2019-班主任培训材料：班主任必备的基本素养-word范文模板 (3页)

一个优秀班主任应当具有的基本素养作为一名优秀的班主任，需要具备多方面的基本素养，包括但不限于以下几点：一、坚固结实的学科学问和教育理论作为一名班主任，首先需要具备坚固结实的学科学问和教育理论。

只有这样，才能够有效地给同学传授学问和引导同学合理的思考方式。

在教育理论方面，则需要具备全面的教育思想，如进一步学习教育学课程，了解有效教育方法和思路，了解最新教学技巧与方法，以及如何优化班级管理等。

在学科学问方面，班主任要了解学科前沿学问，严格履行老师岗位职责，对本身任教的学科了如指掌，并自动趋向于不同课堂教学情形、同学学习情形下的应对思路，以便适时调整本身的教学方式。

二、与同学建立良好的关系作为一名班主任，与同学之间建立和谐、紧密、信任的关系特别紧要。

由于这种关系的新生，可以更好地调动同学的积极性和热诚，让同学更加乐意参加班级活动和课堂学习。

实在来说，班主任要尽可能多地了解同学的情况，包括家庭情况、学习情形、个性特点等等。

在了解同学的基础上，建立与同学一致的信任基础，并严格履行相应的教学职责，建立各种规章制度以管束班级秩序。

同时，在平日里多与同学沟通、交流，了解他们的想法和需求，以便在教学中更好地充分他们的需求，帮忙他们走向成功。

三、广泛的学问面和独立思维本领班主任应当有广泛的学问面和较强的独立思维本领，这对于引导同学合理的学习思路、引导同学对于学习内容的思考、提高同学对于学科的喜好、解决同学在学业及生活中碰到的难题都极为紧要。

班主任应当不仅把握教学方面的学问，还要有超越学科边缘的广泛学问面，从而能更好地帮忙同学在探究新知的过程中，找到适合个人的进展方向。

班主任应当具有独立思维的决心和本领，能够发觉同学各方面的问题并供应有针对性的班级教育策略。

四、敏锐的察看力和沟通本领班主任还需要具备敏锐的察看力和良好的沟通本领，以更好地了解同学的动态并适时协调问题。

同时，班主任需要适时沟通家长，对同学在学习、日常生活上的问题共同寻求出路。

班主任应具备的基本素质（经典实用）班主任是学校管理和教学工作中至关重要的角色，他/她不仅需要具备扎实的教学知识，还需要在实践中积累一系列的经验，以便更好地履行职责。

以下是班主任应具备的基本素质：一、带头遵守规章制度作为学校的管理者和教师，班主任要带头遵守学校的各项规章制度，例如规范教师、学生的行为准则、安全生产规定、劳动纪律等。

因为从一些小细节上打磨自己的行为举止，班主任才能给学生营造一个正能量、规范化的学习氛围。

二、高度负责班主任不仅要对自己的工作，也要对每个学生的成长发展管担起自己应有的责任。

因为班主任的工作涉及到每一个学生的用户，要想做好班主任的职责，就要高度负责，对学生的学习生活关心备至，发现问题及时予以解决。

三、细心耐心班主任的工作涉及到学生的方方面面，因此班主任需要态度细心、耐心，善于倾听学生对自己、对学习、对生活的需要和心声，做学生的好朋友、好咨询师、好辅导员，让学生感受到班主任对他们的关心与支持。

四、教学能力突出班主任在学生的日常学习和生活中承担着非常重要的职责，其的教学能力直接影响学生的成绩和综合素质。

为了胜任班主任这一职务，老师们需要不断提升自己的教育教学能力，以期为学生提供更加优质的教育服务。

五、沟通和协作能力在学校中，班主任需要与学生、家长、教师、领导等多个方面进行沟通和协作，因此班主任需要具备良好的沟通和协作能力，善于发现与解决问题，为学生提供全方位的、个性化的服务。

同时班主任要与学校、社会进一步沟通，深入了解学校的优点和不足，并准确把握学生的现实需求，推动学校办学水平和教育教学质量的提高。

以上便是班主任应具备的基本素质，班主任能够在实践中体现这些素质，才能更好地履行职责，为学生提供良好的学习和成长环境。

班主任应具备的基本素质（最终定稿）第一篇：班主任应具备的基本素质班主任应具备的基本素质一、职业道德1.作为班主任，首先要爱自己所从事的教育事业，对工作充满热情。

只有热爱班主任工作才会把它做好，大家都知道，有什么样的班主任，就会有什么样的学生，班主任的工作热情，责任心对班级学生的学习、生活态度有很大影响。

因此，希望我们的班主任展现在学生面前的都是积极地、正面的，千万不能因为自己的喜好、不良情绪给学生的心灵蒙上阴影。

一个班级几十名学生交到你手里，希望各位牢记，你的责任重大。

2.当学校利益与个人利益冲突，个人利益应服从集体利益。

简单地讲，班主任必须积极、主动、认真、无条件地履职尽责，工作中不推诿、不讲条件、不拖沓。

这是班主任应该具备的基本素质。

二、班主任必须具有良好的沟通和协调能力。

1.做好班级学生之间的协调。

一是学优生和学困生的关系的协调，在安排座位时考虑，并在学习方面安排学优生帮助学困生；二是班委干部和普通学生之间的关系，重点培养班委干部的管理能力和服务意识，培养普通学生自觉遵守纪律、服从管理的意识；三是学生之间的矛盾纠纷你是否第一时间了解、处理、化解，重点帮助生活困难、心理不健康的学生走出困境。

如果你班上的学生之间发生矛盾纠纷你不知情，你没有第一时间了解、处理、化解，你需要想想，你的工作做到位了吗？2.班主任要协调好与科任老师的关系，密切协作，教育思想要一致。

班主任和科任教师之间要相互及时的沟通，相互交换学生的情况，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法。

作为一个班主任，如果你认为只要教好你自己所教科目就行了，那只能说明你还不是一个优秀班主任。

3.班主任要重视学生与科任教师之间的关系。

每位教师身上都会有不同的闪光点，班主任要善于引导、鼓励学生积极认可学科教师身上的优点（专业知识或者人格修养），努力使班主任、学科教师、学生三方达成共识、形成合力，齐心协力做好班级教育管理工作，提高班级学生整体学习成绩和素质。

班主任基本素养一、引言班主任作为学校管理中的重要角色，承担着管理、教育和关心学生的重要责任。

班主任的基本素养是其工作能力的基础，对于班级的日常管理、推动学生成长发展具有重要意义。

本文将从以下几个方面，探讨班主任的基本素养。

二、责任感班主任担负着管理整个班级和辅导学生成长的重要职责。

他们对班级的各项事务全面负责，包括学生的学习、行为、纪律、生活等方面。

具备良好的责任感对于班主任的工作至关重要。

班主任应该时刻牢记自己的身份和责任，保持对学生负责的态度，积极关注学生的需求和困难，提供必要的指导和帮助。

三、沟通能力班主任需要与学生、家长、其他教师等多方进行高效、及时的沟通。

良好的沟通能力是班主任工作中的基础能力之一。

他们应该能够与学生建立信任、理解他们的需求和困扰，并且能够与家长保持紧密的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。

此外，班主任还需要与其他教师合作，共同制定学生管理和教育方案。

四、学科知识和教育理论作为一名班主任，熟悉学科知识和教育理论非常必要。

通过对学科知识和教育理论的掌握，班主任能够更好地指导学生的学习和发展。

他们应该了解学生的学习特点和发展规律，并能够通过巧妙的教育方法引导学生进行有针对性的学习。

同时，班主任还需要善于分析学生的学习情况，根据学生的实际情况制定相应的教育计划和指导方案。

五、心理健康教育心理健康教育是班主任工作中的重要方面之一。

如何帮助学生建立良好的心理健康，增强他们的自信心和应对困难的能力，是每位班主任都应该关注的问题。

班主任应该具备一定的心理学和心理辅导知识，能够了解学生的心理需求以及他们可能面临的心理问题，并提供相应的心理支持和帮助。

六、危机处理能力班主任在工作中经常面临各种突发事件和危机情况，如学生的突发疾病、家庭变故等。

良好的危机处理能力是班主任工作中的重要素养之一。

他们应该具备快速应对和处理危机事件的能力，能够冷静、理智地面对各种危险和困难情况，并及时采取相应的措施，保障学生的安全。

一个优秀班主任应该具有的基本素质（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任基本素质培训4篇班主任基本素质培训第1篇班主任在班集体中作为主心骨的角色而存在，在班集体形成至成熟的过程中发挥着组建班级核心队伍、创立班级正常规章制度以及培育良好班风和正确舆论力量的作用。

可以说，班主任的存在是一个班集体能够继续发展的内在动力和思想源泉。

一名班主任应当具备完备的知识素质班主任首先是老师，然后才是班集体的引领人，因此班主任不仅需要掌握课内的专业知识和课程理论，还需要了解足够令一个班集体正常运转所必须的管理、交流、促使进步等技能。

知识素质的水平提高后，班主任才能在教育学生时得心应手。

一名优秀的班主任还需要具备足够的道德素质道德是衡量一个人人格素质高低的统一准绳，也是做人的基本要求。

德才兼备是一名班主任的工作准则，无法将道德内化于心并同化于行的班主任是难以做好教书育人这一工作的，因此只有具备足够的道德素质，班主任才能够真正将自己的工作进行得没有错处。

对于班主任来说最重要的莫过于强大的身心素质班主任不同于将目光大多放在学业成绩上的任课老师，他们的工作除了授课之外还有促进全体学生全面发展并对个别学生进行特殊教育，这项责任除了要求班主任要有良好的健康状况之外，还要求班主任也要有足够强大的心理素质，不能够被眼前的事件打垮。

班主任这项职业的重心更偏向于提高班级凝聚力、促进学生全面发展，这其中也少不了为学生的成长做出付出，而相对来说，班主任的能力也必须得到相应的提高，否则难以满足越来越广阔的社会环境，也难以培养出最适合社会发展的人才。

班主任基本素质培训第2篇人们评论某个人的时候，用的最多的就是素质这个词，每一项工作都有从事这项工作的基本素质。

从狭义上来讲素质是指人的生理、心理的先天条件。

从广义上来讲是指人在先天条件下，经过学习和实践逐步培养和锻炼所达到的各种能力的综合表现。

我们所讲的班主任素质是从广义的角度上，班主任在教学特别是在班级管理方面应具备的基本素质。

学生德、智、体、和心理的健康发展与班主任素质的高、低、优、劣有直接的关系。

班主任的基本素养引言班主任作为学校中一个重要的角色，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

班主任需要具备一定的知识和技能，同时还需要具备一定的素养，以应对各种教育工作中的挑战和困难。

本文将从几个方面探讨班主任的基本素养。

1. 心理素养作为班主任，心理素养是非常重要的，因为班主任要能够理解和照顾每一个学生的需求和情感。

以下是几个重要的心理素养：1.1. 情感理解班主任应该具备情感理解能力，能够读懂学生的情绪和需求。

通过与学生的交流和观察，班主任能够帮助学生解决情感问题，提供适当的支持和指导。

1.2. 公正和公平班主任需要公正地对待每个学生，不偏袒或歧视任何人。

他们需要能够处理好学生之间的矛盾和冲突，确保公正和公平的原则得到贯彻。

1.3. 自我调适作为班主任，面对学生的情绪和需求，常常需要承受很大的压力。

班主任需要具备自我调适的能力，正确处理自己的情绪，以及及时寻求支持和帮助，保持心理的健康状态。

2. 沟通素养班主任作为一个桥梁，需要与学生、学生家长、以及其他教职工进行有效的沟通。

以下是几个重要的沟通素养：2.1. 倾听班主任应该具备良好的倾听能力，能够认真倾听学生的问题和意见，以及尊重学生的观点和权益。

2.2. 清晰表达班主任需要能够清晰地表达自己的观点和意见，以便与学生、家长和教职工进行有效的沟通。

清晰的表达可以减少误解和误导，提高工作的效率和准确性。

2.3. 积极反馈班主任应该及时给予学生积极的反馈和认可，激发学生的积极性和自信心。

同时，班主任也需要及时与家长沟通学生在学校的表现和进展，建立良好的合作关系。

3. 教育理念和方法班主任作为学生的引路人，需要有一定的教育理念和方法，以帮助学生全面发展。

以下是几个重要的方面：3.1. 个性化教育每个学生都有自己的特点和潜力，班主任应该通过个性化的教育方法和策略，帮助学生发掘自己的优势和兴趣，并给予相应的指导和鼓励。

3.2. 激励和激发学生的学习兴趣班主任应该善于激励学生，激发他们对学习的兴趣。

班主任培训材料：班主任必备的基本素养班主任培训资料：班主任必备的基础素质自从踏上讲台的那天起就始终负责着班主任，这些年来对当班主任有着粗浅的体味和意识。

班主任在学校教导工作中扮演着极端首要的脚色。

他是学校向导的首要助手，班主任对本班门生举行周全的教导治理，在增强门生思维道德教导，周全贯彻教导目标，培植有现实、有道德、有文化、有纪律的一代新人方面有着弗成消逝的功勋。

为了搞好班级工作，实现教书育人的任务，我想作为班主任必须得具有以下四个方面的基础素质。

素质一：酷爱教导奇迹，乐于贡献。

酷爱是最佳的先生，有了爱才会有能源。

班主任工作的优劣间接影响着学校的教授教养品质。

班主任工作品质若何，归根揭底要看班主任是不是违心并自发地承担起这一沉重的工作。

酷爱教导奇迹、忠于教导奇迹，如许才能够谈贡献，这就是说，咱们班主任必须具有高尚的敬业肉体，对教导奇迹的虔诚是咱们必备的素质之一，咱们应起劲做到勤于耕耘、乐于贡献。

班主任素质的优劣影响着班级工作的品质，更间接影响着一个班几十名门生的身心康健进展和学校教导品质的进步。

班主任的使命是要对本班门生举行周全的治理教导，要在起劲进步本班门生的进修品质的同时，对本班学生在德、智、体、美、劳诸方面的进展情形举行周全评价并举行培植。

有了如许的素质，班主任工作必定会获得丰盛结果。

有这佯一名优异的班主任，为了教导，为了他人的孩子，他把全数血汗都倾泻给了门生，而把身患宿疾并正在住院医治的儿子交给老婆照顾护士。

他接办的班级里，有些门生屡次逃学、缺课，他进行了少量的考察阐发并频频与逃学门生发言，与家长商议，获得共鸣。

经由过程他东风化雨般的耐烦开导，终究使逃学的门生全数前往学校进修，个体有其余不良行动和恶习的门生也有了显然恶化。

起初这个班被评为校级进步前辈班集体，作为班主任的他被评为市级优异班主任。

然则，当他全身心扑在教导工作上的时间，他可爱的儿子还未来得及感触感染父亲的爱就因病情好转而离开了这个天下。

话说班主任的基本能力与素养黄宝田1.了解研究学生的能力了解研究学生的能力是班主任最基本的能力和素养，是搞好班级管理和学生行为习惯教育的前提，也是其他专业能力形成的条件。

实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。

了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。

班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等。

对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。

我们的班主任可以通过观察、谈话、家访等形式来了解和研究学生，最重要的是要用一分为二的观点去认识学生。

对学生的认识不能仅从教师的感性、表面印象出发。

对优秀的学生，在见其“长”的同时还要见其“短”；对“问题”学生，在见其“短”的同时，更要见其“长”。

要用发展的眼光看待学生。

对学生既要看到他的过去，也要看到他的现在，更重要的是要看到他的将来。

2.有序组织管理的能力班主任是班集体的组织者和管理者，班级管理又是一项艰巨复杂、专业性很强的管理工作，这就要求班主任既要善于组织丰富多彩的教育活动，又要善于管理班级各项工作，同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。

在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井然有序。

要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。

要制定明确具体，切实可行的管理目标。

要善于培养学生自主、自治、自理、自律的能力，使学生发挥班级主人翁的作用。

班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。

有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。

一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。

组织班集体关键在于能够通过自己创造性的工作，不断引导集体向新的目标前进。

简述班主任应具备的基本素养
1 立足职责
作为一名班主任，在担任班级管理工作中，要时刻自觉地牢记自
己的职责，服从教育部门和学校的管理，以班级的利益为宗旨，全面
负责班级的教育工作，及时准确地执行教育部门和学校的各项指示，
秉持公正合理的原则，认真地完成各项工作。

2 做到全面
班主任既要全面负责教学任务和班级管理工作，并要求自己的学
习水平、教学水平和管理水平要不断提高，适应社会变化、教育发展
的要求，积极参加学校和教育部门组织的研修活动，不断提升自己的
教学质量及管理水平。

3 加强沟通
班主任要做好班级管理工作，首先要加强对学生的沟通，做到及
时交流，积极主动的去引导，倾听学生的诉求，多一些理解，少一些
严肃，做到真心实意，用爱和尊重来影响学生，积极建立良好的人际
关系。

4 面对困难
要在学生发生问题时，及时有效地处理，帮助他们化解学习困难，解决学习生活中出现的问题，不断引导和督促学生思维成熟，道德品
行端正，作为严格而有爱心的指引者，掌控师生关系，真诚有效地为
学生服务。

5 注重德育
无论是筹备活动，或是处理学生的行为问题，班主任都应该以德
育引导为根本出发点，做好以教育引领和带动学生合理行为的指导工作。

谋求对每一个学生的心灵的熏陶，推动其健康成长，丰富其精神
世界，使其能够获得全面发展。

总之，班主任在教育工作中应当具备责任、沟通、诚信、正义、
严谨和敏感性等基本素养。

以责任心来履行教师职责，以“诚信维护”的理念来经营中小学教师，秉持公正、公道、公平的原则，严格要求
自己，使自身素养不断提高，完成教育任务，引领学生逐渐成长为健
康的人格。