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润物细无声的全诗是什么
“润物细无声”原指春雨无声无息的滋润大地，现在多用来比喻教书
育人，潜移默化。
那么润物细无声的全诗是什么呢？
1、全诗：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野
径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
2、译文：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。
伴随和风，
悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，唯
有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片
万紫千红的景象。
关于润物细无声的全诗是什么的相关内容就介绍到这里了。
“随风潜入夜，润物细无声。
”随风潜入夜，润物细无声。
[译文] 它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
[出自] 杜甫《春夜喜雨》春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【诗文解释】好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
译文二：雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候就悄然来临。
到了春天需要雨的时候，它就自然地应时而生。
伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。
野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。
等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧！【词语解释】乃：就。
发生：促使植物生长。
潜：悄悄地。
润物：使万物受到水分的滋养。
野径：乡间小路。
花重：花沾上雨水而变得沉重。
发生：催发植物生长。
锦官城：成都的别称。
【赏析】这首诗写于761年（上元二年）春。
杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。
作此诗时，他已在成都草堂定居两年。
他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的诗作。
这是一首描绘春夜雨景、表现喜悦心情的名作。
诗中将春夜喜雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要。
难道不是吗？春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来。
这首《春夜喜雨》，将雨描绘得不仅切夜、切春，而且还道出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。
诗题中的“喜”字虽然在诗文中没有露面，但从字里行间，都洋溢着诗人欢喜之情。
从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春.色满城。
赏析二：这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。
春夜喜雨古诗词鉴赏春夜喜雨古诗词鉴赏1春夜喜雨原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春夜喜雨译文及注释译文好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
注释1.知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
2.乃：就。
发生：萌发生长。
3.发生：萌发生长。
4.潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
5.润物：使植物受到雨水的滋养。
6.野径：田野间的小路。
7.晓：天刚亮的时候。
红湿处：雨水湿润的花丛。
8.红湿处：指有带雨水的红花的地方。
9.花重：花沾上雨水而变得沉重。
10.重：读作zhòng（重在这里的意思是：沉重。
所以读作第四声。
）11.锦官城：成都的别称。
春夜喜雨赏析春夜喜雨赏析这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。
如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。
其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。
春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
它的确很“好”。
颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。
雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。
春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。
有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。
这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。
所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。
等到第二联写出了典型的`春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。
润物细无声润的意思什么是润物细无声？润物细无声是一个成语，字面意思是在润泽事物、使事物变得细致的过程中，没有任何声音。
它源自《庄子·天道》：“天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
故有无相生，难易相薄，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
”它强调了通过无声的方式，去感知和影响事物，达到润泽和改善的效果。
润物细无声的内涵润物细无声强调在处理事物过程中，要尽可能减少冲突和矛盾，让事物得到渐进性的变化和进步。
它所表达的观点是一种哲学观，强调以柔克刚、以静制动的方法来处理事物。
它不仅仅适用于个人与个人之间的相处，也适用于政治、经济和社会等各个层面的事物。
润物细无声的应用领域润物细无声的原则可以在许多领域得到应用，以下是几个典型的应用领域：1. 人际关系中的润物细无声在人际关系中，润物细无声可以帮助我们改善与他人的关系，促进彼此的理解和和谐相处。
润物细无声要求我们学会倾听他人的观点和意见，理解他人的感受和需求，从而更好地与他人沟通和合作。
润物细无声的实践方法•学会倾听：倾听是润物细无声的前提。
当与他人交流时，我们应该尽量放下自己的偏见和立场，真正倾听对方的观点和意见。
这样可以帮助我们更好地理解对方的立场，减少争吵和冲突的可能性。
•关注他人的感受和需求：润物细无声要求我们站在他人的角度来思考问题，关注他人的感受和需求。
只有当我们真正理解并尊重对方的感受和需求时，我们才能建立起互信和共同进步的基础。
2. 经济领域中的润物细无声在经济领域，润物细无声常常被用来描述店铺与顾客之间的交流和服务。
润物细无声的服务理念强调顾客的满意度和体验感，通过提供精细、细致的服务来赢得顾客的信任和支持。
润物细无声的实践方法•定制化服务：润物细无声的服务强调个性化和定制化。
店铺可以根据顾客的需求和偏好，提供个性化的产品和服务。
这样可以提升顾客的满意度，并增加顾客的忠诚度。
•注意细节：润物细无声的服务注重对细节的关注。
随风潜入夜，润物细无声《春夜喜雨》意思|赏析好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
译文二及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
赏析作者：佚名这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
一开头就用一个好字赞美雨。
在生活里，好常常被用来赞美那些做好事的人。
如今用好赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
接下去，就把雨拟人化，说它知时节，懂得满足客观需要。
其中知字用得传神，简直把雨给写活了。
春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
它的确很好。
颔联写雨的发生，进一步表现雨的好，其中潜、润、细等字生动地写出了雨好的特点。
雨之所以好，好就好在适时，好在润物。
春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。
有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。
这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会润物，自然不会使人喜，也不可能得到好评。
所以，光有首联的知时节，还不足以完全表现雨的好。
等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个好字才落实了。
随风潜入夜，润物细无声。
这仍然用的是拟人化手法。
潜入夜和细无声相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意润物，无意讨好。
如果有意讨好，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。
惟其有意润物，无意讨好，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样好，就希望它下多下够，下个通宵。
润物细无声全诗润物细无声齐诗《秋夜怒雨》做者：杜甫本文：孬雨知时节，当秋乃领熟。
随风潜进夜，润物细无声。
家径云俱乌，江舟水独亮。
晓看红干处，花重锦官乡。
正文：一、知：大白，知叙。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
二、乃：便。
领熟：萌生成长。
三、潜（qián）：暗暗天，轻轻天。
那面指秋雨正在夜面轻轻天随风所致。
四、润物：使动物遭到雨火的滋养。
五、家径：野外间的巷子。
六、那二句意谓谦天亮云，连巷子、江里、江上的舟只皆看没有睹，只能瞥见江舟上的点点灯水，表示雨意邪淡。
七、晓：地刚明的时分。
红干处：雨火潮湿的花丛。
八、花重（zhòng）：花果为饱露雨火而隐失极重繁重。
锦官乡：故址正在古成皆市北，亦称锦乡。
三国蜀汉时精细管理织锦之官驻此，故名。
后人有效做成皆的别称。
此句是说露珠亏花的美景。
诗意：实时的雨仿佛知叙时节似的，正在春季去到的时分便陪着东风正在夜早轻轻天高起去，无声天津润着万物。
野外小径的地空一片昏乌，惟有江边渔舟上的一点渔水喷射没一线光辉，隐失非分特别亮堂。
等天黑的时分，这湿润的土壤上肯定充满了白色的花瓣，锦官乡的街头巷尾也必然是一片奼紫嫣红的现象。
赏析：那是描画秋夜雨景，体现怒悦表情的名做。
一谢头便用一个“孬”字赞誉“雨”。
正在糊口面，“孬”每每被用去赞誉这些作功德的人。
现在用“孬”赞誉雨，曾经会唤起闭于作功德的人的联念。
接高来，便把雨拟人化，说它“知时节”，懂失谦足主观须要。
此中“知”字用失逼真，几乎把雨给写活了。
春季是万物萌芽成长的节令，邪须要高雨，雨便高起去了。
它确实很“孬”。
颔联写雨的“领熟”，入一步体现雨的“孬”，此中“潜”、“润”、“细”等字熟动天写没了雨“孬”的特性。
雨之以是“孬”，孬便孬正在合时，孬正在“润物”。
春季的雨，正常是随同着微风小雨天津润万物的。
但是也有破例。
有时分，它会随同着凉风，遭到热空气影响由雨酿成雪。
有时分，它会随同着暴风，高失很泼辣。
那时的雨只管高正在春季，但没有是典型的秋雨，只会益物而没有会“润物”，做作没有会令人“怒”，也不成能失到“孬”评。
润物细无声深刻含义比喻什么
本意：指初春的毛毛小雨落下时无声无息。
引申：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
例如：生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
扩展资料
一、原文
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
二、译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的.花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
三、润物细无声造句
1、如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
2、原则似铁，方法如棉，公道正派，润物无声。
3、母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
4、诚实做事，乐于奉献。
春风秋雨，润物无声。
5、母爱就像一场春雨，润物无声，绵长深远。
“润物细无声”的意思是无声地滋润着春天万物。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
全诗为：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
释义：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
注释：⑴知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
⑵乃：就。
⑶潜：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
⑷润物：使植物受到雨水的滋养。
⑸野径：田野间的小路。
⑹“江船”句：意谓连江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。
⑺晓：天刚亮的时候。
红湿处：雨水湿润的花丛。
⑻花重：花因为饱含雨水而显得沉重。
赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。
如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。
其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。
春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
它的确很“好”。
颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”“润”“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。
雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。
春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。
有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。
这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。
所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。
等到颔联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜，润物细无声。
”这仍然用的是拟人化手法。
春雨润物细无声全诗解释
春雨润物细无声全诗如下：
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春雨润物细无声全诗解释如下：
好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。
它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。
润物细无声润物细无声，这是一句非常经典的成语，它来自于《庄子》中的一段文字：“且润物无声，似润物细微，丝毫之间不可不化也。
故君子尚韵声而无形，形者，常固也。
故用色之夺眼，民之夺心，色彰形消，神隐其实，万物或存或毙，未始有始，尽未有尽，此则天地之道也。
”这句成语的意思是指做事不张扬，但效果却非常显著，就如同水雨润物一样，无声无息却让万物生机勃勃。
这句成语所表达的思想是非常深刻的，它告诉我们在做事情的时候，不一定需要大张旗鼓，有时候细致的工作也能带来巨大的成就。
在我们的日常生活中，也能够找到很多符合“润物细无声”思想的例子。
比如说一位优秀的老师，他们在教育学生的过程中，不需要大声喧哗，只需用心教育，耐心倾听，就能够让学生茁壮成长；再比如有些志愿者工作，他们默默无闻地做着一些力所能及的事情，但是却让身边的邻居和社区变得更加和谐美好。
这些例子都是充分诠释了“润物细无声”思想的价值和力量。
在我们个人的成长和发展中，也可以学习“润物细无声”的思想。
很多时候，我们觉得把事情做得很大，做得很引人注目，才能够获得别人的认可和自己的满足感。
但是其实实际上，很多时候，那些没有争辩、不争权的人，往往获得了更大的成功和更多的赞誉。
因为他们用实际行动证明了自己的价值，而不是仅仅通过嘴皮子上的功夫。
“润物细无声”思想也告诉我们，在做事情的时候，不一定需要急功近利、急于求成。
有时候，细致的工作，耐心的积累，才能够获得更长远的成功。
在学习上，“润物细无声”也给我们以启示，学习过程中应该耐心钻研，细致分析，才能够真正掌握知识，使之成为己用。
“润物细无声”还告诉我们，在生活中我们应该做一个谦逊、低调的人。
外表张扬的人，不一定就是成功和幸福的，而内心坦诚、低调的人往往更有内涵，更容易获得他人的尊重和喜爱。
“润物细无声”这句成语的内涵非常丰富，它告诉我们，有时候不一定需要张扬，静静的做好自己的本职工作，用行动证明自己的价值，就能够获得更多的成功和幸福。
教学随笔
润物细无声
玲珑塔寄宿制初级中学林怀梅
在当今这个科技发达、日新月异、物欲横流的社会，中西方文化不断交融碰撞，信息膨胀、网络普及对未成年的中学生影响越来越大。
不少未中学生不但在文化素养方面营养不良，而且盲目崇拜外来文化，追求非主流，做出一些令人匪夷所思的事情。
中学生道德素养的缺失不但不利于自身综合素质的发展，而且也不利于民族向心力的凝聚。
作为一名教育工作者，作为一名语文教师，我深感身上责任的重大，怎样提高学生的道德素质？我眼前闪过中国五千年的文明精髓——国学。
在中学语文教育中开展有效的国学教育方式是非常有必要的。
中华文化历史悠久，博大精深，国学经典不仅是我国传统文化的精华，也是我国传统文化传承的载体，更是我们民族团结的精神支柱。
国学从“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等诸多方面渗透着教育思想，国学对传承文明，增强民族凝聚力，提高人民的道德修养，及中华民族的复兴都起着重要的作用。
作为炎黄子孙，每一个青少年都应该了解和熟悉国学，让古人的思想和智慧时常充盈在心田。
中学语文课本精选了很多优秀的古诗文，我决定从中汲取德行、智慧等教育思想，渗透在语文课堂教学中，让学生在道德素养，学习态度，人生观，价值观上都有所提高。
国学对青少年的成长起着潜移默化的影响:
首先，学习国学经典，可以让学生感受真善美，形成正确的人生观和价值观。
中学生通过熟读国学经典，逐渐地在心中树立：“修身、齐家、治天下”的理想；“穷则独善其身，达则兼济天下”的追求；“责人之心责己，恕己之心恕人”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“以诚为本”的做人原则；“无为而无不为”的智慧；“天行健，君子以自强不息”的意志；“见贤思齐，见不贤而自省”的人生态度。
其次，通过国学教育的熏陶，对学生的道德品质和道德观念的提升也有潜移默化的影响。
古人云：百善孝为先。
“孝”是中华传统文化核心之一，也是我们做人最基本道德原则。
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
一个人首先要懂得孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要言行谨慎，要讲信用，要有博爱之心，要多亲近仁德之人。
这些非做不可的事做好
了之后，还有多余的时间与精力，再学文，进行知识的传授。
国学经典中这样如何做人的例子不胜枚举，因此，如果能够有效的引导学生阅读和理解这些经典，对学生的思想素质的提升有很大的帮助。
中学语文教育中，通过对国学经典的学习，可以提升学生的人文素养。
例如,在阅读和学习国学经典的过程中，可以让学生的鉴赏能力和分析能力得到明显的提高。
鉴赏能力是指学生在语文的学习过程中，从国学经典教材中学习领会到的内在思想蕴涵、艺术韵味和逻辑欣赏能力。
对于学生鉴赏能力的培养，可以拓展学生的思维能力，提高学生的艺术思想，对于学生综合素质的提高有着积极的指导作用。
在语文教学中培养学生的分析能力，可以丰富学生的思想内容，拓宽学生的写作思路，对于学生的写作能力尤为重要。
此外，有效的国学教育还可以启发学生发现问题，激发他们去探索的研究能力。
让每一个学生都成为一个品质高尚，对国家社会都能起到积极、向上的作用，让青少年都能健康成长。
要想提高学生的国学素养，老师首先要提高自身的国学素养。
第一，从知识层面讲，语文教师应该广泛涉猎国学经典，而不是仅仅局限于语文教材上的篇目。
一位合格的语文教师的知识结构包括学科专业知识、相关学科知识和基础文化知识。
基础文化知识水平决定教师的知识视野，它是教师专门化的业务根基，并决定着教师的综合素质和能力。
一个人的基础文化知识越丰富,他的思路就越开阔,思维就越活跃。
传统国学知识是基础文化知识重要的组成部分，广泛地阅读和掌握传统国学经典，用传统文化的智慧积淀自己的文化底蕴和完善自己的人格, 常言说：要想给学生一碗水，老师得有一桶水。
进而才能在教学实践中潜移默化的影响学生，培养学生对国学的兴趣和对民族的自豪感。
第二，从教育观念来讲，教师要不断更新教学理念，采用灵活的教学方法。
随着新课改的全面推广，传统老师讲学生听的“填鸭式”的教学方法已经无法立足了，语文教育中的国学内容的讲授也不能再只局限于传统的以翻译背诵为主的授课方式了。
这就对中学语文教师提出了一个很大的挑战，教师要在教学实践的过程中要不断的创新教学方式方法，使学生获得基础知识的同时还要培养他们的学习能力以及在国学经典的传统文化中汲取营养形成正确的人生观、价值观。
我国的传统文化可谓博大精深、源远流长,国学经典中也蕴含着很多优秀的传统文化。
但是倘若学生对国学内容没有兴趣，无论它内涵如何深刻，意义如何
重大,也只会令学生感到味同嚼蜡。
因此，语文教师在教授国学内容时，要能够激发学生学习的兴趣，而国学经典中蕴含的优秀的传统文化就是一个很好的切入点。
诵读不但使汉语的音韵美、形式美、意蕴美得到了更好的体现，而且有效地调动了多种感官投入到语言环境中，。
从熟读成诵到准确理解，古人的“出口成章”即是知识的灵活化用了。
此外，诵读训练也是我国语文教学宝贵的传统经验之一。
因此，坚持每天诵读十分钟左右，初中教材上有关于国学内容的知识我们完全可以做到背诵如流。
读经典名著,不但能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质，而且在培养学生的语感，提高学生的语言素养，强化对语言丰富敏锐的感受力和驾驭能力,发展学生的思维品质上,也有着不可低估和无法替代的作用。
通过对国学经典的学习,学生就可以从其丰富、优美、细腻、微妙的语言中,受到特有的语言磨练。
孔子是我国伟大的教育家，他兴办私学，推动平民教育的发展，其“有教无类”的思想可以说是最早的教育主张。
作为当下的老师在教育学生时，也要一视同仁，平等对待。
交给学生“知之为之，不知为不知”的思想，教育学生扎实求真。
“温故而知新”让学生夯实基础，创新求知。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”我要让学生热爱学习，不计较环境的好坏，只要心中的志向矢志不渝，那么在什么地方，都能自得其乐，乐在其中。
再和古代学者宋濂比一比，体会“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的境界，孟子曾说“斯是陋室，惟吾德馨”。
宋代理学家朱熹对儒学文化的教育思想进行了继承与发展，提出了知行合一的观点，如他所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让学生不仅要认知，更应该去实践，在认知和实践中不断健康成长。
国学典籍作为国之瑰宝，让我们放在案边、枕边，阅读那一篇篇流传千古的文章，朗诵那一首首优秀的诗篇。
阅读国学，就是在和古代先贤对话，就是在触摸中华民族的伟大灵魂。
每一个人都应该了解和熟悉国学，“天行健，君子以自强不息”，青少年唯有好国学，方能拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大志向；拥有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；……
愿尽我所能在语文课中传播国学的教育思想，潜移默化的影响学生，让孩子们健康成长！。
