提醒学生每天进行巩固。
6. Homework1.熟记france和French的拼写和意义。
2.朗读Unit 2的对话。
3.创造一些简单的句子，运用Yes, I can.进行回答。
五、板书设计单词词性词义france n.法国French adj.法语的、法国的Yes, I can.是的，我会（说）Can you…?你会……吗？六、教学反思本课是英语五年级第五个单元的第二节课，旨在通过“兴趣引导——实际操作——巩固”教学模式，让学生在语言实践中掌握新单词与句型的认识和应用。
Unit 2 I can speak French.第一课时课时内容1.Look，listen and say.课时分析本课时是外研版六年级上册Module 5第二单元第一课时，第一单元主要为我们讲述了小朋友想成为他人笔友的故事，这一课时也是上一单元的继续，继续为大家讲解大家想要一个笔友，然后描述自己的技能，最后寻求是否能成为某人的笔友的对话。
该对话贴合我们的生活实际，迎合他人的心理。
我们要在学习中寻求笔友的快乐。
本课时的该板块Look，listen and say.呈现了孩子们想要一个笔友然后讲述自己的各种技能，就此展开了活动安排；该部分只要为大家讲述了，我们通过观看图片，听录音并逐句跟读，来理解对话的大概意思。
然后引出了Tom为什么不想要一个笔友呢，而想要一个phone friend。
大家通过本课时的学习来了解下笔友。
课时目标（1）能听说读写单词French, age,candy,story。
（2）能听懂、会说,读写句子I can... I like...（3）学会介绍自己，并写一封给笔友的信。
课时重难点1.重点（1）单词French, age,candy,story的认知和运用。
（2）句子I can... I like...的认知和运用。
2.难点can+v. like+v-ing的区别应用教学准备单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法教学过程Step 1 Lead-in1.Greetings and warming up（1） Greetings with Ss.（2）把学生分成四个小组,并选出小组长和说明奖励方式。
（糖果奖励,和新词candy结合）（3） Game: Who can say more ? （use I can... And I like... to make sentences）Step 2 PresentationActivity 1（1）T: Do you want to know about me ? I can speak different kinds of languages. “你好吗?” I can speak and write in Chinese. “Nice to meet you.” I can speak and write in English. “Bonjour 、Je tai’me” I can speak French,too . Do you know French? 引出“French”教学。
教学设计：外研版英语六年级上册Module 5 Unit 2 I canspeak French一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言素养。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们真正享受学习英语的过程。
二、教学内容本课的主题是“我能说法语”，主要学习与语言相关的词汇和句型。
通过对本课的学习，学生能够掌握一些与语言相关的词汇，如：Chinese, English, French, Japanese, Korean等；同时能够运用所学句型介绍自己会说的语言。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够运用所学语言进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带等。
学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习已学的知识。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生进入学习状态。
（2）教师用英语介绍本课的生词和句子，并用图片或实物进行辅助教学。
3. 练习（15分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并跟读句子。
（2）学生进行口语练习，用所学句型进行交流。
4. 应用（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
（2）教师选取一些学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
可以设计如下板书：Module 5 Unit 2 I can speak FrenchChinese English French Japanese KoreanI can speak I can speak I can speak I can speak I can speak七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
