小学季新人教版四年级上册数学教学工作计划(第7册)

四年级数学上册教学工作计划一、教学目标在四年级数学上册的教学中，我们的主要目标是培养学生对基本数学概念的理解和掌握，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1.帮助学生掌握整数运算的基本规则和技巧，包括加减乘除。

2.培养学生对小数和分数的理解和运用能力。

3.帮助学生学会测量长度、面积和体积等基本概念，并学习使用常用的度量单位。

4.引导学生初步认识几何图形的性质和特征，以及进行简单的几何推理和证明。

5.培养学生进行简单统计和数据处理的能力，包括数据的整理和表示。

二、教学内容本学期的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.整数运算：加法、减法、乘法、除法的规则和技巧。

2.小数和分数：小数和分数的定义、转换，以及小数和分数之间的关系。

3.测量学：长度、面积和体积的概念和计算方法，常用的度量单位。

4.几何图形：平面图形和立体图形的性质、分类和特征。

5.统计与数据处理：数据的整理、表示和分析。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采取多种教学方法，包括：1.教师讲解：通过教师的讲解，向学生介绍新知识点和概念，并解释其原理和应用。

2.示例演示：教师将通过示例演示具体的计算步骤和方法，帮助学生更好地理解和掌握技巧。

3.课堂练习：在课堂上提供大量的练习题，让学生进行实践和巩固，同时教师进行巡视和指导。

4.合作学习：安排学生进行小组合作学习，共同解决问题，提高合作和交流能力。

5.游戏活动：通过数学游戏和活动，培养学生的兴趣和动手能力。

四、教学进度安排为了合理安排教学进度，并充分利用每节课的时间，我们制定了以下教学进度安排：课时教学内容教学目标1 整数的加法与减法掌握整数的加法和减法运算规则2 整数的乘法与除法掌握整数的乘法和除法运算规则3 小数的加法与减法掌握小数的加法和减法运算规则4 小数的乘法与除法掌握小数的乘法和除法运算规则5 分数的加法与减法掌握分数的加法和减法运算规则6 分数的乘法与除法掌握分数的乘法和除法运算规则7 长度的测量和计算掌握长度的测量和计算方法8 面积的测量和计算掌握面积的测量和计算方法9 体积的测量和计算掌握体积的测量和计算方法10 平面图形的认识了解平面图形的基本概念和性质11 立体图形的认识了解立体图形的基本概念和性质12 统计与数据处理掌握数据整理和表示的方法五、教学评估方法为了及时了解学生的学习情况，并对教学效果进行评估，我们将采取以下评估方法：1.课堂问答：教师在课堂上进行问题提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

人教版小学数学四年级上册教学计划一、学情分析经过三年级的学习，学生已经具备了一定的数学知识和技能，对数学学习有了一定的兴趣和信心。

但是，四年级的数学内容更加复杂和抽象，对学生的思维能力和计算能力提出了更高的要求。

因此，在教学中需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教材分析本册教材包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角等内容。

教材注重与生活实际的联系，通过丰富的实例和活动，让学生感受数学的应用价值。

三、教学目标知识与技能：使学生掌握大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基础知识和基本技能，能正确进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的抽象思维能力、推理能力和创新能力。

情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验成功的喜悦。

四、教学重难点教学重点：三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度— 1 —量、平行四边形和梯形的认识。

教学难点：大数的认识、乘法和除法的计算方法、图形的特征和性质。

五、教学方法讲授法：讲解数学概念、法则和方法，引导学生理解和掌握知识。

演示法：通过直观教具的演示，帮助学生理解抽象的知识。

练习法：安排适量的练习，巩固学生所学的知识，提高计算和解题能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用数学知识。

六、教学措施关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

加强直观教学，利用教具、多媒体等手段，提高教学效果。

注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。

引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。

及时反馈学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

— 2 —七、教学进度安排第一单元：大数的认识第1-3 周：亿以内数的认识第4 周：亿以上数的认识第5 周：数的产生、十进制计数法第二单元：公顷和平方千米第6 周：公顷和平方千米的认识第三单元：角的度量第7-8 周：线段、直线、射线的认识第9 周：角的度量第四单元：三位数乘两位数第10-12 周：三位数乘两位数的笔算第13 周：因数中间或末尾有0 的乘法第14 周：速度、时间、路程之间的关系第五单元：平行四边形和梯形第15-16 周：平行与垂直第17 周：平行四边形和梯形的认识第六单元：除数是两位数的除法第18-20 周：除数是两位数的除法第21 周：商的变化规律第七单元：条形统计图第22 周：复式条形统计图— 3 —第八单元：数学广角第23 周：优化总复习第24 周：系统复习全册知识八、评估方式课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、课堂表现等。

人教版四年级上册数学教学工作计划让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

这里给大家分享一些关于人教版四年级上册数学教学工作计划5篇，供大家参考。

四年级上册数学教学工作计划1一、班情分析本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。

成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。

班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。

由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。

以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

人教版四年级上学期数学教学工作计划一、教学目标：1.培养学生乐于观察、思考和探究的好习惯；2.培养学生对于数学的兴趣和热爱；3.巩固和拓展学生的数学基础知识和技能；4.培养学生运用数学解决问题的能力；5.培养学生自主学习的能力和合作学习的意识。

二、教学内容1.数的认识和数的读写：(1)认识0-99内的十位数和个位数；(2)认识100以内的数，并会快速、准确地读写；(3)认识数的相等、大于、小于的关系。

2.数的加法和减法：(1)认识100以内的加法和减法；(2)理解加减法的意义和属性；(3)熟练掌握个位数的加减法运算；(4)能灵活运用不进位加法和不退位减法。

3.数的比较和排序：(1)认识百以内的数的大小关系；(2)会用直接比较、间接比较和换位比较比较大小；(3)能够通过比较对百以内的数进行排序。

4.数的组合和分拆：(1)理解数的组成和数的分拆；(2)熟练掌握10以内的数的组合和分拆；(3)能够将百以内的数进行组合和分拆。

5.长方形和平行四边形：(1)认识长方形和平行四边形；(2)认识长方形和平行四边形的特征；(3)学会计算长方形和平行四边形的周长和面积。

三、教学方法1.探究式教学法：通过问题引导学生探索数学知识，激发他们的思考和独立解决问题的能力。

2.启发式教学法：通过举出具体的例子，让学生通过观察和分析找出解题的方法和规律。

3.合作学习法：设计合作学习的活动，培养学生的合作意识和团队合作精神。

4.多媒体教学法：利用多媒体技术和教具，丰富教学内容，提高教学效果。

5.游戏教学法：利用游戏的形式，增加学生学习的趣味性，提高学习积极性。

四、教学流程1.每节课以新授、巩固和拓展为主线，在课前温故，通过上课提问和教学实践，引导学生自主学习和合作学习。

2.每节课通过多种教学方法的结合，全面开发学生的认知能力和解决问题的能力。

3.每节课要做好知识点的归纳总结，培养学生的归纳总结能力和掌握技巧。

4.每周安排一到两节课的小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四年级数学上册教学工作计划大家好！随着新学期的到来，我们即将迎来一年级数学上册的教学工作。

在新学期里，我们将继续致力于教学内容的传授，注重学生的学习兴趣培养和能力提升，以期使每个学生都能获得更多的知识、更好的学习体验和更高的学习成绩。

一、教学目标1. 知识目标：通过数学上册的学习，让学生掌握数字的认知、数量关系、大小比较、计算技能等知识。

2. 能力目标：培养学生的观察力、思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：让学生对数学产生浓厚的兴趣，鼓励学生去主动发现、思考和探索，培养学生的学习动力和自信心。

二、教学内容和方法1. 教学内容：本学期的数学上册包括数学的基本概念、数的认识、数的大小比较、简单的趣味问题、简单加减法运算、简单的长度和比较、简单的图形认知等内容。

2. 教学方法：本学期我们将采用启发式教学法、实践教学法和趣味教学法等多种教学方法。

具体学习方式包括课堂讲授、小组合作探究、课外拓展等形式。

三、教学活动安排1. 开学典礼：开学典礼上，我会向学生宣布本学期的学习目标，激发学生的学习激情和信心，并向学生宣布当前本学期的学习主题和教学重点。

2. 知识点讲解：在教学过程中，我将结合数学教材，进行生动直观的案例分析，引导学生走进数学的世界，重在运用启发式教学法，激发学生的求知欲，培养学生对数学的兴趣。

3. 课外拓展：我将根据学生的学习情况，安排一些适合学生水平的数学拓展活动，例如数学游戏比赛、实践操作等，丰富学生的课外生活。

四、课程评价本学期的数学课程侧重于培养学生的综合素质和创新能力，希望每个学生在数学学习中都能找到快乐和乐趣，欢迎家长和同学们对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

五、师生互动1. 教师与家长互动：我将定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况，以便制定更加个性化的学习计划。

2. 学生互动：鼓励学生之间相互讨论、交流，学习氛围更加积极向上。

同时，给予学生充分发言和表达的机会，培养学生的思辨能力。

第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容: 人教版四年级上册教科书第2～5页的例1, 例2教学目标: 1. 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。

知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。

掌握亿以内的数位顺序。

2. 理解多位数的读法, 在具体情境中, 能够根据数级正确地读出多位数, 体会并能阐述多位数读数的规律。

3．结合现实素材, 使学生感受亿以内数的意义, 培养学生的数感。

4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系, 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识, 培养学生自主探究, 自我评价和善于合作的能力。

教学重点、难点、关键:1. 重点: 教学读万级的数。

2. 难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。

掌握数位的名称、顺序, 进率关系。

四位分级法以及数的组成等知识。

并以万以内数的读法为基础, 把个级读的方法推广到万级。

能正确地读亿以内的数。

教学准备:师准备计数器, 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。

教学过程:一、复习1. 请学生说说自己所收集到的信息, 教师将其中的数据进行记录。

2. 考考你: 这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条: 一般数、中间有0的数, 末尾有0的数、中间、末尾都有0的数, 让学生尝试读数）3. 说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。

4. 关于万以内的数, 你还知道什么知识？（1）计数单位: 一（个）、十、百、千。

（2）相邻两个单位之间的进率是10。

如：10个一是十, 10个十是一百, 10个一百一千, 10个一千是一万。

（3）数位: 个位、十位、百位、千位。

（4）组成: 例8030是由8个千和3个十组成的。

二、导入新课同学们, 我们已经学习了万以内的数。

在日常生活和生产中, 我们还经常用到比万大的数。

同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法, 同学们有信心学好吗？板书课题: 亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识通过预习课文, 你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论, 在汇报, 师在黑板上作简要记录。

新课标人教版小学数学四年级上册教学计划（通用12篇）新课标小学数学四年级上册教学计划篇1大部分四(2)、(4)年级的学生概念清晰，基础扎实，学习习惯良好。

大多数学生能够正确灵活地运用所学知识解决实际问题，具有较强的数学思维。

但是四年四班还是有十几个大三学生，学习习惯差，缺乏正确清晰的数学思维。

而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度的提高。

这些孩子的学习状况变得越来越困难，学习兴趣降低，无形中影响了课堂教学和其他孩子的学习。

因此，本学期我将从后进生入手，给予他们更多的指导、帮助、肯定和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，树立自信心，培养学习兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，努力使所教的知识变得简单，营造生动活泼的教学情境，激发每个学生的学习兴趣，让每个学生都有所进步，感受到成功的快乐。

本学期具体的教学目标（一）数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”。

本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。

本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。

小学人教版四年级上册数学教学计划从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。

全册教材共安排____个单元。

1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。

这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。

对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。

在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。

为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。

突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。

本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。

本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。

人教版四年级数学上教学计划
教学目标
本教学计划主要是为了让学生从基础知识开始逐步掌握四年级数学的知识，培养学生爱好数学的兴趣，提高他们的数学素养和解决实际问题的能力。

教学内容
1. 数与数的运算
- 数的认识
- 数的读法和写法
- 数的比较
- 数的加减法
- 计算口算题
2. 数量关系
- 长度、重量、容积、时间的认识
- 长度、重量、容积、时间的估算、比较
- 常用体积单位及其换算
3. 图形与分数
- 平面图形的认识
- 图形的分类
- 计算周长
- 计算面积
- 分数的认识
- 相等的分数
- 分数的大小比较
教学重点
1. 熟练掌握数的认识、比较、加减法及口算题。

2. 理解数量关系中长度、重量、容积、时间的联系，并进行估算和比较。

3. 熟悉平面图形，能够计算周长、面积，了解分数的概念及大小比较。

教学难点
1. 数的读写及相互之间的运算。

2. 长度、重量、容积、时间的认识及估算。

3. 图形的面积计算及分数的大小比较。

教学方法
采用“启发式教学法”，以生活实际为例子，引导学生自己发现问题，并进行解决。

教学评估
1. 平时：通过随堂小测验、课堂表现等方式进行评估。

2. 期中：进行小测或者一到两节人教版官方模拟考试，进行中期评估。

3. 期末：进行综合测评。

参考资料
《小学数学运算指南》
《小学数学常识》。

四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版一. 教材分析《条形统计图(2)》是四年级上册数学第7单元的教学内容。

本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的学习。

通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取和分析信息。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的认识。

但是，学生在制作条形统计图和分析条形统计图的能力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。

三. 教学目标1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用。

2.培养学生制作条形统计图的能力。

3.培养学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。

2.教学难点：让学生能够从条形统计图中获取和分析信息。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，让学生直观地理解和掌握条形统计图的知识；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和问题，制作好PPT。

2.学生准备：学生需要提前预习条形统计图的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计图的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分组讨论并制作相应的条形统计图。

在制作过程中，教师给予适当的指导。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图，让学生分析并回答相关问题，巩固学生对条形统计图的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。