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健康促进模型、多理论模型、格林模型
这三个模型都是与健康促进相关的模型,分别是：
1. 健康促进模型（Health Promotion Model,HPM）是由美国护理学者Pender于1982年提出的,主要用于解释人类行为的动力和行为的决策过程,以及与健康有关的行为模式。
该模型认为,在健康促进的过程中,个人的内外部因素会相互影响,从而决定其行为,包括个人的健康信念、个人特性、资源和对环境的感知等。
该模型在健康促进和预防方面有重要的应用。
2. 多理论模型（Multiple Health Behavior Change Model,MHBCM）是由美国的健康心理学家Prochaska和DiClemente于1983年提出的,主要用于解释人们如何改变多个健康相关行为。
该模型认为,人们进行健康相关行为的难度会随着行为改变的阶段而不同,因此需要采用不同的干预策略。
具体而言,该模型将人们对健康行为的改变过程分为5个阶段：预 contemplation、contemplation、preparation、action和maintenance。
根据不同阶段的情况,干预策略也需相应调整。
3. 格林模型（Green’s Model）是由美国著名公共卫生学家Lawrence W. Green于1999年提出,主要用于解释公共健康干预的实施和有效性。
该模型认为,公共健康干预需要根据社区的特定环境、资源和人口特点来设计,干预策略可以从行为、教育、环境、政策等多个层面入手,并强调参与各利益相关方的合作和协作。
该模型在公共健康干预和预防方面有重要的应用。
郸城县人民医院健康促进“321”工作模式实施方案为贯彻《河南省贫困地区健康促进“321”工作模式方案》和《郸城县健康促进“321”工作模式方案》，推进我县健康促进县建设，提高全民健康素养水平，经院办公会研究决定，于2019—2020年在第一医疗集团全面推行健康促进“321”工作模式。
一、目的：在2019-2020年，重点通过“3进”，即健康教育进家庭、进乡村、进学校；“2建”，即加强基层健康教育阵地建设和队伍建设；“1帮扶”，即省市县三级医院、省级健康促进示范医院对口帮扶贫困县快速提升居民健康素养水平等。
形成健康促进工作的长效机制。
二、实施方案（一）成立健康促进帮扶工作领导组组长：于健（院长）副组长：高飞（党委书记）张兴成（副院长）李成光（副院长）孟建辉（副院长）杨雨旺（院长助理）张广海（工会主席、院长助理）成员：朱盈琨（行政办公室主任）孙小明（宣教科科长）何桂霞（疾病预防控制科长）韩冰（医政科长）杨玉丽王宏伟（医联体主任）杨玉丽（护理部主任）杨桂荣（财务科副科长）窦来才（保卫科科长）王好朋（总务科副科长）主要职责：1、制定健康促进“321”工作模式实施方案和经费预算，全面负责健康促进“321”工作模式实施。
2、定期召开协调会议，解决健康促进“321”工作实施过程中存在的问题。
3.指导第一医疗集团各院区健康促进“321”工作模式开展。
4.定期对健康促进“321”工作开展情况进行总结。
领导小组下设办公室，办公室设在疾控科、，主任由何桂霞同志担任，副主任由孙小明、朱盈锟同志担任，李涛、杨俊担任专职人员。
（二）明确各职能部门职责1、行政办公室负责工作总协调。
2、宣教科负责宣传阵地建设和宣传材料制作、媒体宣传等事宜。
3.医政科负责健康扶贫志愿服务和健康促进“321”进家庭签约服务。
4.护理部负责住院患者入院、住院、出院和随访健康教育工作。
5.医联体负责医疗集团各院区健康促进“321”工作总部署。
6.疾病预防控制科负责健康促进“321”进乡村、进学校巡讲，收集整理相关资料存档和上报。
健康教育及健康促进工作方案
健康教育及健康促进工作方案是为了提高人们的健康意识和健康素养，促进健康行为和健康社区而制定的一系列措施和活动。
以下是一个健康教育及健康促进工作方案的建议：
1. 健康教育课程：开设健康知识、健康生活方式、疾病预防等方面的课程，针对不同年龄段的人群提供相应的教育内容。
2. 健康宣传活动：组织健康宣传活动，通过展览、讲座、宣传册等方式向公众传递健康知识，引导公众养成健康的生活习惯。
3. 健康促进计划：开展健康促进计划，组织定期的健康活动，如健康跑、健身操、健康讲座等，提高公众的身体活动水平。
4. 健康咨询服务：建立健康咨询服务中心，为公众提供全面的健康咨询，解答健康问题，提供关于健康行为的建议。
5. 健康评估和监测：开展健康评估和监测工作，通过问卷调查、体检等方式，了解公众的健康状况和健康需求，制定相应的健康促进措施。
6. 健康环境营造：加强公共场所的卫生管理，提高环境卫生水平，确保人们生活和工作的环境安全和健康。
7. 社区合作：与社区机构、学校、医疗机构等合作，共同开展健康教育和健康促进活动，形成多方合力。
8. 健康政策制定：推动制定符合实际情况的健康政策和法规，为健康教育和健康促进提供法律保障和政策支持。
通过以上的健康教育及健康促进工作方案，可以提高人们的健康认知和健康行为，促进社区的整体健康水平，减少疾病发生和提高生活质量。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------健康促进的理论和模式健康促进的理论和模式文章来源：医学网发表时间：2008-06-26 09:36:46 关键字：健康促进世界银行贷款支持的《疾病预防项目》亦称卫生Ⅶ项目，即将进入项目的最后一年――2019 年。
世界银行对卫生Ⅶ项目健康促进子项目(以下简称健促项目)提出的目标是提高卫生部门计划和实施健康促进的能力，以预防和控制日益增长的慢性病、性传播疾病、艾滋病和意外伤害的发生。
因此健促项目的成果主要体现在卫生部门在解决当地重要健康问题的健康促进能力上。
1 健促项目成果和健康促进能力的评估在回顾总结健促项目的成果时一个重要问题是如何评估卫生部门健康促进能力。
作者认为评估健康促进能力主要是检查卫生部门管理人员及有关专业技术人员在解决本地区健康促进问题中做了些什么?取得了哪些成果?重点是考核项目市健康促进典型案例的数量和质量。
典型案例的数量和质量能反映项目市专业技术队伍健康促进的能力和工作水平，也可反映健康促进的成绩――项目市人群行为与生活方式的变化和健康支持性环境的变化。
若从更高层次上看健康促进的能力，应体现在通过健康促进项目的实践总结和形成一套适合我国国情行之有效的健康促进理论和1/ 8模式。
为能说明健促项目的成果，卫生部疾病控制司正组织中央和项目市有关专业人员编写一套以场所为基础的健康促进手册――即社区、学校、医院、工厂健康促进手册。
手册将汇集健康促进项目这两方面的成果。
作者拟根据多年来参与天津市慢性病综合防治项目与卫Ⅶ项目实践的体会试对健康促进的基本理论和模式进行初步归纳总结，希能起到抛砖引玉的作用，也供同道们讨论批评。
2 健康促进的理论和模式健康促进是在健康教育基础上发展起来的，因此有关健康教育的一些理论和模式，如行为改变理论和传播理论应是健康促进理论和模式的组成部分。
健康教育与健康管理融合：探索健康促进新模式，提升全民健康水平随着人们生活水平的提高，人们越来越关注健康问题，尤其在当前大环境的背景下，保持身体健康成为人们不可回避的重要任务。
然而，对于健康问题的认识和管理方式的不同，给各个年龄段的人们带来了不小的挑战，同时也进一步凸显了健康教育和健康管理的重要性。
本文将从健康教育和健康管理的融合探索入手，探讨如何建立健康促进新模式，提升全民健康水平。
一、健康教育：启蒙与引导健康认知健康教育是指针对群众开展卫生、健康宣传教育活动，以提高群众的卫生文明和健康素养为目标的一项社会活动，扮演着极为重要的角色。
在当前，健康教育将更注重启蒙与引导健康认知，针对不同年龄和人群，采取不同方式和方式进行健康教育，激发人们建立正确的健康观念。
对于学生群体，健康教育适合采用形式多样的活动加强推广。
例如通过举行班级健康讲座、参观科学馆，并发布宣传海报等形式，重点解释各种常见疾病的病因、预防和治疗方法，让学生们知道如何预防和保护自己的身体健康。
对于成年人群体，健康教育除了强化常规的互动性讲座，还可以利用社交媒体平台，推出健康小知识和常见问题等实用信息，便于大众了解、易于掌握。
在教育的同时，健康管理也应运而生。
二、健康管理：个性化需求的定制化服务健康管理是指对个人或群体的健康进行疾病预防、健康评估、干预和管理，既保证身体健康又提高生活质量的过程。
在广泛意义上，健康管理是一组服务，这些服务与健康教育不同，旨在通过个性化需求的定制化服务，提供保护、促进和恢复健康方面的帮助和支持，以提高患者的生活质量。
健康管理对于不同的受众群体和需要更为个性化的管理服务。
对于年轻人来说，运动锻炼、饮食管理、心理压力释放和疾病预防等方面的健康管理很重要，能够为健康生活和日常养生带来不少指导和方向。
对于老年人，关注的方面则是基础疾病的检测和治疗，以及日常生活中的安全措施等等。
为适应不同的需求，健康管理应该是一整套个性化服务，精准识别患者的健康需求和偏好，提供最适合的健康管理方案。
健康教育与健康促进计划实施的scope模式简介
健康教育与健康促进计划是现代社会中非常重要的一项工作，它的实
施需要采用一定的模式，其中SCOPE模式是一种常用的实施模式。
SCOPE模式是指在健康教育与健康促进计划实施过程中，采用系统化、综合化、计划化、评估化和持续化的管理模式。
具体来说，SCOPE模式包括以下五个方面：
1.系统化：健康教育与健康促进计划需要建立一个完整的系统，包括目标、策略、资源、组织、实施和评估等方面。
这样才能确保计划的全
面性和有效性。
2.综合化：健康教育与健康促进计划需要综合运用多种手段和方法，包括宣传、教育、咨询、培训、干预等，以达到促进健康的目的。
3.计划化：健康教育与健康促进计划需要制定详细的计划，包括时间、任务、责任人、资源等方面，以确保计划的顺利实施。
4.评估化：健康教育与健康促进计划需要进行全面的评估，包括过程评估、结果评估和效果评估等方面，以及时发现问题并进行调整。
5.持续化：健康教育与健康促进计划需要持续进行，不断完善和改进，以适应社会发展和人民健康需求的变化。
总之，SCOPE模式是一种科学、系统、全面、持续的健康教育与健康促进计划实施模式，可以有效地提高人民健康水平，促进社会和谐发展。
健康促进的理论和模式文章来源：医学网发表时间：2008-06-26 09:36:46关键字：健康促进世界银行贷款支持的《疾病预防项目》亦称卫生Ⅶ项目，即将进入项目的最后一年――2000年。
世界银行对卫生Ⅶ项目健康促进子项目(以下简称健促项目)提出的目标是“提高卫生部门计划和实施健康促进的能力，以预防和控制日益增长的慢性病、性传播疾病、艾滋病和意外伤害的发生。
”因此健促项目的成果主要体现在卫生部门在解决当地重要健康问题的健康促进能力上。
1健促项目成果和健康促进能力的评估在回顾总结健促项目的成果时一个重要问题是如何评估卫生部门健康促进能力。
作者认为评估健康促进能力主要是检查卫生部门管理人员及有关专业技术人员在解决本地区健康促进问题中做了些什么?取得了哪些成果?重点是考核项目市健康促进典型案例的数量和质量。
典型案例的数量和质量能反映项目市专业技术队伍健康促进的能力和工作水平，也可反映健康促进的成绩――项目市人群行为与生活方式的变化和健康支持性环境的变化。
若从更高层次上看健康促进的能力，应体现在通过健康促进项目的实践总结和形成一套适合我国国情行之有效的健康促进理论和模式。
为能说明健促项目的成果，卫生部疾病控制司正组织中央和项目市有关专业人员编写一套以场所为基础的健康促进手册――即社区、学校、医院、工厂健康促进手册。
手册将汇集健康促进项目这两方面的成果。
作者拟根据多年来参与天津市慢性病综合防治项目与卫Ⅶ项目实践的体会试对健康促进的基本理论和模式进行初步归纳总结，希能起到抛砖引玉的作用，也供同道们讨论批评。
2健康促进的理论和模式健康促进是在健康教育基础上发展起来的，因此有关健康教育的一些理论和模式，如行为改变理论和传播理论应是健康促进理论和模式的组成部分。
但为要成功地开展健康促进，健康促进人员尚需学习应用有关健康促进的另一些基本理论和模式。
作者认为以下这些是健康促进人员必须掌握的一些基本健康促进理论和模式：①健康促进的五个途径(五类策略)；②健康促进的基本构架(五个组成部分)；③健康促进工作过程模式；④健康促进的立体框架综合干预模式；⑤健康促进结果的三个层次；⑥社会市场学。
健康促进模式及其在护理中的应用随着现代医学模式的转变，人们对健康问题越来越重视，对健康和疾病的理解也发生了一些变化，并逐步认识到疾病预防的好处和作用。
鉴于目前我们处于各种慢性非传染性疾病高发的一个时期，采取促进健康的行为方式来预防疾病的发生及复发就显地尤为重要。
1 健康促进和健康促进模式的概述1.1健康促进的概念健康促进的概念是在20世纪70年代末提出来的，Schultz A.于1997年提出“健康促进”（health promotion，HP）是指人们采取一些特定的行为来保持并加强健康，可以通过加强人们的技能和改变社会、环境和经济条件来实现［１］。
而世界卫生组织前总干事布伦特兰在2000年的第五届全球健康促进大会上则作了更为清晰的解释：“健康促进就是要使人们尽一切可能让他们的精神和身体保持在最优状态，宗旨是使人们知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的选择。
”锻炼身体、保持乐观的心情、练太极和气功、戒烟、控制饮酒、合理饮食等均是促进健康的行为［2-5］。
而美国护理学家Pender认为健康促进不是疾病预防，也不是健康维护，而是通过采取各种有益于促进健康的方式达到一种健康—幸福（well-being）的状态[6]。
1.2 Pender健康促进模式理论的介绍Pender健康促进模式理论（health promotion model，HPM）创始于1975年，它将护理学和行为科学整合起来，其架构的理论来源为期望价值理论和社会认知理论，同时也成为健康促进行为影响因素的框架。
Pender等学者对HPM中的影响因素经过多次科研测量、验证和修订[7-9]，最终形成了如下图所示的版本。
健康促进模式（2002年版）2002年修订的HPM包含3组共10个类别的健康—促进行为决定因素，即个人特征及经验（先期相关行为、个人因素），特定行为认知及情感（感受行为益处、感受行为障碍、感受自我效能、行为相关情感、人际间影响、状况影响）、行为结果（允诺行动计划、即刻竞争需求和喜好）[9]。
2024年医院创建“健康促进医院”实施方案范本如下：
一、项目背景
本医院秉承健康促进理念，希望进一步推进医疗服务向健康促进服务的转变，同时提升医院整体服务水平，助力社区居民健康管理，为构建健康中国贡献力量。
二、目标与原则
1. 首要目标是提升居民健康意识和自我管理能力；
2. 坚持以居民需求为导向，提供全方位的健康服务；
3. 坚持预防为主，综合治疗为辅的原则。
三、实施措施
1. 建立健康咨询服务中心，提供预防、保健、康复知识指导；
2. 开展健康教育宣传活动，普及健康知识，提升居民健康意识；
3. 制定个性化健康管理方案，定期开展健康评估；
4. 加强社区健康服务网络建设，实现医院与社区资源共享；
5. 开设健康体检中心，完善体检项目，提供个性化体检服务。
四、实施效果评估
1. 定期开展居民满意度调查，收集建议意见；
2. 监测健康促进服务的覆盖率和效果；
3. 结合数据统计分析，评估健康促进服务的实施状况。
五、预期成果
1. 提高居民的健康素养和自我管理能力；
2. 减少慢性病发病率，降低医疗支出；
3. 增强医院与社区居民的互动交流，形成健康共建新模式。
六、总结展望
本实施方案将全面促进医院服务向健康促进转变，更好地满足社会需求，提升医院服务水平，推动医疗卫生事业不断发展，为促进“健康中国”建设作出积极努力。
