图书角检查标准

第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习和生活的第二个家。

然而，随着幼儿园规模的不断扩大，各种安全隐患也随之增加。

为了确保孩子们在幼儿园的安全，我们进行了幼儿园安全隐患项目排查，现将排查情况汇报如下。

二、排查范围本次排查范围包括幼儿园的室内外环境、设施设备、消防设施、用电安全、食品卫生、安全管理制度等方面。

三、排查内容1. 室内外环境（1）教室、活动室、办公室等室内场所是否整洁、干净，有无乱堆乱放现象。

（2）走廊、楼梯、通道等是否畅通，有无障碍物。

（3）户外场地是否平整，有无安全隐患。

（4）绿化带、花坛等是否设置合理，有无安全隐患。

2. 设施设备（1）教学设备、玩具、家具等是否安全、合格。

（2）消防设施、应急照明等是否完好、有效。

（3）门窗、锁具等是否牢固、安全。

3. 消防设施（1）消防器材是否齐全、完好。

（2）消防通道是否畅通，有无被堵塞、占用现象。

（3）消防报警系统是否正常运行。

4. 用电安全（1）配电箱、插座等是否安全、规范。

（2）电线、电缆是否老化、破损。

（3）用电设备是否定期检查、维护。

5. 食品卫生（1）食堂卫生是否达标，食品来源是否安全。

（2）餐具、厨具等是否定期清洗、消毒。

（3）食品加工、储存、运输等环节是否规范。

6. 安全管理制度（1）幼儿园是否建立健全安全管理制度。

（2）安全管理人员是否到位，责任是否明确。

（3）安全培训、演练是否定期开展。

四、排查结果1. 室内外环境（1）大部分室内场所整洁、干净，但部分场所存在乱堆乱放现象。

（2）走廊、楼梯、通道等畅通，但部分场所存在障碍物。

（3）户外场地平整，但部分设施设备存在安全隐患。

（4）绿化带、花坛等设置合理，但部分区域存在安全隐患。

2. 设施设备（1）教学设备、玩具、家具等安全、合格。

（2）消防设施、应急照明等完好、有效。

（3）门窗、锁具等牢固、安全。

3. 消防设施（1）消防器材齐全、完好。

（2）消防通道畅通，无堵塞、占用现象。

班级卫生管理细则1、地面：教室、走廊地面保持整洁。

做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。

2、墙壁：教室、走廊墙壁要保持整洁。

做到无手萤 无鞋萤 无蛛网等印迹。

3、桌椅：教室内的讲台和课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，损坏的要及时修理。

4、玻璃：教室门窗上玻璃要保持洁净、明亮、无积灰。

学生放学离班前及时关好门窗。

5、黑板：黑板上课前擦净，每日清理黑板槽内粉笔灰。

6、电器：教室、走廊内的电灯根据需要适时开闭，严禁开“无人灯”；热水器要保持干净，不能损坏热水器，放学后关闭电源。

其它电器要妥善保护，不要随便触摸，注意安全。

有多媒体设备的班级，用完后要及时整理好，并保持清洁。

7、教室布置：教室内的装饰、布置要科学、美观、规范、文明。

脱落损坏要及时补修、整理。

8、卫生用具：教室内的卫生用具要定点安放；摆放整齐、美观。

9、卫生责任区：由值日学生每天负责打扫、清理两次。

10、环境卫生：每天打扫后由值日岗检查，每月举行一次全面性卫生大扫除。

班级卫生积分办法及实施细则一、教室内卫生教室内保持清洁，发现有纸片、笔屑、痰迹等污物。

一处扣0.1分，如发现满五处视本班卫生为不清洁。

课桌凳、讲桌摆放整齐，如发现不整齐，一次扣0.2分。

卫生工具摆放整齐，如发现不整齐，一件扣0.1分。

书橱保持整洁，书籍摆放整齐，如发现不整齐扣0.1分。

室内张贴物要整齐规范（包括学习园地），发现不规范每处扣0.1分。

二、卫生区卫生卫生区内保持清洁，发现有纸屑、杂草等污物，一处扣0.1分。

如发现有成堆的垃圾，每次扣1分。

花岗石地面要用拖把擦洗，发现不及时拖，每次扣0.5分。

花坛内无烟头、纸张、塑料袋等脏物，发现一处扣0.05分。

厕所内保持地面无脏物，便池内每周用水冲两次。

如发现太脏，一次扣0.2分。

三、班级卫生评分标准班级卫生每周公布一次，与纪律同步进行。

如本周内扣分在1.6分以上，视本周卫生为不清洁。

如本周扣分在1.1—1.5分，视本周卫生为较清洁。

图书角管理制度1.图书角的书籍由中心乐于分享的小伙伴“捐献”，书籍所有权仍归本人所有。

“捐献”书籍时请在书中写上自己的名字并在《书籍登记册》上填写相关信息；2.书籍内容要求积极向上，内容健康；3.图书持有者如有需要，可随时取回自己的书籍(需在《书籍登记册》上说明书籍已取回)，否则将由工作人员在学期期末统一归还图书角的所有书籍；4.借书时需在《借书登记册》上填写相关信息，借书时间由个人掌握，可在办公室开门的任意时间，但必须登记；5.借书期限为两周，到期后如需续借，请在《借书登记册》上填写续借信息，续借时间为两周，只能续借一次；6.每人每次最多只能借三本书；7.在阅读过程中不得损坏图书，不得在图书上乱写乱画。

如想分享个人的读后感，请另用纸张书写，夹在书中即可；8.选择书籍时不得随意摆放，按区域放好，还书时请自觉将书籍放回图书角；9.借书期间若发生图书丢失或损坏，借书者需按原价进行赔偿；10.最终解释权和维护权归大学生事务管理中心所有。

大学生事务管理中心图书角管理制度（二）是指对图书角的使用、借阅、归还等方面进行规范和管理的一系列制度和规定。

下面是一些可能包含在图书角管理制度中的内容：1. 使用权限：明确谁可以使用图书角，例如学生、教师、工作人员等。

2. 借阅规定：规定借阅图书的流程，如提供有效证件、填写借阅登记表等。

3. 借阅期限：设定借阅图书的时限，如每次最多借阅多少本图书，借阅的最长期限是多久。

4. 图书角使用规定：明确图书角的开放时间、使用场所，以及秩序和安全规定，如不得大声喧哗、不得损坏图书等。

5. 图书归还规定：规定借阅图书的归还时间和归还地点，以及逾期还书的处罚措施。

6. 图书角维护制度：明确图书角的维护责任和常规维护措施，如定期整理图书、清洁书架等。

7. 遗失或损坏处理：设定图书遗失或损坏的赔偿规定，包括罚款金额和赔偿方式。

8. 图书角布置和陈列规定：规定图书角的布置和陈列方式，如分类、编号标识等。

书香满校园童年如花绽
——界石小学首届“腊梅读书节”图书角评比方案
为了加强我校班级图书角的建设，促进书香校园工作的开展，
加大学生阅读量，引起各班级对图书角应用的重视，特制定本方案。

一、评比标准
1、环境整洁：图书角图书摆放整齐，环境洁净。

（20分）
2、数量要求：拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图书数目不少于本班学生数。

（20分）
3、保存完好：图书保存相对完好，没有随意乱涂乱画、损毁的现象。

（20分）
4、富有个性：图书角建设有个性，让人感觉清新、可亲，富有情趣。

（10分）
5、使用效率：有图书目录、有制度、有专人管理、有借阅记录。

（30分）
二、检查时间
2014年11月21日
三、评委
读书节活动工作小组成员
四、奖项设置
各班结合班级文化建设，建立班级图书角，形成班级图书流动机制，班级图书管理员作好图书借阅记载, 学校根据班级图书角建设和借阅情况，各年级按50%评奖.
界石小学首届“腊梅读书节”图书角评比表
评委：。

2024年小学图书室图书角检查评估情况总结评估日期：2024年xx月xx日评估人员：XXX评估目标：本次图书角的评估旨在对2024年小学图书室的图书角进行全面检查，并对其情况进行评估。

评估内容主要包括图书角的图书种类、阅读资源的充实度、图书的维护情况、读者使用情况等方面。

评估结果：一、图书种类与充实度：1. 图书种类：小学图书角内整体图书种类齐全，能够满足不同年级、不同阅读水平的学生需求。

2. 图书数量：图书数量较多，能够满足学生的阅读需求。

3. 分类管理：图书角内的图书分类清晰，在书架上有明确的分类标识，便于学生查找所需图书。

4. 新书推荐：图书角内定期购入新书并进行展示，给学生提供了尝鲜的机会，鼓励阅读兴趣。

二、阅读资源的充实度：1. 学科资源：图书角配备了一定数量的学科教辅书籍，能够满足学生查阅学科知识的需求。

2. 期刊杂志：图书角内提供了一些适合小学生阅读的期刊杂志，丰富了学生的阅读选择。

3. 轻松阅读：图书角内还配置了一些轻松有趣的阅读材料，如绘本、连环画等，为学生提供了愉快的阅读体验。

三、图书的维护情况：1. 整洁有序：图书角内整体整洁有序，图书摆放整齐，无乱丢书、乱放书等现象。

2. 损坏处理：对于图书遭到损坏的情况，图书角能及时进行修复或替换，保证读者可以舒适地阅读。

3. 清理更新：图书角在每学期末和寒暑假前进行全面清理、整理和更新，确保图书库存的新鲜度和多样性。

四、读者使用情况：1. 阅读环境：图书角内提供了安静、舒适的阅读环境，配备了适当的座椅和阅读灯，让学生能够集中精力阅读。

2. 借阅流程：图书角设立了借阅台，并制定了明确的借阅规定和流程，方便学生借阅图书并规范管理。

3. 阅读指导：图书角的工作人员定期组织阅读指导活动，推荐阅读书单，并提供阅读指导与建议，引导学生形成良好的阅读习惯。

总结：根据对2024年小学图书室图书角的评估情况，可以看出图书角的图书种类丰富，能够满足学生的阅读需求，阅读资源也较为充实。

校园图书角管理制度是指为了保证校园图书角的正常运作和管理的规章制度。

下面是一个参考的校园图书角管理制度：1. 使用权限：图书角主要面向全校师生开放，师生可自由借阅图书。

校外人员需提前申请，并经过审核，才能进入图书角。

2. 借阅规则：每位师生最多可以借阅三本图书，借阅期限为两周，逾期未还将会被罚款。

学生应在每学期结束前还清所借图书，教师应在任课教学期结束后还清所借图书。

3. 借阅手续：借阅者需凭学生证或教师工作证到图书角前台办理借阅手续，填写借阅登记表，并留下联系方式。

4. 归还要求：借阅者应按时归还图书，归还时应检查图书的完整性，如有损坏应按照图书角规定进行赔偿。

5. 管理措施：图书角设定专门的管理员，负责图书的归还、维护和管理。

管理员应定期检查图书情况，清点库存，整理图书架，并对借阅者的违规行为进行记录和处理。

6. 图书更新：图书角应定期进行图书的更新，退库老旧图书，并购买适合读者需求的新书。

7. 图书角环境卫生：图书角应保持整洁、安静、卫生的环境。

借阅者应文明借还书籍，不得将食品、饮料等带入图书角。

8. 安全保障：图书角应设有监控摄像头，并制定防火、防盗等安全措施，确保图书角和书籍的安全。

9. 用户意见和建议：借阅者可以提出对图书角的改进建议和意见，图书角应积极接纳并改进服务质量。

10. 处罚措施：对于严重违反借阅规则的借阅者，图书角有权采取一定的处罚措施，如禁止借阅一段时间或取消借阅权限。

以上是一个简要的校园图书角管理制度，具体的管理细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定。

校园图书角管理制度（2）旨在规范校园图书角的管理工作，提高图书角的服务质量。

以下是校园图书角管理制度的主要内容：1. 开放时间：校园图书角按照学校教学时间安排开放时间，确保图书角的服务覆盖学生的学习需求。

2. 负责人：图书角设立一名负责人，负责整个图书角的管理工作，包括图书的采购、分类、维护等。

3. 图书采购：负责人根据学生的需求和学校的课程设置，定期采购适合学生阅读的图书，确保图书角的藏书数量和质量。

班级图书角建设方案（2016-2017学年度第一学期）精品文档，超值下载长安美林小学2016年9月1日班级图书角建设方案书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。

现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。

因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。

如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。

那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。

在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。

图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。

为此，根据我校实际情况，特制定班级图书角工作方案。

一、图书的来源1、由学校为每个班级提供40册图书（按学段不同提供不同类别的图书）；2、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式多样）；3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数量的图书。

二、图书角的创建1、图书角设置地点：教室图书柜。

2、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整齐。

书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等。

3、专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

4、为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记（包括书名、出版社、定价等内容）并给每一本书贴标签。

三、管理制度1、图书借阅要求：①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；③每次借阅时间不得超过2周；④借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿；2、图书管理员职责：①做好每位学生借阅、归还的记录（图书管理员必须有专门的登记册）；②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；3、违规处罚：如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向图书角提供一本新书，期末归还本人。

小学图书室图书角检查评估情况总结ⅩⅩ年____月____日，ⅩⅩ中心小学习____部分人员，对全镇各小学的图书室、班级图书角进行了全面细致的评估检查。

检查中发现了许多的工作亮点与好的做法，涌现出部分该项工作的先进单位，但同时也存在着许多的问题，现将检查情况总结如下：一、规范的管理明显的效果今天检查的亮点突出表现在两处学校，ⅩⅩ与ⅩⅩ小学。

两处小学尽管条件不同，但是各有千秋，各有特色。

ⅩⅩ小学是____年的市级规范化管理学校，同时还被评为临沂市优秀图书室，条件相对优越一些，从图书室到班级图书角的管理，井然有序，规格相对较高，凸显了管理层的匠心。

特别是班级图书角，卫生整洁干净有条理，毫无乱摆杂物的现象，一块喷绘板容纳了图书角管理制度、班级图书管理员统计表等内容，就连班级的图书借用记录也悬挂在该版面中，管理极其到位。

ⅩⅩ小学相对条件差一些，但是他们行动较早，所有新进的图书已经完成了登记造册、图书编号等任务，由于图书室狭小及无图书架存放，现大多数图书存在计算机室，还有一部分新书漂流到各班的图书角，图书角的建设早于其他各个单位，图书使用及漂流运转一切正常，已经形成自己的特色。

其他学校相对以前，也都有了不同程度的提高，部分学校已完成了新书分类工作，图书室运行良好，图书角建设有的刚刚进入启动阶段，有的已经在使用，只是规范化程度不够。

二、存在的问题与不足由于各校受客观条件的制约，部分学校连图书室都没有，原有的图书只好用袋子装起来存放，很显然制约了图书的利用；有的学校由于学校事务多，耽误了学校图书的整理与运用，导致了图书室图书角管理不到位；还有的单位由于工作拖沓，执行力有些欠缺，图书角建设没能跟上步伐。

在今天检查中，个别学校的部分班级图书角管理规范到位，大多数班级没整理，卫生脏乱差、没摆放学生借阅的图书、图书存放凌乱、无借阅记录及班级图书管理员统计表等。

三、继续强化图书室（角）建设提高图书利用率各校要根据今天的评估检查情况，进行深刻的反思与总结。